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写论文潜台词权威发布_毕业册序言100字(2024年12月精准访谈)

内容来源：合毅科技所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

写论文潜台词

我挺希望有社会学家（或需要写社会学论文的学生朋友们），对本次网暴麦琳的内容做一个统计研究的。因为这些内容集中暴露了社会是如何将B面隐形的。麦在节目中那么几个不收行李的镜头→可见她在家不做家务；麦请保姆→可见她不带小孩；麦管家里的钱→掌握经济大权；麦家会请小时工家政→破案了！她在家确实不做家务；麦提出合理情感诉求→请保姆开大G住豪宅的人还作什么作。这些虽然都是网暴者的扭曲，但扭曲的方向如此齐刷刷：抹杀麦琳作为家庭主妇承担起的繁杂、重复、永无止境的B面工作，不断用不做这个不算家庭主妇，不做那个不算家庭主妇来开除她的工作身份，就足够说明，B面在这个社会被隐形的问题是多么严重！无论一个女性是家庭主妇，还是职业妇女，她们在B面的大量劳动，包括物理劳动和情绪劳动，都被隐形和抹杀。这种抹杀尤其集中体现在生了孩子之后。从操持一家三四口的一日三餐、嘘寒问暖，身心健康，到各种琐碎的具体工作：每天三次的洗锅洗碗；这么多人的衣服洗好、晾干、折叠、收纳；家里的打扫、玩具的归整；家里缺啥少啥，什么时候要买，菜怎么备；怎么管好钱，做好家庭会计收纳…… 我是一个不太擅长生活技能的人，因为我没有学过也没有训练过自己，但我想学的时候，我确实也能很快学会一小部分（封控期间我甚至可以做出接近完美的脆皮五花肉、从粉开始自制黑糖珍珠用来煮奶茶）。所以我很清楚这不是什么女性天生的技能，而是在不得不做的时候，一点点培养出来的。学会这些技能需要时间、精力；使用这些技能才能照顾他人，维系家庭，维持整个社会的温度。没有了这些技能，家庭温度立马降到冰点一下，社会分分钟分崩离析，根本也不会存在让男性「驰骋江山」的A面了。然而就是因为女性为了育儿，不得不去培养和使用这些技能，不得不去创造出家庭的温度，做维系家庭的那个人，如此重要、如此无价的技能和劳动，就被隐形了，被抹杀了，甚至连许多女性，都在这种「抹杀教育」下，将家庭主妇和职业女性的B面，想象为一种特别轻松、但没有实体的「居家」，一团雾气。 B面归零之后，女性的很多诉求，自然就会显得「无理」。大多数女性，做了B面的100，要求的回报甚至都不到50，然而归零后，就是女性「凭空」要50，或「你不过只是轻轻松松干了20凭什么要50」。女性本来是理直气壮可以要求伴侣分担家务和所有情绪劳动，但归零后，就是「我每天工作已经这么累了，凭什么让我做这么多」（潜台词不就是你又没做啥，而我已经做得那么多了吗？）。我希望有这样的社会学统计，看看这次网暴中，那些针对家庭主妇的攻击，那些轻易抹杀麦琳十几年付出的评论，那些觉得李行亮受委屈了的梦女，都在多么统一地，把女性的B面价值归零，这样，起码会有一些人，能从被男权社会驱使，发出可怕的吠叫，让提出诉求的女性闭嘴，却自觉正义的幻觉中，醒过来，看到自己身上的枷锁吧！

最近经常刷到一些很离谱的帖子甚至视频，说自己学历多高多高，成绩多好多好，有多少多少实习，现在秋招一个offer都没拿到。潜台词是呼吁大家爱咋咋地，一起躺平。对于这些帖子，我真的非常想说，谁躺谁傻。你们这些即将毕业或者刚刚毕业的同学，站在一个对你的人生来说非常非常非常重要的时间节点上。也许有人会阴阳怪气什么“东亚人非常重要的一生”，但是关注我的同学都知道，我是非常不鼓吹焦虑，情绪非常非常稳定的人。作为一个考研博主，我甚至经常有劝退行为，告诉大家考研不重要。目前这个时间节点，对于各位同学，真的非常非常重要。重要的不是你能不能考研考公上岸，也不是你能不能找到一份好工作。而是你能不能从校园过渡到社会，成为一个能自食其力、在社会上独立生活的人。如果你在这个时间点选择摆烂，秋招要备考不参加，考研要写论文没复习好，考公对你要求太多了你不能兼顾。过完年春招要答辩毕业再说，毕业以后没有好岗位了再考一年吧。春种秋收，一年两年甚至三年，就这样过去了。你就错过拥有普通人的生活的机会了。你的未来会更波折。如果在这期间还出现了负债，那就更困难了。当一个普通人很辛苦，但是也没什么不好的。每天都过得很辛苦，但是想吃点什么就买点什么做点什么。喜欢小动物可以养一些猫猫狗狗，喜欢打游戏下班可以随便玩。总能攒下一点钱，给自己买喜欢的东西，或者找机会出去休假。有没有考上好学校，有没有找到其他人羡慕的好工作，第一份工作的薪资多少，都没有关系。能够自食其力，成为独立的人，这是最好最重要的事。

推免秘籍！历史学陈述大揭秘嘿，大家好！今天我想和大家分享一下我的推免个人陈述，特别是历史学的包装方式。先提醒一下，简历和个人陈述只是表面功夫，真正关键的还是你的论文。如果你有一篇优秀的论文，那就不用太担心啦！我个人的情况是，没有竞赛奖、没有奖学金、没有期刊发表论文的三无学生。面对1500字的个人陈述，我的本科经历真的乏善可陈。于是，我决定把自己的爱好和由爱好衍生出来的成果与专业扯上关系。对于历史学来说，这其实并不难。我是一名历史爱好者，曾经制作过一个以自己研究时代为背景的橙光作品，设定了一个女主和历史人物谈恋爱的故事。这段经历我就包装了一下，写在了简历上：【在专业学习与科研能力的锻炼之外，我还热衷于将所学的知识面向大众进行历史科普活动。在本科时期，我曾以自身学术兴趣作为时代背景，以互动式小说的形式，将研究内容融入科普故事中，兼具趣味性与学术性。并且，我以此申请了校级学生科研项目，获得了学院与学校层面的支持。我已制作一部达万余字的历史科普类文艺作品，该作品在网络上收获了较多人气，初步达到了在网络上传播历史的目的。在进行历史科普活动的过程中，我需要查阅大量专业论文、专著，自行构建时间线与事件的框架，并依据自身理解进行知识的输出。我不仅巩固了专业知识，学会了如何灵活运用史料进行合理的历史演绎，尝试使用“寓教于乐”的方式向非历史专业的读者进行历史知识的科普，还通过自学掌握了数位绘画、小说剧本撰写、文字游戏策划制作与美术设计、UI设计、书籍装帧设计等方面的技能。这对于我来说是一项富有挑战性的事业，促使我主动学习专业知识，同时，还能令我长久地保持对历史学以及自己研究对象的热爱。】这段经历不仅体现了我的专业素养，还以专业态度搞娱乐。对于写历史演绎小说、搞历史向OC、搞国拟朝拟的同学们，这个方法也很适用。有条件的话，可以拿去申请一个本校的科研项目，偏实践性质，还可以写在简历上。到推免时项目正在进行中也是没问题的，反正就我经验，交过代表作，面试提问基本围绕代表作来，不太会问科研项目。搞橙光或者别的文字游戏还有一个好处，可以显得自己“略懂”程序（貌似易次元要写代码？）、美设（PS总要用的吧）、文学创作（潜台词是文字表达能力好，虽然写文学性作品和写论文没有必然关系，但有创作经验总比没有好），还有大众科普的经验（体感师范类高校，还有中科院好像比较欣赏这种）。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家推免顺利！𐟒ꀀ

答辩时导师的这些话，你听懂了几个？答辩时，大家可能会觉得自己表现得不错，但千万别被导师的表面和气所迷惑，他们可能在暗地里“捞”你呢！作为已经答辩过的过来人，我深有体会！其实，答辩现场的导师一般不会故意为难我们，他们也不希望自己指导的学生答辩不过，毕竟这和他们有点“连带”责任。所以，答辩时大家一定要多留个心眼，因为导师说的每一句话可能都在传递某种信息。答辩黑话大揭秘！ “你这个问题，回去再想想哈！” 这句话的潜台词是：你这部分是错的！快别说了！再说整个论文都要重写了！ “你这个问题我也不太懂，意见仅供你参考。” 这句话是给你面子，但意思是你还能有我不懂？我怎么说你就怎么改！当然，我说了仅供参考，你改不改，可就看你了。 “不知道你有没有看过这样一篇文章……” 这句话的潜台词是：你的文献全面性不够，我都能给你举出别的例子！回去再丰富下参考文献吧！或者：算了，你紧张得说话都没逻辑了，我引导引导你，好好听，跟着我的逻辑捋一捋自己的论文思路。 “这个结论有没有具体措施呢？” 这句话的潜台词是：你这个结论都是空话啊！最好赶紧编点措施出来把我们糊弄过去，否则你就要重写了。 “选题蛮有意义的，就是……” 这句话的潜台词是：这么大的选题是你这个层次能写的？赶紧回去改吧！或者赶紧给我们画个天花乱坠的饼，然后说自己研究时间有限，有很多地方还待深入，会在毕业后继续深入研究。这样大家都有台阶下。 “好了，是不是所有问题都回答完啦？” 这句话的潜台词是：可以了可以了，就到这吧，鞠个躬下台吧，再说就多了，说多就露馅了！ “相似问题可以合并回答” 这句话是提示你控制时间，而你还在滔滔不绝洋洋洒洒……“简要回答即可”。 “其实是嫌弃你太罗嗦了” 这句话的潜台词是：你最好能条理分明地回答，而不是从一只蝙蝠说起…… “你研究的主要思路是什么？” 这句话是提示你别念文章有几个部分组成，告诉我为啥是这几部分。 “你这个论证可以再深入一下” 这句话的潜台词是：是说理论性在哪？逻辑在哪？我怎么没看到？总之，答辩时一定要多留心导师的言外之意，别被他们“捞”了还不知道！𐟒ꀀ

今天偷听到的复试问题，快来看看！今天真是收获满满啊！我坐在导师的办公室里，旁边还有另一个导师在面试一位准研究生。我就静静地坐在旁边，偷听了一下，真是学到了不少。闲聊热身：你住哪？本科哪个学校？父母在哪儿？首先，导师们会问一些闲聊式的问题，比如你住在哪里，本科是哪个学校的，父母在哪儿工作等等。准研究生回答得很自然，聊得挺好的。我觉得这个环节主要是看看你够不够放松，是不是害羞或者怯场。有些同学虽然胆子大，但说话小小声，这可能会让导师觉得你不诚实或者胆子小。所以，放松点，让导师觉得你是可以沟通的，能聊下去。记住，点到即止，别太紧张。为什么一定要读研究生？毕业后有什么规划？接下来，导师问准研究生为什么一定要读研究生，毕业后有什么规划。准研究生回答说，她想成为一名研究生，因为未来的规划需要这个学历基础。如果毕业后达到了博士生的门槛，她还会继续攻读博士。我觉得这段回答非常精彩，把目的和意义完美地结合在一起。潜台词就是：老师，我能吃苦，我爱做实验，我爱写论文，我最适合做牛马了。试问，态度如此端正，她不上谁上？很多同学可能不想读博，但你一定不能这么说，你可以说你有这个意愿，但一定不要表现出不想读的态度。实习经历和项目经验最后，导师问准研究生在简历上的实习经历和本科时做过的项目。准研究生详细介绍了她在公司的工作内容，用到了哪些仪器，接触了什么项目。她还从包里拿出一个产品出来，真是又细又到位。我觉得这个环节主要是让导师了解你的科研实力、科研经历、项目经历和外语水平。记住，不要夸夸其谈，务实一点。有些同学一上来就说自己参与造了一艘航空母舰，其实只是打了个螺丝，那你造什么毛线啊！因为导师会问得很细，自己做过什么、用啥软件、做啥实验、用过啥仪器、具体怎么操作，自己先准备好吧。总之，今天的偷听让我学到了很多面试技巧和注意事项。希望大家也能从中学到一些有用的东西！𐟒ꀀ

地铁上的甜蜜碰撞｜男友不知道的秘密那天，邱先生像个恋爱脑一样，硬是从三号线的起点站把我送到了终点站。原本以为我们会在地铁上昏昏欲睡，结果却进行了一场三观碰撞的交谈（这简直就是地铁上的甜蜜恋情啊𐟘…）。临分别时，他紧紧抱住我，说：“我本来是个凡事都按计划来的人，做事前都会做好计划。但你总是那么跳脱，不知不觉中我也开始做一些计划之外的事。本来打算在家改论文的，但还是选择来送你…” 我开玩笑说：“你可以不送的，我都让你待在家里了。” 邱先生认真地说：“不送的话，我们的感情不会减少，但送了就是锦上添花。潜台词是：我开始想你了，我很想你，我舍不得你。” 𐟘𓰟˜𓰟˜𓰟˜𓰟˜𓰟˜𓰟˜𓰟˜𓰟˜𓀀

研究生导师选择指南：避坑必看！都说师傅领进门，修行在个人，但遇到不负责的导师，那真的是有苦说不出，打碎牙往肚子里咽了。𐟘⊊作为过来人，给大家几点选导师的建议，能不吃的苦咱可别吃！了解导师的“人品” 𐟑劦‰𞥭橕🥭楧打听一下：已经毕业的最好（通过已发布论文找学生），有些话比较委婉，大家要注意潜台词：能锻炼人、比较辛苦——累死还没奖励老师是领导——比较忙，可能不太能帮助到学生这个老师了解不多，但听学生讲——这人不行/真不了解你确定报这位老师吗？——跑！𐟏ƒ‍♂️ 另外再看看导师近2年的论文中，学生一作是否多，如果学生很少一作，基本都是导师本人，那么慎重考虑吧。了解导师的“实力” 𐟔슥䧥懲š过论文分析，看下3-5年的研究领域和科研成果，论文发表次数。如果近5年很少发论文的，可能是忙于行政或其他，用于科研的时间较少，那么可能亲自带学生的时间也不多。还有一种论文和专利很多，但是质量不行的，那就直接pass吧。不同导师取舍 𐟏… 有行政头衔的导师，比如院长、副院长，这类导师平时很忙，学术指导可能不多，但是对以后工作帮助蛮大的。刚回国的年轻导师，有实力有精力，愿意带人，跟着能学到不少东西，有成就感，可以冲一冲！𐟒ꊊ研0们9月开学就要选导师了，大家还是得积极主动起来，尤其是有读博意向的小伙伴，跟到好导师，受益终生！

研究生期间，这些坑你一定得绕过！在研究生期间，你可能会遇到各种各样的情况，但有些坑是必须得绕过的。比如，老板在群里发一篇论文，然后说：“看看别人研二就发了一区论文，你们也要加油啊！”底下学生只能乖乖回复：“好的老师𐟘˜𐟘˜。” 其实，老板的潜台词可能是这样的： 1⃣ 你们这些学生怎么就这么不给力呢？ 2⃣ 想发论文还得靠学生，老板躺着就行。 “看看别人”就是让你们自己去找差距，“好好学习”就是让你们看完了就行。但很多时候，学生认真看了之后去和老板交流，结果发现老板根本没看，还会找各种理由，比如实验室没条件、测试费太贵等等。所以，早点明白导师和老板的区别很重要。导师是科研路上的指路人，能和你一起讨论问题，是知识储备丰富的专家。而老板只看结果。大部分人无法更换导师，所以不要内耗，摸清导师的脾气，这样才能顺利毕业，维护自己的基本利益。想想自己能获得什么资源，从而获得相对不那么后悔的结果。我自己在研一的时候发了三篇普刊，为了评国奖还问师姐推过机构[笑哭R]。研二总算顺利发表了一篇核心论文，才终于被看见。导师更多时候站在老板的身份上分配资源。你们呢？

导师的真正角色是什么？𐟤” 有些导师总是强调“导师只是提供一个平台，研究东西是学生的责任”。这句话的潜台词其实是：学生负责所有的实验和论文，导师只需要在名字上签个字。当学生需要购买实验仪器或进行测试时，导师总是说没钱。学生就像炼金术士一样，需要自己解决所有问题。甚至有学生需要像三国杀中的“无中生有”技能一样，自己创造条件。但现实是残酷的，做实验总会有失败和试错。没有任何一篇论文会详细描述实验的每一个细节，而这些细节往往决定了实验的成功与否。学生经过多次尝试后仍然失败，当然希望导师能提供一些思路。他们回顾实验，总结报告，并向导师请求帮助。然而，有些导师却对此置之不理，甚至讽刺学生不主动。这种做法让导师失去了他们的职责，变成了占着位置不做事的人。等到学生主动时，导师又抱怨学生不主动。现在，所有的责任都推给了学生，这种做法真是双标呢。

如何提升英文学术写作能力？𐟓š 在学术研究的道路上，写作技巧至关重要。一篇文章的质量，往往决定了它的命运。对于那些从事教学和科研的人来说，掌握良好的写作技巧尤为重要。以下是一些实用的建议和推荐书目，帮助你在英文学术写作上取得进步。 𐟒ᠦ”𙥏˜写作心态首先，要认识到英文写作和学术写作都需要通过练习来提高。即使你的中文写作能力很强，也不要以为英文写作会自然上手。出国前，我在高校工作时，曾负责党委办公室的写作，但发现英文写作和中文写作在技巧上有着显著的不同。 𐟓š 课程学习和阅读如果你有机会，可以选择学校里开设的学术写作课程。如果没有，那就选择一本好的英文写作书籍来阅读。以下是我推荐的两本书：《学术写作指南：体裁、步骤、技巧与策略》 by Zhihui Fang 《研究生和专业作家的语法选择》 by Nigel A. Caplan 这两本书从基础的时态讲起，教你如何写好文献综述部分，并指出文章结构松散、逻辑不强的原因之一是主语切换频繁，缺乏连贯性。书中还提供了修改前后的对比，非常直观。 𐟖‹️ 练习和实践除了理论学习，多写多练也是提高写作能力的关键。你可以尝试写一些学术小论文或者申请基金的报告，这样不仅能提高你的写作能力，还能增强你的逻辑思维能力。 𐟌Ÿ 小贴士提供一些实用的句式模板和可替换的动词，帮助你避免使用重复的动词（如suggest, mention, believe, argue）。分析某些动词的潜台词，是中性还是带有不同意色彩。通过这些方法，你可以逐步提高自己的英文学术写作能力，为未来的学术研究和教学打下坚实的基础。