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学术道德的榜样人物直播_十大榜样人物事迹材料(2024年11月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

学术道德的榜样人物

𐟓š中教史必背知识点大集合𐟓– 𐟓Œ简述《学记》的教育教学原则《学记》是中国古代教育史上的重要文献，其中蕴含着丰富的教育教学原则。例如，启发式教学原则，强调教师在教学过程中要引导学生主动思考，而不是直接灌输知识。此外，还有因材施教原则，即根据学生的不同特点和需求，采取不同的教育方法和手段。这些原则至今仍对现代教育有着深远的影响。 𐟓Œ颜之推的家庭教育思想及启示颜之推的家庭教育思想强调家庭教育的重要性，提倡通过父母的言传身教来培养孩子的品德和才智。他的思想对现代家庭教育仍有很大的启示作用，提醒我们家长要注重自身的榜样作用，关注孩子的全面发展。 𐟓Œ古代书院教育的发展历程及特点古代书院教育是中国传统教育的重要组成部分。书院的发展经历了多个阶段，每个阶段都有其独特的特点。例如，宋代的书院教育注重学术研究和道德教育相结合，而明代的书院则更加注重培养学生的实践能力和创新精神。书院教育的特点包括学术自由、师生互动、注重实践等，这些特点对现代高等教育仍有重要的借鉴意义。 𐟓Œ清末新政的教育改革清末新政期间，中国政府进行了一系列教育改革，旨在适应社会发展的需要。这些改革包括废除科举制度，引入西方科学文化知识，以及创办新式学堂等。这些改革为中国教育的现代化打下了基础，对后世产生了深远的影响。 𐟓Œ蔡元培的教育思想与实践蔡元培是中国近代教育史上的重要人物，他的教育思想和实践对中国教育的发展产生了重要影响。他提倡德智体美全面发展，注重学生的个性发展和创新精神的培养。他的教育实践包括在北大进行的一系列改革，如实行选课制、开设讲座等，这些实践对中国高等教育的现代化有着重要的推动作用。 𐟓Œ陶行知与陈鹤琴教育思想异同陶行知和陈鹤琴都是中国现代教育史上的重要人物，他们的教育思想有着显著的异同。陶行知的教育思想强调实践性和创新性，提倡通过生活实践来培养学生的能力。而陈鹤琴则更加注重学生的个体差异和全面发展，提倡因材施教和全面教育。他们的思想对现代教育的改革和发展都有着重要的影响。 𐟓Œ黄炎培的职业教育思想黄炎培是中国近代职业教育的重要倡导者，他的职业教育思想对中国职业教育的发展有着深远的影响。他提倡通过职业教育来培养学生的职业技能和就业能力，促进社会经济的发展。他的思想对现代职业教育的改革和发展仍有重要的借鉴意义。 𐟓Œ晏阳初和梁漱溟的多村教育思想异同晏阳初和梁漱溟都是中国现代教育史上的重要人物，他们的多村教育思想有着显著的异同。晏阳初提倡通过多村教育来促进农村的经济发展和社会进步，而梁漱溟则更加注重农村的文化建设和精神生活。他们的思想对现代农村教育的改革和发展都有着重要的影响。 𐟓Œ杨贤江的马克思主义教育理论观点杨贤江是中国马克思主义教育理论的重要代表人物之一，他的教育理论观点对现代教育的改革和发展有着重要的指导意义。他提倡通过马克思主义的理论来指导教育工作，强调教育与生产劳动相结合，促进学生的全面发展。他的思想对现代教育的理论和实践都有着深远的影响。

谁能想到，北京航空航天大学副校长张广，一位拥有博士学位的高知人才，竟在长达 15 年的时间里，利用招生和职务晋升的特权疯狂敛财，受贿金额高达 2120 万元。这一消息如同重磅炸弹，消息一出，舆论哗然。 “高校，本应是知识的殿堂、学术的净土，然而当腐败的阴影笼罩其中，实在令人痛心疾首。” 张广曾一路顺遂，荣耀加身，还被评为“全国优秀共青团干部”。在众人眼中，他本应是令人羡慕的标杆人物，是引领学子们追求知识与真理的榜样。可他却在权力与金钱的诱惑下迷失了自我。他有着灵光的头脑，却将这份聪明用错了地方。本应凭借自身的才华和努力为教育事业添砖加瓦，却偏偏选择了一条错误的道路，亲手将自己的大好前途葬送，这是何等的悲哀与惋惜！从张广的案例中可以看出高校腐败的严重危害，一方面，它破坏了教育公平，招生本应是选拔优秀人才的地方，却被腐败分子当做谋取私利的地方，让我们不得不反思高校管理体制中存在的漏洞。我们不能让教育这片净土被腐败侵蚀，不能让学子们的梦想被贪婪击碎。教育关乎国家的未来、民族的希望。我们期待高校能够加强自身建设，完善监督机制，确保权力在阳光下运行。同时，也希望每一位教育工作者都能坚守职业道德底线，以高尚的师德和严谨的治学态度，为学生们树立正确的榜样。明明有着高学历丶高地位，怎么不坚守好自己的底线，怎么这么糊涂，手握招生和职务晋升的权利，却不知道怎么珍惜，15年啊，这么长时间就没点敬畏之心？教育的公平公正就这样践踏！大家对于高校腐败现象有何看法，踊跃发言，共同探讨。

高校教师职业道德的五大要点𐟌Ÿ 高校教师的职业道德是他们在高等教育工作中应遵循的行为规范和道德准则，体现了教师的职业特点、社会责任和个人品质。以下是我对高校教师职业道德的理解： 𐟏려𘥨𐨧š„治学态度作为学术研究的核心，严谨的治学态度是高校教师职业道德的重要体现。这要求教师在学术研究中坚持实事求是的原则，尊重科学规律，不弄虚作假，不抄袭剽窃，保持学术诚信。同时，教师还应积极关注学科前沿动态，不断更新知识结构，提升科研能力，为学生提供高质量的学术指导和支持。 𐟑袀𐟏력…𓧈𑥭槔Ÿ，为人师表高校教师不仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引路人。因此，关爱学生、为人师表是高校教师职业道德的基本要求。这要求教师在教学过程中关注学生的个体差异和成长需求，耐心解答学生的疑问，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，教师还应以身作则，通过自身的言行举止为学生树立榜样，培养学生的良好品德和行为习惯。 𐟤 尊重同行，团结协作高校教师作为学术共同体的一员，应尊重同行的学术成果和贡献，保持开放包容的心态，积极与同行进行学术交流与合作。在团队合作中，教师应发挥各自的专业优势，相互支持、相互帮助，共同推动学科发展和教学质量提升。这种团结协作的精神不仅有助于增强教师队伍的凝聚力和战斗力，还有助于营造良好的学术氛围和校园文化。 𐟌 服务社会，贡献国家高校教师作为社会知识分子的重要组成部分，应积极参与社会服务活动，为国家和社会的发展贡献自己的力量。这包括为政府决策提供咨询建议、为企业提供技术支持和人才培训、为公众普及科学知识和文化素养等。通过服务社会，高校教师不仅可以展现自己的专业能力和社会责任感，还可以促进学术成果向现实生产力的转化，推动社会进步和发展。 𐟌Ÿ 高度的责任感与使命感高校教师承担着传授知识、培养人才、科学研究和社会服务等多重职责，因此必须具备高度的责任感和使命感。这种责任感不仅体现在对教学工作的认真负责上，还体现在对学生全面发展的关心与引导上，以及对学术研究的严谨态度和追求真理的执着精神上。

真会玩！大学教授中午约妇，晚上搞孕妇！！！在这个信息唾手可得的时代，总有一些轰动事件让人一时间无法平静。最近，某大学教授的私生活犹如电视剧般跌宕起伏，让人不禁感叹：“这位教授真会玩！” 事情的主角是王教授，平日里在讲台上风度翩翩，学识渊博，学生们都纷纷排队选他的课。然而，谁能想到，他背后竟藏着这样的秘密？一天之内，他白天和一位女性约会，晚上又与一名准妈妈牵扯不清，这样的双面人生简直让人难以置信。王教授的情感世界就像一场真人秀，每个人都在盯着他的一举一动。有人调侃称他是在“恋爱中找乐子”，也有人说他是“压力太大”的表现。其实，这种白天认真讲学，晚上四处约会的生活方式，不仅让网友们津津乐道，也让人开始反思：学术界的人生能不能这样两分？想象一下，校园里还有一群为了考试拼搏的大学生，而王教授却在一旁开演他的“晚会”。这种强烈的反差，真的是给人一种无奈的搞笑感。随着事件的发酵，学校方面显然不可能置身事外，已经开始介入调查。这不仅关乎王教授的职业生涯，更道出了一个关于教授形象与道德标准的大讨论。作为老师，理应在课堂上传授知识、引导学生，而不是成为社会上的“话题人物”。大家对王教授未来的走向充满好奇，究竟是重归学术界的光辉岁月，还是将成为某种新闻头条的常客？不论如何，这一出闹剧无疑给我们的视野带来了新的冲击。从学术权威到绯闻角色，王教授的形象变得多元化，但这究竟是好是坏，还需时间来验证。或许，这件事可以给我们一些启示：我们应该重新审视教授这一角色，是否仅仅是知识的传播者？他们也是普通人，也会有自己的情感生活和烦恼。但作为公众人物和教育工作者，他们更应树立良好的榜样，维护自身的形象与道德标准。希望王教授能够从这次事件中吸取教训，在未来的教学中保持专注与敬业，继续为学生带来知识的光芒，而不是成为热议的对象。毕竟，学术的严谨与个人生活的精彩，并不一定要交织在一起。让我们拭目以待，看看这位“精彩教授”的未来会如何发展吧！

教师职称制度在某些方面确实可能违背了教师职业特点和教育规律，主要体现在以下几点： 1. 量化评价与教师工作的复杂性矛盾：教师的工作复杂且繁重，涉及塑造人的灵魂，难以用单一的量化标准（如课时量、论文数量）来全面评价。职称制度过于强调量化指标，忽略了教师工作的长期性和长效性。 2. 重结果轻过程：职称评定往往侧重于教师已取得的学术成果和工作业绩，而较少关注其教育教学的实际过程和对学生成长的长期贡献。这与教育规律要求的循序渐进、因材施教相悖。 3. 忽视主体性和示范性：教师不仅是知识的传授者，更是学生的榜样和示范者。职称制度未能充分体现教师在学生成长中的示范作用和对学生潜移默化的影响。 4. 激励机制可能产生负面效应：职称晋升的激烈竞争可能促使部分教师追求短期利益，如论文造假、项目重复申报等，这不仅违背了学术道德，也影响了教育生态的健康发展。因此，教师职称制度需要与时俱进，既然不适用于教育，那请早日废除吧。

叶嘉莹：诗词世界的女神古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹，于2024年11月24日下午逝世，享年100岁。叶嘉莹女士一生致力于中国诗词的创作、研究和教育，被誉为“诗词女儿”。让我们一同回顾她的优秀事迹： 𐟌Ÿ 教书育人/择一事终一生叶嘉莹女士将毕生精力投入诗词教育，培养了无数文学爱好者。她的课堂充满了诗意与激情，使学生们对诗词产生了深厚的兴趣。 𐟌Ÿ 坚守初心/学术追求叶嘉莹女士始终坚守学术初心，追求真理。她的研究领域广泛，成果丰硕，为中国古典文学的研究做出了重要贡献。 𐟌Ÿ 女性风采/学术贡献作为女性学者，叶嘉莹女士在学术界展现了独特的风采。她的研究不仅丰富了学术宝库，也为女性在学术领域的发展树立了榜样。 𐟌Ÿ 国际视野/文化交流叶嘉莹女士具有国际视野，致力于中外文化交流。她的讲座和演讲吸引了众多国际学者和爱好者，为中国文化走向世界做出了重要贡献。 𐟌Ÿ 文化传承与创新叶嘉莹女士非常注重文化的传承与创新。她通过诗词教育，传承了中华优秀传统文化，同时也鼓励创新，为诗词的现代发展注入了新的活力。 𐟌Ÿ 逆境中的成长与蜕变叶嘉莹女士在逆境中不断成长与蜕变。她的经历和成就证明了坚韧不拔的精神和勇往直前的力量。 𐟌Ÿ 淡泊名利/桃李天下叶嘉莹女士淡泊名利，视名利为浮云。她的精神品质和学术成就赢得了世人的尊敬和爱戴，她的学生遍布世界各地。 𐟌Ÿ 学术道德与学风建设叶嘉莹女士以身作则，倡导学术道德和学风建设。她的严谨治学态度和诚信精神为学生树立了榜样。 𐟌Ÿ 终身学习与自我完善叶嘉莹女士终身学习，不断自我完善。她的学术成就和人生经历证明了终身学习的重要性。 𐟌Ÿ 热爱如炬，信仰之火叶嘉莹女士对诗词的热爱如炬，信仰之火熊熊燃烧。她的诗词创作和教育事业充满了热情和信念。

曾国藩 —— 晚清名臣的传奇人生与智慧启示在晚清的历史长河中，曾国藩犹如一颗璀璨的明星，闪耀着独特的光芒。他以卓越的才能、坚定的意志和深远的影响力，成为了中国近代史上备受瞩目的人物，对当时的政治、军事、文化以及社会风气都产生了极其重要的影响。一、坎坷的科举之路与坚韧的求学精神曾国藩并非天赋异禀的神童，相反，他的科举之路充满了坎坷与挫折。16 岁开始考秀才的他，连续四次都以失败告终，第五次也仅仅取得了 “半个秀才” 的佾生资格。这样的成绩对于一心向学的曾国藩来说，无疑是一种耻辱。然而，他并没有被挫折打倒，而是知耻后勇，继续发奋读书。终于，在第七次考试时成功入闱。这种坚持不懈、愈挫愈勇的精神，成为了他日后取得成功的重要基石。在求学的过程中，曾国藩逐渐形成了自己独特的学习方法和思维方式，为他日后的政治生涯和学术研究奠定了坚实的基础。二、组建湘军，力挽狂澜太平天国运动的爆发，给清朝的统治带来了巨大的冲击。在国家危难之际，曾国藩挺身而出，组建了湘军。湘军在组建之初，面临着诸多困难，如士兵素质参差不齐、武器装备匮乏等。但曾国藩凭借着坚定的信念和卓越的领导能力，对湘军进行了严格的训练和整顿。他奉行 “结硬寨、打硬仗” 的策略，每到一处便修墙挖壕、安营扎寨，步步为营，一点点地蚕食着太平天国控制的区域。在长期的战争中，湘军逐渐成长为一支战斗力强大的军队，为镇压太平天国运动立下了赫赫战功。曾国藩的军事才能和领导智慧，也在这场战争中得到了充分的展现。三、修身立德，为人典范曾国藩不仅在政治和军事上取得了巨大的成就，在修身立德方面也堪称楷模。他一生以 “不为圣贤，便为禽兽” 为座右铭，时刻检省自己。31 岁时，他给自己定下了日课十二条，包括主敬、静坐、早起、读书不二、读史、谨言、养气、保身、日知所亡、月无亡所能、作字、夜不出门等。这十二条看似简单的生活习惯要求，他却像铁规军纪一样严格遵守，从 29 岁一直坚持到老。他的这种自律精神和对自我的严格要求，不仅使他自己在道德修养上不断提升，也为后人树立了良好的榜样。在为人处世方面，曾国藩主张 “话不说尽有余地，事不做尽有余路，情不断尽有余韵”。他认为，说话要留有余地，做事不可做绝，与人相处要留有余情。这种处世哲学，使他在复杂的官场和人际关系中能够游刃有余，赢得了他人的尊重和信任。四、重视家教，传承家风曾国藩十分重视家庭教育，他认为家庭是培养人才的摇篮，良好的家风对子孙后代的成长至关重要。他留下了 16 字箴言：“家俭则兴，人勤则健，能勤能俭，永不贫贱”。在他的教导下，曾氏家族一直保持着勤劳、节俭、谦逊的家风。他坚持给子女写信，为他们批改诗文，探讨学业和生活中的种种问题，督促他们勤奋学习、修身立德。他规定每个女儿出嫁，嫁妆不得超过二百两银子，希望把女儿培养成勤俭持家的家庭主妇。在他的影响下，曾氏家族人才辈出，虽然经过几番改朝换代，但家族始终能保持良好的家风。五、历史评价与影响曾国藩的一生，充满了传奇色彩。他是清朝末年最有权势的人之一，官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，封一等毅勇侯，被誉为 “晚清中兴第一名臣”。然而，他的一生也充满了争议。有人认为他是镇压农民起义的刽子手，有人则认为他是中国近代化的开拓者。无论如何，曾国藩的思想、行为和成就，都对中国近代历史产生了深远的影响。他的著作《曾国藩家书》《挺经》等，蕴含着丰富的人生智慧和管理经验，至今仍被人们广泛阅读和研究。总之，曾国藩是一位具有复杂性格和多元身份的历史人物。他的成功离不开他的勤奋努力、坚定信念和卓越才能，他的思想和行为也为后人提供了宝贵的经验和启示。在当今社会，我们仍然可以从曾国藩的人生经历中汲取智慧和力量，不断提升自己的修养和能力，为实现自己的人生价值和国家的繁荣富强贡献力量。

《围城》人物名字背后的故事与讽刺 𐟓– 探索《围城》这部经典小说，你会发现其中人物名字的巧妙设计，这些名字不仅富有文化内涵，还蕴含着深刻的讽刺意味。让我们一起来揭开这些名字背后的神秘面纱吧！ 𐟕Š️ 方鸿渐：这个名字源自《易经》中的“渐”卦，象征着积极进取。“鸿”字则代表大雁，寓意着鸿渐于干、鸿渐于磐，象征着一步步走向高位。 𐟌쯸 方鹏图：这个名字出自《庄子ⷩ€遥游》，表达了对于功利的向往，鹏图万里，寓意着远大的志向。 𐟦… 方凤仪：这个名字引用了《尚书ⷧ›Š稷》中的“有凤来仪”，象征着吉祥和美好，寓意着对仕途和钱财的美好愿望。 𐟌🠨𕵨𞛦壯𜚨🙤𘪥字源自《楚辞ⷤ𙝦팣€‹，象征着高贵和堂正，书中的赵辛楣也是一个明事理的人物。 𐟌𘠥”晓芙：这个名字取自《楚辞ⷤ𙝦팣€‹，象征着清晨池塘里初开的荷花，单纯美好。 𐟌𚠥홦Ÿ”嘉：这个名字出自《诗经ⷥ䧩›…ⷦŠ‘》，象征着温柔和美好，是儒家文化中对女子的向往。 𐟦€ 鲍小姐：虽然文中没有明确给出她的名字，但一个“鲍”字就勾画了她堕落的本质，暗示她有未婚夫还勾搭其他异性。 𐟌𒠩똦𞥹𔯼š这个名字出自孟郊的诗“闲于独鹤心，大于高松年”，象征着鹤发童颜、德高望重，但在小说中他却是一个贪婪自私、狡猾世故的人。 𐟧頩Ÿ饭榄ˆ：这个名字开门见山，韩愈是唐朝的大学者，但书中的韩学愈却是一个学术骗子。 𐟏ž️ 汪处厚：这个名字出自老子《道德经》“处其厚不居其薄，处其实不居其华”，象征着立身敦厚、不居于浇薄，但在小说里他却是一个革职的贪官。 𐟦… 李梅亭：这个名字听起来雅致，但英文Mating有交配之意，讽刺意味十足，书中的他满口仁义道德却满腹男盗女娼。 𐟏려𘉩—𞥤祭毼š这个名字取自屈原曾任三闾大夫的地名，象征着文化节操的榜样，但书中的三闾大学却充满了勾心斗角和乌烟瘴气。

𐟓š教师职业三年成长蓝图𐟓ˆ 𐟎“身为一名肩负教书育人使命的教师，我深知自我成长的重要性。在未来的三年里，我立志于规划自己的职业发展，努力成为一名优秀的人民教师。 𐟓–首先，我要致力于学术研究，不断更新教育理念，掌握最新的教学方法。通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式，提升自己的学术素养。 𐟏륅𖦬᯼Œ我将积极参与教学实践，不断探索适合学生的教学方法。通过观摩优秀教师的课堂、与同事交流教学经验等方式，提升自己的教学水平。 𐟑颀𐟏릜€后，我将注重个人修养和职业道德的培养。以身作则，为学生树立榜样，营造良好的学习氛围。 𐟒ꦀ𛤹‹，我相信通过这三年的努力规划，我一定能够成为一名优秀的人民教师，为教育事业贡献自己的力量！

民国十大先生，你知道几个？导读 “古者称师曰先生，”但在世人的评判标准里，并非所有的教师，都配称“先生”。晚清至民国初年，在遭受外族入侵、国破家亡、政治腐败、军阀割据的时代，却诞生了几十位学贯中西的大师。他们的人格风骨、思想情怀、学术风范、学问自由，莫不是时代的榜样。他们宛如一座座顽强的灯塔，各自照亮一方山河！ 01 蔡元培：学术自由，兼容并包蔡元培先生早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了近代中国第一个法令——《大学令》。任北大校长时，开“学术”与“自由”之风，所提倡的“兼容并包”、延揽人才的教育体系，奠定了中国大学的根基。在他看来，大学需要多元的思想碰撞，无论是革命派的陈独秀，还是留辫子的辜鸿铭，只要有专长，都能到他的大学里教书。当年，拖着长辫的辜鸿铭不买胡适的账，坚持旧文学的黄侃在课堂上大骂倡导新文学的师弟钱玄同有辱师门，但校长蔡元培绝无门户之见。于是,北大有了中国大学史上最辉煌的名师阵容。既有主张新文化运动的领袖人物胡适、陈独秀、鲁迅，也有主张恢复帝制的辜鸿铭、刘师培；而提倡“情人制”、“外婚制”的“性博士”张竞生，也没被封建卫道士的唾沫淹死。他还曾想用美育来代替宗教，还能“大学者编小课本”。 02 胡适：儒雅之河，静水流深胡适先生兴趣广泛，著述丰富，对文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等都颇有研究。相比鲁迅，胡适温文尔雅、待人和善，他甚至能说“容忍比自由还更重要”。他曾写信劝说周氏兄弟：“我是一个爱自由的人，我最怕的是一个猜疑、冷酷、不容忍的社会。我深深地感觉你们的笔战里双方都含有一点不容忍的态度，所以不知不觉地影响了不少的少年朋友，暗示着少年朋友朝着冷酷、不容忍的方向走，这是最令人惋惜的。” 1936年，毛泽东在延安接受斯诺采访时曾说，他在师范学校学习的时候，就开始读《新青年》这本杂志，非常敬佩胡适和陈独秀的文章，“他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为，一时成了我的楷模。” 胡适坚持使用白话文和白话诗，无论遭多少人骂，他照样去做。他用理性的、温和的方式，开出了一条天地相通的大道。 03 马相伯：倾囊复旦，助力东方马相伯，中国著名教育家、复旦大学创始人。杰出教育家蔡元培、民国高官于右任、邵力子为其弟子。马先生对复旦情深意重，晚年还募款十万元助复旦购得固定校址。在他百岁时，上海时尚杂志《良友》登出他的肖像，国共领袖同声道贺，而他梦里不知身是客，喊着杀敌，客死异乡（注：抗战时期，马相伯原拟经越南入滇蜀，因病留居越南，后因病势加剧，溘然长逝）。他在病重时，忧国忧时之情更深。他说：“我只是一只狗，只会叫，叫了一百年，还没有把中国叫醒!” 马相伯逝世后，其弟子于右任敬挽：“光荣归上帝，生死护中华。”成为一代名联。 04 张伯苓：一户南开，教育救国张伯苓，原名寿春，字伯苓。张先生把教育救国作为毕生信念，从哥伦比亚大学研究教育回国，即筹办南开大学，又创南开女子中学，后办实验小学，在抗战前即形成了从小学、中学到大学的完整体系，他先后担任校长40余年，培养英才无数。他为国家培养了包括周恩来在内的大批人才，被尊为“中国现代教育的一位创造者”。蒋介石敬重他，抗战最艰难时依然资助办学，败退台湾时留下飞机待他南渡，张伯苓却婉拒蒋介石赴台要求而留守大陆。 05 梅贻琦：八年寒梅，一生风骨梅贻琦，字月涵，祖籍江苏武进。历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职，1931—1948年，任清华大学校长。1955年，在台湾新竹创建清华大学并任校长。梅贻琦与叶企孙、潘光旦、陈寅恪一起被列为清华百年历史上四大哲人。梅贻琦奠定了清华的校格，这主要集中体现在两个方面：一是师资人才的严格遴选和延聘，这是“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的具体表现；二是推行一种集体领导的制度，具体的体现就是成功的建立了由教授会、评议会和校务会议组成的行政体制。梅贻琦先生瘦得风骨，默得儒雅。赴美后，他一直紧攥着“庚子赔款”的钱袋子，甘于自我拮据。实际上，即便当年执掌西南联大，太太为了补贴家用，也要做饼去卖。 06 竺可桢：风云难测，守拙气象竺可桢，中国近代地理学和气象学的奠基者。竺可桢先生是气象学者，1936年危难之际担任浙江大学校长对他的人生而言是一次意外拐弯，却拐出一片别样的风景。在竺可桢担任浙大校长的13年之中，浙大从原来文理、工、农三个学院16个系的规模，发展到文、理、工、农、师、法、医七个学院25个系（最多时达30个系）、10个研究所，教授也由原先的70余名发展到200余名，在校学生也由原来的500余人增至2000千余人。从浙大毕业的钱人元、程开甲、胡济民、叶笃正、谷超豪等，后来成为新中国科学教育事业的骨干力量。 07 晏阳初：平民教育，播梦全球晏阳初，四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家。晏阳初早期开展平民教育运动时，认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，培养知识力、生产力、强健力和团结力，以造就“新民”，并主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，从而达到强国救国的目的。抗战初，晏阳初辅政湖南，先把冗官裁了一多半，民主选举出一些有担当的知识分子，使湖南成为抗日中坚。 08 陶行知：知行造字，大地知晓陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。陶行知先生做事就是四个字：身体力行。他不畏官、不怕穷、不惧难，他喜欢孩子、喜欢顺口溜、喜欢学校，他知道学校能消灭监狱，知识能抗衡独裁，行动能打破专制。而他还能用“知”和“行”造字，再把这个字身体力行地用到自己身上。 09 梁漱溟：人生辩论，诤言高远 100年前的北平，四位志趣相投的少年，把盏理想后立意：以后不互称大哥二哥，各以短处总结一字相呼，以资警惕。梁姓同学得名“傲”，演绎了独具风格的一生，尤其因他建国后与最高领袖毛泽东的一次公开辩论，更被载入史册。梁漱溟先生很早就做乡村建设实验，发动农民成立自己的组织，争取自身的利益，倡导“伦理本分，职业分途”，融汇西方现代社会和中国文化的优点。时光是终裁法官，以细节和大节，印证了他傲得正。 10 陈寅恪：暗夜秉烛，自由为上陈寅恪，中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物。陈先生治学，如暗夜秉烛，喧嚣白昼之后的盲者，午夜抚史，端坐旧藤椅，目光如炬，洞彻史实和现实。好友王国维自杀时，陈寅恪仿佛也死过一回，但“独立之精神，自由之思想”一直活下来。 “桃李满天下”，对陈寅恪来说，当之无愧。他培养了许许多多的优秀人才，其中不乏如季羡林、蒋天枢等大师。 #2024华为新品发布会# #热点引擎计划# #2024苹果秋季发布会# #动态连更挑战#

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弘扬学术诚信践行学术道德——生物医学研究院举办2017年研究生科学道德和学术规范讲座
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学习道德模范践行榜样精神——鹤山市教育局组织开展道德教育实践系列活动
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【学术道德月】弘扬科学家精神，涵养优良师风学风——记德国工程学院学术道德月活动-重庆移通学院合川校区
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山东大学第四届研究生道德风尚奖获奖者简介-山东大学研究生之家
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2017年研究生科学道德与学风建设主题教育之“身边的榜样”（二）-北京邮电大学党委研究生工作部
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恪守学术道德弘扬优良学风——信息学院开展“研究生学术道德与学风建设”系列活动-北方工业大学
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学术水平、学术贡献和学术声誉是一回事吗？——教师应该如何建立自己的学术声誉？
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研究生学术道德与学风建设月之“社会科学研究的道德与伦理”主题讲座顺利举办-马克思主义学院
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管理学院深入开展2017年研究生学术道德与学风建设教育
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大学生学术道德规范需培养
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学术研究究竟应该如何守好道德之门？ - 知乎
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