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说耻议论文前沿信息_AI写作(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

说耻议论文

《师说》精要：从师之道与教育真谛《师说》是唐代文学大家韩愈的一篇经典议论文，旨在探讨从师求学的道理，并抨击当时社会上耻于从师的陋习。文章一开篇就明确指出教师的重要性及其角色，强调教师不仅是传授知识的人，更是引导学生解决问题、明白道理的人。韩愈认为，人非生而知之者，需要通过学习来获取知识，因此从师学习是每个人成长的必经之路。无论身份地位如何，只要有道可学，就应该从师。然而，在当时的社会中，存在着一种耻于从师的观念，尤其是士大夫阶层。他们既不愿为人师，又羞于从师。韩愈对此进行了深刻的批判，认为这种观念导致了社会上知识和智慧的匮乏，阻碍了社会的进步。为了证明从师学习的重要性，韩愈列举了一系列正反面的例子。他赞美那些不耻下问、从师学习的人，同时也批评那些自以为是、耻于从师的人。通过这些例子，韩愈进一步强调了从师学习的必要性和好处。最后，韩愈提出了自己对于教育的看法。他认为，教育应该注重培养学生的品德和能力，而不是仅仅传授知识。同时，他也强调了教师在教育过程中的重要作用，认为教师应该以身作则、引导学生。总的来说，《师说》是一篇具有深刻思想内涵和高度艺术价值的作品。它不仅阐述了从师求学的重要性，也批判了当时社会的陋习，对于推动古代教育的发展起到了积极的作用。同时，这篇文章也体现了韩愈作为一位伟大文学家的卓越才华和深刻见解。

期中考考后总结论文总体来说这次考试我考的很不理想大多科都来及格，总分也是一半都不到，这次的考试宛如一击重锤，打破了我美好幻想，这次的考试也让我明白了自己的不足之处，语文议论文水平多低，要多加阅读优秀事例，多看优秀范文，读语文总基础也过于松散，答题模板一塌糊涂，阅读题没有认真审题，不进行范规范的，有效的，切重点的答而是秦字马满，更要命的是笨蛋拿的课内分我也一无所得，一张金整的卷子，错的比对的多不知多少，关键这些错字在于我自身“懒”这个问题，我将提前指诵课文，仔细，严谨，一丝不苟的理解课文，放学回家不能太多沉于网络世界；要不耻下问，多多请教同学，老师，严格规范自己，以高标准来约束自已，其次，我在这次的考试还明白了一个道理，学习是经历，是经验，不是一朝一夕的，不是考前抱佛脚就就能考到理想的成绩，那些都是白日做梦，不切实际的。批改登见总的来说，这次的考试给了我一个“教训”，不能在放空自己了，特写下此篇实期中总结束分析分低的原因，更是警示自己，将不足之改掉，努力提自己综合文化水评，提升综合成绩。

市级一等奖语文说课稿《师说》太优秀了《师说》是韩愈的代表作之一，批评了当时耻学于师的不良风气。全文观点明确，论证有力，触类旁通，值得深思。这篇文章不仅让我们学习韩愈的行文技巧和语言特点，更让我们感受到他刚正不阿的品格。 𐟓– 教材解读《师说》是古文运动发起人韩愈的一篇代表作，讽刺那些耻学于师的不良风气。全文论点清晰，论证有力，触类旁通，值得寻味。选编本文一方面是为了学习作者的行文技巧，体会语言特点；另一方面是为了学习作者的思想内涵，感受他刚正不阿的品格。 𐟑袀𐟎“ 学情分析学生已经有一定的文言文学习基础，了解文章大意和作者观点并非难事。但学习本文需要结合当时的社会风气和作者的写作目的，这是难点之一。另一个重点是体会作者的论证妙处。 𐟎•™学目标从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：学生结合课下注释了解文意，学习文中的论证方法。通过朗读法把握文章脉络及作者情感，通过小组讨论，提高学生的合作能力。认识从师的重要性，培养谦虚好学的学习风气。 𐟓Œ 教学重点与难点教学重点：体会文章的观点思想，学习论证方法。教学难点：结合时代背景了解本文的写作目的。 𐟓š 教学方法新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，我将引导学生采用以下教学法：朗读法、圈点勾画法、言外语境学习法。 𐟔 教学过程导入新课：通过名句的讨论调动学生的兴趣，师者，所以传道受业解惑也。学生谈自由体会，并说说现在的从师观是怎样的。从古文出发，落脚点在今天的从师观，便于与延伸部分引出的本文背景形成呼应。整体感知：古文的学习需要依靠一遍遍的朗读，故在此环节我设置了递进的朗读。根据课下注释及手中的工具书疏通文意，播放录音，学生根据录音画出间隔及重音，教师范读，引导学生关注节奏及情感，学生自由读，体会作者的感情基调。深入研读：本篇古文议论性强，可遵循议论文学习的方法来解读文本。首先，引导学生找出全文中心论点，古之学者必有师。其次，引出作者推崇的从师条件，道之所存，师之所存也。再次，通过教师在PPT出示表头学生填表的方法，完成对文章主体段落的分析。询问学生，当时社会上的人们是如何做的？最后，引出大成至圣先师孔子，引导学生从文本中分析孔子的从师经历和从师观。拓展延伸：本着知人论世的方法，此处引导学生分享韩愈作此文对当时的影响，引发学生思考。小结作业：阅读教学应遵循“整体部分-整体”的原则，所以小结至关重要。我将再次让学生诵读诗歌，感受诗歌的情感。课后安排学生开展综合性学习活动，题为“韩愈的选择”，引导学生进一步深挖文本内涵。 𐟖Œ️ 板书设计好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点，摒弃繁琐。我的板书就力求体现这一点：师说中心论点对比论证从师条件举例论证古今圣贤以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）

#自我提升指南# “唐宋八大家”为何首推韩愈，他在文学上的贡献有哪些？唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八位散文家的合称。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。明初朱右选韩、柳等人文章为《八先生文集》，遂起用八家之名，“唐宋八大家”之名也随之而流行。 “唐宋八大家”首推韩愈。韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，祖籍昌黎，世称“韩昌黎”。唐代中期大臣，文学家、思想家、哲学家、政治家。尤其是在古代散文方面贡献巨大。其《师说》登上了高中语文课本，让一代又一代的学子从中吸取营养，增长智慧。韩愈出生在一个官宦世家，他的祖父和父亲都曾在朝中或者地方为官。不过在韩愈三岁的时候，韩愈的父亲就去世了，后来韩愈兄长韩会也早逝，韩愈只得跟着寡嫂相依为命。由于韩愈聪明好学，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学。七岁便能言，十二岁能成文，所以对于参加科考很是有信心。所谓天算不如人算，公元789年，20岁的韩愈到长安赴考，结果是名落孙山，先后参加了四次科举考试，结果都是一样。后来韩愈的寡嫂去世，韩愈只得放弃继续参加考试，回到家乡守丧五个月。虽然韩愈几次参加科举考试均以失败结束，但是这并没有打击到韩愈的信心。终于在唐德宗贞元11年（796年），韩愈28岁时，受到曾担任过宰相的陇西郡开国公董晋的邀请，到其任下宣武军出任观察推官一职。在三年的任职期间，韩愈一边指导青年才俊的学习，一边极力推广自己对于散文改革上的看法和主张。后来董晋去世，韩愈扶着其灵柩离境。就在韩愈走后的第四天，军中发生了变乱，韩愈因此躲过了一劫。贞元16年（801年），韩愈通过了考试，被任命为国子监四门博士，后又晋升为监察御史。元和十二年（817年），出任宰相裴度行军司马，先从裴度征剿吴元济，平定“淮西之乱”；后迁刑部侍郎，任监察御史。但因上书论天旱人饥状，请减免赋税，遭贬任阳山令。宪宗时北归，为国子博士，累官至太子右庶子。又因谏迎佛骨，贬潮州刺史。移袁州。不久回朝，历国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职，因此人称“韩吏部”。韩愈名列“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。倡导“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等写作理论，对后世学人都具有极其重要的指导意义。著作有《韩昌黎集》等。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。除政治外，韩愈的主要贡献是在文学上。他是古文运动的倡导者，主张继承先秦两汉散文传统，反对专讲声律对仗而忽视内容的骈体文。为文则气势雄伟，说理透彻，逻辑性强。作诗则力求险怪新奇，雄浑而重气势。因此，他为文作诗独成一格。后人对韩愈评价颇高，杜牧把韩愈文章与杜甫诗歌并列，称为“杜诗韩笔”。韩愈联合柳宗元倡导的古文运动，开辟了唐以来全新的古文发展道路。韩愈对古文的贡献，首先在于他古文理论的完整而明晰，他说“修其辞以明其道”，把古文写作与儒学、道德、政治和教化联系起来，以纠正骈文写作的远离社会人生的儒腐风气。另外，韩愈还提出了一个很有名的“不平则鸣”的口号，也就是说，“修辞明道”的实质，不但要将古文与社会现实联系起来，还要“言之有物”，反对空洞，使散文成为抒发个人或群体生活困顿、悲哀、感愤的工具，“其歌也有思，其哭也有怀”。在散文语言的除旧创新上，韩愈也下了很大的功夫，他说：“唯陈言之务去”。为了追求散文和诗歌语言的创新，他有时到了“处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷”的痴迷程度。韩愈的又一贡献即在于他的创作实践上。他写了大量优美晓畅的古文，在前代优秀散文之后，为后世读者树立了良好的揣摩学习的样板。韩愈的散文，多属应用文，但他尽可能将这些非文学的实用文写得富于文学性，诸如书启、墓志、记、序、哀祭等等，他都尽可能写得有气势，有创新，有真情实感。为了增强古文的可读性，他常常把史传文学、传奇小说的叙事、描写功能移入到自己的文章中，使实用文体具有抒情之美、叙事描写之美，饶有“纯文学之情趣风神”。长庆四年（824年），韩愈请病在家，年底去世，享年五十七岁。追赠礼部尚书，谥号为“文”，故后世称其为“韩文公”。《师说》是韩愈最负盛名的一篇议论文。文章开头一段，先从正面论述师道：从师的必要性和从师的标准（以谁为师）。劈头提出“古之学者必有师”这个论断，紧接着概括指出师的作用：“传道、受业、解惑”，作为立论的出发点与依据。从“解惑”（道与业两方面的疑难）出发，推论出人非生而知之者，不能无惑，惑则必从师的道理；从“传道”出发，推论从师即是学道，因此无论贵贱长幼都可为师，“道之所存，师之所存也”。这一段，层层顶接，逻辑严密，概括精练，一气呵成，在全文中是一个纲领。这一段的“立”，是为了下文的“破”。势如风雨骤至，先声夺人。接着，就分三层从不同的侧面，批判了当时士大夫中流行的耻于从师的不良风气。先以“古之圣人”与“今之众人”作对比，指出圣与愚的分界，就在于是否从师而学；再以士大夫对待自己的孩子，跟对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“小学而大遗”的糊涂作法；最后以巫医、乐师、百工不耻“相师”，与士大夫耻于“相师”作对比，指出士大夫之智不及他们所不齿的巫医、乐师、百工。作者分别用“愚”、“惑”、“可怪”来揭示士大夫耻于从师的风气的不正常。由于对比的鲜明突出，作者的这种贬抑之辞，便显得恰如其分，具有说服力。既教育了青年，又起到了转变风气的作用。表现出非凡的勇气和斗争的精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。这些在高中的语文课上，相信老师都给大家讲过了，这里就不赘述了。上面说了文，下面来说说韩愈的诗。这里仅拿一首《左迁至蓝关示侄孙湘》来举例：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。译文：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上就被贬潮州离京有八千里路程。本想替皇上除去那些有害的弊端和事情，哪里考虑到自己这衰朽之身还顾惜余生！阴云笼罩着秦岭，家乡又在何处呢？眼前只有大雪拥塞蓝关，马儿也不肯前行。我知道你远道而来该是另有一番心意，正好在这瘴江边把我的尸骨收存好带回去吧。韩愈的一生，以辟佛为己任。这首诗和《谏迎佛骨表》文珠联璧合，相得益彰，具有深刻的社会意义和现实意义。从思想上看，此诗与招来贬谪的谏文《谏迎佛骨表》，一诗一文，可称双剑合璧，很能表现出韩愈思想中进步的一面。就艺术上来看，这首诗是韩诗七律中的佳作。其特点“沉郁顿挫”——何卓语，风格近似杜甫。沉郁指其风格的沉雄，感情的深厚抑郁，而顿挫是指其手法的高妙：笔势纵横，开合动荡。如“朝奏”、“夕贬”、“九重天”、“路八千”等语，对比鲜明强烈，且高度地概括出了韩愈自己目前的境遇。一上来就有高屋建瓴之势，早上才刚刚递交了朝奏，晚上就得到了贬谪。第三、四句用“流水对”，十四字形成一个整体，下句紧紧承接上文，令人有浑然天成之感。五、六句跳开一笔，写景抒情，“云横雪拥”，境界雄阔。“横”状广度，“拥”状高度，二字皆下得极为有力。最后一联更是将自己的身后之事作了交代，我死不可惜，只要你帮我收存好尸骨带回去，我余愿已了。整首诗读来大气磅礴，颇有卷洪波巨澜于方寸之间的感觉，能让人产生出撼动心魄的伟大力量来。此诗虽然追步杜甫之风，有沉郁顿挫，苍凉悲壮之气，深得杜甫七律之神韵，但又有韩愈自己独到的创新在里面，表现出了韩愈以文为诗的主要特征。律诗有谨严的格律上的要求，而此诗仍能以“文章之法”行之，而且用得较好。好就好在虽有“文”的特点，如表现在直叙胸臆的方法上，和虚词的运用上（“欲为”“肯将”之类）等等；同时亦有诗歌的显著特点，即合辙上，还表现在形象的塑造上（特别是五、六联，于苍凉的景色中，代入诗人自我的形象描述）和诚挚深厚的感情抒发上。全诗将叙事、写景、抒情、明志熔为一炉，诗味浓郁，诗意醇厚，是不可多得的文学佳构。#教育创作激励计划# #美好假期在旅途# #新同学超有梗# #逗你玩呢# #秋日漫步#

《檀香刑》中的檀木撅子：一场心灵的拷问《檀香刑》并不是一个简单的故事或者一章小说，它更像是一篇议论文或者杂文，锋利而直刺人心。在这部作品中，莫言以一种怀疑的姿态，摇摆的态度，面对那血腥残忍的刑罚，让你在刺激与自虐之间摇摆。你会突然觉得那檀木撅子在舞蹈式地扭曲，想看凌迟的真正模样；但同时，你又会感到这是何等残忍和恶趣味，这是赤裸裸的惨绝人寰的大屠杀，是权利的施压，受刑人的悲剧让你感同身受。你会开始憎恶那个刽子手，憎恶高台上的大人物，憎恶身边的看客，憎恶权利，憎恶社会的黑暗，憎恶这个你所处的人间，甚至想冲上刑台解救这个素不相识的陌生人，告诉那些麻木的看客，你们的懦弱何等的羞耻，你便是拯救世界的英雄。但突然，你又害怕了，或者你冲上去就摔倒了，被两边的大兵架起来拿棍子戳，然后台下的看客指指点点，有同情有嘲笑，就是没有崇拜。你会想何必呢？为了这个陌生人，为了心里那点可怜的丁点同情，就这样吧，结束后便回家吃饭吧！至少我心里是不满的，我想过反抗，我有过同情，但我也害怕。这一场心理战，便是檀香刑，人人都在受刑，灵魂和精神的受刑。

𐟓š《师说》教学设计：从古至今的智慧传承一、教材分析《师说》是高中语文教材必修一中的一篇议论文，学习这篇课文要围绕“学习之道”展开。通过探究和反思，掌握学习方法，树立正确的学习观。韩愈在《师说》中通过对比论证和举例论证，批判了耻于相师的社会现象，强调了“古之学者必有师”的观点，具有深远的教育意义。二、学情分析高中生对文言文和议论文已经有了一定的理解能力，但由于接触有限，把握文章整体内容结构仍有一定困难。因此，教师需要引导学生理解文章大意，掌握破立结合的论证方法，体会作者的思想内涵。三、教学目标疏通课文，把握大意，积累重要文言知识。通过自主朗读和合作探究，学习有破有立、破立结合的论证方法，掌握对比举例论证的作用。体会本文的思想内涵，理解韩愈尊师重道的思想价值。四、教学重难点重点：学习有破有立、破立结合的论证方法，掌握对比举例论证的作用。难点：体会本文的思想内涵，理解韩愈尊师重道的思想价值。五、教学方法朗读法概括法合作探究法六、课型新授课七、教具多媒体、黑板八、教学过程创设情境，新课导入通过引用韩愈的早春诗句，激发学生的兴趣，导入新课。初读课文，整体感知教师范读，学生听读，注意字音、重音和节奏。了解写作背景：韩愈所处的中唐时期，士族子弟凭借门第家世就可以做官，因此鄙而从师。针对这种恶劣的社会风气，韩愈发出了自己的真知灼见。精读课文，品味特色借助注释和工具书，把握文言知识。教师点拨通假字、古今异义、词类活用等。明确文章的中心论点：“古之学者必有师”。分析作者运用的论证方法：对比论证和举例论证。通过三个对比论证，作者讽刺了耻学于师的现象，并援引孔子的例子进一步加强论证效果。合作研究，体会思想小组合作探究，讨论韩愈的观点在今天是否已经过时。明确不过时，师说在思想上极富价值，在今天同样有很强的现实意义。唐人的智慧通过文字穿越千年流传至今，其出人也远矣，吾从而师之。这就是“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。布置作业了解韩愈的其他诗文，体会其文以载道、文道结合的观点。背诵全文。板书设计古之圣人与今之众人古之学者必有师爱其子与于其身对比巫医乐师百工之人与士大夫之族是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也孔子举例

初中议论文必备：坚持、积极心态与突破自我 𐟌… 人生之路，如同穿越黑夜的旅程，每个人都会遭遇低谷。但正如海明威所言：“人可以被毁灭，但意志力绝不屈服。”坚持是走出低谷的钥匙，引领我们穿越阴霾，重见光明。 𐟔‘ 坚持的力量在充满挑战的世界里，每个人都会遇到低谷。那些时刻，仿佛天黑得看不见一丝光亮。就在这样的黑暗中，如何迎来破晓？唯有“咬定青山不放松”的意志力才能冲出困境。记得越王勾践吗？那个被夫差灭国，沦为马夫的男人。他在屈辱中坚持，最终让“三千越甲可吞吴”的传奇成为现实。还有乔布斯，那个在苹果低谷时，依然坚持的创新者，他硬是把一个几乎要倒闭的公司，带成了世界科技的巨头。 𐟌𑠧篦ž心态的种子拥有积极心态便如同拥有重生的种子。正如爱迪生所言：“我没有失败，我只是发现了1万种行不通的方法。”他面对无数次实验失败，仍保持乐观，最终点亮了世界。这证明了，即使在最艰难的时刻，积极心态能激发无限潜能，引领我们走向新生。 𐟚𔢀♂️ 突破自我极限在自行车运动的辉煌史册中，曾经的环法冠军卡文迪什在2018年开始遭遇了职业生涯的接连打击——摔车、伤病、被长期效力的战队无情抛弃。这一变故，如同晴天霹雳，让他的世界瞬间暗淡无光。病痛缠身、训练受阻、外界的质疑与嘲讽更是如潮水般涌来。但卡文迪什没有退缩，他选择用汗水与泪水编织出反击。在无数个日夜的艰苦训练中，卡文迪什不仅战胜了身体上的病痛，更在心理上实现了蜕变。2024年当机会再次降临，他牢牢的抓住，重返王座。 𐟌𑠤𝜤𘺩’年学子们的我们，正值青春年华，拥有无限的潜力与可能。在面对人生的低谷与挑战时，要以坚韧不拔的意志为舵，以积极向上的心态为帆，勇敢地扬帆远航，在人生的旅途中迎来自己的曙光。

140个高中议论文素材，轻松应对考试！ 𐟓š 高中语文教材中的议论文素材真是多到让人眼花缭乱！今天就给大家整理了140个超实用的人物素材，赶紧收藏起来吧！屈原他，长剑佩腰，纵横中原，问天索地，踌躇满志。然而，子兰谄言，郑袖惑内，艾萧太盛，椒兰甚少，骐骥不跃，美政弗行，举世皆醉，万民同苦。勇气与理想尽灭，悲愤与绝望交加，他掩脸长泣，衣襟浪浪。落日染红泪罗江，他，一跃冲进万里涛。又把清高的节操留在世上，却让伟大的思想长存历史。（章耿源） “长太息以掩涕台，哀民生之多艰。”“路漫漫其修远台，吾将上下而求索。” 贾谊万惧晟，剔亮的露珠顺着野草滴落在花洛阳干涸的沙石上，雾飘渺，一个然的身影随风飘摇，那是赴任的贾生，在花他身后，一轮血红的旭日挣出水面，傲立于汉朝昏黄的天字中。月光融融，西风萧萧。长沙王府里你正为战祸初平、百废诗兴，却又诸侯割据、危机四伏的现冥而愁眉不展。借着这秦时的遗风残月，你满腔热血如江水滔滔，在心中汇聚成那惊世旷古的《过秦论》。（柯伟彬）司马迁就花着手写《史记》之际，“李陵之祸”不期而至。狱中的寒风刺骨,毒卒拷打使他几欲自杀。他仍心存庞幸，期盼着武帝开恩，却等来子“诬上”的罪名。腐刑、亲胴远离、酷吏凌辱让他生理上和心理上都遭到摧残。然而，他从“西伯拘而演《周易》;中尼尼而作《春秋》;屈原放迹，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》”的遭遇中获得新的生命动力，隐忍苟活，弃小义，雪大耻，终于完成歹“史家之绝唱,无韵之《离骚》”，名垂后世。（杨锐斌）曹植他出口成文，下笔成章，曾博得曹操的欢心，曾充满弓“捐躯赴国难,视死忽如归”的豪情：他才高八斗，学富五车，人仁志士无不敞仰。然而出身权顾一世的曹冢，注足他命途多舛。本可成为至高无上的君王，却由于他的不拘小节，不得“曹心”而葬送3他的大妈前途。面对手足相残他“七步成诗”悲叹“本是同根生，相煎何太急”。怀瑾握瑜，却是英无用武之地:壮志难酬,他借酒销愁。想当年“归来宴平乐，美酒斗十千”，到头来又能以豪饮而留名,赢得个“寞圣贤”的悲凉美名。（陈育斌）阮籍一陂春水一荒台,魏晋风流香难追。欲觅阮踪成一恸,啸声孤起我徘词。你“志气完放，任性不羁”，嗜烈酒，将这躺愁之物化作你驾车出行至无路处的恸哭。你善弹琴，往往复长啸，将那琴音与哨声糅合成暮鼓一一听以惊心，成晨钟一闻而猛醒。你“傲然独得”而至情至性，用自眼对付礼俗之辈，用青眼接诗知音。（陈泽勉）世俗之中却有你阮籍这株出淤泥而不染的奇葩，史书里便可寻得你一乖清韵。嵇康寻寻觅觅。他一直在找，找他的那一片竹林，那片可以让他“目送飞鸿，手挥五弦。仰目得,藏心太玄”的竹林。但是，作为有才却又性情孤傲的他，钟会这个小人不允许他拥有那样一片竹林。身为曹冢的女婿，司马集团不允许他拥有那样一片竹林。生于一个政治

文科生暑假提分秘籍𐟓š✨ 𐟌ˆ历史提分秘籍构建逻辑框架：历史是一个需要背诵和理解的科目。可以将历史分为东方史和西方史两个框架，按时间顺序来帮助记忆。东方史和西方史是相互关联的，在政治、经济、文化上相互影响，注意时间的对应。刷题查缺补漏：做题是一个很好的方式来检查知识的掌握程度。关注错题，形成一种不是这个题做错了，而是这个知识没掌握好的意识，再重新梳理知识点，反复练习相关题目。论述题解题思路：论述题与议论文相似，但更加简短，像一个大型填空题。按照论点、论述（一般分为三小段）、结论的顺序来解答。结论是论点的升华，论述时要加上与题目相关的史实，如果一时记不起来也可以从题干中提取。 𐟌地理提分秘籍提炼重点知识：准备一个笔记本或活页本，将一些经纬度计算、风向、地质构造等重点且常考的知识记录下来，考前反复复习。刷题并记录新知识：地理考试经常会碰到从未学过的一些知识，这时需要利用原有知识进行延伸，按照原有知识的逻辑来作答，有时需要利用生活经验来作答。在老师讲解新题后，在笔记上补充上相关新知识，并理解掌握。不懂就问老师：当你有不懂的问题，请不要害羞和感到羞耻，老师会很乐意帮你解答，并且老师会告诉你思路，这是问同学不一定能收获的。 𐟓š政治提分秘籍按照书来划分知识框架：政治书基本上一本书就是一套知识框架，但是政治、经济、法律等是息息相关的，在复习时需要联系起来。将老师划的重点整理成重点笔记，然后反复复习。答题可联系地理历史：你会很惊讶的发现，政治的很多题目与历史地理有关，很多地理的答题套路可以直接答政治题。整理答题套路：政治与历史地理的灵活性不一样，政治答题是有很多套话可以使用的。你可以对照你买的政治套题的答案，将题目的类型（考什么）与答案的条目对照起来，然后整理成套路。当考这个方向的题时，你就按套话来作答，然后再加上题干分析，往往分数很高。

大专生备考专升本的愚蠢行为，厌蠢症犯了想专升本的，先避雷这些行为！ - ❌很早就开始准备，但是随着时间的推移变得越来越懒散，到蕞后只想吃老本，到头来考不上还要哭诉努力了没有结果！ - ❌只低头备考，不会抬头看路，处在信息茧房里面还不自知，专升本可没有人追着你喂饭！ - ❌熬夜.玩手机，白天昏昏沉沉，在图书馆一坐一整天，但其实一整天都没做两页题，营造努力学習的假象，还觉得浑身累得不行 - ❌对自己狠不下心，学一会儿就要休息，每天都在找捷径，总想着投机取巧，但实际你有多努力，就会有多少收获！ - ❌努力羞耻症，遇到同学就装做没在学的样子（其实也真的没学多少），根本努力不起来，道理都懂但就是没法拼命学，再这样真的谁也帮不了你！ - ❌备考心态巨差！还爱和别人比进度，看到别人学的比你快就开始焦虑，驴头不对马嘴地学两天，又开始摆烂 - 备考规划 𐟓𖥟𚧡€阶段 𐟒Ž单词：英语单词一天背50-100个，坚持到考前 𐟒Ž语法：掌握10大词性和八大句子成分等 𐟒Ž专业课：系统过教材，跟着画思维导图，形成知识框架。不要S记硬背，先理解再背诵，不然做题也做不对 - 𐟓𖥼𚥌–阶段 𐟍€阅读：开始做阅读理解真题，前期一天做精读一篇，每一句话都要认真读懂，尤其要重视熟词僻义和特殊句型 𐟍€完型：完型的重点是固定搭配和语法，先学做题技巧，可以提高做题正确率 𐟍€专业课：逐章背诵，先把关键词抓在手里，其他内容用自己的话概括，再翻书纠正。不常考的内容也要说出个七七八八 𐟍€在pdd上买点答题纸，平时练習的时候就要用答题纸作答，一定要动笔写，熟悉做题的感觉 - 𐟓𖥆𒥈𚩘𖦮𕊢œ襍•词：重点放在核心词汇和真题词汇上，尤其注意熟词僻义和灰词（灰词是指反复背诵还是会认错的词汇） ✨作文每周写2-3篇，应用文议论文都要练！认真积累主题词 ✨专业课：反复过思维导图和教材，重点练習主观题，条理要清晰 ✨反复刷真题保持做题手感，查缺补漏，不留下一个知识漏洞 𐟒릈‘刚开始复习的时候不知道该怎么学，后来在高途专升本学习几个月后，茅塞顿开，感觉没有那么难了𐟘ƒ那里的老师讲课很专业，不仅通俗易懂，还幽默风趣，真的是在快乐中学习哦~#专升本##高途教育#

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