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遗传学术语前沿信息_遗传重要的例子(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

遗传学术语

高中生物30分到80+？学霸教你逆袭方法 ❗ 高中生物知识点繁多，记忆困难怎么办？ 𐟒ꠥˆ맜‹生物简单，但还是有很多同学生物只考30-40分！学姐去年帮助过一个高三生，觉得生物简单就把大量的时间花在其他科目上，生物课甚至还在写数学作业，结果高生物成绩一差再差！高三了生物只考30-40分，他最大的问题就是： 1、基础知识点混乱 2、遗传学计算题和遗传大题完全不会 ❗ 学习生物最大的难点在于，学科知识点零碎又丰富！简单的记忆没有形成系统的知识框架是根本学不好的！ 𐟑‰ 只要把这2点解决掉，生物就能快速提分。今年高考成绩640，生物80+，分享几点学姐带她提分的秘籍！ ⭐ 1⃣ “六个W”搞明白重点难点在记生物知识点、笔记、实验题和错题笔记时，一定要沿着这个思路来。 𐟑‰ Who——谁或者什么结构 𐟑‰ What——发生了什么变化和有什么 𐟑‰ How——怎样发生的 𐟑‰ When——什么时间或者什么顺序 𐟑‰ Where——什么结果或者什么结构中发生的 𐟑‰ Why——为什么会发生这样的变化 - 2⃣ 生物知识点先记忆再理解首先要把生物的名词和术语先记住，再去掌握背后的逻辑！可以课间10分钟或者吃饭等碎片化的时间，把知识点记住，然后集中30分钟，结合课本和辅教例题梳理知识点，形成自己的知识框架。 - 3⃣ 刷题选择题和大题分开刷，遗传学类的选择题和大题单独整理！刷选择题时间一定要快，在10-15分钟内完成。错题整理一定要搞清楚怎么扣题的？考什么知识点？与标准答案的差别是什么？遗传学相关题目单独花时间刷，30分钟左右！ 𐟑‡ 哪门课好提分就先把这门课的分数拿到手！ 𐟒꠩똤𘭤𙟤𘍨恦œ‰偏科，如果你找不到学习方向，可以告诉学姐哦~ 𐟑‰ 想做高考提分计划的同学，我们一起加油！

《生长与形态》：超越进化的传统观念 𐟌𑊣€Š生长与形态》这本书最早出版于1917年，第二版则在1942年问世。它不仅是生物学文献中的杰作，还代表了当时生物学研究的一种新方向。与当时主流的基于生物化学和达尔文理论的观点不同，达尔西ⷦ𑤦™†焦点转向了生物学进化的数学和物理方面，特别关注形态学及其与物理和化学环境因素的几何关系。达尔西ⷦ𑤦™…越了遗传突变和选择是生物进化唯一途径的常规观点。他强调了几何框架的重要性，在这个框架中，相关的生化反应为进化过程提供了分子基础。他解释了如何通过来自环境的各种影响，这些影响在生物系统的个体发育过程中与遗传因素一起作用，从而塑造生物系统的形态。这种观点间接影响了表观遗传学的研究。表观遗传学是研究环境对生物系统个体发育的影响，通过DNA转录进行，并根据达尔文的理论，这是按照系统发育设定的基因型。从分子角度来看，动植物中的表观遗传现象主要通过DNA甲基化和稳定的染色质修饰（或组蛋白乙酰化）介导。表观遗传学关注环境因素如何调节表观遗传修饰的建立和维持，以及如何可能影响基因表达和表型，即表型是如何由环境刺激和遗传密码产生的。康拉德ⷦ𒃤𘁩ῥœ貰世纪50年代创造了“表观遗传学”这个术语，正是在分子生物学以1953年DNA的发现开始其光明而有成果的未来之际，他指出环境条件在不断和系统地影响由其基因组遗产引导的生物个体发育的基本重要性。随着表观遗传学的出现，一种新的系统观点超越了基于分子生物学和达尔文理论的还原主义观点。达尔西ⷦ𑤦™🦳›使用数学方法，特别是统计学和几何学，在宏观角度处理生物系统的形态进化和生长问题，但很少追求问题的微观探究。他采取了跨学科的方法，涉及历史、哲学、人类学、物理学和自然科学，但在很大程度上忽视了达尔文的进化生物学。达尔西ⷦ𑤦™列€早将生物体视为一个宏观系统的生物学家之一，从理论上讲，这个系统受到数学和物理规则和定律的约束。达尔西ⷦ𑤦™„研究不仅在生物学领域具有重要意义，还为我们理解生物进化和适应环境变化提供了新的视角。他的工作为后来的科学家提供了宝贵的启示，帮助他们更深入地探索生命的奥秘。

高中生物遗传与基因工程难题解析许多家长反映，孩子们在学习高中生物的遗传和基因工程部分时感到困难。主要原因如下： 𐟔 数量遗传的计算较为复杂，对于习惯文科思维的学生来说，可能会感到难以理解； 𐟧젥ˆ†子遗传部分内容，如果老师讲解不够透彻，原本逻辑清晰的知识点可能会变得难以记忆，导致考试题目难以解答； 𐟓… 遗传学和基因工程的学习时间相隔较长，分别在必修二和高二下学期的选修三中学习。如果不在高二寒假复习必修二的内容，可能会影响对基因工程的理解； 𐟓š 遗传和基因工程涉及专业术语，需要额外补充相关知识。然而，教辅资料中很少有专门的解释，如果学校老师没有充分补充，可能会导致大题的语言表述不规范。其实，这些问题都可以通过科学的学习方法来解决。家长们可以寻求专业的指导，帮助孩子们更好地掌握这些知识。

基因报告看不懂？一文搞定所有术语！𐟧슥Ÿ𚥛 就像一本神秘的天书，每个人都有自己独特的密码。想要解开这本天书的秘密，首先得搞清楚一些关键术语：致病性等级 P：Pathogenic（致病），☆☆☆ LP：Likely Pathogenic（很可能致病），☆☆ VUS：Uncertain significance（显著性不确定），☆ LB：Likely benign（很可能无害），☆ B：Benign（无害），通常不用特别关注遗传模式 AD：常染色体显性遗传（理论上杂合可能患病） AR：常染色体隐性遗传（理论上杂合不患病） XL：X连锁遗传（与性别有关），代表XLDX连锁显性遗传（理论上有突变即可能患病） XLR：X连锁隐性遗传（理论上女性杂合不会患病） DD/DR：双基因显性遗传/双基因隐性遗传基因型 WT：野生型（正常型，与参考基因序列一致） Het：杂合（等位基因中，1个正常，1个变异） Hom：纯合（等位基因中，2个都变异） Hemi：半合（一个基因变异，没有等位基因）复合杂合：（同一个基因上存在两个不同位置的变异，这两个变异分别位于2条染色体，即分别遗传自父母）其他名词 HGVS：变异描述，包含变异位置、碱基变化等 MAF：人群频率 Revel：功能学预测软件，>0.644（有害/可能有害），<0.290（良性/可能良性） ACMG：美国医学遗传学与基因组学学会 ClinVar：美国国家生物技术信息中心临床疾病变异数据库 OnkoKB：纪念斯隆凯特琳Ca中心（MSK）维护的全面精准肿瘤学知识库了解了这些术语，解读基因报告就不再是难事啦！𐟓š𐟔

多肉杂交的性状分离与惊喜盲盒 𐟌𑠥œ襤š肉植物的杂交过程中，“性状分离”这个术语通常指的是亲本杂交的后代在性状上表现出多样性。这并不是传统遗传学意义上的性状分离，而是指后代在形态、颜色、大小等方面呈现出与亲本不完全相同的特征。 𐟔젨🙧獦€秊𖥈†离的现象，源于基因的同源重组、减数分裂和随机突变等过程，使得每一粒花粉和每一个胚珠都携带着独特的基因组合，从而表现出千变万化的表型。这是自然界中物种进化的重要驱动力之一。 𐟌𑠧”𑤺Ž性状分离的存在，多肉植物的杂交过程变得格外引人入胜。每一粒种子都像是一个盲盒，你无法预知它会长成什么样子。有的种子可能会吸收父母本的优点，变得非常美丽；有的则可能集中了缺点，显得不太可爱；而大多数则是介于两者之间的普通个体。 𐟌𜠥䖨𒌧›𘤼𜧚„父母本杂交后，性状分离通常不会特别明显；而像紫晶杂这样的组合，性状分离则属于中等程度。月影东云组合的后代则表现出极大的性状分离，播下几百粒种子，每一粒都可能大不相同，只有少数能被称为极品。 𐟌𑠥﹤𚎧ƒ�𑥤š肉植物的人来说，播下种子，细心养护，满心期待地看着它们各自成长为独特的样子，这就是热爱生活的最佳证明。每一颗多肉植物都是大自然的杰作，值得我们用心呵护和欣赏。

生物竞赛必备！圣经书籍来袭 𐟓š《Molecular biology of the cell》—细胞分子生物学，第七版 𐟎“ 适合人群：准备参加USABO/BBO/IBO，AP/IB国际体系生物竞赛的同学~ 𐟔 本书被誉为“生命科学圣经”，在生物学和医学界享有盛誉。内容涵盖广泛，特别设计的1300余条词汇表，帮助读者快速查找专业术语。 𐟔젤𙦤𘭦𖉥Š细胞生物学的基础理念、核心遗传原理、遗传学研究方法、细胞结构以及细胞生存环境等关键要素。作者巧妙地从这一庞大且不断进步的领域中提炼出基础概念，为读者构建了一个清晰的框架。 ✨ 适合备战国际生物竞赛的同学，无论你是准备参加USABO、BBO还是IBO，这本书都是你的不二之选。

A-Level十大难科，你怕了吗？ A-Level哪些科目最具挑战性？这个问题一直备受关注！虽然很难确定哪门科目“最难”，因为对一个学生来说轻而易举的事情，对另一个学生来说可能是一场噩梦。然而，有些A-Level学科确实以高难度著称，需要大量的努力和投入，以及导师的帮助才能取得好成绩。最近，英国一教育网站通过对200名教师和大学讲师的调查，以及每个科目的成绩情况，评选出了A-Level十大最难科目。以下就是这些科目： 𐟓š 数学：数学一直是学生们的心头大患，尤其是高等数学和纯数学，需要大量的练习和思考。 𐟔젧‰駐†：物理的难题往往需要复杂的数学模型和深入的理解，尤其是力学和电磁学部分。 𐟌 地理：地理需要记忆大量的地名、气候和生态知识，尤其是复杂的气候模型和生态平衡理论。 𐟌🠧”Ÿ物学：生物学涉及大量的科学术语和复杂的生物过程，尤其是遗传学和分子生物学部分。 𐟏›️ 历史：历史需要记忆大量的历史事件和人物，尤其是古代历史和现代历史中的复杂事件。 𐟎蠨‰𚦜ﯼš艺术涉及大量的艺术术语和艺术理论，尤其是艺术史和艺术批评部分。 𐟌Œ 化学：化学需要记忆大量的化学方程式和化学理论，尤其是有机化学和无机化学部分。 𐟓Ÿ 计算机科学：计算机科学涉及大量的编程知识和计算机理论，尤其是数据结构和算法部分。 𐟓š 心理学：心理学需要深入理解人类行为和思维过程，尤其是认知心理学和社会心理学部分。 𐟌🠧𛏦𕎥�𜚧𛏦𕎥�𖉥Š大量的经济术语和经济理论，尤其是微观经济学和宏观经济学部分。这些科目不仅需要大量的记忆和理解，还需要大量的练习和实践。希望这些信息能帮助你更好地规划你的A-Level学习计划！

"毛主席有多神奇？1958年，“基因战”一词要在30年后才出现时，毛主席就提醒谈家桢：谨防居心不良的国家对我们实施基因战。谈家桢曾经多次在采访中提起：他曾多次见过毛主席，每次和毛主席交谈完，他都会对毛主席有新的认识。在他印象中，毛主席看书范围十分广泛，有时还会和他一块探讨遗传学的问题。 1949年，新中国刚刚成立。在之后的很长一段时间，中苏关系十分密切。当时，我国为了快速提升国家实力，和苏联开展了多领域的合作，其中也包含遗传学研究。当时在遗传学方面，苏联一直都是以米秋林理论为指导。因此那时国内学习的也都是孟德尔学说。但这就和谈家桢坚持的孟德尔学说相违背了。在当时的政治形势下，谈家桢被一些不法分子戴上了右派的高帽。 1957年，毛主席因公来到上海。在工作之余，他想起之前一直跟他写信的谈家桢。想起谈家桢之后，毛主席就叫警卫员邀请谈家桢。来到毛主席住所，谈家桢在交谈中说出了自己现在遇到的困境。当时，谈家桢还想向毛主席解释他提到的理论术语。可是毛主席直接对谈家桢说：希望他坚持自己所学的，不要担心环境的影响。之后，毛主席还安慰谈家桢，我国现在科研实力还不足，在学习苏联时，还需要保有自己的判断力。所有的事最后还需要，我们自己摸着石头一步步探索。有了毛主席的这些话，回去之后，谈家桢就恢复了自己的清白。恢复清白后，谈家桢便安静地呆在上海复旦大学，继续搞他的遗传学研究。而这一年，越来越多的研究者发现米丘林理论的不足，孟德尔学说的科学性也同样得到认可。 1957年，国内知名专家学者一同聚在新年茶话会上，期间毛主席也出席了。见到主席后，谈家桢还高兴地向毛主席汇报这个好消息。听到后，毛主席还对谈家桢竖起了大拇指。 1958年1月6日，谈家桢突然接受到市委邀请，和周谷城、赵超构一同到杭州，和毛主席见面。这次见面，他们四人说的都很尽兴。在听谈家桢说自己的工作时，毛主席突然问了一句：那如果有人从基因下手，发起基因战争，那我们是不是很被动呀。谈家桢从来没有把战争和基因学放在一块儿，只是单纯凭自己的研究经验，对毛主席说基因战确实很难防范。在临走时，毛主席建议谈家桢回到上海之后，组建一个部门，专门负责研究这类问题。回去之后，谈家桢还专门成立了基因部门，重点研究基因与战争的联系。毛主席的这句话一直被谈家桢记在心中，也让他一直把研究目光放到遗传学上。之后，谈家桢发表的论文研究，毛主席都会一一阅读，有些看不懂的，他还会写信问谈家桢。 1988年，基因战开始成为西方各国的讨论话题。而这时在一次采访中，谈家桢提到毛主席关于基因战的猜想。时隔三十年，毛主席的远见，再次让我们感受到他的伟大。从那之后再到现在，基因战一直发生在各国之间。像转基因大豆，非典、新冠等。从外到内都有基因的身影。在2023年6月，《自然》杂志中发表了一篇基因学研究的学术论文。这篇论文揭示了中国人基因组中隐藏的特殊基因序列。不免让人联想到了基因战争。有不少网友担忧公布这个数据，会被居心不良的国家利用。总之，提防基因战势在必行，也还有一段很长的路要去努力。"

11月中旬受邀去华南农业大学讲课～已经是第五次跟大家分享猫咪繁育知识啦，迷鹿猫舍的猫猫也增添了很多新的颜色～不变的是我们一直在繁育赛级宠物级英短的道路上不懈努力噢，今年真的繁育了不少可爱的猫猫。那么下周课堂见啦！《猫科动物基础遗传学》 Basic Feline Genetics The following statements are generally true – but there are exceptions. This information is not meant to be a complete manual on cat genetics. For more information, please refer to books on the subject.使用术语COLOR“颜色”时，仅指颜色（蓝色，乳白色，黑色，红色等）。使用PATTERN“图案”时，仅指花纹样式（虎斑，阴影，烟雾等）。当两者都受到影响时，该语句将包含颜色/图案。「肉桂色英短」「巧克力色英短」广州天河深圳北京上海武汉厦门日本韩国马来西亚美国「日本新加坡香港泰国猫舍」金渐层蓝金紫金肉桂巧克力加白三花英短英长粑粑猫咖啡色小猫 wcf猫舍「金渐层广州」「广州金渐层」

后天导致的意识障碍还会遗传吗？看完让你心里有底！在探讨意识障碍的遗传性时，一个常见的问题是，后天获得的这类状况是否会遗传给下一代。这个问题涉及到遗传学和环境因素的复杂交互，以下是一些关键点，帮助大家更好地理解这个问题。首先，意识障碍是一个广泛的术语，涵盖了多种不同的状况，其中一些可能具有遗传倾向，而另一些则可能与环境因素或后天的损伤有关。遗传性的意识障碍通常是由于基因突变或染色体异常引起的，这些状况有可能遗传给后代。然而，对于那些后天获得的意识障碍，如由于脑部受伤、脑部感染或脑肿瘤等原因引起的状况，遗传风险通常较低。这是因为这些状况并非由遗传物质的改变引起，而是由于外部因素导致的大脑功能的改变。尽管如此，一些后天因素可能会增加个体的遗传易感性。例如，某些环境因素可能会影响基因的表达，从而增加意识障碍的风险。这些因素可能包括暴露于有毒化学物质、辐射或其他环境压力。此外，一些研究表明，即使后天获得的意识障碍本身不具有遗传性，但个体的遗传背景可能会影响他们对这些后天因素的敏感性。这意味着，虽然意识障碍本身不会直接遗传，但个体的遗传易感性可能会影响他们的后代。温馨提示：后天获得的意识障碍通常不会直接遗传给下一代，但个体的遗传易感性可能会影响他们对导致意识障碍的环境因素的反应。因此，了解家族史和遗传背景对于评估意识障碍的风险是重要的，但后天获得的意识障碍并不意味着一定会遗传给后代。这为那些担心遗传问题的人提供了一些安慰，并有助于他们更好地了解可能的风险因素。 #i健康发文PK赛第三期#