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老师评级论文权威发布_老师评职称论文发表(2024年11月精准访谈)

内容来源：合毅科技所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

老师评级论文

留学生活小贴士：这些坑你踩过吗？𐟘… 整理了一些留学后的心得体会，虽然看似微小，但非常重要𐟓Œ。不要等到留学结束才发现自己踩过这些雷，真的很尴尬𐟒㣀‚ 𐟟ᠩ℧𚦨€师：见老师前一定要提前发邮件𐟓穢„约好，只会在office time去办公室找老师，其他时间尽量不打扰或发邮件。 𐟟ᠨ–‡引用：写论文时不要引用自己以前写过的文章，这样做属于文献引用错误，很容易出现学术不端的问题。 𐟟ᠨﾥ ‚讨论：上课时要积极参与讨论，不要因为觉得口语差、害羞或社恐就玩手机不说话，别人会觉得你冷漠，下次也不想和你一组。 𐟟ᠥ㨯�䩙…：多说“please”和“thanks”，礼多人不怪，哪里都好办事；下课出门前要对老师说“thank you”。 𐟟ᠤ𘍨恨🟥ˆ𐯼š外国导师时间观念非常强，迟到的话尽量从后门悄悄进。 𐟟ᠨ€师评价：当老师评价你“interesting”时，不要沾沾自喜，大部分时候就是一般的意思，因为英国老师不会直接否认你不好。 𐟟ᠥ䚨🐥Š诼š少生病。英国生病真的很费钱，而且也真的很麻烦，保护好自己的身体健康是首位。 𐟟ᠦ•™室饮食：教室不要吃味道太大的食物，虽然很不理解歪果仁午休基本不吃饭，但可以带点三明治或面包。 𐟟ᠨ‡꥾‹学习：留学没有人会督促你学习，所有的学业都需要依靠你的自律完成。 𐟟ᠩš身携带BRP：出去酒吧、餐厅吃饭买酒买刀都需要用到BRP。 𐟙‹ 学姐建议：不要有社交焦虑，就是距离性社交，停止追求认同感。我们来留学是搞学业的，好好完成学业，勇敢表达自己才是最重要的。在一些机会面前要敢争敢抢！祝大家留学愉快，过上自己的理想生活！

毕业论文一个A一个B，顺利过关！终于可以顺利毕业了！这次毕业论文得到了一个A和一个B的评价，真是喜忧参半啊𐟘…。第一个老师给的评价是A，他提了一些细节上的修改意见，真的是非常贴心。比如，他建议我在章节1.4.2中增加全文章节组织结构框架，这样读者就能更系统地了解我的研究思路。还有，学位论文图表中的文字应该是英文缩写，比如图2-10，他让我修改一下相关的英文部分，并仔细核查全文。对比结果表/图中，他建议我用“本章方法”来替代相应的英文缩写。另外，他还发现有些页面空白太大，比如第46页，让我把后面的图表文字上移，并检查全文是否有类似问题。最后，他还指出有些参考文献信息不全，比如文献[86]的页码信息，让我认真检查并修改。第二个老师给的评价是B，他没有给出具体的修改意见，只是讲了一下可以继续研究的方向。虽然有点遗憾，但总体来说还是顺利过关啦！总之，这次的毕业论文经历虽然有点小波折，但最终还是顺利完成了。希望大家也能顺利通过自己的毕业论文答辩！𐟎“

研究生焦虑？试试这些方法吧！研究生生活总是充满了各种压力和焦虑。无论是小组汇报、开题报告，还是论文写作，甚至同学之间的竞争和老师的评价，都可能让你感到焦虑。𐟘𐊊但请记住，这一切都是暂时的。小组汇报不理想？没关系，基础就是这样，只要尽力就好。开题报告没有进展？别急，慢慢来，急不得。论文写作有困难？等开题解决了，实习再跟上，一切都会好起来的。𐟓š 同学们比你优秀？他们也有你看不见的努力。老师评价不好？挨骂就挨骂吧，反正你已经上了研究生，入了这个门。毕业问题？只要论文解决了，其他的都不重要。𐟎“ 其实，这一切并没有你想象的那么难。或许我的想法有点理想化，但这就是我摆脱焦虑的方法。希望这些小建议能帮助你，让你的研究生生活更加轻松愉快！𐟌Ÿ

普刊其实没那么贵，别再纠结了！最近，很多评职称的老师都在抱怨论文期刊发表的费用太高，动辄几千甚至上万。知网上的普刊更是让人望而却步。其实，老师们有没有想过，普刊的发表费用并没有那么高？很多公司把价格炒得虚高，导致大家觉得发表一篇论文需要花费一大笔钱。今天，我就来给大家揭秘一下普刊的真实发表费用：知网：作为国内最权威的数据库之一，知网的普刊费用大概在4000-5000元左右，通常是三个版面。万方维普：作为国内普刊的第二梯队，很多评职称的老师首选它。费用大概在1500-3000元左右。龙源：这是唯一一个可以一个版面起发的数据库期刊，价格也是最低的。费用在800-1500元左右。不过需要注意的是，这个数据库的负面评价也比较多，大家在选择时一定要谨慎确认是否可以用。所以，老师们，别再为论文发表费用纠结了，选择适合自己的期刊，合理规划费用，相信大家一定能顺利发表论文，顺利评职称！

毕业论文别单独写域外制度借鉴的5个理由最近有不少朋友问我，毕业论文里专门写一章域外制度借鉴行不行？我之前在笔记里提到过，毕业论文最好不要专门弄一章域外制度借鉴。很多人已经在论文里专门写了一章，问我怎么办？今天就来聊聊这个话题。为什么不建议单独写域外制度借鉴？𐟤” 工作量不足首先，毕业论文的核心就是工作量。虽然域外制度借鉴在某种程度上能体现你对国外相关制度的了解，但它很可能无法直观地体现你的工作量。毕竟，这一章的内容可能只是简单地列举了国外的一些做法，然后说“所以我们应该怎么做”。这样的写法，老师一看就知道你投入了多少精力。逻辑关系不明显其次，很多论文在写域外制度借鉴时，只是简单地把国外的做法列出来，然后说“我们应该学习”。但实际上，每个国家的国情都不一样，法律制度、文化背景都有很大的差异。国外的做法在国内不一定适用，这就需要你投入更多的精力去分析。但很多人并没有这么做，只是敷衍了事。材料不丰富再者，很多论文在写域外制度借鉴时，材料收集得很少。很多人只是抄了几本书或论文，整个章节加起来也就四五页。这样的论文，老师一看就知道你花了多少心思。老师评价的多样性最后，虽然老师评价论文时整体看，但如果你整篇论文都很美观清晰，老师可能会觉得你的域外制度借鉴有点内容。但如果你整篇论文都写得一团糟，老师看到你的域外制度借鉴专章只会觉得你在凑字数。那么，完全不能写域外制度借鉴吗？𐟤” 也不是说完全不能写，关键是要看你整篇论文的质量。如果你的论文整体写得很好，目录也很清晰美观，那么域外制度借鉴专章可以作为一个加分项。但如果你整篇论文都写得很糟糕，那最好还是不要单独写一章域外制度借鉴，免得给老师留下负面印象。总之，写毕业论文时，还是要注意整体的结构和逻辑关系，不要为了凑字数而写一些没有实际意义的内容。希望这些建议能帮到你们，祝大家顺利毕业！𐟎“

读研的那些年：导师的那些事儿（二）读研的岁月里，导师的形象总是那么神秘。记得有一次，舍友提前给导师发消息，问中期报告他是否到场，结果导师回复说：“我就不过去了。你就准备一个简单明了的PPT，注意报告时间就好。” 后来，不知道怎么回事，估计是另一位评审老师看不下去了，劝了老教授，老教授才“硬着头皮”决定通过线上的方式参加这场中期报告。对老教授而言，线上参加已经十分难得，此前学院要求各位教师和学生参加的线上会议，他甚至都不输入在线会议号“参加”一下。老教授对人情世故的拿捏真是炉火纯青。中期报告开始了，他丝毫不急着点评第一位同学，而是先对另外两位评审老师大大夸奖了一番：“两位评审老师都很优秀，一位评审是教学实践突出，一位评审在理论方面有深厚的功底，这位同学啊，你要多多听这两位老师的意见，好好地去修改完善你的论文。”言下之意，我是凑数的，被迫营业，随便说几句，我的评语你不必太认真。夸奖完其他评审老师，老教授才不紧不慢地开始点评第一位同学的汇报。他找了一些放之四海而皆准的评语说了一通，比如“不要理论实际两张皮”“你的选题是A对B的影响，那你要紧扣A和B的特点来写……” 听了老教授的评语，我们联想到了微博上有人说过的“管理层几大隐藏会议技能”，诸如“打哈欠不张嘴”“边走神边点头示意”“听不懂还能评价”，想必老教授已经深谙这些技能。第二位同学汇报结束，会议秘书cue到“在线”的老教授，“X老师有什么问题吗？” 会议的另一边没有声音。 “X老师可以听见我们的声音吗？”“X老师在吗？”会议秘书又问了一遍。还是没有声音，此时教室里的气氛变得有些尴尬。另一个老师试图解围：“可能因为（老教授）家里有两个宝宝……” 于是线下的两位老师先开始点评，点评完后会议秘书试探性地问：“X老师在线吗？” 大家担心老教授是不是登着会议账号，实际在“照顾宝宝”，人就此离线失联了。还好，担心的事情没有发生，过了几秒钟，在线会议传来了老教授的声音： “哎呀哎呀，不好意思，刚刚不小心把那个喇叭（声音的按钮）关了”，然后又搬出他那套放之四海而皆准的《评语大全》开始“点评”。中期报告时老教授一共点评了五位同学，给的评语不能说一模一样，可以说是基本一致了。其中，点评某位同学时估计是匆匆扫了一眼题目没来得及细看，还把那位同学的题目读错了：“你这个‘群体阅读’……哦不，‘群文阅读’……” 老教授就这样依靠《评语大全》完成了中期报告。

AI时代，老师咋办？13条建议在AI时代，学生如何在课程作业中使用人工智能（AI）成为了一个热门话题。IB组织提供了一些指导原则，帮助中学老师更好地应对这一现象。以下是这些建议的总结： 𐟓š 学生使用AI探索反方观点：如果学生利用AI提供的观点来探索和理解不同的观点，类似于在教科书中研究反方观点，这是可以接受的。 𐟔 学生使用AI查找引文：如果学生只是简单地复制AI找到的引文而不进一步调查，这是不可接受的。 𐟓 学生使用AI写论文：如果学生使用AI写的论文作为模型答案，这是不可接受的。 𐟖‹️ 学生使用AI生成论文段落：如果学生使用AI提供参考和例子，这是可以接受的；但如果用AI代替自己的思考，这是不可接受的。 𐟔„ 学生使用AI重写论文：这是不可接受的，教师应该评价原始论文。 𐟌 学生使用AI翻译论文：这是不可接受的，因为IB证书是基于学生在特定语言中的学习。 𐟓 学生使用AI改进语法和句子结构：这是可以接受的，但学生应该至少向教师声明他们使用了AI。 𐟓Š 学生使用AI“评分”自己的工作：对于IB评估，这是不鼓励的，因为它违反了“一套书面反馈”的规则。 𐟤” 学生要求AI“反思”：这是不可接受的，因为反思需要学生思考他们经历的过程，评估它，并决定对他们来说什么是有价值的。 𐟕𕯸‍♂️ 学生试图隐藏AI的使用：这是不可接受的，道德使用AI需要明确和透明地告知教师。 𐟓‹ 学生使用AI生成论文结构模板：如果学生在提交评估时承认使用了AI，这是可以接受的。这些建议强调，没有硬性规则来处理AI的使用，教育者应该根据每个学生的情况使用自己的判断力。如果有疑问，可以参考以下关键原则： 𐟤“ 学生是否使用AI来帮助他们学习？如果是，则是可以接受的。 𐟤堥�”Ÿ是否使用AI来假装他们做了他们没有做的事情？那么这是不可接受的。 𐟏력� ᦜ‰责任验证提交给IB的学生作品是否完全由学生自己创作。

教师节没来得及对导师说的心里话教师节快到了，本来打算在那天对导师说一些心里话，结果一直没来得及说出口。其实，我的导师不仅是我的老师，更像是我的朋友。写论文真的是一件痛苦的事，尤其是我的选题还特别学术。每次写论文，我都告诉自己“只要言之有理就行”，然后尽力去找补。看了很多裁判文书网的案例，终于鼓起勇气和导师分享了自己的大致方向。没想到，导师居然说可行！那一刻，我简直激动得不行。第一次写的框架简直一团糟，但经过导师的指导，第二次终于成功了！开题也顺利完成，开始写初稿。导师给我设定了deadline，但因为忙着实习，没能按时交稿。为了不让导师失望，我决定晚些交。结果，初稿一写就是凌晨三点，持续了一周。那段时间，满脑子都是论文。实习单位的领导和一些前辈也给了我很多帮助，知道我在忙论文，他们也尽量少给我派任务。答辩前一天，我对这篇偏学术论文还是有点忐忑。于是，我决定找导师问问答辩的注意事项。没想到，导师告诉我：“你做得很好！”看到这句话，我瞬间泪目。原来，我熬夜的努力和想要做到最好的心被导师理解了。导师还告诉我，我的论文已经给其他老师看过，评价也不错。听到这些，我悬着的心终于放下了一半。毕业这段时间，导师给了我很多建议和帮助。她鼓励我做自己想做的事，相信我。我们之间的关系真的像朋友一样。我很激动地对导师说：“真的，您懂我！” 为什么本来在教师节应该发出来，却没有呢？可能在我心中，我的导师比起老师，更像我的朋友吧～

英国老师评价我B+论文：感动瞬间 𐟎“ 我的学术成绩一直平平，尤其是英语，可以说是全班最差的。而且，我习惯于用中国式的逻辑思维，对批判性思维简直一窍不通。但老师偏偏要求我们运用批判性思维写论文，每次写论文都让我头疼不已。 𐟤” 论文写作期间，我总是觉得除了学习，其他事情都很有趣。自己写了两个星期，才写了一点点内容，眼看就要写不完了，真是让人心急如焚。 𐟒ᠥ𙸨🐧š„是，朋友推荐了一个中介，他们的老师是英国本土的native speaker，人非常友好，而且很贴心。他们帮我理清逻辑框架，纠正语法错误，还告诉我如何写文献综述。最后，他们还帮我润色了一下论文。 𐟎‰ 虽然我没有像其他学霸那样拿到A，但对于我这种对论文无从下手的人来说，能够在指导下拿到B+，我已经非常满足了！这真是一个令人感动的时刻。

大学论文分数不公，努力真的有意义吗？朋友们，今天真的是让我大开眼界了。努力的意义到底在哪里？今天看了论文老师给的分数，真的是无语又失望。我是我们组里分数第二低的，但整个论文进展我是最快的，态度也非常端正。每次老师的批注我都认真改了，但分数却很低，和组里其他人差距很大。我真的想不通，为什么我会这么低？同组的同学直接抄了一篇硕士论文，查重率高达80%，虽然最后降下来了，但老师还是给了她79分，而我只有70分。还有的同学拖到最后才交初稿，那时候已经迫在眉睫了，老师还是打了82分。我每次认真交稿，还当了老师的组长，尽职尽责，最终却只得了70分。我真的像吃了苍蝇一样恶心，对老师的滤镜碎了一地。看到老师对我的评价，我真的很恶心。即使我的论文深度一般，但给个72、73分也可以啊，这样让我怀疑自己，我真的无比失望，对论文、对自己这一年的付出。我敢说我是老师很省心的学生了，我的论文水平我承认，但整个组来说，我已经做到了我该做的。与同组的其他人相比，我觉得我做的不错了。老师对我的论文指导建议我也一一修改了，最终也是老师叫我定的稿，我却只得了70分。与那些态度不端正的同学相比，我觉得我不应该得这个分数，这对我来说是一种否定。