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王荣生论文前沿信息_王荣生论文读后感(2024年11月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

王荣生论文

教材解读的亮点从哪里来？ 𐟌Ÿ想要在教材解读中找到亮点，仅仅依赖《教师用书》或者简单的教参是远远不够的。我们需要借助“文本细读”的方法来深入挖掘教材的内涵。 𐟍ƒ文学专业出身的朋友们可能都听说过“文本细读”，但仅仅听说过并不意味着能够真正做到。记得我第一次当老师时，面对三年级的语文教材，整个人都懵了。《大青树下的小学》这篇课文，当时我完全不知道该讲些什么。 𐟍ƒ经典文本读不出什么东西，小学三年级的课文也读不出什么东西，这是我当时的真实感受。不过，我并没有放弃，而是深感有必要进行课文研究。 𐟍ƒ到了四年级，遇到《走月亮》这篇我超级喜欢的课文，加上三年级《父亲、树林和鸟》的公开课翻车经历，我意识到文本解读能力对老师的要求越来越高。 𐟍ƒ幸运的是，王荣生教授在《阅读教学设计的要诀》这本书中提到了孙绍振教授的文本细读方法。于是，我把孙教授的几本大部头都买了，开始如饥似渴地阅读。 𐟓š这些书包括《名作细读》、《文学解读基础》、《孙绍振如是解读作品》、《解读语文》、《文学文本解读学》和《孙绍振论高考语文与作文之道》。虽然现在我已经忘得差不多了，但当时看得很过瘾，没有做笔记。 𐟍ƒ看完这些书后，我发现其实只需要看一篇论文就够了！孙绍振的文本细读方法在他的一篇论文《文本分析的七个层次》中已经差不多概括出来了。那几本厚厚的书，只是多了很多例子和一些理论依据。 𐟍ƒ当然，看完论文并不意味着就能很好地进行文本细读。理论和实践是两回事，但启发确实很大！埋头苦读专著，收获肯定比只看一篇论文要大得多，那本《文学文本解读学》也写得真的很好。 𐟎Š大家可以试试从分析文本矛盾之处入手，看看能不能找到《在柏林》这篇课文中的矛盾。希望这些方法能帮助你在教材解读中找到更多的亮点！

任务驱动教学：培养学生的实践与创新能力 𐟎“ 教育热点：任务驱动教学任务驱动教学是一种以任务为核心的教学方法，旨在通过实践操作和合作学习来培养学生的实践能力和合作精神。这种方法可以提高学生的综合素质，尤其适合那些需要实际操作和团队协作的课程。任务设计应具备明确的目标、具体的操作步骤和可评价的成果，同时注重任务的真实性、意义性和可操作性。 𐟓š 论文阅读推荐王荣生：《语文课程标准文本中的关键词——“语文学习任务”的含义》窦桂梅：《创新驱动战略下的跨学科阅读实践探索》 𐟔 教学方法：基于问题驱动基于问题驱动的教学方法以问题为核心，引导学生主动探究和自主学习。这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。问题可以是学科内的实际问题，也可以是生活实践中的问题，设计时需考虑问题的现实性、开放性和可操作性。

研二生活总结：四点经验分享 𐟌𘥤祮𖥥𝯼Œ从下周开始，我会开始更新一个新的系列——24教师编笔试备考，主要涵盖教综和学科两部分。教综的部分和333有很多重合，我会分享一些反复出现的关键点、巧妙的背诵口诀和方便的记忆框架图，希望对考编考研的朋友们有帮助！同时，“研究生日常”系列也会继续更新哦！演课磨课常态化 𐟎“ 在过去的一年里，我参加了两次院赛、一次校赛和一次国赛初赛，对在职教师的备课和备赛流程有了更深入的了解。每一堂课的完美呈现，都离不开授课老师的辛勤付出，比如熬夜查阅资料、反复修改逐字稿等。在磨课的过程中，我发现相较于结果，体验过程和收获经验更为重要。最近我在看一本关于课例评析和课例研讨的书籍——《听王荣生教授评课》，强烈推荐给大家！通过参考专家的评课标准和方式，我们可以更好地备课。多读文献，多与导师交流 𐟓š 首先，要主动、坚持阅读文献。刚开始读研时比较迷茫，可以从文献中寻找思路和突破口。在阅读文献前，要做好筛选工作，参考本专业的优秀期刊及硕博论文。推荐一个app——“Xmind”，可以将论文框架整理为思维导图。其次，要积极与导师沟通。在汇报交流之前，先换位思考，如果自己听到这样的报告，会觉得哪些地方是亮点，又有哪些地方不足。有两点要特别注意：一是尽量避免出现格式不规范等低级错误，节省双方的宝贵时间；二是导师指出的错误，及时记录，不要再犯。小论文尽早写 𐟓 虽然我们学校的毕业条件中没有硬性规定必须发小论文才能毕业，但写小论文是一次磨炼心志、体验科研的宝贵经历，也是评优评奖的关键指标。为何要尽早写呢？研一至研二上：主线任务是上课，也是写小论文的最佳时期；研二下：实习一学期，可能还要准备突然通知的比赛；研三：要着手处理考编、毕业论文等相关事宜。戒掉情绪化，保持稳定情绪 𐟒ꊊ女生比较感性，遇事容易左思右想，扰乱原先计划。流汗其实是一种很好的发泄方式，能减肥还能睡个好觉，第二天醒来依旧精神抖擞。希望这些总结能对大家有所帮助！加油！

华南师大902考研，如何高效？ ### 备考书籍推荐 𐟓š 首先，我们要明确备考需要哪些书籍。这里有几本必看的书：《中学语文课程与教学论》陈建伟：这本书是基础，被称为“蓝本”。《中学语文课程与教学论》周小蓬：这本书是重点，被称为“红本”。《语文课堂教学技能》周小蓬：这本书能帮助你掌握教学技能。《普通高中语文课程标准实践导读》周小蓬：这本书能让你深入了解高中语文课程标准。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》：这本书是义务教育的标准。《普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)》：这本书是最新的高中课程标准。复习建议 𐟓 902的复习要结合真题来看，每年的题型都在变化。20年之前的题目比较常规，21年的题目则更注重考察学生的语文素养和语文教学知识，而22年的真题又回归基础。不过，万变不离其宗，复习还是要从基础入手，打牢基础，适当拔高。复习规划 𐟗“️ 5月-7月：通读“红本”，以“红本”为主，结合“蓝本”补充，再阅读《语文课堂教学技能》和《普通高中语文课程标准实践导读》，注意积累案例。可以用幕布或手写做简略的思维导图或框架帮助理清思路。 7月-10月：逐渐丰富、完善思维导图或框架。可以阅读教育类书籍（如叶圣陶、李镇西、魏书生、王荣生、于漪等），知网相关论文（核心期刊），语文期刊（如语文月刊、中学语文教学）等，针对性地拔高基础部分内容，积累教育名家语录、特级教师教学案例等。如讲到作文批改的方法，可以结合叶圣陶先生提倡的当面批改方式来答题。同时，不能忽视论文的重要作用，论文的一级标题往往对仗工整，可以作为自己的答题标题；还可以积累论文中的案例、观点，来丰富、润色自己的答题。 11月-考试：掌握基本内容和框架之后，开始尝试写真题。联系书本上的知识点，掌握答题套路和思路，便能逐渐掌握答题的方法了。关于教案和作文 𐟓– 教案设计在902中出现频率较高，备考过程中可以部编版高中语文教材为主，事先准备好诗歌、古诗词、文言文、散文、综合性学习、口语交际等类型的教案，逐渐学会写教案的方法。个人经验分享 𐟌Ÿ 我当时结合红本+蓝本+论文+高分学姐笔记+案例自己用幕布总结了一份笔记，历时三个多月，可谓是呕心沥血，最后902考了133分。如果你需要详细资料，可以联系我哦！希望这些经验能帮到你们，祝大家考研顺利！𐟒ꀀ

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