校园文化建设规划方案

1、校园文化建设规划方案指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学 校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人 文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为LI的，立足实际，突出特色, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活 动的领域,规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政 治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。二、目标任务总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、 绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美

2、、人际和谐营造文明美”的思路，使我 校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动 出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开 展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一” 优化升级工程奠定坚实的基础。具体目标要求和工作任务：（一）环境建设1、绿化、美化工作LI标:把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。工作任务: 做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则， 以绿色植物造景为主，园林小品为辅,适当设置景点，做到点面结合,使校园成为工 作、学习、休憩的理想场所。 加强对绿

3、化工作的U标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树 木、绿篱进行修剪、养护。2、工作学习环境：标:为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快 学习、健康成长的工作学习环境。工作任务： 对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原 则,规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明儿净，空气清新,保持各公共场所整洁，使 室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神,浓郁学术气息，营造“祥 和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。口标:弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；

4、举止文明高雅，注意 外在仪表,树立良好外在形象。工作任务： 加强礼仪教育。 加强形势教育,增强正义感。 讲求卫生，增强卫生意识。 开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。 开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。2、道德行为:忖标:形成遵守社会公德、弊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人 为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已 的好风气。工作任务： 开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。 进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。 进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。 开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。（五）校内秩序：U标:继续保持

5、和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”O工作任务： 强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 要加强门卫管理，把好校园治安第一关。 维护校园交通秩序避免事故发生使车辆停放整齐有序 落实责任制，实行分级管理,确保师生活动安全。 加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。 采取切实措施,加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。三、具体措施1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体

6、，大力加强和建设校园文化是学 校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是 实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化,能为社会提供新的文化规范，有利 于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强 校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行 动上来。2加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立山学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织 机构,全面组织领导校园文化建设工作。根据LI标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。具体分工：党支部:学校风纪、制度建设、宣传舆论办公室:学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范教导处:师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范总务处:服务质量、环境建设、美化绿化、道徳规范工会:组织教职工积极参与，并提出合理化建议。3、以人为本,发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围 与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和 物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此,要充分 发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达 到求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。