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议论文说课前沿信息_英语作文自动生成器(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

议论文说课

如何在不报班的情况下备考教招面试？真的很感谢大家耐心看我的文字，这篇是回馈各位关注我渴望上岸的粉丝们的真诚帖（说到真诚，最近在陆续接广告，还请大家见谅），人才引进及本科生教招面试如何准备？熟悉并梳理教材 𐟓š 前期主要是写讲课稿和说课稿，我是每篇挨着写，包括自己很讨厌的篇目。梳理课文后按照文体撰写逐字稿形成模板，我分的很细（小说、散文、古诗、词、现代诗歌、文言文、人物通讯、时事评论、议论文、科普文、随笔、戏剧等十二种文体）。剩下的课文遇到相似文体直接套模板，但模板只是个框架和万金油般的衔接语，内容需要我们充分结合课文填充。明确地说考官会听内容的，一定不要抱有侥幸心理，每篇挨着写稿子挨着训练。背稿与实战演练 𐟎䊦Ž夸‹来就是背稿，并在滚瓜乱熟背诵中进一步修改润色。在定稿后实战演练十分钟试讲或说课，一定要限制时间并把写板书和考官问好的时间都算上，因为一般还有一分钟下面有考官举牌子提醒，我们会显得慌乱。建议平时掐表比考试早一分钟，演练过程中最好录音或者录视频，没事的时候就听和看自己的录音。我去年睡觉前就在听自己的试讲录音找自己的问题，前期我的问题是紧张后语速像机关枪那样快，让人听的很不舒服，慢慢训练之后语速慢慢降下来了。定稿与演练交叉进行 𐟔„ 定稿和演练也可以交叉进行，定一篇稿就可以进行演练。我在后期就开始脱离稿子，什么东西也不拿直接开讲，这样前期肯定比较辛苦，但是到了考场会轻松很多。无论考到哪篇我对篇目都比较熟悉，进考场写教案阶段我直接把脑袋的稿子写下来，建议只写个大概节省时间现场在心理试讲，可小幅度做动作。面试时发现写教案阶段很多考生早就停笔就开始默默演练了。模拟考场 𐟎튥œ言ƒ试前一周开始模拟考场，那个时候我特别着急想找一个老师帮我指点一下，但是一时半会找不到，这也是我想要预约两个辅导名额的初衷。在模拟阶段把妆容发型笑容和手势都带上，训练粉笔字（字不好的可以专门练习自己准备的板书上的那几个字）、眼神微笑、敲门轻重、鞠躬、步伐、站姿。建议服装正式且庄重（女生西装裙和黑白套装；男生西装或白衬衫）。导入很重要 𐟎犥Ｅ…奾ˆ重要，我常用排比式名句导入，唱歌儿导入也很不错还有谜语导入法。我去年讲词就唱了李清照的《一剪梅》，经典咏流传节目中很多诗词新唱我们都可以学一下；导入新颖、内容充实、台风稳重老沉、诗意化表达、多元化评价语、声音饱满清晰都是加分项。希望这些经验对大家有帮助，祝大家都能顺利上岸！

市级一等奖语文说课稿《师说》太优秀了《师说》是韩愈的代表作之一，批评了当时耻学于师的不良风气。全文观点明确，论证有力，触类旁通，值得深思。这篇文章不仅让我们学习韩愈的行文技巧和语言特点，更让我们感受到他刚正不阿的品格。 𐟓– 教材解读《师说》是古文运动发起人韩愈的一篇代表作，讽刺那些耻学于师的不良风气。全文论点清晰，论证有力，触类旁通，值得寻味。选编本文一方面是为了学习作者的行文技巧，体会语言特点；另一方面是为了学习作者的思想内涵，感受他刚正不阿的品格。 𐟑袀𐟎“ 学情分析学生已经有一定的文言文学习基础，了解文章大意和作者观点并非难事。但学习本文需要结合当时的社会风气和作者的写作目的，这是难点之一。另一个重点是体会作者的论证妙处。 𐟎•™学目标从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：学生结合课下注释了解文意，学习文中的论证方法。通过朗读法把握文章脉络及作者情感，通过小组讨论，提高学生的合作能力。认识从师的重要性，培养谦虚好学的学习风气。 𐟓Œ 教学重点与难点教学重点：体会文章的观点思想，学习论证方法。教学难点：结合时代背景了解本文的写作目的。 𐟓š 教学方法新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，我将引导学生采用以下教学法：朗读法、圈点勾画法、言外语境学习法。 𐟔 教学过程导入新课：通过名句的讨论调动学生的兴趣，师者，所以传道受业解惑也。学生谈自由体会，并说说现在的从师观是怎样的。从古文出发，落脚点在今天的从师观，便于与延伸部分引出的本文背景形成呼应。整体感知：古文的学习需要依靠一遍遍的朗读，故在此环节我设置了递进的朗读。根据课下注释及手中的工具书疏通文意，播放录音，学生根据录音画出间隔及重音，教师范读，引导学生关注节奏及情感，学生自由读，体会作者的感情基调。深入研读：本篇古文议论性强，可遵循议论文学习的方法来解读文本。首先，引导学生找出全文中心论点，古之学者必有师。其次，引出作者推崇的从师条件，道之所存，师之所存也。再次，通过教师在PPT出示表头学生填表的方法，完成对文章主体段落的分析。询问学生，当时社会上的人们是如何做的？最后，引出大成至圣先师孔子，引导学生从文本中分析孔子的从师经历和从师观。拓展延伸：本着知人论世的方法，此处引导学生分享韩愈作此文对当时的影响，引发学生思考。小结作业：阅读教学应遵循“整体部分-整体”的原则，所以小结至关重要。我将再次让学生诵读诗歌，感受诗歌的情感。课后安排学生开展综合性学习活动，题为“韩愈的选择”，引导学生进一步深挖文本内涵。 𐟖Œ️ 板书设计好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点，摒弃繁琐。我的板书就力求体现这一点：师说中心论点对比论证从师条件举例论证古今圣贤以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）

非师范生高中语文教师资格证备考全攻略大家好，我是非师范生，最近刚考完高中语文教师资格证，想着攒点人品，分享一下我的备考经验，希望能帮到大家。一、笔试部分 𐟓š 科一：综合素质这一科建议大家买粉笔的网课，从头到尾看一遍。老师会总结一些模板，把这些模板背熟，再多练练大题，基本就稳了。看完网课后，一定要刷题，重要的事情说三遍，刷题！刷题！刷题！把能做的选择题都做一遍，文化素养部分可以带着记一些。大题按照模板套，作文特别重要，考前练练立意，不要写跑题。作文可以按高中议论文三段论去写，不用硬套教育。按照这一套下来，选择题就算错十个也没问题。科二：教育知识与能力这一科最重要的就是背。别相信什么一周裸考过，那是不可能的，除非你有基础。建议买本书，从头到尾顺一遍，因为科二小点比较多，还是有必要看看书。我当时是中公的书，跟着粉笔网课，背的粉笔给的简答题，全背！别偷懒，科二就是背，除了背没有任何捷径。科三：学科知识与教学能力我是汉语言文学的，虽然不是师范生，但我学的内容和语文相关。这科我的经验不值得参考，因为我只看了教案就去考试了，考的内容都是我学的。二、面试部分 𐟎䊩⨯•宝典：自信！大方！谦虚！面试的程序是先进候考室，然后去抽题室抽题，抽完题去备课室进行20分钟的备课，然后就去面试了。面试会先问你两个结构化问题，然后讲课，答辩。教案：教案一般是不算分的，大家可以借鉴网上的教案，写个大框架，根据题目多练练，个人感觉这部分不是很重要。结构化：结构化有模板，我的结构化是跟着微博上的一个博主，叫姜姜是个小叮当，她把各种类型做了一个分类，告诉你遇到这种类型怎么答，超级棒！后面还会更新时事，结构化跟她完全没问题。讲课：可以看看课，比如粉笔的。根据不同类型的文体整理一下通用的说课稿，直接套用就行。讲课的时候仪态真的很重要，千万别畏首畏尾。当大家水平差不多时候，老师看的就是你的教态好不好。还有一个点要注意的是，备课纸上会给你要求，一定要看要求，要求必须讲到，不能抛开要求上。答辩：如果在讲课的时候，考官打断你，啥也不问你让你擦黑板走，不要害怕，这也是正常的。毕竟考官看的多了，他觉得你讲的可以了就让你走了。答辩的时候考官不会刁难你，会就大方的说，不会就说准备的不充分，不清楚，以后会加强这方面知识弥补漏洞。最后，希望我的经验能给到一些人帮助！祝大家考试顺利！如果有问题的可以评论，我看到就会回复哒。

教师资格证备考攻略：过来人的实用经验作为一个刚拿到初中教师资格证的过来人，我想分享一些备考的经验，希望能帮到正在准备考试的小伙伴们。科目一：《综合素质》𐟓š 这个科目相对来说比较简单，不需要你啃厚厚的书。只需要多做真题，尤其是材料分析题，一定要自己动手写，写完后总结一下。单选题就是一些文化素养的题目，平时多积累就好。作文也很重要，我朋友在新东方当老师，她考了三次都没过，都是因为作文。我当时是看了真题的范文，按照总分总的格式写，和高考的议论文差不多。科目二：《教育知识与能力》𐟓– 这个科目需要认真看书，近几年的大题都不重复考，知识点很多，是教师资格证考试的硬骨头。建议大家在复习时多分配时间，尤其是教育基础知识和基本原理。心理学是历年来的重难点，分值比例大，理论性强，需要认真梳理。教育方法和原则、德育方法和原则这四个知识点一定会考。强烈建议大家利用思维导图自己总结。科目三：《英语学科知识与教学能力》𐟓 这个科目主要靠多做真题，尤其是单选题和简答题，会有重复题目出现。教学情境和教学设计需要提前准备，分值比较大。再就是阅读理解，初中英语相当于四级难度。我有很多英语资料，可以分享给大家。面试环节𐟎䊩⨯•的内容分为三部分：结构化面试（5分钟）+试讲（10分钟）+答辩（5分钟）。结构化面试：结构化问题一般为两题，不会太难。在面试之前先去网上找结构化问题，看看类型，大致知道怎么回答。试讲：试讲环节要当做真正在讲课，把考官当做学生，进行提问。注意不要把“讲课”当做“说课”。答辩：试讲结束后，考官一般会问你两个问题。希望这些经验对你有帮助，如果觉得有用，记得点个赞哦！我会持续输出更多干货！另外，我还考取了中级经济师和人力资源管理师二级，欢迎大家共同交流。𐟘Š

教师资格证笔试面试一次通过的秘籍！嘿，大家好！今天我要和大家分享一下如何一次性通过教师资格证的笔试和面试。准备好了吗？Let's go！笔试准备指南 𐟓š 首先，笔试一共三科：初高中和小学各两科，外加英语学科知识与教学能力。下面我分别给大家讲讲每科的重点。综合素质这一科相对简单，但也不能掉以轻心。准备时间大概3天左右。题型包括选择题、材料分析题和写作题。选择题：内容涉及职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范和文化素养。虽然看起来范围很广，但只要你有基本的判断能力和初高中水平的学科素养，基本没问题。比如，方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该怎么做？这种题如果选不对，我真的建议你重新考虑考教资了。再来，人类社会经历了三次科技革命，第一次科技革命的标志是什么？这种问题真的要看你平时的积累了。建议大家刷真题上的选择题，在刷题时注意积累总结。材料分析题：这一部分真的是套路满满。主要考察教师的职业理念、教育观、学生观、教师观和教师职业道德规范。如果这两个模块的内容背得滚瓜烂熟，你的综合素质基本就搞定了。做题方法：做一两套真题后你会发现，基本所有材料分析题都是两个题型：①请从教师的职业理念/教育观/学生观/教师观(其中一个)评析材料中某老师的行为②请从教师职业道德的角度评析材料中某老师的教育行为。做题套路是理论加分析，然后背答案就好了，从答案中总结一个自己的套路就OK了。作文题：给出一段材料，根据材料联系实际写议论文。基本就是按照高中时候写论文的套路，然后背范文中的好句好段就好了。教育知识与能力这一科真的没啥套路和捷径可走，内容多且细杂，只能踏踏实实地背！建议准备方法：整本书至少看三遍。第一遍：迅速过一遍，知道整本书都有什么内容。这一科基本整本书都要背下来，自己列一个内容纲要，其实就跟目录差不多，但还是要自己写一遍，这样才有印象。第二遍：使劲啃，一章一章地背，给自己定一个进度，每天要背多少，几天要整本书全部背完。特别要注意的是，前一天背诵的内容第二天一定要复习！复习！复习！这个很重要，否则你的背诵效率会很低，一定要先复习再背诵新的内容。这个阶段一定会让你癫狂的，哈哈哈。不过俗话说，不疯魔，不成活，你能不能活下来就看你能不能成魔了。第三遍：应该可以轻松一些了，从头到尾再背一遍加强记忆。接下来，就是你查缺补漏的时候了，哪里有坑填哪里，把那些不熟的，觉得重要的再重点背一遍。再背诵过程中刷一下真题，我当时没有时间了，只刷了一下选择题，哈哈，其实如果有自觉的话还是建议早准备的，我是那种特别喜欢赶deadline的人。学科知识与教学能力这一科主要考察学科知识和教学知识与能力。选择题重在积累，选择题中涉及到许多教学知识方面的专业词汇，遇到不会的概念，查出来背过，把真题刷一遍。简答题和教学情境分析一般考的是教学知识方面的内容，这一块一定要好好看，然后做几套真题找感觉。个人认为那些比较擅长自编自说的同学会比较擅长这种题目。教案是重中之重了，直接关系到你能不能过这一科，不过表担心，教案都是有套路的，做几套真题看一下答案，总结出自己的一个套路就好了＾０＾~ 英语学科知识与教学能力我考的是初中英语，那我就再说一下英语吧。这一科的内容分两块：学科知识和教学知识与能力。学科知识这一块主要是初高中学习过的语法知识和大学中学的语言学、英语国家概况。语言学：一般非英语专业的同学对这方面的知识不太了解，主要包括语音学、音位学、形态学、句法学、语用学。这一块内容主要考选择题，一般在选择题的前几个题。我当时是自己总结了一个考点大纲，英汉对照着来的。语言学这部分涉及到很多专业词汇和概念，咱们的教材是汉语的，而卷子又是英语的，这就是这一科最大的障碍。面试准备指南 𐟎䊊面试准备时间大概四天，下面我给大家分享一些面试的小技巧。结构化面试结构化面试主要考察你的教学理念、教学设计、教学实施和教学评价。建议大家多看一些优秀的教学案例，熟悉各种教学环节，然后自己模拟练习。说课和试讲说课和试讲是面试的重头戏，直接关系到你能不能过。建议大家多看一些优秀的教学视频，熟悉各种教学环节，然后自己模拟练习。特别要注意的是，教案一定要背熟，这样在试讲时才能更加自信和流畅。面试技巧面试时一定要保持冷静，自信满满。面试官问的问题可能比较尖锐，但不要慌，冷静思考后回答。面试时一定要注意礼貌，保持微笑，这样能给面试官留下更好的印象。好了，今天的分享就到这里啦！希望对大家有帮助。祝大家都能顺利通过教师资格证的笔试和面试，早日成为优秀的教师！𐟒ꀀ

考官最爱的说课技巧，你知道吗？说到说课，很多人自然会想到说教学过程。但说课真的只是说教学过程吗？其他部分可以忽略吗？甚至有的同学认为说课的其余环节可以形成模板，直接背诵就好。 𐟚력…𖥮ž这些想法都是错误的。考生们可能没有接触过说课的分数表，表上明确写着教材分析、教学目标、教学过程等各部分的分数。 ✅ 从这些部分我们可以看出，教学过程并不是最重要的。 ✅ 能把其他部分说得精彩也是必不可少的。以说教材为例，教材分析包括教材的内容、地位、作用以及知识点的前后联系。那么，哪部分能显示出你的亮点呢？ 1️⃣ 说教材的亮点在于知识点的前后联系。很多同学认为，说前后知识点就是罗列一下，但其实这样做并没有区别。如果你只是简单地罗列知识点，根本体现不出你的专业性和能力。 2️⃣ 那么，正确的说教材应该是怎样的呢？我建议大家在说教材分析时，不仅要说明前后知识点的联系，还要说明它们之间的联系。举个例子，比如小数乘法。大家普遍会在教材分析时说起小数乘法的前后联系。 𐟓Œ 除了说明前面已经学习了整数乘法，我还会说明整数乘法和小数乘法在算理上是相同的这一特点。 ✅ 这样就有利于学生进行知识的迁移，体现出你对于知识点之间的理解更深刻。 𐟌𘠥Œ样的，语文也不例外。语文按文体划分，有说明文、记叙文、议论文等。那么，你是不是可以分析一下学习这篇文章之前，学生是否学习过这种文体？ 𐟓 如果已经前面学习了，那么那篇文章是什么？有什么特点？两篇文章又有什么异同点呢？大家可以感受一下，这样分析教材是不是比单独罗列教材要细致得多呢？ 3️⃣ 深挖教材，借助教学参考工具书。我建议各位考生，在备考说课时，一定要把手里的工具书准备齐。 𐟔堥𝒦 𙧻“底，说课的关键是要把说教材部分说得更加深入具体。深挖教材，而不是浮于表面的内容呈现。大家一定不要忽视任何一个说课的环节。只有把细节做到位，我们的分数才能更加理想。细节决定成败，感恩。

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