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后进生论文前沿信息_浅谈后进生的转化工作的论文(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

后进生论文

新教师科研写作指南：从教学到课题科研写作是教师专业成长的重要部分，不仅有助于总结教学经验，还能为未来的职称评定打下基础。对于许多新教师来说，写论文和做课题可能是一项艰巨的任务，但只要掌握了方法，就能事半功倍。以下是一些实用的建议，帮助新教师顺利开展科研工作。 1⃣️ 教育案例型论文这类论文偏重于理论性，可以围绕班级管理、德育等方面展开。例如，班级管理中的家校沟通、如何教育后进生等。德育论文则可以探讨中学生学习品质的培养、心理健康教育等。 2⃣️ 教学设计型论文将教学设计转化为论文或课题是较为容易操作的一种方式。公开课是一个很好的资源，课后可以整理详细的教学设计，包括每个环节的设计意图和总结反思。最后，可以将教学设计转化为理论性的教学论文，例如以某篇课文为例的文言文教学策略论文。 3⃣️ 课例评析型论文对一个课例进行评析也可以写成教学论文。这个课例可以是一些名师的课例，也可以是自己的课例。论文一般包括摘要、关键词、教学流程以及自己的评析。通过以上几种方式，新教师可以结合自己的教学实践，逐步掌握科研写作的技巧，提升自己的专业水平。

广西教师职称申报系统常见错误清单 1️⃣ 错误点1：在“素质教育成效”栏中，上传课题、集体获奖和个人任职及获奖材料（限10张）时出错。 2️⃣ 错误点2：在“教育教学成果”栏中，分类不正确，未按要求排列奖项。 3️⃣ 错误点3：乡村教师申报时，忘记上传帮扶转化后进生的三个成功案例。 4️⃣ 错误点4：在“教育教学研究成果”栏中，只上传课题，未上传集体备课或学科教研活动。 5️⃣ 错误点5：其他奖励栏中什么都不填。 6️⃣ 错误点6：学术成果栏中，论文类别选择不当，登载刊物名称和刊号填写错误，论文版权页未上传。 7️⃣ 错误点7：工作总结不会排版。 8️⃣ 错误点8：其他材料栏中乱放一堆无关材料。 9️⃣ 错误点9：连续6个月（不含申报当月）以上的个人社保缴费记录，忘记点击数据获取。

南方科技大学校长薛其坤的传奇人生最近，南方科技大学校长薛其坤因为荣获全国最顶尖的科学技术奖而引起了广泛关注。你知道吗？他可是这个奖项历史上最年轻的得主哦！从一个普通的“后进生”到如今的高校校长，他的科研之路充满了艰辛和努力。薛其坤出生在一个普通家庭，三次考研才最终成功。为了读博，他花了整整七年时间。考研时，他选择了中科院物理所，但实验室的仪器设备经常出问题，导致他前六年都没有发表一篇论文。于是，他决定自己动手修仪器，整整花了四年时间。 1992年，薛其坤前往日本留学读博。他的导师推崇“7-11”工作制，从早上7点到晚上11点。这种工作作息让薛其坤深受影响，现在他更是被师生们戏称为“7-11”院士！就是这样一位来自底层的“后进生”，在35岁时成为教授，42岁时成为中国科学院最年轻的院士之一。他在50岁时攻克了量子世界的难题，51岁时成为清华大学附小的校长。到了61岁，他成为了最年轻的国家科学技术奖得主，科研成果更是被物理学界的巨星杨振宁称为诺贝尔奖级别。 2020年，薛其坤出任南方科技大学第三任校长。不到五年时间，他就把南科大打造成全深圳唯一一所“双一流”高校。其他学校的学生们真是羡慕得不行，纷纷表示希望自家校长也能卷起来，带动全校师生一起进步！薛其坤的故事告诉我们：只要有恒心和毅力，无论从哪个起点开始，都能创造出属于自己的辉煌。

小学中等生课堂教学管理研究𐟓š 𐟎“ 论文题目：小学中等生课堂教学管理研究 𐟓– 摘要：《义务教育新课程标准》提出，教育要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。在课堂教学管理过程中，教师往往更关注优等生和后进生，而中等生常常被忽视。本文通过建立公平的教育体系，提高教师对中等生的关注度，帮助中等生正确认识自己，进行正确的成败归因，建立公平的教育评价体制。 𐟔 关键词：小学；中等生；课堂；教学管理 𐟓˜ 目录引言小学中等生课堂教学管理概述小学中等生课堂教学管理现状调查与分析小学中等生课堂教学管理策略结论致谢参考文献附录A 附录B 𐟓Œ 引言：在国内的学校教育中，教师通常根据学生的学习成绩将学生划分为优等生、中等生和后进生。在课堂教学中，教师更多地关注优等生和后进生，而中等生往往被忽视。许多学者对中等生的教育教学管理进行研究，但很少有研究关注小学中等生的课堂教学管理。为了改善这一现状，本文将探讨如何提高教师对小学中等生的关注度，帮助他们正确认识自己，并建立公平的教育评价体制。 𐟓Œ 小学中等生课堂教学管理概述：小学中等生的概念：中等生是指由于各种原因（如思想意识、行为习惯、认识能力等）导致学习成绩处于中间状态的学生。他们在教育教学群体中占据较大比例，但往往被忽视。课堂教学管理的概念：指教师为了保证课堂教学秩序和效率，协调课堂中的各种因素及其关系的过程。小学中等生的分类：根据智力因素和非智力因素，将中等生分为三类：智力因素较好但非智力因素较差的学生、智力因素一般但非智力因素较好的学生、智力因素和非智力因素都较差的学生。小学中等生的特点：学习态度较好但上课发言不积极，渴望交流但性格内向，积极心理特点表现为刻苦认真、自尊心强，消极心理特点表现为自卑、抑郁、焦虑等。 𐟓Œ 小学中等生课堂教学管理现状调查与分析：调查设计：对小学中等生课堂情况进行调查，发放问卷并收集数据。调查结果与分析：通过数据发现，成绩优秀的学生占21.1%，成绩中等的学生占66.7%，成绩后进的学生占12.2%。在课堂教学中，老师对后进生的关注最多，其次是优等生，而中等生受到的关注最少。在课堂提问时，老师更倾向于提问优等生和后进生，而中等生则较少有机会回答问题。此外，大多数中等生在课堂发言时不积极，缺乏自信。在教师课堂评价中，优等生和后进生通常能得到老师的表扬和肯定，而中等生则较少受到鼓励。调查结论：教师课堂关注度低、学生课堂发言不积极、教师课堂评价缺少表扬和鼓励是当前小学中等生课堂教学管理中存在的问题。 𐟓Œ 小学中等生课堂教学管理策略：提高对中等生的关注度：将关注点倾向中等生，尽可能均衡课堂机会。帮助学生正确归因：树立自信心，正确认识学习中的失败。建立公平公正的教育评价体制：评价以表扬激励为主，树立正确的学生观和成绩观，对学生进行综合评价。 𐟓Œ 结论：通过建立公平的教育体系、评价体系，提高教师对中等生的关注度，帮助中等生正确认识自己并进行正确的成败归因。同时，教师应对学生采取综合评价观，以表扬激励为主、批评惩罚为辅，帮助学生树立自信心，消除自卑心理。

2023年教师工作总结：回顾与展望 𐟌Ÿ 思想工作方面我始终坚定支持党的领导，遵循党的教育方针。通过阅读大量道德修养书籍，我不断自我反省，正视自己的不足，努力提升自身素质，以适应社会发展的需要。 𐟓š 教育工作方面面对新课改的挑战，我积极参加教育局组织的新教材培训，并向有经验的教师和兄弟学校的同行学习。在教学中，我深入钻研新大纲，吃透教材，积极探索教学思路，将先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂，培养学生的合作交流、自主探究和创新能力。同时，我也注重教学经验的积累和论文的撰写。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥�”Ÿ管理方面我对学生进行全面管理，包括课堂纪律管理、课后作业管理和与家长的联系。对于后进生的转化工作，我注重晓之以理、动之以情，真正做到了有效转化。同时，我也注重培养学生的学习兴趣和学习方法，使学生能够在轻松、快乐的氛围中掌握和消化知识。 𐟛᯸ 安全工作方面我高度重视学生的安全，对学生进行安全教育，强化他们的安全意识。确保每个学生的安全是我工作的首要任务。 𐟓 反思与改进方面我对自己的教学工作进行了反思和总结，找出了自己的优点和需要改进之处。例如，我要充分发挥美术教育的情感陶冶功能，努力培养健康的审美情趣和提高学生的审美素质。对未来的教学工作，我进行了规划和期望，计划改进自己的教学计划、教学方法和学生管理等方面，并对自己的教学态度和职业道德进行自我反思。

南海区中小学教师职称评审评分标准 𐟓š 育人工作方面符合申报职称水平评价标准中专业条件育人工作基本要求的，得12分（基本分）。任现职以来担任班主任工作超过3年的，每多担任1年加1分。小学、幼儿园副班主任折半。所带班级在学校学期评比中被评为文明标兵班，或个人获得学校优秀班主任奖励的，每次加0.5分；小学、幼儿园副班主任折半。获得全国、省、市、区、镇教育主管部门组织的班主任能力大赛综合一等奖的，每次分别加4、3、2、1、0.5分；获全国、省、市、区二等奖的，每次分别加3、2、1、0.5分。被评为全国、省、市、区、镇优秀班主任的，每次分别得加8、6、4、2、1分。撰写班主任工作论文在省级以上核心刊物每发表一篇加2分。非班主任教书育人、转化后进生成果显著，或协助班主任工作获同行好评，有学校具体证明材料，分别加2分。中小学（幼儿园）中层以上干部及中学团委书记、少先队大队辅导员任期满4年后，每多担任1年加1分。任现职以来，获得全国、省、市、区、镇表彰奖励的（指获得政府或教育行政部门授予的优秀教师、先进工作者等称号），分别加8、6、4、2、1分。

从二本到互联网大厂：我的考研逆袭之路 17岁：表白同桌女神，被她嫌弃地照了照镜子。𐟘… 18岁：高考失利，进了当地一所不知名的二本学校学土木，被亲戚们冷嘲热讽。𐟏늱9岁：大学每天逃课，挂了三科，但游戏打到了黄金段位。𐟎0岁：喜欢上社团的一个妹子，结果某天晚上看她上了富二代同学的车。𐟚— 21岁：同学聚会，听着高中同学们分享各自在985/211的精彩大学生活，心里满是羡慕。𐟎‰ 22岁：考研中国科学院计算技术研究所，发现点击就送，300分低分上岸。学校把你当优秀毕业生挂红榜宣传，亲戚们看到你录取通知书上的中国科学院logo，眼神开始变得有些不一样。𐟎“ 23岁：再次同学聚会，看着曾经高中学了985生化环材的同学处境，心里满是庆幸。𐟍𛊲4岁：刷了两个月LeetCode去实习，一个月轻松破万，高中时女神看了你朋友圈后开始联系你，你有点爱理不理。𐟒𜊲5岁：边实习边完成毕业论文，看着新闻上研究生导师压榨学生的报道，心中满是感慨。𐟓𐊲6岁：毕业后进入一家互联网大厂，轻松拿到了SP，总包50W，并拿到了杭州E类人才专项。𐟒𐊲7岁：年薪涨到了60W，亲戚们开始给你介绍对象，但你都看不上。最终你选择了一个北京拆迁户的姑娘相处，饭桌上她爸爸夸你年轻有为。𐟒‘ 选择大于努力，选择ICT，选择成功。𐟚€

教师成长：如何在四年内持续进步？教师的成长路径主要分为三条：教学管理路线：通过担任优秀班主任和参加赛课，逐步晋升为中层干部（如年级主任、副主任、学生处主任等）。教学科研路线：通过发表论文、参与课题和赛课积累职称资历，晋升后专注于课程开发和教科教研。如果成果突出，可以转型为教研员。行政管理路线：积极参与校内的行政管理活动，类似于事业单位的工作，需要大量实绩支持。总之，要明确自己要走哪条成长路径，尽快评定职称，精准定位并放大自己的优势。是否担任班主任？𐟤” 如果你没有特别的选择，那就不用讨论了。我个人在这四年里搭班超过十位老师，多半是语数外老师。班主任工作责任重大，耗神且影响生活，投入产出比很低。以下情况不建议担任班主任：想要有个人自主丰富生活情绪敏感、抗压能力不足对自身价值期望高体质差容易生病近三年有备孕计划注重边界感享受独处目标感信念感弱、讨好型人格否则会非常难受，尤其是精神上！强信念感、强内驱力且非常注重情绪价值的人，非常适合这份工作，而且会得到持续的正向反馈。了解你的学校𐟏늦𒡦œ‰完美的学校，但任何学校都会有闪光点。如果闪光点无法盖过难以忍受的地方，那就及时止损，尽快换学校。我当时选择了重庆“四大天王”中的南开——允公允能日新月异。虽然体制内都有各种规矩，但南开的风格和特色是我最认同的，学校真的赋予我很多身份价值和荣誉感。与学生建立强联系𐟑袀𐟏늦•™师不是圣贤，但我们可以做到教育过程规则上对学生一视同仁，同时接受会有自己更喜欢和偏爱的学生。了解个性学生的兴趣爱好，尊重他们的与众不同，从兴趣作为突破口引导他们追求更加有底气的自我成长。对于内向学生要有情感敏锐，侧面了解家庭、社会、校园交际情况，积极多鼓励实实在在的行为做法，少鼓励空乏内容或人格特质。为部分后进生提供进步路径和样板，更多引导思维建构和实践路径，不进行重复批评。注意，对于从“规则”和“真情”两方面进行形意引导都没有用油盐不进的学生，三次以后“尊重他人命运，放下助人情结”教育的内化功能有限，渡成有缘人已经很大功德了。

𐟌Ÿ中国近代教育巨星：蔡元培与陶行知𐟌Ÿ 在中国近代教育史上，蔡元培和陶行知是两位备受尊敬的教育家，他们的教育思想至今仍具有重要意义。以下是他们各自的教育理念和实践的简要介绍：蔡元培：教育界的泰斗𐟏… 提出“五育”并举的教育措施：军国民教育：强调身体健康，类似于今天的体育。实利主义：促进经济发展，学习实用知识，类似于现在的智育。公民道德：培养良好的道德品质，类似于现在的德育。世界观：学会从全局角度看待问题。美育：感受、鉴赏、创造美，以美育代宗教。北大改革：思想自由：允许自由发表学术论文和谈论事情。兼容并包：不论身份，只要在学术上有造诣，都可以来任教。如刘半农、鲁迅、李大钊、胡适、陈独秀等。教育独立思想：经费独立：设立教育专用基金。行政独立：设立专门管理教育的机构，如教育局、教育厅。学术与内容独立：允许自由编写和出版书籍。脱离宗教：教育与宗教分离。陶行知：人民教育家的典范𐟏늧簥𗤸Ž评价：毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”。被宋庆龄称赞为“万世师表”。教育实践：创办晓庄学校和育才学校。提出小先生制和育才学校的教学方法，即年龄大的孩子教年龄小的孩子，优等生带后进生。生活教育理论：陶行知受到杜威思想的影响，提出了生活教育理论。他将杜威的思想反向运用，形成了自己的教育理念。黄炎培：职业教育的先驱𐟒𜊩𛄧‚Ž培出生在一个书香世家，但很早就开始就业。他在长期的职业生涯中总结出了“职业教育”，强调要干一行爱一行，敬业乐业。他被称为“职业教育之父”，记忆口诀为“黄职业”。

班主任师徒结对，促成长！ 𐟎“ 为了促进青年班主任的快速成长，提升他们的班级管理水平和教育艺术，我校特别制定了2023-2025年班主任师徒结对工作方案。以下是具体计划： 𐟒𜠧𛓥﹧›‡ 培养高素质的班级管理人才，提升文化育人和德育管理的品质。 𐟓‹ 结对内容围绕班级管理工作开展，包括师德修养、班级规章制度制定、班干部培养、主题班会设计、班级档案管理、后进生转化、家校联系等方面。 𐟑堧𛓥﹥﹨𑡊新入职不满三年的青年班主任。 𐟔 结对原则自愿原则：师徒双方自愿组合。统筹原则：学校统筹安排。就近原则：方便开展活动。 𐟓 实施程序个人申报：教师自愿申报，学校统筹安排。拜师结对：确定师徒关系，签订结对协议。明确任务：制定具体的结对目标，明确职责。 𐟑袀𐟏력𘈥‚…职责制定带徒计划，定期做好学习情况鉴定。树立师德典范，引导徒弟爱护学生，热爱班主任工作。指导徒弟熟悉学校各项规章制度，制定学期工作计划和班级规章制度。指导徒弟进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。指导徒弟设计主题班会活动，协助组织开展活动。指导徒弟填写班主任工作手册，做好班级学生档案管理工作。协助徒弟做好后进生的思想转化工作。指导徒弟积极做好家校联系工作。引导徒弟努力学习德育理论，探索德育方法和规律。指导徒弟撰写班级工作总结和德育论文。每学期结束填写徒弟工作情况考核表，并写出帮带结对小结。 𐟧‘‍𐟎“ 徒弟职责制定年度学习提高计划。虚心学习师傅的思想作风和工作作风。认真学习贯彻班主任工作条例，熟悉学校各项班级管理规章制度。及时了解班级学生情况，在师傅指导下制定班级工作计划和规章制度。在师傅指导下，组建班级干部队伍，健全班级组织管理体系。在师傅指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并组织实施。及时填写班主任工作手册，做好班级学生档案管理工作。做好对典型学生的个别化教育工作和案例记载分析工作。积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。 𐟓‹ 附件师徒结对活动师傅培养指导计划徒弟班级学期工作计划和规章制度徒弟班级后进生思想转化案例记载师傅听主题班会活动课指导记录徒弟听主题班会活动课学习记录通过这些活动，我们期望能够促进青年班主任的专业成长，提升他们的班级管理水平和教育艺术，为学校的发展贡献力量。

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