劳育润心落地生花 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳育润心，落地生花摘要:2020年以来，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，重申了劳动教育要“以体力劳动为主，注意手脑并用”，指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。根据学生的阶段性特点，新时代对小学劳动教育在教育目标、教育内容、劳动教育形式等方面提出了新的要求。在这种背景下如何凸显“以生为本”、体现“实践创新”。本文将从劳动教育的内涵与特征、实施意义、实践与探索方面来谈谈如何落实小学劳动教育。关键词：背景,劳动教育,落实,实践与探索引言:苏霍姆林斯基曾说：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的。”可是怎样让劳动意识、劳动技能和劳动成就感在学生心中落地生花呢？秉承中央文件精神，针对不同学段和学生特点，以日常生产劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，借助“家庭”、“学校”、“社会”环境，在明确劳动教育定位的基础上、科学探索劳动教育引导活动，在核心素养下，为落实劳动教育提供有力支撑。一、赋能劳动教育、政策先行1.小学劳动教育的内涵与特征新时期小学劳动教育是“国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有通过劳动促进人的“完成”，借助劳动教育融通德智体美，达成五育融合，以实现“完整的人”的一种教育活动。它的特征体现如下：龄儿童进行的普通的基本劳动知识和劳动技能教育，与小学阶段的德育、智育、体育、美育的基础引导性教育一样，是引导学生“扣好人生第一粒扣子”的教育路径。学段劳动教育则要充分关注学生思维的可塑性并培植学生的高级思维能力；12022年安徽省中小学教育教学论文评选并树立劳动价值与道德观念。2.新时代实施劳动教育的意义2018年9大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。2019年11月，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十一次会议上强调，要年3月会议通过新时代大中小学劳动教育指明方向。可见，劳动教育作为中国特色社会主义新时代教育制度重要内容的地位得以确立。此阶段劳动教育从培养德智体美劳全面发展的时代新人目标出发，充分发挥劳动的树康和全面发展，对于推进教育现代化具有重要的现实意义。3.劳动课成为一门独立的课程从今年9月秋季新学期开始，劳动课将正式“升级”为中小学的一门独立课程。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1照国家规定，开齐开足劳动教育课程。二、核心素养下落实劳动教育的实践与探索1.重视五育并举，融通化凸显劳动意识22022年安徽省中小学教育教学论文评选个性地发展。2.利用课程引领，助力劳育落地学校将劳动教育纳入课程方案，整体优化学校课程设置，并与各学科教育教学融合推进，促进横向学科融合，纵向学段贯通。学校每学年设立了劳动周和劳动月，对劳动3.开设实践基地，锤炼劳动技能关于草药、菜苗、花卉生长规律的新发现呢。4.举行义卖活动，拓展劳动空间劳动最光荣的真谛，在他们心中播下了勤劳的种子。5.建立评价机制，提升劳动素养建立学生劳动评价制度，关注学生上劳动课、参加劳动的具体过程，如劳动次数、育价值。6.实行三重合力，达到劳育润心32022年安徽省中小学教育教学论文评选三重合力，促进各学段学生劳动之知、劳动之信、劳动之行的统一。例1：劳动教育的开展离不开家庭潜移默化的培养，为了实现家校协同，学校组织性和责任感，建设崇尚劳动、勤俭节约的良好家风。例2：为了帮助学生树立“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的动我在行”劳动技能比赛，如：系红领巾、包饺子、叠被子等。例3：为加强劳动教育与社会的密切联系，激活学生自主发展的“活性因子”。动，充分利用校外劳动教育实践基地，开展研学教育实践、志愿服务和公益劳动等。三、结束语从衣、食、住、行多个维度出发，架设了课堂学习与社会生活的桥梁，延伸了劳动教育的内涵，拓展了劳动教育的空间。但是，让劳育真正润心，生根开花，在理论和实践中仍存在着有待完善的问题，需要一线劳动教育者继续研究、实践与创新。参考文献[1]陈鹏.小学劳动教育导论.北京师范大学出版社.2022杂志[3]中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[N].人民日报，2020-03-27.[4]王玲.统筹推进大中小学劳动教育一体化建设的若干思考华南理工大学[5]张瑶,张勒香.县城小学主题劳动教育的策略研究4