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乡村教师学术强国新上映_我的乡村教师生涯(2024年12月抢先看)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

乡村教师学术强国

湖北教科学会年会，征论文！湖北省教师教育学会第二届学术年会即将召开，现面向全省教师征集优秀论文和案例。以下是相关通知内容： 𐟎‰ 活动主题：践行教育家精神：学校担当与教师自觉 𐟓… 征集时间：从2024年10月14日开始，至2024年11月30日截止。 𐟑堥𞁩›†对象：湖北省教师教育学会单位会员、个人会员天门市2023年、2024年“国培计划”“省培计划”参训教师 𐟓š 作品要求：作品形式：论文、案例、教育叙事、礼记随笔等。论文要求：关键词、内容摘要、参考文献齐全，篇幅约4000字。其他作品在3000字左右。 𐟎 评选及推广：专家评审：市教师进修学校将组织专家对作品进行评审，按比例评选出一、二、三等奖，特别优秀作品将上报湖北省教师教育学会评奖。公示及发表：评选结果将上报天门市教育局公示，优秀作品将在会刊《成功》等杂志推荐发表。交流发言：邀请优秀作品作者代表参加湖北省教师教育学会年会并在学会学术年会交流发言。汇编出版：优秀作品将结集汇编成《湖北省教师教育学会第二届学术年会优秀论文集》，并在“长江教育云”上刊发，同时颁发优秀作品证书。 𐟓 选题建议：围绕年会主题，选择有所关注、有所思考、有所实践的议题撰文。选题建议如下：呈现一线教师“让教育家精神活在课堂里”的价值追求与行为改变。总结高素质、专业化教师队伍建设务实功、出实招、求实效的“学校样本”或“区域经验”。颂扬教师立德修身、敬业立学、教书育人的个人形象或“立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者”的群体风貌。聚焦加强乡村教师培训，提升乡村教师能力、素养的区域（学校）创新举措和成熟案例。撰写学校（区域）把教师作为学校发展的“第一资源”“第一工程”的特色经验或精彩故事。推荐“国培计划”“省培计划”“优师计划”“荆楚好老师群星计划”等项目的典型工作案例或优秀个人成长案例。研究将教育家精神转化为教师思想自觉、行动自觉，或坚持师德师风第一标准的评价体系与评价标准。探究让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一的制度创新与措施保障。交流将教育家精神融入教师培养全过程，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展生态建设具体实践与真切体会。探讨加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置的长效机制。 𐟓 附件：案例写作要求说明湖北省教师教育学会第二届学术年会论文作品征集汇总表欢迎广大教师积极参与，共同为提升教育教学质量贡献智慧和力量！

钱穆：从乡村教师到学术巨匠的传奇 𐟓š 《晚学盲言》是钱穆先生在93岁高龄且双目失明后，凭借记忆撰写的心血之作。读完这本书，你就能深刻体会到钱穆先生的学问有多么深厚！每一页都充满了智慧，如果一次读完，那就说明你已经具备了相当的水平。如果一天能读懂三页，那便是大学问了。 𐟏렩’𑧩†先生的学术生涯始于1912年，当时他在乡村担任小学教师。1922年后，他先后在厦门、无锡、苏州等地任教中学。1930年，通过顾颉刚的推荐，他成为燕京大学的国文讲师，正式踏入学术界。抗战前，他先后在燕京大学、北京大学、清华大学、北平师范大学任教，讲授学术思想史，从而确立了他在学术界的地位。 𐟌 抗战时期，钱穆随北京大学南迁，撰写了《国史大纲》，并先后在西南联合大学、齐鲁大学、武汉大学、浙江大学、华西大学、四川大学主讲文史课程。抗战结束后，他先后执教于昆明五华书院、云南大学、江南大学、广州私立华侨大学。 𐟌 1949年，钱穆先生赴香港，创办了新亚书院（香港中文大学的创始书院）。1967年，他迁居台北，后任中国文化学院史学教授。1990年，他在台北逝世，享年95岁。1992年，他的遗体归葬太湖。 𐟓– 钱穆先生的学术成就和人生经历，无疑为我们树立了一个学术研究和教育事业的典范。他的学问和智慧，将永远照耀后人前行的道路。

「学院要闻」经管学院承办福建省对外经济贸易学会年会暨乡村振兴专题研讨会 11月10日，𐟌𞧦建省对外经济贸易学会年会（2024）暨“农业强国、农产品贸易与乡村振兴”专题研讨会，在我校学术报告厅举行。本次会议由福建省对外经济贸易学会、闽江学院主办，闽江学院经济与管理学院、乡村振兴研究院承办，传丞环球股份有限公司协办。𐟌𘦈‘校张建安副校长和福建省对外经济贸易学会会长、厦门大学经济学院副院长彭水军教授等领导嘉宾及学校相关单位负责人共100余人出席会议。会议开幕式由经管学院院长杨广青主持，张建安副校长和彭水军教授分别致辞。𐟍€张建安对各位嘉宾与代表的到来表示热烈的欢迎，对研讨的主题及相关安排表示肯定。他认为当前形势下积极研讨、合力推动乡村全面振兴和农业强国与贸易强国建设，有利于推动我国对外经贸事业高质量发展和相关学科专业建设。彭水军教授对闽江学院及承办与协办单位等的努力表示感谢，指出此次会议是在外部复杂性明显上升、各种挑战加剧的背景下举办，𐟍希望会议能推动福建省更高水平对外开放与经济贸易和乡村全面振兴，更好推动一流学科与专业建设及人才培养。主旨演讲环节由福建商学院教务处处长、福建省对外经济贸易学会副会长庄惠明教授和《亚太经济》副主编黄启才研究员主持，六位专家围绕“新质生产力与高水平对外经济贸易”的主题报告进行演讲。𐟎‹福建省对外经济贸易学会会长、厦门大学彭水军教授，福建理工大学互联网经贸学院院长张建中教授，福建社会科学院亚太研究所所长、福建省对外经济贸易学会副会长全毅研究员，厦门大学经济学院教授武力超，分别进行了题为“外部需求冲击与企业产能利用率——兼论贸易数字化与企业冲击适应性”、“新质生产力赋能中国—东盟区域经济合作研究”、“国际经贸规则发展趋势与我国的应对策略”、“‘双碳’目标下绿色规制融合和高质量参与全球绿色价值链”的主旨演讲。𐟌𜧻管学院教授、乡村振兴研究院常务副院长邓启明进行了题为“两岸融合发展与农业强国建设背景下深化闽台现代农业合作研究”的主旨演讲，传丞环球股份有限公司董事长助理季逸韬应邀作题为“校企携手，共育美好未来”的精彩演讲。当天下午，𐟌🥘‰宾们在4场专题研讨上围绕乡村振兴与国际经贸、数字经济与贸易、价值链与国际竞争力、区域一体化等议题分上、下半场展开热烈研讨与互动，16位专家对汇报论文进行逐一点评。经管学院经济系副教授翁晓松、管理系主任孙湘湘和张远副教授在相关分论坛分别进行了题为“福建林产品出口贸易增长路径探析”、“数字普惠金融对中小企业创新的影响研究”和“数字产品进口、技术吸收能力与企业污染减排——兼论进口多元化的环境效应”的精彩分享。𐟌𕧻管学院副院长高玲、经济系主任郑小玲应邀担任相关分论坛评论人，经济系陈凯、尹利军、宋秀峰及国贸专业华吴霞等师生与会交流。 “学科建设与人才培养”圆桌论坛由教育部高等学校经济与贸易类专业教学指导委员会委员、福建省对外经济贸易学会副会长、福建师范大学陈忠教授主持，我院副院长吴晓园等出席。𐟌𑲰余名省内高校经济与贸易类专业的骨干教师、学科带头人或专业负责人等围绕新形势下的学科建设与人才培养，尤其是硕士学位点建设与培育相关议题积极建言献策。会议闭幕式由邓启明教授主持，𐟌𔤻–希望以本次会议为契机，一起为贸易强国和农业强国建设及教育事业发展创新开辟新的道路、注入新的动力！福建省对外经济贸易学会副秘书长、厦门大学经济学院教授张少军作了会议总结，认为本次会议具有选题前沿新颖、会议质量优、参与面广等特点，来自全省不同院校师生、智库专家与企业界等的百余名代表积极与会交流研讨，还有台籍教师撰文与会交流分享。𐟪𕤸‹届年会承办单位代表泉州信息工程学院经济与管理学院副教授亓梦佳，对各位与会师生和专家学者发出明年继续撰文与会、相聚东亚文化之都泉州的邀请。随着闭幕式结束，“福建省对外经济贸易学会年会（2024）暨农业强国、农产品贸易与乡村振兴专题研讨会”圆满落幕。据悉，本次会议共收到来自省内多所高校经济与贸易类专业负责人、骨干教师、硕博士研究生，以及有关企业的领导、专家学者与实务工作者等的论文（或报告）50余篇。𐟍‚通过承办此次会议，有利于我院加强与各方的合作，共同推动福建省对外经济贸易发展，助力贸易强国与农业强国建设。

广西教师职称申报系统常见错误清单 1️⃣ 错误点1：在“素质教育成效”栏中，上传课题、集体获奖和个人任职及获奖材料（限10张）时出错。 2️⃣ 错误点2：在“教育教学成果”栏中，分类不正确，未按要求排列奖项。 3️⃣ 错误点3：乡村教师申报时，忘记上传帮扶转化后进生的三个成功案例。 4️⃣ 错误点4：在“教育教学研究成果”栏中，只上传课题，未上传集体备课或学科教研活动。 5️⃣ 错误点5：其他奖励栏中什么都不填。 6️⃣ 错误点6：学术成果栏中，论文类别选择不当，登载刊物名称和刊号填写错误，论文版权页未上传。 7️⃣ 错误点7：工作总结不会排版。 8️⃣ 错误点8：其他材料栏中乱放一堆无关材料。 9️⃣ 错误点9：连续6个月（不含申报当月）以上的个人社保缴费记录，忘记点击数据获取。

如何让你的毕业论文在众多选题中脱颖而出？在学术界，创新是永恒的主题。对于人文社科类的毕业论文来说，实现突破性的创新可能难度较大，但如何在众多选题中脱颖而出呢？以下是一些实用的建议： 𐟌 视角创新视角创新意味着从不同的角度审视问题。例如，关于乡村教师流失的问题，传统的研究可能从师资队伍保障、政策支持等外在因素入手，而视角创新则可以从民俗文化、社会圈层等角度进行探讨。这样不仅能发现新的研究方向，还能使研究更具深度。 𐟓š 理论创新理论创新不是简单地引用小众理论，而是基于已有研究，提出新的概念、模式或机制。例如，在研究教师、学生及教学过程中的各种因素时，可以借助社会学中的行动者网络理论，将教师、学生及其他教学因素代入到这个网络中，发现原有的思维定式非常局限，师生之间也不只是单一的线性关系，而是扮演着不同角色的“行动者”。 𐟔젦–𙦳•创新方法创新意味着使用常规研究方法之外的方法来搜集材料和解决问题。例如，相比普遍的问卷调查，扎根理论研究不仅增加了研究的人文色彩，还提高了研究结果的精确性与可验证性。在研究方法上创新，需要突破专业视阈，多了解其他学科的研究方法，看看能否提供借鉴。 𐟚렦œ‰限度的“特立独行” 人文社科论文的创新一定要有限度。突破原有理论基础的研究需要承担风险，在我们没有掌握学术话语权时，太过创新是不会被认可的。因此，创新要在保证学术规范和学术价值的基础上进行。通过以上几个方面的创新，你的毕业论文将更有吸引力，更能体现你的独特见解和深度思考。

教育论坛是正规刊物吗 𐟓œ《教育科学论坛》是四川省教育厅主管、四川省教育科学研究院主办的省级综合性学术期刊，创刊于1980年，前身为《教师之友》。该期刊被中国核心期刊数据库全文收录，是人大《复印报刊资料》的重要转载来源，同时也是中国人文社会科学期刊AMI入库期刊和四川省出版单位社会效益优秀期刊。 𐟓– 主要栏目包括：理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、师资宽频、学校专稿等。 𐟓 2024年期刊重点选题方向：教育强国（强省）建设与基础教育高质量发展研究教育家精神培育研究中小学生心理健康教育研究新时代教育评价深化改革研究立德树人和育人方式创新研究新时代学校治理变革研究教育数字化转型路径与策略研究拔尖创新人才培养与选拔研究义务教育优质均衡发展研究普通高中多样化研究强化区域学前教育普惠发展研究特殊教育强化研究科学家进校园活动路径与机制研究 “双减”背景下教师减负实证研究职业教育助力乡村振兴的理论与实践学前教育质量提升的行动路径基于评价的幼儿园课程建设与质量提升行动名师名校长工作室建设的运行机制中小学校党组织领导的校长负责制研究 “优质学校”评估与动态监测机制研究 𐟓… 中旬刊征稿方向：基于“教-学-评一致性”的教学实施与评价中小学科学教育实施研究区域教育现代化研究强化区域学前教育普惠发展研究区域义务教育优质均衡发展研究以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究中小学科学教育实践研究大中小学思想政治理论课教学一体化研究家校社协同育人的路径与模式 𐟓† 下旬刊征稿方向：职业教育协同共融发展的机制研究职业教育教学成果奖的经验推广市域产教联合体建设机制与路径行业产教融合共同体建设机制与路径职业教育助力乡村振兴的理论与实践职业院校关键办学能力提升策略职业院校学校文化建设的内涵特征与实践探索职业院校德育理念创新与实施路径职业教育教师教学创新团队建设经验职业教育数字化转型路径与策略大赛引领下的教师和班主任专业发展高质量发展背景下的职业教育评价改革 “双示范”建设与“三名工程”的实践经验

幸福教育 | 校际交流促提升蓄力聚能谋发展——沈阳市育源中学承办辽宁省教育厅组织的教师专题培训活动前段时间，由辽宁省教育厅组织的“面向39个产粮大县和边境地区乡村教师专题培训”活动在沈阳市育源中学成功举行。来自39个产粮大县的20多位学校领导、教师来到沈阳市育源中学，通过校园文化管理介绍、学校教学管理策略与方法介绍、观摩课展示、集体备课展示及班会展示等多个环节，共同交流教育学术，共商教育发展，共织美好未来。活动中，与会的各位领导和老师一起参观了体育馆、人文景观、教学楼正厅文化展板及校园廉政文化长廊等独具特色的教育区域，实地了解校园环境，全方位、多维度地了解学校的育人理念、校园文化和办学特色。育源中学分别就校园文化管理和学校教学管理策略等方面向与会人员作以介绍。一个个生动、典型的案例向大家展示了“友善”校园文化在年级常规管理、团队建设、课堂教学、教师成长等各个方面的落实与实践；学校多维度教学管理的经验和举措则分别从制度建设、党建引领、强化集备、实效课堂、特色设计、名师领航等多个角度为大家纷纷呈现。让与会人员感受到了作为正青春的育源人，勤勉于今天的努力，着眼于明天的发展。在随后进行的观摩课中，题为《几代中国人的美好夙愿》好道德与法治课上，学生们分享自己在暑假中拜访的革命前辈们的故乡，了解先辈们的中国梦，并立志为实现我们共同的中国梦而一起努力奋斗。语文课《三峡》则将文学之美与自然之美交相辉映，老师以深情的语言和精美的图片，将学生们带入了郦道元笔下的三峡世界，通过细致入微地讲解，学生们不仅领略了三峡的壮丽景色，更深刻理解了文章背后的文化内涵。集体备课是提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。活动中，育源中学八年级语文组和数学组分别向与会人员进行了题为《探索语文魅力，共筑教学新篇》和《2.7 二次根式》的集备展示，呈现了在常态教学中，教师通过集体备课共同学习教材、分析教材，从而通过学情分晰有效地进行教学设计、解决重难点、培养发散思维等一系列教学举措。集备展示后，与会人员共同观摩了七年六班《星聚成辉，水起成澜》主题班会课。班会课上，班主任教师通过展示生动有趣的视频案例，启发学生初步理解和体会班级凝聚力的含义和重要意义。并通过课堂游戏猜图形、绘制集体手印等活动，引导学生积极参与团队活动，在小组合作过程中不断强化集体意识，增强集体凝聚力，从而实现班会课的育人功能。活动最后，参与活动的各位领导和老师共同分享了对此次观摩活动的收获和感受，并在“新课标”背景下对学校教学常规管理和教育教学实践进行了深入的探讨和交流。此次活动开启了一段教育合作的新征程，老师们通过优势互补、共建共享，既感受到了携手共进的温暖，同时又汇聚了更多的教育智慧和力量。知无涯，学无尽，育源人将在躬耕教育的道路上继续并肩前行，共同成长，为实现教育高质量发展注入新思想、新活力。 #新时代六地辽宁杠杠滴# #有一种美好叫辽宁# #辽宁好网民守法好公民#

粉笔晨读笔记：教室直播的利与弊 𐟓… 今日晨读主题：教室直播引争议 𐟎‡‘句：如果教师一门心思“种”网络直播的“田”，势必会荒废课堂教学的“地”，甚至陷入不必要的舆论旋涡，给正常的教学工作乃至所在学校造成冲击。 𐟌𐠤𞋯𜚊当下，随着AI人工智能的发展，有一些大学生使用AI辅助论文写作。有人说，可以提高论文写作效率，降低重复率；也有人说，会阻碍独立思考的能力，甚至会出现学术造假、欺骗行为。对此，你怎么看？ 𐟤” 运用：这可能会妨碍学生独立思考。通过AI技术，学生不需要再对论文内容进行深入思考分析就可以获得一篇完整的文章，如果学生一门心思依赖于应用AI，势必会产生思维惰性，甚至陷入照搬照抄、学术造假的漩涡，给学术研究发展造成阻碍。 𐟌𞠤🃨🛨𕄦𚐥‡等【运用】：例：山西省乡村振兴战略把乡村旅游作为重点乡镇扶持项目。某地文旅部门经过充分论证选择了一个能够带动乡村产业振兴和经济发展的一个重点乡镇作为试点，你作为单位骨干，领导让你接手这个项目。你会从哪几个方面开展工作，请你选择一个重点具体阐述。 𐟏ž️ 运用：打造乡村美景观光项目。深入挖掘乡村自然景色，加大招商引资力度，促进各乡村项目资源投入均等。围绕该乡镇的主要农作物生产全过程，开展重要时节农耕研学、农事节庆以及采摘体验等活动。围绕农作物分布，建设观景平台、主题广场、栈道等特色基础设施，便利游客观赏体验，着力打造集乡村休闲观光、采摘体验游与景观游于一体的乡村旅游景点。

淮阴师范学院历史文化旅游学院全解析淮阴师范学院历史文化旅游学院，一个融合古今中外文化，连接历史与现实桥梁的地方。这里不仅是学术的殿堂，更是梦想起航的港湾。𐟚⊊𐟓š 专业设置：学院提供历史学（师范）、历史学、社会工作、旅游管理和酒店管理五个普高本科专业。历史学专业分为师范和非师范两个方向，师范方向包括普通师范和乡村教师，非师范方向则侧重文博考古。 𐟎��™⧤𞥛⯼š学院内设有多个社团，如瑶裳汉服协会、社会工作者协会、葡萄酒协会和学生模拟政协协会，丰富学生的课余生活。 𐟌 实践教学：学院注重实践教学，曾组织为期一周的专业考察到西安，让学生领略古都的魅力和旅游的风采。每年还选派优秀学生到苏州大学交流学习一年。 𐟏렦 ᥌𚥈†布：旅游管理（对口单招）专业在老校区，其他专业则位于新校区。淮阴师范学院历史文化旅游学院，一个兼容并包、和而不同的地方，期待你的加入！𐟌Ÿ

【第三届教育局长论坛在京举办】中国教育报-中国教育新闻网讯（记者张欣柴葳）11月2日—3日，第三届教育局长论坛在北京举办。本届教育局长论坛以“构建优质均衡的基本公共教育服务体系”为主题，围绕学校、城乡、群体、教师、教育治理资源配置体制机制改革进行政策研讨、学术交流。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅，全国政协副秘书长、民进中央副主席何志敏，北京市人民政府副市长马骏，北京师范大学党委书记程建平出席会议并讲话。论坛开幕式由北京师范大学党委常委、副校长康震主持。王嘉毅指出，本届论坛紧扣当前教育强国建设背景下基础教育的战略任务，主题鲜明、重点突出，具有重要的理论价值和实践意义。他强调，在贯彻全国教育大会精神、推进教育强国建设的过程中，基础教育领域需要高度重视并重点抓好的十项工作。一是突出立德树人根本任务。二是树牢健康第一的教育理念。三是坚决抓好校园安全工作。四是扎实落实扩优提质行动计划。五是尽快扩大普通高中规模。六是全力推动普职融通。七是稳妥推动重点改革。八是做好农村学校布局优化和小规模学校调整。九是严格落实阳光招生政策。十是重视学校领导班子的选配。程建平代表北京师范大学致欢迎辞，他指出，党的二十届三中全会指出要优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，全国教育大会强调要不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平，为推动教育优质均衡发展提供了根本遵循。作为中国教师教育的排头兵，北师大肩负着培养时代新人和大国良师的双重使命，近年来学校聚焦教育均衡化和高质量发展，深化教师教育改革，调整学科布局，推动强师工程，培养大国良师，为地方教育发展提供支撑保障。马骏在致辞中指出，本届教育局长论坛不仅是一个交流思想、分享经验的平台，更是共同探索教育创新，推动教育公平的一个重要的交流机会。北京市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，聚焦扩优提质，以提升办学条件、教育质量和人民群众的满意度为工作重点，积极推进义务教育优质均衡发展，深入实施新时代基础教育扩优提质行动；建立适应首都发展和学龄人口变化趋势的城乡中小学幼儿园学位供给调整机制，加快构建首都基础教育发展格局，更好满足人民群众向上好学的美好愿望；加强与兄弟省市的教育交流合作，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，共同筑牢教育强国的建设之基；以高度的政治责任感和使命感，聚焦人民群众所急所需所盼，不断缩小教育的城乡、区域、校际群体差距，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。开幕式上公布了“第二届地方教育改革创新成果百佳案例”征集与评审结果，举行了“强师工程”区域基础教育质量监测平台启动仪式。此外，教育局长论坛还组织了主论坛和五个平行分论坛。主论坛进行了科学教育调查成果发布、基本公共服务百佳案例交流、论坛组委会执行主席张志勇教授做了地方教育改革创新成果百佳案例综合述评。此次论坛由北京师范大学主办，北京师范大学中国教育与社会发展研究院（国家高端智库）、北京市顺义区教育委员会、北京师范大学出版集团、中关村互联网教育创新中心承办。著名教育家、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远，北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕，北京市顺义区委常委、区人民政府党组成员、副区长冯江全，新疆维吾尔自治区人民政府副总督学、教育厅一级巡视员韩春玺，青海省教育厅一级巡视员孙立明，西藏自治区教育厅副厅长达娃卓玛出席论坛，来自全国31个省（市、自治区）的580多位市、县（市、区）教育局长、高校、教科研机构、中小学校长代表参加本届论坛。

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