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学术受到损害权威发布_六种征兆说明你抑郁了(2024年12月精准访谈)

内容来源：合毅科技所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

学术受到损害

抑郁症会导致记忆力下降吗？抑郁症确实会导致记忆力下降，这在学术研究和临床观察中都得到了证实。以下是一些关键点：认知功能障碍：抑郁症患者普遍存在认知功能障碍，尤其是执行功能和注意力障碍。这些障碍包括工作记忆、抑制控制及认知灵活性的损害，这些损害可能贯穿抑郁症的整个病程，甚至持续到临床缓解之后。记忆力下降：抑郁症患者常常有记忆力损害的问题，这种损害在不同的抑郁症类型和不同的记忆任务中程度不同。抑郁症患者的前瞻性记忆、自传体记忆和工作记忆等方面都可能受到影响。工作记忆影响：工作记忆是对与当前有关的信息的短暂积极保存，抑郁症患者在这方面存在明显的记忆功能障碍，这可能是抑郁症记忆损害的重要特征之一。老年抑郁症：在老年抑郁症患者中，认知功能下降是很常见的症状，认知功能的损害可能与海马结构的体积变化有关。认知功能与抑郁症状的关系：认知症状的改善与情感症状的改善并不完全同步，即使情感症状已完全或部分缓解的抑郁症患者，认知功能障碍的比例仍高达44%。认知功能损害的持续性：认知功能的各个方面相互作用，相互影响。在抑郁症急性发作期，认知功能全面受损，可能是由更基础的认知功能受损引起了其他认知方面的功能障碍。因此，抑郁症不仅影响情绪，还可能对患者的认知功能，包括记忆力产生显著影响。这些认知症状可能在抑郁症状缓解后仍然存在，对患者的日常生活和功能恢复造成影响。因此，对于抑郁症患者，除了情绪症状的治疗外，认知功能的评估和干预也同样重要。 #抑郁症#

【普法宣传】警惕网络暴力：网络天地的 “煞星”，黯淡希望与梦想之光网络暴力宛如网络天地间的一颗煞星，它所散发的邪恶光芒，正不断黯淡人们心中的希望与梦想，给个人和社会带来了沉重的打击，其危害之大，令人痛心疾首。在个人职业追求上，网络暴力可能成为阻碍成功的巨大绊脚石。以一位年轻的科研人员为例，他在科研领域取得了一项突破性的进展，并在网络上分享了这一成果。然而，由于触动了某些利益集团的利益，他遭到了网络暴力的攻击。一些人在网上恶意质疑他的研究成果的真实性，甚至对他进行人身攻击，称他为 “学术骗子”。这使得他在科研界的声誉受到极大损害，原本有望获得的科研项目资助被取消，合作机会也纷纷流失。他在追求科研梦想的道路上遭遇了前所未有的挫折，内心的希望之火被网络暴力浇灭，多年的努力和心血可能因此付诸东流。从社会创新活力的视角出发，网络暴力是创新发展的 “拦路虎”。一个充满活力的社会应该鼓励创新、包容不同的观点和想法。但网络暴力却往往对新事物、新观点进行打压。当一些创业者提出创新性的商业理念或产品时，网络暴力者可能会以各种理由进行攻击，如 “不切实际”“异想天开” 等。这种负面的舆论环境会让许多有创新想法的人望而却步，不敢轻易尝试，生怕遭受同样的命运。长此以往，社会的创新活力将被严重抑制，科技进步和社会发展的步伐也会因此放缓。在法律保障公平竞争的体系中，网络暴力破坏了公平公正的市场和学术环境。在商业领域，企业之间的竞争应该遵循合法、公平的原则，但网络暴力却让一些不良企业有了可乘之机。它们通过网络暴力手段抹黑竞争对手，以获取不正当的竞争优势。在学术领域，网络暴力也干扰了正常的学术交流与评价，使得一些优秀的学术成果难以得到公正的认可。法律虽然致力于维护公平竞争的环境，但在应对网络暴力这种新型的不正当竞争手段时，还需要不断地完善和加强执法力度，以确保市场和学术环境的纯净与公正。网络暴力这颗 “煞星” 正高悬在网络天地间，给个人的职业发展和社会的创新活力带来了极大的危害，也对法律保障公平竞争提出了新的挑战。我们必须积极开展普法宣传，让人们认识到网络暴力的违法本质，同时加大对网络暴力的打击力度，为个人的希望与梦想保驾护航，为社会的创新发展注入源源不断的动力，让网络天地重归清朗与公正。

【普法宣传】《依法惩治网络暴力，维护网络清朗空间》网络，本应是人们获取信息、交流互动的便捷平台，然而网络暴力却频频打破这份和谐，让网络空间乌烟瘴气。依法惩治网络暴力，成为维护网络清朗空间的关键所在。网络暴力的表现形式日益复杂多样。一些不良分子会通过创建虚假账号，在社交网络、新闻评论区等地方发布恶意攻击他人的言论。这些虚假账号往往难以追踪，他们借此肆意妄为，对他人进行毫无根据的指责和谩骂。例如，某知名学者在发表了一篇学术观点文章后，遭到了多个虚假账号的围攻，这些账号用偏激的语言攻击学者的学术水平和个人品德，使得该学者在学术圈的声誉受到质疑，其正常的学术研究工作也受到了干扰。还有一种情况是，网络暴力者会通过 “艾特”（@）功能，将大量无关的网民卷入到对某个人的攻击中来。他们故意在争议性话题中提及众多知名博主或普通网民，引发连锁反应，导致更多人参与到网络暴力中，使受害者面临更大的舆论压力。法律在惩治网络暴力方面有着一系列的有力举措。在民事法律方面，受害者可以依据《民法典》中关于名誉权、隐私权等的规定，向法院提起侵权之诉，要求网络暴力者停止侵害、消除影响、赔礼道歉，并赔偿因精神损害等造成的损失。例如，某网络暴力受害者因长期遭受恶意诋毁，导致其患上了严重的心理疾病，在民事诉讼中，法院根据其病情诊断、网络暴力的证据等，判决侵权者赔偿了高额的精神损害抚慰金。在刑事法律方面，对于情节严重的网络暴力行为，如恶意诽谤他人且造成严重社会影响、导致他人自杀等后果的，将依据《刑法》中的诽谤罪等相关罪名进行惩处。同时，对于那些在网络暴力中起到组织、策划、煽动作用的人，也将依法追究其刑事责任。要切实依法惩治网络暴力，还需要各方协同合作。网络平台要不断完善自身的管理机制，利用大数据、人工智能等技术手段，及时发现和识别网络暴力行为，主动向有关部门报告，并配合执法机关的调查取证工作。执法部门要加强对网络暴力案件的侦查和审判能力建设，确保案件能够得到公正、高效的处理。社会各界也应当积极参与到抵制网络暴力的宣传教育中来，提高公众对网络暴力危害的认识和法律意识。只有通过依法惩治网络暴力，让违法者得到应有的惩罚，才能有效遏制网络暴力的蔓延，还网络空间一片清朗，让人们能够在网络世界里放心地交流、学习和工作。

中国大学生小组作业的那些事儿 𐟓š 最近做了一次小组作业，真是让我大开眼界。原本以为大家都是在同一个学术圈子里混，应该能和谐共处，结果却是我太天真了。人际关系这东西，真是复杂得要命。首先，人际关系对群体凝聚力和心理环境的影响有多大，真是说都说不完。简单来说，如果大家关系好，那群体凝聚力就强，每个人的心理也不会那么累。可这次作业，大家本来就不太熟，再加上各种矛盾，结果就是群体凝聚力急速下降。不过，有意思的是，小群体内的凝聚力反而可能因此上升。因为争吵会让大家更关注彼此的观点，而不是在场的人数。当然，这也会让小组合作关系受到损害，对参与者的心理环境造成伤害。伤害程度嘛，就看你和对方的个性以及争吵的具体情境了。权力这个东西，在小组作业中也无处不在。人际权力就是你在人际关系中影响对方按照你期望的方式行动的能力。在小组里，这种权力关系和不平等现象更容易产生。如果你觉得你们的群体是平等的，那恭喜你，你在这个群体里至少很幸福。人际权力是可以分享的，也可以交换和挑剔。组长的职位就是其他组员共同赋予的，而组长的身份就必然和组员产生一种权力不对等的关系，尤其是在陌生的人际关系中更为明显。争吵就是其中一位组员对其他组员或组长权力的一种挑剔和反抗。其实，争吵也是一种沟通方式，只是这种沟通方式比较激烈。沟通少了，矛盾自然就多了。争吵的过程中双方的交流也是一种沟通，但这种沟通质量难以衡量。至少不像日常的正常沟通，这种争吵是包含着恶意的情感倾向、缺乏理性思考的。而沟通结果往往能够维系和谐气氛，但争吵式沟通总会带着关系的破裂，氛围也会变得很尴尬。很多人吐槽小组作业，觉得被小组作业折磨得不行。其实，很多时候是因为总有拖后腿的队友。但这次组队中，所有人都在努力朝着一个目标前进，结果却因为沟通不及时、不足够而导致争吵的爆发。这不仅不利于人际关系，还导致作业和比赛都没能如愿达成目标。所以，找到好的队友很重要，但更重要的是做好沟通。沟通可以“直男式”的，至少能说清楚问题，避免因为不解而爆发本没必要的冲突。希望大家都能在小组作业中找到好的队友，做好沟通，顺利完成任务！𐟒ꀀ

听到“姜萍事件”的调查结果，我们不得不反思教师的职责与教育环境。诚然，在学术竞赛中，教师提供指导是职责所在，但若涉及违规操作，则应受到严肃处理。对于此次事件中的王老师，我认为仅仅诫勉谈话和取消评优资格远远不够。老师作为学生的引路人，其言行举止对学生有着深远影响。此次事件中，王老师的违规行为不仅损害了竞赛的公平性，更可能给学生传递错误的价值观。因此，我认为王老师应该受到更为严厉的处罚，甚至考虑革职。我们不能容忍任何破坏教育公平的行为，应该让真正的优秀人才得到应有的认可。𐟔𐟤”𐟓š

代签被抓？学术欺诈申诉全攻略！ 𐟓š 政策解读：代签行为在学术欺诈中属于虚假陈述，包括但不限于以下情况：让他人代替自己完成学业任务的任何部分；让他人登录课程，或以其他方式虚假记录自己的出席或参与情况；签署其他学生的姓名，或虚假记录他人在课堂或学术任务中的出席或参与情况。这类行为一旦被发现，将视为确凿证据，可能受到轻则课程失败且无重修机会的处罚（如果是必修课程，还可能影响毕业），重则直接被开除。 𐟓 申诉要点：恶意代签：树立自己是受害者的形象，坚决反对指控，并收集证据证明自己受到了损害。不仅要解释为什么有人要陷害你，还要说明对方是如何获取你的学生账号的。合适的操作甚至可以让对方自食其果。同学帮忙代签：不能直接坦白，因为此事涉及你和同学的责任。可以将此事描述为巧合，但并非撒谎。例如，可以说曾经借用了同学的电脑，但后来忘记退出登录，但老师可能会追溯IP地址，这样会暴露问题。 𐟓ˆ 非常规撤课的好处：退费省钱，成绩不计GPA减ya。国际生还能避免签证问题，学习更安心。最近各大学都在加强考勤监管，已经有许多留学生因代签被抓，及时提出申诉可以减轻处罚。

西北大学学术不端申诉全攻略𐟓š 在西北大学，学术不端行为如抄袭、共谋、不当引用等，都会受到严肃处理。如果你面临这样的指控，了解申诉程序至关重要。𐟔 𐟓š 首先，你需要提供详细的资料来支持你的申诉。这可能包括但不限于：详细的学术不端事件的描述相关证据，如论文、作业、邮件等解释你为何认为该行为不构成学术不端 𐟑颀⚖️ 在听证会上，你的角色更像是被告，因此，你需要做好充分的准备。听证会的准备资料要非常详尽，包括可能被问到的所有问题。进行会前模拟是非常必要的，这样可以让你在听证会上更加自信。 𐟓 除了学术不端，西北大学还有其他可能的情况需要申诉，如：挂科补考：包括无上限补考、补考又挂、重修挂科成绩低等情况复议：如差一两分通过、争论分数、提高GPA、出勤率过低等非常规撤课：包括选错课程、学业压力大、感觉挂科退学休学开除等，旨在保住学籍并拿到学位 EC/MC/SC考试、作业延期、迟交免处罚等情况 𐟒ᠥ悦žœ你被指控抄袭，你有权进行申诉。在申诉时，请提供证据解释情况，并强调对学术诚信的重视。了解申诉流程，必要时寻求帮助，确保你的权益不受损害。 𐟑袀𐟏력œ襹𓦗𖯼Œ与老师保持友好关系是可以的，但在听证会上，你需要保持专业和冷静。记住，听证会上的老师和你的关系更像是审判官和被审判者的关系，所以不会留情面。 𐟒ᠦœ€后，如果你需要进一步的帮助或指导，西北大学的学术诚信办公室或相关机构会提供支持。确保你在整个过程中保持积极和主动的态度。

学术不端行为的五大类型及其影响在学术研究过程中，遵守学术道德至关重要。以下是五种常见的学术不端行为，它们可能对研究者的声誉和学术界造成严重损害。篡改数据 𐟓ˆ 篡改是指研究者通过主观加工、拼凑或省略数据和资料来扭曲原始数据，使其符合自己的假设或预设结果。这种行为可能涉及对数据的随意取舍和修改，以确保数据支持其观点。伪造成果 𐟎튤𜪩€ 是指研究者编造虚假的科研成果，甚至编造子虚乌有的研究数据和资料，以学术骗局获取名誉和地位。这种行为比篡改更为严重，因为它涉及完全虚构的研究成果。抄窃 𐟓‹ 抄窃是指学术抄袭和学术剽窃，即侵占他人的学术成果。学术抄袭是公开照搬、照抄且不做标注的侵权行为；学术剽窃则是在形式改变的表象中实现隐蔽的窃取。臆造 𐟌Œ 臆造是指在没有原始数据和资料的情况下，凭借自己的知识、经验或想象，填补原始数据和资料的不足，做出具有推测性的观点和见解。这种行为可能导致学术观点的完整性和严密性受到质疑。失真 𐟔 失真是指研究者故意夸大修饰、包装学术成果的价值意义。当研究资料不足、分析不够深入或学术观点缺乏创新性时，研究者可能会通过修饰、包装或夸大其学术观点的重要性来提高其学术价值。学术不端行为一旦被发现，可能带来严重后果，包括取消基金项目申请资格、撤销已批准项目、通报批评等。对于毕业生来说，学术不端行为被发现可能导致无法参加答辩，甚至延缓毕业。因此，加强自身道德修养，遵守学术规范至关重要。对于无意中重复他人研究成果的行为，可以使用论文查重系统来进行监测。国内常用的学术不端检测系统包括知网、万方、维普和源文鉴。如果是国际顶尖课题或外文论文成果，可以使用ithenticate/crosscheck进行原创性检测。外语毕业论文或课题作业可以使用Turnitin进行查重检测。通过这些措施，可以有效防止学术不端行为的发生，维护学术界的声誉和公正。

UC Davis学术不端申诉全攻略𐟓š 在UC Davis，学术不端行为可能会受到指控，包括但不限于以下几种情况：抄袭：提交的作业或论文中包含他人作品，但未进行适当引用或注明出处。伪造数据：在研究过程中故意篡改或编造实验数据。 DX/DK：请他人代替完成作业、论文或考试。重复递交：同一篇论文或研究成果重复递交，可能涉及自我抄袭，或者试图通过不正当手段增加研究成果数量。收到学术不端指控邮件时，应采取以下步骤：保持冷静：仔细阅读邮件内容，了解具体指控情况。准备证据：收集与指控相关的所有文件和资料，包括原始数据、草稿、引用文献等。寻求帮助：如果申诉没有把握，建议找专业申诉老师处理。在进行申诉时，需要注意以下几点：明确申诉理由：阐述自己的观点和理由，清晰地表达立场和解释行为背景。提供充分证据：附上相关文件和资料，支持自己的申诉理由。遵守申诉程序：按照学校或机构的规定程序进行申诉，确保流程合法合规。保持沟通：与学院或相关部门保持密切沟通，及时了解申诉进展情况。材料真实：确保申诉使用的证据材料是真实的，虚假的证据只会损害自己的信誉和申诉的合法性。此外，很多同学问到被指控抄袭是否需要参加听证会。若抄袭指控成立，学生可能需要参加听证会，进行说明与辩护。遵守学术规范，远离抄袭，是学子的本分。若遭误判，应积极配合调查，提供证据自证清白。诚信学术，方为正道。

目睹人大王贵元教授的履历，着实令我惊恐万分，其中有三个方面尤为令人震撼： 1. 他的学术成果极为丰硕，然而其品德却恶劣至极。要知道，一个在学术领域有如此众多成就之人，理应成为德才兼备的典范，岂料他竟在背后做出性骚扰学生这般为人所不耻的行径。这无疑是对师德的践踏，给学生带来了伤害，也使他所有的学术成果丧失了光彩。 2. 自 1988 年起他便投身教学，学生众多且分布广泛，女博士并非唯一的受害群体。如此漫长的教学生涯，谁能料到他竟暗中干着这般肮脏之事。想想那些当初满心欢喜踏入他课堂的学生，原以为能从他处获取知识与智慧，却可能在毫无察觉中受到损害。这是何等令人心寒！那些被他伤害的学生，或许在很长一段时间内都深陷阴影之中，对学习和未来都丧失了信心。 3. 他在学术界曾占据一定地位，享有一定声誉，可如今看来这所谓的声誉简直是莫大的讽刺。那些曾经因他的名声而对他敬仰和尊重之人，现今不知有多么失望与愤怒。一个本应成为学术殿堂里的明灯之人，却沦为了黑暗中的阴影。他的行为不仅给学生造成了伤害，也玷污了整个学术界。常言师者，传道授业解惑，可他所传绝非正道，所解更非正惑，简直就是误人子弟！这样的人，着实应当受到最为严厉的惩处，让其为自身的行为付出沉重的代价。同时也期望学校和相关部门能够以此为鉴，强化对教师队伍的管理与监督，切莫让类似的。

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