当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

科学家期刊评职称新上映_评职称不认可的期刊(2024年12月抢先看)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

科学家期刊评职称

评职称发论文防骗指南：揭秘假刊套路 𐟓š 老师们，在评职称时发表论一定要小心防骗！官方揭露了一些假刊的套路，大家一定要注意！ 𐟌 首先，一些假刊会选择出版语言为非汉语的期刊进行仿冒。比如，《科学与生活》、《科学与技术》、《新玉文艺》、《知识-力量》、《健康快车》、《智慧医学》等，这些期刊在新闻总署注册的语种不是中文，作者很难核实其真实性。 𐟓– 其次，一些不知名的非学术期刊也是假刊的目标。例如，《未来科学家》、《文学天地》、《哈博士》、《中国周刊》等，这些刊物一般刊载相关报道或散文作品，评职称时发表在这些期刊上是不被认可的。 𐟓𐠦œ€后，一些学术期刊因为发行范围小或暂停发行，也容易被仿冒。比如，《教育考试与评价》，虽然它是学术期刊并且对外收稿，但只在自己的官网发行，不会上任何数据库，因此容易被仿冒。 𐟔 如果大家有不确定真假的期刊，可以在评论区留言，我会帮大家一一辨别！ 𐟒ᠥ䧥œ訯„职称发论文时，一定要擦亮眼睛，避免上当受骗！

地理老师必备！5本期刊推荐给你大家好，我是林编辑，今天给大家带来一些地理老师的福利！前几次分享了文学类和财会类的期刊，这次轮到我们的地理老师啦~ 熬夜整理，绝对干货满满，帮助各位老师们打破信息差！打算评职称的朋友们赶紧看过来！《炎黄地理》 𐟌 省级期刊，月刊，知网收录国内统一刊号：CN 14-1368/K 国际标准刊号：ISSN 2095-6185 收稿方向：书法、篆刻、绘画、设计类作品，旅行笔记、户外行走、摄影、神话传说、园林古建、乡土风俗、民族文化、文物保护和文物收藏类文章。《地理教育》 𐟓š 省级期刊，月刊，知网收录国内统一刊号：CN 50-1089/K 国际标准刊号：ISSN 1005-5207 收稿方向：基础地理教育重点问题研究、地理学科发展新知识科普、课堂教学、教学研究、研学旅行、高校地理教改等。《中国国家地理》 𐟌 国家级期刊，月刊，维普收录国内统一刊号：CN 11-4542/P 国际标准刊号：ISSN 1009-6337 收稿方向：天文、地理、生物、人文、历史诸领域新近发生的有价值的事件及重大考古发现、后旅游时代出行的理由、都市白领的生活方式、探险的经历、著名科学家的人生轨迹等。《城市地理》 𐟏™️ 省级期刊，月刊，万方收录国内统一刊号：CN 50-1192/K 国际标准刊号：ISSN 1674-2508 收稿方向：城市美食、传统村落/街道/小城研究、环球旅行、地标建筑等。《乡村地理》 𐟌𞊧œ级期刊，季刊，龙源收录国内统一刊号：CN52—1160/K 国际标准刊号：ISSN 2095—901X 收稿方向：全球特色乡村生活方式/历史/地理/独特文化/宗教/艺术（音乐、文学、建筑、手工艺等）等。《华南地理学报》（《热带地貌》） 𐟌𔊧œ级期刊，季刊，知网收录国内统一刊号：CN 44-1754/P 国际标准刊号：ISSN 2097-2245 收稿方向：面向地理学前沿、具有国际视野的高水平基础研究成果，面向国家重大需求和华南地区社会经济发展的应用基础研究成果，以及具有华南地区特色的综合性区域研究及地理教育相关的教学研究成果，也刊载书评、译稿和对话等能够反映地理学发展动态的学术交流成果。其他专业方向的老师们别急，后面会继续给大家分享的！

如何避开预警期刊？科研新手必看！最近，越来越多的期刊被列入“预警黑名单”，这真让人头疼。写SCI论文本来就够难的了，如果选错了期刊，那可真是白忙活了！更糟糕的是，如果在预警期刊上发表论文，可能在本单位毕业、评职称、评优等都不会被认可。期刊预警的三种情况期刊预警主要有三种情况：中科院国际期刊预警名单：这是官方发布的预警名单。 Web of Science对已经收录的SSCI、SCI、A&HCI期刊预警。本单位学术期刊预警名单：这个就比较麻烦了，每个单位都有自己的规定。预警期刊之前的论文还算数吗？很多人关心，期刊预警之前发表的论文还算数吗？其实，期刊预警有时效性，但预警之前发表的论文并不算预警期刊的论文。所以，选刊时避开最新的预警期刊就行了。不过，具体情况还是得看你单位的规定。预警期刊的等级预警期刊分为高、中、低三个等级，各等级关注的问题和风险也不同：高风险预警：主要抑制学术不端问题，比如批量论文涉及“论文工厂”。中风险预警：旨在促进我国学术成果的国际传播和优化科研经费的使用，比如期刊作者群和读者群的国际化程度低，以及论文处理费不合理。低风险预警：提醒科学家注意，期刊存在学术影响力骤降的风险，比如发文量激增。如何判断期刊是否预警？期刊被预警一般与多个指标异常变化有关，某一指标异常不意味着期刊会成为预警期刊。作者可以按照以下因素先自行判断：自引率太高：大量引用自己期刊发的文章风险很高，自引率＞20%的期刊要特别注意。载文量太高：一本有很多期，一期有很多文章。版面费太高：只想着赚钱，文章质量不高。撤稿率太高：已发表的文章经常出事。拒稿率太低：来者不拒，审稿标准低。作者国际化程度太低：同个国家的作者占期刊作者的大部分。同行评价：目前还不是预警期刊，但领域内学者们已经开始对它进行批评，也要特别注意。查询预警期刊的方法查询预警期刊的方法有很多：中科院发布的《国际预警期刊》。预警期刊查询网站。虽然期刊预警不是论文评价，更不是否定预警期刊发表的每项成果，但总体而言是为了规避版面费、学术不端等现象，让国内科研人更有参考，逐步完成从量到质的转变。所以，科研人员审慎选择成果发表平台、提示出版机构强化期刊质量管理是非常重要的。

高校应学习胖东来的精神 𐟓š 人与人之间的差异，不在于学历和财富，而在于认知。胖东来创始人于东来所做的事情，许多人并不理解。他对一些资本家疯狂捞钱不顾道义的行为表示不满，甚至骂他们是“SB”。虽然我从未见过于东来本人，但通过媒体和当地人的描述，我认为他是一位伟大的人物。虽然“伟大”这个词通常用于政治家、科学家和战斗英雄，但我认为于东来完全配得上这个词。他为国家捐款造航空，就足以证明他的伟大。更不用说，他带领着一众人等，将质量和品质带入许昌、新乡，为他的员工带来高收入，并将幸福的理念推广到社会。然而，并不是所有人都喜欢他。因为认知不同，有些奸商称他破坏了商业规则。你给员工那么高的工资，别人如何活？你给员工那么多假期，九九六的大佬们情何以堪？你对员工的关怀，不让其靠家人买房，不要随份子收礼，更是受到了一些不良媒体的攻击，说你越界了。这个世界原本美好的东西，在肮脏的现实面前，会变得格格不入。很多人因此而顺应这个他并不喜欢的潮流。高等教育这块“净土”也早被攻陷。各类评估一来，就要请专家，“虚心讨教”，虔诚的很；课题想中，要抱内部人和评委的大腿，打电话、送礼等要跟上；质量工程项目和各类帽子也要“跑”，提前“拜一拜”，人到钱到，你才懂礼数，给谁不是给；期刊的编辑到哪里都是座上贵宾，论文好不好先不说，你不让我做个讲座，拿几个红包，等来的大多是退稿；还有就是评职称，说是随机抽专家评，有人可能提前“猜”到，打电话，登门拜访，“跑”与“不跑”真不一样。一些原本有质朴想法的“失败者”们对学校越来越失望，慢慢地淡出了，离开了。想想于东来，真不容易。除了要和外边的不良商业风气斗争，还要淘汰那些投机钻营的“价值观”不和的人。几十年如一日的坚持，才成就了今天的胖东来。人红是非多，木秀于林，风必摧之，这风一定是歪风。许昌市政府做得非常不错，成就了胖东来；新乡市政府也不错，留住了胖东来。老于不走出去，是曾经走过，走不通。什么时候“胖东来”们在全国开起来，我们这个社会就会更和谐，生活就更美好。建议高校的领导们到胖东来去学习一下，陶冶一下情操，用好你手中的权力，办一所造福社会的大学！

某老师说：高级职称是对曾经做的够多够好的肯定。至于评上以后，是选择继续努力还是做个普通老师，要看个人。比如科学家，老了以后，思维混乱记忆衰退，他还能搞科研吗？那么，是否他就不是科学家了？是否要把他的职级、荣誉、待遇都扒下来？如何解读？这段对话中，某老师通过类比和科学家的例子，对高级职称的意义以及评上后的工作态度进行了深入的阐述。以下是对这段对话的解读：高级职称的意义： “高级职称是对曾经做的够多够好的肯定”：这句话强调了高级职称的肯定性质，即它是对教师过去努力和成就的认可。高级职称不仅仅是一个头衔或标签，它代表了教师在教育领域所做出的贡献和取得的成就。评上高级职称后的选择： “至于评上以后，是选择继续努力还是做个普通老师，要看个人”：这句话体现了对个人选择的尊重。评上高级职称后，教师有权根据自己的情况和意愿选择是否继续努力。有些人可能会选择继续追求更高的成就，而有些人则可能会选择保持现状，享受已有的荣誉和待遇。科学家的类比：通过类比科学家老了以后的情况，某老师进一步阐述了高级职称的持久性和个人能力的变化。科学家在年轻时可能具有出色的思维能力和记忆力，但随着年龄的增长，这些能力可能会逐渐衰退。然而，这并不意味着他们就不再是科学家。他们的职级、荣誉和待遇也不会因此而被剥夺。对职级、荣誉和待遇的看法： “是否他就不是科学家了？是否要把他的职级、荣誉、待遇都扒下来？”：这两个问题实际上是对职级、荣誉和待遇的持久性和合理性的质疑。某老师通过这两个问题，强调了这些荣誉和待遇的不可剥夺性。一旦获得，它们应该被视为对个人过去努力和成就的永久认可，而不应因个人能力的变化而被剥夺。综上所述，这段对话强调了高级职称的肯定性质和对个人选择的尊重。同时，通过类比科学家的例子，某老师进一步阐述了职级、荣誉和待遇的持久性和合理性。这为我们提供了一个更加全面和深入的理解：高级职称是对教师过去努力和成就的认可，而评上后的选择则取决于个人的意愿和情况。同时，这些荣誉和待遇一旦获得，就应该被视为对个人过去成就的永久认可。

这次诺贝尔生理医学奖的揭晓，再次让无数中国科研人员和科学爱好者心中五味杂陈。诺贝尔生理医学奖又开奖了，咱们中国科研大军这次又成了“吃瓜群众”，只能干看着。 1、每到诺奖揭晓时，多少中国科学家心怀期望，最终却无奈“陪跑”。从事科学研究的艰辛我们都懂，但国际大奖的缺席总让人有些遗憾。 2、其实我们并不缺优秀的科学家，更不缺刻苦的科研精神，但在原创性、创新性上，仍有一段距离。我们需要的，不只是勤奋，还有敢于突破的科学视野。 3、很多年轻科研人员感叹，踏入科研领域时心怀满腔热血，但常年埋头实验室，成果却难以突破，国际认可更是遥不可及，心中难免有些失落。 4、科研投入加大，环境越来越好，但真正能“出圈”的研究成果寥寥无几。许多研究仍集中在应用层面，基础科学的积累却显得不足，限制了更高层次的突破。 5、诺奖之路漫长且艰难，科研成果的累积更需要十年如一日的坚持。我们有了一代又一代的科研接力，期待着未来能够产生更多具有里程碑意义的突破。 6、一些科研人员感叹，国内的科研压力大，评职称、发表论文的指标常让他们疲惫不堪，心思不全在创新上。这样的科研生态若不调整，创新之路难免受阻。 7、我们的科研教育还需进一步提升，从基础培养抓起，提升科研素养，让更多孩子从小感受到科学的乐趣，为未来的科学研究打下扎实根基。 8、诺奖并非唯一标准，但它确实是世界对科学贡献的认可。希望未来的某一天，我们的科学家不再只是“吃瓜群众”，而是站在国际舞台上，代表中国收获属于自己的荣誉。

很多人对于英语在中小学及高中阶段的主科地位耿耿于怀，认为这是一种文化上的奴颜婢膝，只有撤销英语的主科地位才能彰显文化自信。这种看法无疑是十分不智的，要知道中文信息相校英文信息无论在数量还是质量上都有着显著的差距，据阿里研究院2024年5月发表的《大模型训练数据白皮书》所言，在全球网站中，英文占比近60%，中文仅占1.3%，全球最知名的科学期刊《自然》、《科学》、《细胞》等全是英文，并且能否在这些顶级期刊上发表论文成为国内高校、研究院所职称评选的核心标准之一，职称评选的另一核心标准，就是有没有国外知名院校的留学经历，现今国内绝大多数理工科的教授副教授、博导硕导等科研、教学骨干都有着国外发达国家的留学及交流经历，即便是缔造、搭建出国内科研骨架的老一辈科学家如钱学森、邓稼先、李四光、竺可桢等人，绝大多数也都有着显赫的国外教育背景。可以这么说，无论中西方，几乎所有科研成就都源自于同一套以英语为主要工作语言的科研体系，近些年我们国内科技的巨大进步本身就是这一套科研体系藤蔓上长出的诱人果实，废除英语在教育中的基础学科地位，无异于切断这枚果实的供养管道，是自掘根基的愚蠢行为。当然，也有很多人并不否认英语的重要作用，但认为没有必要人人都学英语，因为绝大多数人毕业之后都用不上，他们认为让那些有志于从事科技研发、对交流方面工作的人去学习英语就可以了。这种看法其实也是偏颇的，以这样的标准来论，我们在中小学及高中阶段学习的历史，地理，生物，化学，物理甚至是数学、语文，绝大多数内容都可能不会在我们日常的生活、工作中用到，那是不是也应该把这些学科都裁撤掉呢？教育不可避免会有功利性，但我们不能把功利当成教育的最终目标，教育的最终目标是要塑造一个个更博学，更有素质，更完善的人，英语对于开阔人的眼界，让人了解外面的世界，避免成为井底之蛙有着无可匹敌的作用，即便我们毕业之后没有再使用英语，英语的教育经历也在我们人生观、世界观、价值观的塑造中，起到了潜移默化的影响，这在西方文明尚处于人类社会主流、强势文明的背景下，显得尤为重要，对于我们如何认识、借鉴西方世界的经验和教训用以发展我们自己有着不可替代的重要作用。最后，我想说，山不就我，只能我去就山，这不丢人，在很长一段可预见的时间范围内，英语世界的科技、文明发展成果就是那座山，英语就是我们通往那座山的路，我们不能自断前路。#英语#

【打造“热带雨林式”农业科技人才生态】党的二十届三中全会提出，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制，加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。人是科技创新最关键的因素。作为首都农业科研单位，北京市农林科学院（以下简称“北京农林院”）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，锚定建设“国内顶尖、国际知名”创新型农林科学院目标，始终坚持“人才是第一资源”，扎实做好人才培养工作。2021年，北京农林院出台《关于进一步加强人才队伍建设的实施意见》，以“高端人才”“青年人才”为重点，做好“分类、机制、条件”三项建设，形成具有农科特色的“引-育-激-服”人才工作体系。一是强化全链条顶层设计，构建立体化、多层次的人才发展体系。打造“五纵”“五横”塔链式人才分类布局。 “五纵”塔式人才梯队主要包括：战略科学家，引领科研方向和战略规划；杰出人才团队，推动学科建设并带动全院团队整体发展；领军人才，负责具体科研和管理任务；青年人才，为组织提供新鲜思想和活力；博士后，作为后备力量激发组织发展潜力。 “五横”链式人才梯队主要包括：科研人才，专注科学研究和技术创新，是组织发展的核心竞争力；管理人才，负责组织的日常运营和项目管理，确保科研活动顺利进行；推广人才，负责科研成果的宣传推广，提升组织知名度和影响力；转化人才，专注科研成果的商业化和产业化，推动科研成果转化为实际经济效益；服务人才，提供行政、财务、后勤等支撑服务，为科研活动提供必要保障。通过“一盘棋”整体谋划，明确不同层级和领域的人才定位，不断强筋壮骨，促进组织的健康发展。二是用准用好政策，做大人才“蓄水池”。青年科技人才是国家科技创新的生力军，博士后是青年科技人才的重要组成部分。要用好博士后这个“衔接板”，将博士后按使用培养目标，划分为科研博士后、远大学者博士后、国际高水平博士后三类，全面覆盖对高端人才的多样化需求。建立科学规范的博士后人才管理与培养体系，制定并推行“六道彩虹”管理办法，注重培养博士后的科学思维与学术素养，促进博士后群体全方位成长。在人社部和全国博管办组织的2020年综合评估中，北京农林院在全国近4000个博士后科研工作站中综合得分位居全国第一。三是坚持以自主培养为主，构建长周期培养模式。自主培养人才，是科研单位自主创新的根本。尊重人才成长规律，将人才成长划分不同阶段，分类施策。北京农林院为鼓励人才潜心科研，采取“3+2”“5㗳”人才长周期资助模式，累计15年周期，梯次实施优秀青年科学家培养计划、杰出科学家培养计划、杰出科学家团队培养计划。面向青年骨干，设置探索性科研项目，举办青年干部人才培训班，实施“海外培养计划”和“国内访学计划”双助推，成立北京农林院青年学术委员会，创立青年学术论坛，给青年人才额外的机会，鼓励他们大胆创新，推动优质资源共享，全面提升青年人才专业能力、创新能力和综合竞争力。面向领军人才，提供储备项目、攻关项目支持，鼓励他们带团队、挑大梁。开展优秀青年科学家人才专项资金支持计划，并提供挂职锻炼机会，帮助他们深入产业一线，开阔研究思路。面向杰出人才，实施一人一策，给他们创造平台和机会，提供重大攻关项目和人才专项资金支持。在自主培养的基础上，北京农林院自2017年起，持续实施《杰出科研人才引进实施办法》并逐年完善，分类分层次精准引才，目前共引进高层次人才27人，并从中产生了北京学者1名，知名专家5名。四是完善评价和激励体系，激发人才创新活力。人才评价体系是更好选拔人才、培养人才和使用人才的基础。北京农林院坚持以创新能力、质量、实效、贡献为导向，不断深化考核评价体系改革，科学设置指标，合理分配权重，完善结果运用，建立科学、规范、有效的绩效考核评价制度。在职称方面，坚持“分类+门槛+动态调整”的原则，充分发挥职称评聘政策的导向作用。设置职称晋升“青年绿色通道”，单独设立评审门槛和指标体系，助力青年人才成长。建立新晋升高级职称人员的集体谈话制度，扣好职业晋升后开展工作的“第一粒扣子”。五是完善服务保障体系，用心用情支持人才发展。健全保障科研人员专心科研制度，提高机关服务效能，实实在在为科研人员减负。以事业留人，以服务暖心，全面落实各项人才政策，健全院领导联系专家制度，实施“安心工程”，常态化开展人才问需问效工作，为知名专家提供个性化保障服务，及时帮助解决人才工作和生活中的难题，既“留人”更“留心”，努力营造事业留人、环境留人的良好氛围。面向未来，北京农林院将深入实施人才强院战略，不断深化人才发展改革举措，优化“引-育-激-服”人才工作体系，全力打造开放多样、郁郁葱葱、苍翠茂密、竞相绽放的“热带雨林式”人才生态，让每位人才都能在北京农林院这片沃土上茁壮成长，为推动我国农业科技创新和现代农业发展作出更大贡献。来源：科技日报 #辽宁好网民守法好公民##有一种美好叫辽宁##振兴新突破辽宁杠杠滴#

#邓稼先# #于敏# #中国历史# 邓稼先和于敏的晋升发文，二机部红头文件，二政字993号。时间是1980年，经历了混乱年代的二机部，在尘埃落地之后，终于开始了正常的人事流程。事实一，已经做出突出贡献的邓稼先和于敏，居然到81年还是付研究员。事实二，更揪心。这批晋升一共81人，只有邓，于等三人名称可以公布，其余78名人，到现在还不能公布。都是为国奉献的无名英雄啊。以前总觉得当时的安保措施过头了，现在看看伊朗被渗，科学家横死街头。还是自己太幼稚啊关于“事实一”其实是全国的评职称都停了，军衔都取消了，职称更是不在话下，很多事要从那个时代的顶层设计出发才能正确理解。在晋升研究员的同年，邓稼先同志当选学部委员，这按现在的逻辑是无法理解的。

拥有专利证书的10大好处！ 𐟎“ 学生拥有专利的好处：教育部规定：高中生若拥有发明专利或实用新型专利，可参加985、211等名牌大学的自主招生，享受降20分甚至更多分数进入重点大学的优惠。若在“全国青少年科技创新大赛”或“明天小小科学家”奖励活动中获得一、二等奖，还可免试保送进名牌大学。 𐟏력ˆ小学生拥有专利的好处：在小学升初中的关键环节，拥有发明专利的初小学生可破格被重点初中、民办初中、外国语初中录取，这是一项含金量很高的特权。有的地方可直接加分，有的地方作为科技特长生直接被重点高中录取，有的地方就有资格参加重点高中。 𐟎“ 大学生拥有专利的好处：大学生拥有专利，可获取创新学分，转专业，校内参与发明创造，有助于养成良好的习惯，培养能力，毕业更好就业，受企业重用；出国方面也有助于获得Offer，更好深造。 𐟑袀𐟒𜠤𘪤𚺦‹妜‰专利的好处：拥有3项发明专利或实用新型专利的个人，可以加入中国发明家协会，成为发明家。拥有专利证书的员工、技术员容易被提拔重用；更容易获得高薪和晋升。可以用知识产权获得股份、股权，成为企业的股东，每年都可以享受股权分红。拥有专利证书的医生、技师、教师、科研人员在评职称时可以获得加分，可以享受当地科技创新的资金鼓励政策，获得一部分资金补贴。对想出国留学的人来说，有发明专利证书，属于有创新成果，就可以为出国留学加分。出国移民也可以技术移民，费用低、签证速度快、成功率高。 𐟏�𜁤𘚦‹妜‰专利的好处：企业可以用专利获得政府贴息贷款。各省市科技厅和人民银行中心支行都有政策规定，企业用专利权质押获得银行贴息贷款。各级政府都会对拥有专利证书的企业给予科技创新奖励或专项财政补贴。同时还会有专项资金给予扶持，有利于企业的发展。