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校本研修论文权威发布_校本研修平台登录入口官网(2024年12月精准访谈)

内容来源：合毅科技所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

校本研修论文

佛堂镇中校本研修：教师专业成长的秘诀 𐟓š 2020年佛堂镇中校本研修工作总结在佛堂镇中学，我们非常重视教师的专业成长。为了让教师们更好地提升教学能力和教育理念，我们采取了多种措施。集体备课与教研活动教师们每周参加一次集体备课和一次校本教研，每两周还会参加一次师德或业务培训。通过这些活动，教师们可以交流教学经验，分享教学心得。读书活动与反思我们开展了“书香校园”读书活动，鼓励教师们阅读与教育教学相关的书籍，并撰写读书心得。此外，我们还要求教师们每周写一篇教学反思，通过反思来提升自己的教学水平。课题研究与论文撰写教师们在教育教学实践中总结经验，积极参与各类报刊发表和论文评比。我们还会请有经验的教师来分享论文写作的技巧，帮助教师们更好地撰写论文。课堂教学实践我们通过多种形式的说课、做课评比活动来提高教师的教学能力。校长亲自参与教研，组织教师上好“四课”，即评优展示课、示范课、汇报课和研讨课。这些活动不仅提高了教师的教学水平，还促进了教师的专业成长。理论学习与专业发展我们设计了几种研修项目来帮助教师们提升教学能力，包括理论提升项目、课堂实践项目和总结提升项目。通过这些项目，教师们可以不断更新教学理念，改进教学方式，提升教育写作能力。 2022年佛堂镇初级中学校本研修工作总结在2022年，我们继续深化校本研修，聚焦教师教学能力提升和专业化发展。理论提升项目我们通过阅读挑战、青年讲坛等活动来更新教师的教学理念。通过“统分层”的研修形式，教师们可以不断更新自己的教学观念。课堂实践项目我们开展了课堂观测活动，重视对学生的学情分析。通过观察课堂，收集数据，进行诊断分析，探究最适合的教学设计和实施策略。总结提升项目我们设计了专门的校本研修项目来提升教师们的教育写作能力。通过这些项目，教师们可以将自己的实践经验提炼成理论，形成自己的教育思想。优化研修方式我们打破了传统的“讲授式”研修模式，采用了多种方式相结合的立体化研修实践。包括散点式研修、联动式研修和螺旋式研修等，为教师的教学改进提供个性化支持。推门随学我们提倡推门随学的研修方式，让导师开放课堂，学员可以随时推门听课。通过同课同构、同课异构和同课再构等活动，学员可以模仿学习，解决教学中的问题。学习共同体研修我们以教学关键能力为核心，形成新的研究共同体。通过研读课标、链式生长等活动，教师们可以相互支持，共同成长。锻造高素质教师队伍锻造一支高素质的教师队伍是我们的第一要务。通过坚持狠抓队伍建设，促进教师专业发展，我们致力于打造“承载未来的幸福学校”。

《教师思维力的提升》网页链接优秀的教师思维品质是教学质量和教改成就的保证。本书主要分析在教学与反思、教育与管理、专业阅读与论文写作、课题研究、校本研修过程中, 教师思维品质的重要价值、常见问题和提升路径, 并结合案例分析提出针对性建议。本书论述系统、全面，既有相关理论探索, 又具有针对性、可操作性。「教育超话教师超话」「知识产权出版社图书」「新书推荐超话来出书超话」

2024年10月14日~15日，南京市临江高中研修班进行教师代表课展评。每节课下课，导师刘永和就把自己的“记录与点评”意见（课堂六要素记录、课堂教学问题探讨、学员研修的建议）及时发送“研修群”，共学员反思与参考。每天研修班教师代表课展示结束，紧接着进行代表课“四级点评”：教师自评、教师互评（以上导师现场指导，现场修订）、校长点评、导师综合点评；然后导师安排校本研修后续工作：后2天提交“双评意见”，后7天提交代表课案例，再后7天提交代表课论文，导师一一加以指导。

语文老师生活化教学个人校本主题研修总结报告研修主题：生活化语文教学——连接课堂与生活的策略研究个人原创文章共3300字 141022 语文老师主题教研总结汇报有配套研修计划方案已更新：各学科个人研修总结报告主要内容一、研修主题二、研修背景三、研修过程（一）理论学习与准备阶段（第1-2个月）（二）实践活动实施阶段（第3-6个月）（三）深化研究与优化阶段（第7-9个月）（四）成果整理与展示阶段（第10-11个月）（五）总结与提升阶段（第12个月）四、研修成果（一）积累的策略和经验（二）形成的论文、案例、课例（三）学生的进步和提高经过一年的深入研修与实践，我成功实施了《生活化语文教学：连接课堂与生活的策略研究》个人校本研修计划。本计划旨在通过一系列实践活动，打破传统教学的界限，让语文走进生活，让生

𐟓š 2022年度校本教研活动总结 𐟓š 𐟏렦 ᦜ즕™研是学校教育的重要组成部分，旨在通过一系列活动促进教师的成长，提高教师队伍的整体素质。在学校教育教学中，我们不断学习、研讨，探索出一条适合学校发展的研修之路。以下是2022年度校本教研活动的具体工作总结： 𐟌𑠦Š“好师德建设，促进教师发展加强师德建设是校本研修的灵魂。我们组织教师学习《课程标准》等相关材料，明确敬业爱岗、尊重学生、团结协作的师德要求。通过学习，教师们端正了工作态度，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化为内在需求。 𐟓ˆ 搞好研修，提高素质，发展能力设定明确目标：目标是我们前进的方向。在研修中，我们注意用目标引导教师不断成长。我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师的继续教育，研修提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好的职业道德，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。制定主题：每学期初，我们教研组组织教师认真分析上个学期的教学和发展情况，以及学生学习情况等，开展深度交流讨论。研修内容分为两大方面：专题讨论《上学年期末教学质量分析会》和《新课标》解读等；过关课、比武课以及教学比武磨课研讨活动等。全校教师积极学习教学理论，按时参加听课和评课，大家受益匪浅。强调教学反思：引导教师在教学实践中，通过回顾、观察、诊断、自己监控等方式，对自己的教学理念、教学行为、教学艺术等进行思索，将“教学”与“学习”相结合，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。要求教师善于捕捉教学亮点，勤于总结教学经验，及时记录教学心得。在潜能生转化工作中，要求教师全程跟踪、记录潜能生的点滴转化。 𐟎 ᦜ짠”修与考核奖评相结合为了增强校本研修工作的有效性和长效性，学校在校本研修工作中，坚持考核制度，建立激励机制，发挥有效的制度管理，提高研修工作的长效性。活动考核制：学校建立参与册，记录考核教师参与情况，与奖励挂钩。过程督查制：学校对各组开展情况采用询问、参与、查资料等方式进行了解，作为教研组或个人评先条件。资料建档制：对教师参与研修后，取得好的教学效果的资料建立“教师成长袋”，（如好的心得笔记、优秀教案、获奖资料等）反映教师成长记录。 𐟛 ️ 困难和问题尽管校本研修是一项新型的教学教研活动，但在实行过程中也遇到了不少困惑和问题。部分教师认识不足，对校本研修的重要性未能引起足够的重视。科研方面不热心，教师日常教学工作繁忙，动手写论文的人不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，许多人把搞教研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，特别是在农村学校，这种现象很难在短期内得到解决。 𐟌ˆ 展望未来德国著名教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自己发展、自己培养和自己教育的人，同样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人”。这是对校本研修最为生动的诠释。我们相信，随着活动的深入开展，老师们的认识会越来越高，学习兴趣会越来越浓，主动性会越来越强，教研成果会越来越多。今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本研修工作在我校扎实有效地开展下去，让老师们的思想观念和教学水平上到一个新台阶。

2024年广西乡村教师评副高职称全攻略 𐟌Ÿ 最近有不少老师都在关注中小学教师职称评审的问题，今天给大家带来一份超实用的《广西中小学教师系列副高级职称评审基本条件（征求意见稿）解析版》，快来看看吧！𐟓š✨ 供大家参考哦～基本条件近五年年度考核、师德考核合格以上。具备相应的教师资格证。完成规定的继续教育任务。学历资历条件具备大专（高中学段为本科）及以上学历，并在一级教师岗位任教5年以上。支教条件未满50周岁，需满足相应的任教、支教、帮扶、走教条件；校领导需要满足近5年每学年6节(次）以上“送教下乡”条件。育人工作任现职以来，担任班主任工作3年以上。教学工作量近五年来，完成规定的教学工作量。循环教学经历从教以来，有1次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。示范引领近5年来，在各类形式的比赛、竞赛中有1项（次）县级以上奖励，或开设有校级以上名师工作室；承担校本研修培训工作，完成至少1次专业发展报告；每学年至少主持1次学科组教研活动。近5年来，每年承担校级以上公开课1次；此外，校级（园）领导还需满足任现职以来累计承担县级（乡村教师为乡镇级）以上公开课或教育教学专题发言或师资培训3次。培养青年教师近5年来，培养和指导青年教师2名以上，教研员则5名以上（其中至少2名成长为县级骨干或优秀教师）。参与教学改革近5年来，每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导科技、艺术、体育、劳动以及其他课外活动1项。校级领导近5年至少参与开发一门地方或校本课程并在学校或区域内使用一年以上。业绩成果条件积极实施素质教育。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得一定成果，并运用于教学实践，在实施素质教育中取得比较突出的成绩（需提供荣誉证书）。教育教学效果显著。校级教学能力考核评为优秀；获得县级教育行政部门组织的本学科课堂教学评比一等奖以上奖励，或县级以上教育教学教研相关奖励。教育教学研究能力较强。具备以下条件中的2项：获本专业（乡村教师不限专业）相关的市级以上教学成果奖二等奖以上（需满足相应奖励级别的排名要求）。主持校内学科教研或集体备课活动，并满足所需的教育教学科研课题条件。城市教师公开发表本专业论文1篇，或提供各级教育行政部门组织的论文比赛一等奖以上奖励；乡村教师公开发表本专业论文1篇或3份高质量教学总结材料。主持开发制作2项自治区级以上优质数字教育资源。主、参编国家或自治区审定的国家教材、教师教学用书、地方教材1本。提供体现本人专业技术能力水平的相关论文著作、数字教育资源、专利成果、教育教学先进经验推广材料等1份（项）。破格条件（略）希望这份攻略能帮到大家，祝大家评职称顺利！𐟓–𐟎‰

语文组跨学科融合校本主题研修总结报告研修主题：跨学科融合在语文教学中的实施策略语文组跨学科主题研修教研总结汇报报告个人原创文章共2300字 14929 已更新：语文组配套计划活动记录主要内容一、主题二、小组成员三、研修背景四、研修过程（一）准备阶段（二）实施阶段（三）总结阶段五、研修成果（一）积累的策略和经验（二）形成的论文、案例、课例（三）参与人取得的荣誉和奖励（四）学生的进步和提高六、成果推广情况（一）校内推广（二）校外推广在当今教育改革的浪潮中，跨学科融合教学已成为提升教学质量、培养学生综合素养的重要路径。本报告旨在总结我校语文教研组在“跨学科融合在语文教学中的实施策略”校本研修中的探索与成果。

𐟓š幼儿园校本研修工作总结集锦 𐟓篇章1：幼儿园校本研修工作总结校本研修的目标是促进教师思想方式和行为方式的改变，发展深层次的文化内涵。通过让一线教师能够“跳起来摘到果子”，教师们有了“主人翁”的意识和态度，更深入地参与到教学现场，分享成功的喜悦。我们建立了完善的考核机制，对教师的参培进行严格、科学的管理，注重对资料的收集和整理，既保证了培训的正常开展，又提高了培训的质量。 𐟓š篇章2：幼儿园校本研修工作总结幼儿教师专业化问题是当前幼儿教育领域探讨的一个重要课题。我们根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“幼儿园教研研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主游戏评价策略”主题展示与研讨交流、专题研讨等培训。通过个人课题研究和个人课题结题的一对一指导，教师们参与个人课题研究的积极性显著提高。教研活动中，骨干教师发挥带头作用，教师们把参与研究获得的心得与幼儿园的日常工作紧密结合起来。 𐟎觯‡章3：幼儿园校本研修工作总结本学期我们开展以“爱与责任”为主题的师德教育系列活动，如组织学习“汶川地震英雄教师事迹”报告会，大家被深深地震撼。我们还收看了“教师礼仪”讲座，通过活动要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显，仍远远不够，还需不断努力。 𐟌𑧯‡章4：幼儿园校本研修工作总结我们幼儿园在硬件设施上配备充足：教师办公用的计算机每班（每两人）一台，供教师进行办公。我园建有幼儿园的网站，并为每个带班教师配置一架数码照相机，随时记录幼儿成长与生活的点点滴滴，并及时通过网站发布。为了进一步提高教师的素质，我园阅览室每年都添置五种以上的图书与教学杂志，并为每位教师征订《幼儿教育》等优秀幼教类杂志。我们通过“借外脑，练内功”的手段，每学期都不惜代价选派优秀教师赴外地学习，以点带面，促进教师的专业成长。 𐟎‰篇章5：幼儿园校本研修工作总结经过不断地学习，年轻教师成长飞速，在各类比赛中均取得不俗的成绩。如陈少娟老师荣获平阳县教师绘画技能比赛一等奖，肖单单老师获得三等奖；昆阳学缪梦讲演二等奖；蒋义鸟、缪美花、周兴庆、赖海清、黄彩月、金丹丹参加县论文、案例比赛都分别获得一二三等奖。我们的课改实践刚刚起步，积累的经验还十分有限，存在的问题和困惑还很多，相信在上级领导的支持和全园教师的共同努力下，我们在课改中的每一步会走稳走好！

𐟓一级教师职称评定全攻略𐟓 𐟎“想要评上一级教师职称？来看看这些条件吧！ 𐟓š学历与经历： * 博士学位：见习期满即可申请。 * 硕士学位：需满2年，并具备二级教师资格且受聘满2年。 * 本科学历、专科及中师学历：需满足特定年限和条件。 𐟑颀𐟏맏�𛤻𛥷夽œ： * 担任班主任工作3年以上是基本要求。 𐟏륷夽œ任务与要求： * 完成教学计划规定的工作量和学校规定的听课数量。 * 积极参与校本培训、教研活动和校际交流。 𐟒ᦕ™育教学能力： * 掌握课程标准、教材和教学原则。 * 组织课外活动，营造轻松学习氛围。 𐟔즕™研与科研： * 参与县级教育教学科研课题。 * 发表学术论文或编著学术著作。 𐟑颀𐟏매𚨌ƒ与引领： * 发挥骨干作用，指导青年教师成长。 𐟌𞤹ᦝ‘学校任教： * 在乡村学校任教20年以上，满足条件即可申请。 𐟎‰破格申报条件： * 若学历资历不够，可尝试破格申报。快来对照这些条件，看看你是否符合申请一级教师职称的要求吧！𐟒ꀀ

𐟎‰校本培训盛宴主持词𐟎‰ 𐟌𘥰Š敬的领导们，亲爱的教师们，大家上午好！在这个充满活力的日子里，我们齐聚一堂，共同参与这场精彩的校本培训。 𐟎ˆ首先，让我们以热烈的掌声欢迎～校长为本次培训致辞。校长的讲话充满了对我们的期望与鼓励，希望大家能够认真领会，将培训的精髓内化于心，外化于行。 𐟓š接下来，我们荣幸地邀请到了三位资深专家为我们带来精彩的讲座。他们的讲座将围绕党建、师德师风建设以及教学能力提升等专题展开，相信通过他们的分享，我们能够收获满满，为未来的教育之路注入新的活力。 𐟒ᤸŠ午的讲座精彩纷呈，理论与实践的完美结合让我们对党的二十届三中全会精神有了更深刻的理解。感谢专家们的精彩讲解，让我们在未来的工作中能够更加深入地贯彻全会精神，为教育事业贡献自己的力量。 𐟌𑤸‹午的课堂同样精彩，教授们以温暖人心的语气与我们分享了他们的经验与感悟。从如何给孩子提供更好的教育，到如何提升自己的教学水平，再到如何撰写高质量的论文和课题，教授们的讲解让我们收获颇丰。 𐟌Ÿ最后，让我们以热烈的掌声感谢所有参与本次培训的专家和教师们。希望大家能够珍惜这次难得的机会，将培训的内容转化为自己的实际行动，为教育事业的发展贡献自己的力量！ 𐟎‰让我们一起期待这场精彩的校本培训盛宴吧！

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