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小学数学立德树人期刊下载_小学数学立德树人期刊怎么样(2024年12月最新版)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

小学数学立德树人期刊

深度学习：小学数学教师的必备指南 𐟓š 新书来啦！ 𐟒– 马云鹏、吴正宪，数学界的巨星 𐟍‰ 小学数学界的顶级专家这本书是一本数学学科的教学指南，旨在落实立德树人的根本任务，推动素质教育的发展。教师们必须多读书，不断提升自己的专业素养。 𐟌Ÿ 我特别喜欢这本书的一点是，最后提供了若干深度学习的教学案例。这些案例是根据教学设计指导，选取了小学数学的典型内容或主题，在实验与研究的基础上形成的。展示与分析这些案例，为教师们提供了宝贵的借鉴与指引。 𐟓š 书中还提供了主要术语或重要内容索引，包括：深度学习小学数学深度学习数学学科的核心内容深度学习教学设计单元学习主题单元学习目标单元学习活动持续性评价单元学习规划这本书是集体智慧的结晶，马云鹏、吴正宪、张秋爽、孙兴华等专家都曾发表过讲座或培训。他们的经验与智慧都凝聚在这本书中，值得每一位教师细细品味。

清华教授质疑小学数学题，你怎么看？最近，清华大学的王教授对小学数学教材中的“鸡兔同笼”问题提出了质疑。他认为，这个问题在实际生活中并没有用处，而且现在的学生学奥数题只是为了难倒他们，并没有考虑到小学生是否真正理解这些问题。王教授并不是第一次提出这种质疑。去年他就曾表示，“鸡兔同笼”问题是一个编造得很傻的问题，这样的数学问题违背常理。他甚至直言：有用的知识没有学，尽干一些没有用的事情。王教授的意思是，鸡兔同笼问题的教材内容所要实现的教学目标是学习方程求解的问题。这类问题在工程应用和日常生活中比比皆是。我们完全可以为中小学生提供更接近实际生活情境的课程内容，以便提高他们的学习效率，更好地实现立德树人的教育目标。然而，为什么教科书的编者要舍近求远，无视真实情境下的有效学习这一科学原理呢？王教授对鸡兔同笼问题的质疑本质上是一个教育心理学的问题。这个问题在国际上有非常成熟的理论。以下是从世界名校所用的教育心理学教材中摘录的两段话： “学生在课堂上或者测验上的成绩非常好，但不能将他们的知识或者技能迁移到真实的生活情境中。从一个情境到另一个情境的学习迁移依赖于在最初情境中对知识和技能的掌握程度，也依赖于最初学习的情境与后来运用的情境之间的相似程度。这些在20世纪初就为人知晓的原则对教学有重要的意义。”（p.195）为什么真实情境下的学习是最为有效的？这基于智力演化的原理：人类的智力是为了解决生存问题而演化的，只有在解决实际生存问题的过程中进行的学习才是最有效率的。正如著名当代思想家斯蒂芬平克所说：人类大脑尚未进化出用于应对标准化考试的机制。这句话的意思就是，即使一个学生学习了大量可以用于获得考试分数的知识，也不等于是一种有效的学习。从数学史的角度出发，“鸡兔同笼”问题的出处是1500年前的《孙子算经》。但从基础教育教材的角度来看，我们就要与时俱进，不能食古不化。总之，王教授的质疑引发了我们对教材内容的深思。希望相关部门能够认真考虑他的建议，为中小学生提供更贴近实际生活的课程内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。

小学数学师资培养的五大成果 𐟌Ÿ 强化专业发展：我们的目标是培养达到小学数学师资合格标准的学生。通过开设“专业拓展模块”课程，结合学生的个人特点、学习兴趣与特长，为学生提供广阔的自主发展空间。 𐟓š 构建课程体系：我们构建了“三标准三领域四模块”的课程体系，旨在培养学生的核心素养和专业技能。 𐟔 实践教学体系：我们形成了“分层递进、逐级提升”的实践教学体系。学生的实践课程安排如下：第二学期安排学生认知见习2周；第四学期小学教育教学技能见习2周；第五学期小学教育教学综合实习6-8周；第六学期小学顶岗实习12-14周。在此过程中，我们遵循“单项实训重技能，综合实训重应用，顶岗实习重标准”的实训原则。 𐟌𑠥Œ螺旋育人体系：我们创立了“德育元素渗透、6类项目支撑”的双螺旋专业育人体系。德育课程对小学师资培养起到重要支撑作用，全面落实立德树人为先的教育理念。 𐟓ˆ 教学效果显著：通过我们的教学体系和育人体系，学生的专业素养和实践能力得到了显著提升，取得了显著的教学成果。

山东德州东城小学是个好学校！既能做到荣誉等身，又能身为新闻网红！山东德州东城小学怎么样？据德州东城小学公众号的相关宣传显示：该校在“马小红校长、张振坤校长，综治办王珊主任、保安保洁餐厅等各安全部门”的领导下，是一所标榜“全环境立德树人”的好学校！一是荣誉等身：相继获取全国、省、市各级重大荣誉16项 1、教育部乡村温馨校园建设典型案例学校 2、全国幸福教育发展共同体实验学校 3、山东省乡村温馨校园建设优秀典型案例学校 4、山东省普通中小学校优秀德育实施方案学校 5、山东省幼小衔接试点校 6、山东省绿色学校 7、山东省科技教育创新发展实践基地 8、山东省心理健康教育研究会会员单位 9、德州市规范化学校 10、德州市平安校园建设示范学校 11、德州市文明校园 12、德州市中小学课程实验基地 13、德州传统武术传承基地德州市地震科普示范学校 14、德州学院就业基地 15、德州学院教师教育学院教育实践 16、基地德州市农业科学研究院助学实践基地二是新闻网红：山东德州7岁男孩被老师扇巴掌据“掌上春城“消息：王女士介绍，10月30日下午2点多，在德州市天衢新区东城小学二年级就读的7岁半小儿子遭受了老师的体罚。据说因孩子踩脏教室地板，鞋被语文老师扔垃圾桶，脚冷穿鞋又被数学老师拎到讲台上扇20多个耳光，下课后还被两位老师拽到楼道教训了16分53秒。王女士说，“挨打的是我小儿子，我还有个大儿子读三年级。校长明确说，‘你再闹，你孩子还在这上学吗？’” 华闻之声责任编辑：胡宇春 #7岁男孩被老师狂扇20多巴掌#

《孩子》杂志收幼儿园至初中稿件，年内出刊《孩子》杂志是省级刊物，收录于万方数据库，每期3版起发，主要收幼儿园至初中全科稿件。现正进行30期征稿，预计12月出版。具体内容如下： 𐟓… 出版时间：年内出刊 𐟓š 杂志名称：《孩子》 𐟓 征稿范围：幼儿园至初中全科稿件 𐟓𗠧›•概览：幼儿教育：优化幼儿乐群行为的研究小学家庭教育与中华优秀传统文化的融合小学班主任管理中的沟通艺术幼小衔接中的幼儿园现状分析及实践策略游戏化教学在幼儿数学逻辑思维培养中的应用户外自主游戏促进幼小衔接的有效途径黄河传统民间故事融入幼儿园阅读绘本的路径探究数字化教学在幼儿园安全教育中的作用构建幼儿园“三位一体”的劳动教育模式课程游戏化在幼儿教育中的探究幼儿德智体美劳全面培育的教育创新研究小学家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育探讨家园共育下幼儿园体育活动开展策略基于儿童中心的学前教育课程设计原理与实践冷冉教育思想在小学英语阅读教学中的应用与实践研究小学语文教学中学生口语表达能力的培养研究 “双减”政策下加强初中地理课堂问题式教学策略的实践研究核心素养指导下初中地理情境化教学实践探索新形势下小学班主任管理工作中的观察与思考初中地理情境化教学实践探索基于核心素养导向下的初中语文阅读教学探析品质阅读沉浸书香：小学语交阅读教学指导思路探析 “双减”背景下构建初中语文高效课堂的策略研究基于学习能力提升的小学数学单元整体教学初探奥尔夫教学在小学音乐教学中的应用基于核心素养的初中语文信息化教学探索幼儿园音乐活动的创新化分信息化教学模式在初中数学课堂教学中的实践与探究核心素养背景下中学英语读后续写的教学策略探究幼儿教学中手工活动教学宽资发展学生核心素养的初中生物实验教学优化策略研究小学艺术教学中项目式学习的有效策略分析初中数学几何教学的有效策略探讨课程思政下中小学美术教育的实践探索小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探究新课标下初中英语课程核心素养培育策略探讨浅析初中语文写作教学中的指导策略分段训练模式在小学语文写作教学中的应用策略基于核心素养的小学道德与法治教育探究小学英语语篇阅读实现多模态教学的实践探索德育融入小学信息科技课程的实践探索立德树人背景下情境创设法在教学管理中的应用策略创新评价提升效果：新课标下小学教学课堂教学评价主体多元化的思考 “双减”背景下构建初中语文高效课堂的策略研究小学数学新课标背景下心理效应的教学应用研究指向素养提升的小学英语智慧课堂构建策略探究叙事治疗在提升农村留守儿童心理健康中的应用研究体验式教育模式在小学科学课堂教学中的应用策略融合教育背景下预科生的教学管理策略探究

【巨鹿这位老师出名了！】近年来师德教育日益受到社会各界的关注教育不仅仅是传授知识教师的言传身教将深深影响学生的品格塑造和价值观建立表彰先进弘扬正气日前 2024年河北省师德标兵人选公布我县教师李健名列其中李健，巨鹿县育红小学教师，中小学一级教师，教育学硕士。李健专业技能强，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上把教书育人贯穿始终。她成绩突出，多次年终考核优秀，在各级各类教学评比中多次获奖，所指导的学生在科技比赛中屡获奖项。她在教书育人、教学研究、指导学生活动等方面表现优异，是一位德才兼备的优秀教师。李健热爱教育事业，在她看来，作为一名教师，不仅要教书，更要育人。因此她认真探索教育教学规律，坚持立德树人，注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养学生的社会责任感及创新精神和实践能力。听过李健讲课的人，都会被她那严谨的治学态度所打动。她的每一堂课都精心准备，从教材的研究到教法的选择，都力求做到最好。李健长期认真研究教材，精选教法，形成了自己独特的教学风格。她善于将枯燥的知识转化为生动有趣的案例，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。同时，她还注重学生们的练习和巩固，通过多样化的练习形式，确保学生们能够真正掌握所学知识。这种“讲练结合”的教学方式，不仅提高了学生们的学习效率，也让他们对学习充满了兴趣。除了担任小学数学教学外，李健还担任小学科学教学。她深知科技对于培养学生创新精神和实践能力的重要性，为培养学生对科学探索的兴趣，她自费购买了望远镜，并指导学生开展观测行星、月球、太阳黑子、中国空间站等活动。在她的悉心指导和培养下，学生们在各类科技比赛中屡获奖项。2022年在第36届河北省青少年科技创新大赛中指导学生获得省级三等奖、市级一等奖；2023年在第37届河北省青少年科技创新大赛中指导多名学生获得市级三等奖等。辛勤耕耘换来的是丰硕的成果。凭着在教育岗位上的兢兢业业和无私奉献，李健获得了一个个荣誉。2019年获巨鹿县模范教师荣誉称号；2020年被评为邢台市教坛新秀；2023年获邢台市学科骨干教师称号……在教学方面也成果满满，2021年在河北省第六届微课大赛中获省级二等奖；2021年在河北省中小学学科教学评比活动中获小学数学学科优质课评比一等奖；2019年在邢台市小学数学优质课评比中获一等奖；2022年所作论文在《科教论坛》出版等。她在教育岗位上奉献了无数心血体现了教书育人的崇高使命让我们为她点赞！快在评论区留下最让你印象深刻的老师名字看看能不能找到那个最想感谢的ta！

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