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有为与无为的议论文直播_辩论稿《无为与有为》(2024年12月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

有为与无为的议论文

𐟔妵𗦷€期中《说淬火》深度解析𐟔劥œ覵𗦷€期中的考试中，有一篇名为《说淬火》的议论文，它以“淬火”这一工艺为切入点，深入探讨了其在人生成长和事业发展中的重要性。下面，我们来详细解析这篇文章的精髓。 𐟔 概念段：首先，文章明确了“淬火”的概念，即通过将高温金属迅速放入冷却剂中，使其快速冷却，从而增加其硬度和强度。这一工艺的成功关键在于事物能够迅速适应外界变化。淬火不是强制性的改变，也不是无为的等待，而是事物在上升期或蓬勃期时，通过主动或被动的方式，打破原有趋势，获得更强的属性。 𐟓Œ 分论点：文章提出了三个分论点：淬火使事物的内在变得更强大；淬火需要一定的外在条件；有时我们需要主动选择淬火。 𐟓– 部分素材：文章通过多个例子来支持其观点：被动的淬火：大革命失败后，共产党调整抗战思路，从城市化道路走向农村包围城市战略，建立了更强大的力量。主持人大冰在经历诋毁后，反而扩大了善的半径，开启了直播全民连麦传播善。刘晓庆在事业巅峰期入狱，性格中更添坚毅。京东副总裁蔡磊在患罕见病后，建立了渐冻症患者基金，坚定了抗病信念。主动的淬火：演员吴谨言在走红后，选择沉淀演技，消失在观众视野后，带着热剧《春花焰》强势回归。作家大冰在直播间网络暴火时，选择退网，继续沉淀。 𐟓š 总结：《说淬火》这篇文章通过生动的例子和深入的分析，展示了淬火在人生中的重要性。无论是被动的淬火还是主动的选择，都能让我们在人生的道路上更加坚强和勇敢。

高中语文课本经典素材思辨角度解析在高中语文课本中，许多经典篇目不仅蕴含丰富的文学价值，还提供了宝贵的写作素材。通过思辨性阅读，我们可以深入挖掘这些素材的内涵，为高考作文提供有力的支持。以下是几篇经典议论文素材的思辨角度解析： 1. 《沁园春ⷩ•🦲™》 • 思辨角度：在“争与不争”的思辨层面，这首词体现了积极争取为国家担当、履行匹夫之责的重要性。青年时期的毛泽东有着敢教日月换新天的气魄，这是积极“争”取实现爱国理想与社会责任的体现。而当代青年也应效仿伟人，在时代中积极“争”取有所建树。 • 对当代青年的启示：鼓励当代青年要有爱国与责任意识，以天下兴亡为己任，立下高远志向并通过实践去努力奋斗，让青春在为社会做贡献中焕发光彩，不能在时代发展的浪潮中碌碌无为、“不争”进取。 2. 《“探界者”钟扬》 • 思辨角度：钟扬的事迹体现了他不断突破学科、地域等界限去探索植物学新领域的精神。但与此同时，每个领域都有其自身的规范和界限，需要遵循一定的原则。在追求探索更多未知、拓展边界的过程中，如何把握好跨界的尺度，又不逾越合理的守界范围，是一味地大胆跨界而忽视了应有的规范，还是过于保守地守界而阻碍了探索创新的脚步？或者能够在两者之间找到恰当的平衡，实现既有积极探索又符合科学规律的发展？在积累作文素材时，我们无需舍近求远。课本中蕴含着丰富的写作素材宝藏，诸多经典篇目里的人物事迹、思想观点等，皆可直接为我所用。回归课本，用心梳理并铭记那些经典篇章的素材，已足以让我们从容应对各类考试的写作需求。

陕西专升本语文必考篇目知识点全解析 𐟓š第一部分：论说文单元 𐟓–《战国策》：这是一部国别体杂史，也是先秦时期最具文学色彩的历史散文集。由西汉的刘向校编整理并定名，主要记述了战国时期谋臣策士游说各诸侯国或议论论辩时的政治文化和斗争策略。这本书因文辞之盛被前人概括为“辩丽横肆”。 𐟓《赵威后问齐使》：这是一篇对话体议论文，选自《战国策齐策》。文章体现了赵威后以民为本，重用贤才的治国思想。如钟离子（养民）、叶阳子（息民）和婴儿子（孝敬父母）等人物形象。 𐟓š《孟子》：这是孟子及其弟子共同编著的儒家典籍之一，记录了战国时期孟子的治国思想和政治策略。孟子以雄辩著称，善用比喻和排偶，富有感情色彩，说理具有难以阻挡的气势。名篇如《孟子梁惠王上》（包含《寡人之于国也》）。 𐟓《寡人之于国也》：这是一篇对话体议论文，选自《孟子梁惠王上》。文章体现了孟子以民为本，实行王道的思想。 𐟓š孟子：名轲，字子舆，是战国时期的思想家。他倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反对暴政虐民和兼并战争，主张“施仁政，实行王道一统天下”，是继孔子之后儒家学派的主要代表。 𐟓š庄子：名周，是战国时期宋国人，老子之后道家的主要代表。后世把他和老子并称为“老庄”。他主张“顺应自然，无为而作”，激烈批判“窃钩者诛，窃国者侯”的黑暗现实。其文想象丰富，汪洋恣意，辞藻瑰丽，多采用“寓言形式”，富有浪漫主义色彩和浓厚的文学色彩。

陕西专升本《季氏将伐颛臾》练习题及答案 𐟓š 陕西专升本大学语文《季氏将伐颛臾》练习题 𐟔 单项选择题孔子的思想核心是？ A. 严刑峻法 B. 仁和礼 C. 民本思想 D. 自然无为我国先秦时期著名的语录体散文集是？ A. 《庄子》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》《季氏将伐颛臾》选自？ A. 《论语》 B. 《庄子》 C. 《孟子》 D. 《荀子》 “既来之，则安之”这句古语出自？ A. 《论语》 B. 《庄子》 C. 《孟子》 D. 《左传》孔子用周任“陈力就列，不能者止”为论据来驳斥冉有推卸责任的行为，这种论证方法属于？ A. 对比论证 B. 类比论证 C. 归纳论证 D. 演绎论证孔子用“危而不持，颠而不扶”批驳冉有，所用的修辞手法是？ A. 排比 B. 比喻 C. 比拟 D. 夸张 “陈力就列，不能者止”作为论据，其性质属于？ A. 历史事实 B. 现实事例 C. 比喻 D. 名人名言《季氏将伐颛臾》所体现出的孔子的政治主张是？ A. 治国以法、为政以德 B. 无为而治、顺其自然 C. 隆礼重法、为政以德 D. 治国以礼、为政以德下列本文所运用的论据中，属于历史材料的是？ A. 且在邦域之中矣 B. 先王以为东蒙主 C. 是社稷之臣也 D. 虎兄出于神下列议论文中，属于驳论的是？ A. 《寡人之于国也》 B. 《论快乐》 C. 《季氏将伐颛臾》 D. 《论毅力》成语“分崩离析”出自？ A. 《季氏将伐颛臾》 B. 《秋水》 C. 《寡人之于国也》 D. 《赵威后问齐使》成语“祸起萧墙”出自？ A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《左传》 D. 《战国策》 𐟓 词语解释题季氏将有事于颛臾。有事: ？是社稷之臣也。社稷: ？何以伐为。何以: ？疾夫舍日“欲之”而必为之辞。疾: ？不患寡而患不均。寡: ？《季氏将伐颛臾》的作者是孔丘，是春秋时期鲁国人。？是的，孔丘是春秋时期鲁国人，是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家和教育家。这段文字中，“疾”意为“痛恨”，表示对某事不满；“寡”意为“少”，表示对资源分配的不满。其他选项也都是正确的描述。《论语》是记载孔子言行的语录体散文集。？是的，《论语》确实是记载孔子言行的语录体散文集，其中包含了孔子的许多重要思想。其他选项也都是正确的描述。孔子思想的核心是“仁”与“礼”，他提倡“仁者爱人”“克己复礼”。？是的，孔子的思想核心确实是“仁”与“礼”，他提倡“仁者爱人”和“克己复礼”。这些思想在《季氏将伐颛臾》中也有所体现。其他选项也都是正确的描述。

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