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在语言空间的学术叙事下载_真正厉害的人都是脑子厉害(2024年12月最新版)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

在语言空间的学术叙事

汉语言文学考研八大方向全解析 𐟓š 汉语言文学考研方向丰富多样，涵盖了古代文学、现当代文学、语言学、文学理论与批评、影视文学、儿童文学、民间文学以及跨文化交际等多个领域。 𐟌🠥䤻㦖‡学方向带你穿越时空，探寻《诗经》《离骚》等经典作品的智慧与情感，揭示古代文学的美学特征与文化内涵。 𐟌 语言学方向则专注于语言的演变和发展规律，从网络语言到方言词汇，探讨语言如何影响文化交流。 𐟓– 文学理论与批评方向运用各种批评方法，解读文学作品背后的深层意义，剖析不同批评流派的视角与影响。 𐟎젥𝱨熦–‡学方向让你从全新视角审视影视作品中的文学魅力，分析改编作品的艺术表现与叙事技巧。 𐟑𖠥„🧫妖‡学方向关注孩子们的精神世界，探索其中的教育价值与文化内涵，研究儿童文学对心理发展的影响。 𐟏𐠦𐑩—𔦖‡学方向挖掘民间故事、歌谣等传统瑰宝中的文化精髓，探讨其在现代社会中的传承与创新。 𐟌 跨文化交际方向在全球化的视野下，探讨不同文化在文学中的交流与碰撞，分析文化差异如何影响文学创作与传播。每个方向都充满了挑战与机遇，无论你对哪个领域感兴趣，汉语言文学考研都能为你提供广阔的学术平台和发展空间。

艾米莉卡尔艺院：顶尖学府探秘 𐟏련‰𞧱𓨎‰卡尔艺术与设计大学（Emily Carr University of Art + Design），成立于1925年，是全球知名的艺术与设计学府。该校位于温哥华市中心，紧邻创意产业公司，为学生提供丰富的实习和就业机会。校园设施现代化，包括3D打印实验室、动画工作室和多功能展览空间。强大的行业联系使学生有机会参与全球艺术和设计项目。 𐟎蠦œ짧‘专业设置：视觉艺术（Visual Arts）绘画、雕塑、打印艺术设计（Design）传播设计、工业设计（Industrial Design）媒体艺术（Media Arts）动画（Animation）、电影和视频艺术、新媒体与互动设计插画（Illustration）专注于视觉叙事技巧，包括出版物和数字媒体摄影（Photography）传统与数字摄影实践 𐟓š 研究生专业：艺术实践（Fine Arts）专注于工作室艺术创作和研究设计创新（Design）探讨设计领域中的创新方法和技术 𐟓– 持续教育和证书课程：适合希望提升技能的专业人士，课程涵盖平面设计、UI/UX设计、插画等。 𐟓 本科录取要求：学术要求：高中毕业或同等学历，提供官方成绩单。英语语言成绩（国际学生）：雅思最低6.5分（单项不低于6.0）。作品集：申请的核心部分，需展示申请者创意和技术能力。通常包括8-10件原创作品，涵盖不同媒体形式（如绘画、雕塑、设计等）。提交数字版，通过学校指定平台上传。个人陈述：描述申请者的创作理念、艺术兴趣以及未来目标。推荐信（可选）：提供2-3封推荐信，有助于提升竞争力。 𐟓‹ 研究生申请：学术要求：相关领域的本科学位（优先考虑艺术或设计背景）。提交本科阶段成绩单。作品集：展示深度创作和学术研究能力。要求与申请方向紧密相关的高质量作品。研究计划：阐明研究兴趣和目标。语言成绩（国际学生）：雅思最低7.0分（单项不低于6.5）。托福：最低90分。面试：有些课程可能需要面试，通常通过线上形式进行。

明清小说中的运河叙事：从文学到地理的转向 𐟌Š 运河转向的学术背景近年来，越来越多的学者开始从运河的角度研究明清小说，形成了一种新的学术趋势，即“运河转向”。这种转向被用来形容学术研究的重要变革，类似于理查德ⷧ𝗨’‚的《语言学转向》。 𐟚⠨🐦𒳨𝬥‘的兴起随着研究的深入，运河在明清小说中的作用逐渐凸显。这种转向不仅涉及文学，还横跨艺术学、历史学、地理学等多个学科，形成了交叉研究的学术范式。 𐟓– 运河与小说成书关系明清小说中，运河作为国家南北漕运的主干线，成为了故事发生的常见环境和地点。运河的叙事特点反映了明清小说的新可能，而世代累积型小说的成书过程也保留了多个历史时期的运河信息。 𐟏™️ 运河对城市空间的形塑明清小说依托运河出行路线呈现城市布局，围绕运河码头烘托城市环境。运河桥梁成为城市人物聚合与离散的地标，进一步形塑了城市空间。 𐟓– 运河在明清小说中的叙事动作运河激发阅读期待：作为国家南北漕运的主干线，运河提供了丰富的故事环境和地点。像《水浒传》中的“征辽”与“征方腊”故事就与京杭大运河的实际路线或地图有关。 𐟌 运河与地理描写错误像《水浒传》等世代累积而成的中国古典小说中存在地理描写错误，这些错误与成书方式、民间说话传统息息相关。运河的描写也反映了这些特点。 𐟏ž️ 运河叙事对城市空间的进一步形塑运河的交通优势促进了城市发展，为小说、戏曲等文化商品提供了生产、流通与消费的文化土壤。七成以上的明清小说诞生于运河之畔，这些城市不仅生产小说，还成了小说故事的发生地。 𐟚䠨🐦𒳥‡𚨡Œ路线与城市布局明清小说依托运河出行路线呈现城市布局，如《风月梦》通过小说人物的运河行走和乘船来呈现扬州城市布局。 𐟓œ 运河码头与城市环境运河码头作为中转站，为明清小说叙事提供了必要的微观环境。如《金瓶梅》等小说中详细描绘了运河码头的场景，烘托了城市环境。

暑假必看！6部高质量纪录片推荐𐟎슰Ÿ“故宫至宝✓ ✨本片汇集了大量珍贵的影像资料，由北京故宫博物院和台北故宫博物院共同拍摄，展示了中华民族五千年的辉煌历史和灿烂文化，以及神秘璀璨的华夏文化文物。 𐟓我在故宫修文物✓ ✨作为故宫90周年的献礼片，这部纪录片用年轻的视角探寻古老的故宫，真实展现了文物修复工作者的日常和中国文物修复的过程与技术。 𐟓国家宝藏✓ ✨通过创新演绎的传奇故事，串联起每一位守护者的讲述，点燃中华文明的灿烂星火。用时尚鲜活的综艺形态，激发每一个普通人参与解密古老历史文化的热情。 𐟓故宫100✓ ✨讲述故宫100个空间的故事，通过“看得见”的空间，将“看不见”的紫禁城建筑的实用价值和美学价值加以演绎，为故宫创建一座超越时空的影像博物馆。 𐟓如果国宝会说话✓ ✨共100集，分为四季播出，纪录片没有渲染猎奇和神秘的曲折表述，也避免了高冷的学术性叙事。在每集5分钟的时间里，文物用通俗易懂的语言与观众平等对话，“诉说”发生在自己身上的传奇。 𐟓但是还有书籍✓ ✨以书为题材，力图在阅读多样化、碎片化的当下，记录这个时代的爱书之人，捕捉和书有关的那些精彩故事。

提升网络育人能力的四个转变发布时间：2024-11-28作者：杨既福来源：中国教育新闻网-中国教育报　　习近平总书记在全国教育大会上强调，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。认真贯彻落实习近平总书记的重要论述，切实提高网络育人能力，需要把握网络特质，推动内容供给从“宏大叙事”向“有用有趣”转变，话语体系从“单向灌输”向“对话分享”转变，角色身份从“主客分离”向“交互共融”转变，治理生态从“单向发力”向“多元协同”转变。　　内容供给从“宏大叙事”向“有用有趣”转变。网络育人要坚持因事而化、因时而进、因势而新，根据不同年龄、不同层次、不同阶段学生的身心特征和需求，聚焦学生在专业学习、职业规划、心理健康、人际关系等方面的所思所想所需，在解决学生实际问题的过程中潜移默化实现育人目的。网络育人作品旨趣务求灵动鲜活，坚持小切口、微视角、场景化、生活化，善于用小故事讲大道理，在看似平常的生活小事中书写家国情怀和价值追求，在场景设置、情节编制、人物塑造等方面，为学生呈现全息化、沉浸式、交互式体验，拉近心理距离，提高网络育人认可度和达成度。在快节奏的网络社会中，用户对快速回应的诉求更加迫切。要用好生成式人工智能等技术，开发教育领域大模型，支持师生全天候互动、全场域陪伴，并提供个性化的内容和服务，及时满足学生对效率和个性化服务的需求。结合自然语言处理技术进行“学生画像”，精准掌握学生需求，提前预警异常行为，提供个性化内容推送和服务指导。需要注意的是，要确保算法的公平性和透明度，避免因过度依赖技术而产生的偏见。　　话语体系从“单向灌输”向“对话分享”转变。网言网语是网民情感、思想、个性的外在表达，网络育人要加强网络语言的使用，在表达方式上坚持年轻化、时代化、接地气，转变“单向灌输”的话语习惯，把晦涩枯燥的理论学术用语转化为富有时代气息和审美志趣的网络词汇，通过身边人、身边事解读宏观抽象的方针政策，让青年学子在通俗话语中读懂深刻、在平凡生活中感悟初心。数字化时代，仅有语言叙事或传统的视频图像已难以吸引青年学生，数字化、图像化、微碎化是打开数字化时代青年学生心门的密码。网络育人作品创作和表达要善于借助信息技术，将复杂的育人内容以生动可视化的方式呈现，强化听觉、视觉、感觉等感官冲击和沉浸式互动交流，以小视角折射大道理，借助微传播弘扬主旋律，不断创新网络文化作品的表现形式。要巧用艺术呈现，网络育人的艺术化呈现，既能借助互联网让中华优秀传统文化绽放新光芒，又能让青年学生感知中华优秀传统文化的内在魅力。用好小说戏剧、音乐舞蹈、文化典故等传统文化形式和富有地方特色的各种艺术形式，让思政教育变得更具内涵、更有温度，用文化坚定信仰，用艺术滋润心灵，用科技传递能量。　　角色身份从“主客分离”向“交互共融”转变。互联网让学生主体地位更加凸显，同时，志趣相同的学生往往择群而入、筑圈而居，易形成阻隔屏障和圈层壁垒。在网络育人过程中，应充分尊重学生的主体地位，提高学生的主体参与度，引导大学生自我教育、自我锻炼、自我提升。通过引导学生突破圈层思维，打破对话交流屏障，鼓励学生积极参与不同类型的网络文化活动，增进情感认同和友爱关系。及时捕捉圈层舆论场域的动态变化，着力提升设置议题能力，引导网络圈群话题走向，拓展交往空间。在网络育人中，学生既是教育的对象也是网络作品创作的主体，要积极打造学生参与网络作品创作的平台和栏目。针对参与网络育人作品创作的师生，开展专业化全方位专业培训，构建师生共同创作、共同分享网络育人作品的思想对话与交流机制，通过“用户生产内容”，真正形成网络育人作品创作浩瀚的力量之海和智慧之海。网络社会的“精彩”与现实社会“平淡”的悬殊，可能导致学生在社交和心理上产生割裂感，进而影响现实生活中的人际关系和自我认同。应注重加强网络世界观和方法论教育，引导学生清醒辩证地看待网络与社会、虚拟与现实、不同空间中自我与他人之间的互动关系，树立健康的网络人格。加强网络法治教育，强化网络言行责任，促进网络角色与现实身份的和谐统一。　　治理生态从“单向发力”向“多元协同”转变。推动网络平台互联互通，建好建强媒体矩阵是人工智能时代网络育人体系迭代的必然要求。要着力打造教育管理服务、教师教学服务、学生学习服务的公共性、专业性平台，推动数据资源共享，实现一网通办。社会网络媒体平台应注重行业自律，强化教育公益功能，推动网络育人作品共创共享。有条件的学校要大力推进智慧校园建设，建好用好本校的校园网、视频网、资源网以及公众号、视频号等媒体矩阵，形成网络育人合力。线上线下都是育人的重要场域，两者不可偏废。要更好发挥线下课堂育人主阵地作用，推动启发式、互动式、项目式教学改革，弥补线上教学的互动缺失。网络是国家治理的新场域，要树立综合治理理念，构建跨部门、跨区域、跨行业协作机制，重塑网络育人多元协同共治体系。坚持依法治网，完善网络社会治理法律法规，及时将管网治网的有效做法、成功经验转化为制度规范，推动建立自主、透明的网络空间治理制度体系。深刻认识网络意识形态工作的艰巨性、复杂性和隐蔽性，全面适时把握舆情动态，牢牢掌握网络意识形态工作主导权，构建积极向上、健康清朗的网络育人空间。　　（作者单位系重庆交通大学马克思主义学院，本文系教育部高校思政课教师研究专项［24JDSZK079］成果）作者：杨既福《中国教育报》2024年11月28日第05版版名：理论周刊

「商务印书馆新书早知道」《近代日本人的中国纪行研究》一本书阅读近代东瀛文人笔下的印象中国编辑推荐：本书既能为人文社科领域的学者提供了解近代日本人如何观察中国的第一手文献，又能为对中日文化交流感兴趣的读者提供全新的阅读体验。在“一带一路”的大背景下，世界看中国的角度在变化，本书将成为读者阅读中国、了解世界的重要参考著作。内容简介：本书主要从东亚跨文化交流的角度，切入近代日本人的中国游记，通过详实的文本解读，考察近代日本游记文学中的中国叙事特点，挖掘文本内外的历史事实，追寻游记作者的历史足迹，复原近代东亚的历史空间。作者简介：王成，清华大学人文学院外文系教授、博导。国际日本文化研究中心外国研究员、北京外国语大学王佐良外国文学高等研究院研究员、北京日本学研究中心客座教授、中国日本文学研究会常务理事。研究方向：日本近现代文学；中日比较文学；东亚文学与文化；翻译研究。发表在中外学术杂志上论文数十篇；专著、译著、编著等十余部。张明杰，浙江工商大学东方语言与哲学学院特聘教授，兼南开大学日本研究院客座教授。主要研究领域为近代中日文化交流史。主编《近代日本人中国游记》《近代以来海外涉华艺文图志》《日本近代对中国边疆调查及其文献研究》等系列丛书。有《海东游艺一中日文化交流纵横谈》《考史游记》《栈云峡雨日记ⷨ‹‡杭游记》等著译、整理出版物。

电影学院的心得分享：剪辑的艺术与技巧大家好！今天我想和大家聊聊我在电影学院进修班的一些心得。虽然具体的课程内容不能透露太多，但我可以分享一些我在课堂上学到的剪辑技巧和电影叙事的理论。剪辑的艺术：突破限制，创新表达 𐟎슊首先，老师强调了剪辑的重要性。通过分镜头叙述技巧，我们可以以镜头为单位来构建段落，这在电影叙事中起到了至关重要的作用。老师还提到了“三镜头法”，这是一种基于180度原则和正反切基础上的剪辑技巧，成为了20世纪以前好莱坞电影叙事的核心。叙事语言：平行与交叉剪辑 𐟓‘ 在电影叙事语言方面，老师介绍了平行和交叉剪辑，这两种剪辑方式形成了“最后一分钟营救”这一经典叙事法则。通过这些剪辑手法，电影能够更紧凑、更富有戏剧性。老师还提到了“闪回技法”，这种技巧能够拓展电影的空间，让观众在回忆与现实之间穿梭。经典影片分析：景别与叙事 𐟎劊在课堂上，老师还分析了不同景别的运用。比如，《教父1》开头的近景、《这个杀手不太冷》和《阳光姐妹淘》开头的特写，以及《英雄》开头的远景。这些景别的运用不仅展示了电影的视觉魅力，还为叙事增添了层次感。主题与叙事：先声夺人 𐟎犊老师还提到了“先声夺人”的叙事策略。通过在电影开头设置悬念或引人入胜的情节，可以迅速抓住观众的注意力。老师还强调了“造势”的重要性，通过剪辑和叙事来营造氛围，让观众对电影产生情感共鸣。总的来说，电影学院的进修班让我对电影剪辑和叙事有了更深入的了解。这些技巧和理论不仅在学术上有价值，在实际创作中也非常实用。希望这些分享能对大家有所帮助！

廊坊新绎美术馆：京津冀的艺术新地标如果你在北京，可能会觉得美术馆已经不少了，但廊坊的新绎美术馆绝对值得一去。这座美术馆坐落在京津冀区域的中心地带——廊坊市丝绸之路文化艺术交流中心西侧，是一座非营利性的文化艺术机构，占地超过3万平方米，真是气派！新绎美术馆是由著名企业家王玉锁先生于2019年创办的，隶属于新绎控股文化使命，是一座综合性的专业美术馆。美术馆秉持着学术立馆的原则，通过研究性展览、学术脉络梳理与研究、多类型化的公共教育以及丰富而具有线索的收藏，为观众呈现出多元且深刻的艺术体验。简单来说，这里不仅是一个展览馆，更是一个艺术研究和交流的殿堂。美术馆的开幕展就很有看头。张子康馆长精心策划了“一刻.出入——宋冬、尹秀珍双个展”，两位艺术家根据空间特性分别在美术馆一楼南北两个厅展示了各自的个展。整个展览通过巧妙的布局，从一楼贯穿至四楼，展现了艺术家对展览叙事的独特思考。宋冬和尹秀珍的作品风格迥异，但都通过各自独特的创作媒材和语言，构成了一种互补、思辨的表达方式。这场展览既是两位艺术家之间的对话，也是作品与作品之间的探索和共同叙事，真是让人眼前一亮。新绎美术馆不仅是一个展览场所，更是一个学术推动艺术创新发展的新范式。美术馆通过举办各种展览和活动，为公众提供了一个了解艺术、提高审美能力的重要学习空间。如果你对艺术感兴趣，这里绝对是一个不容错过的地方。

邵艺辉的小说、学术类杂文、第一部电影《爱情神话》都挺有才华的，但这一部《好东西》，是剧本、视听语言两个层面的双重灾难，导致电影不论在女性主义表达上，还是喜剧类型上，都从头到尾自己瓦解了自己，这是一部导演权力彻底失控后的作品——没有耐心建构任何戏剧情境，而是直接输出“情绪”和所谓“金句”，这让所有角色都变成了导演自己的“嘴替”，所以不光工具化了所有男性角色，片中所有女性角色事实上也被工具化了。社会存在身份政治，文明、文化肯定也存在，但视听语言不存在——即便在母系社会讲口传故事，好故事也是必须遵循故事逻辑的。另外，“竞争”“矛盾”“优胜劣汰”这些东西，不是身份政治范畴，甚至不是人类社会范畴，而是自然范畴，它大于所有东西，所以不能用女性主义去试图瓦解它，否则只会让电影显得特别力不从心，特别拧巴。女性主义不反对竞争，只是反对不公平竞争，否则叙事是不可能完成的。正因为这一点，电影中暗示的那个女性们可以创建一种“新游戏”，就无法打开畅想空间，所以一个可能的、美好的新世界连缝隙也没能让观众窥见。我再次强调，这部电影在剧本层面、视听语言层面，是双重失败的。宣发中所大力宣扬的“脱口秀式电影”“声音蒙太奇片段”等，因为不在情境中，所以只是拖节奏——这不是一部痛快的电影，也不是一部令人深思的电影，而是一部无聊、粗鲁的电影。当一种表达找不到体系性的力量时，就会流于粗鲁。期待导演的下一部电影。这一部票房扑街是大概率事件。豆瓣9分的开画分数，我怀疑的是豆瓣，我不怀疑自己。我同时不认为自己对女性主义表达有任何偏见，也不认为自己在智力与审美上鉴赏不了一部电影，也不认为自己不拥有足够的开放性而无法接受所谓新潮的段子或碎片电影。真话大于一切。

东南大学建筑答辩走红背后的秘密 𐟎“最近，东南大学建筑学院的一场设计答辩在网络上引起了轰动！一场看似普通的课程设计，却因为粗俗的汇报语言和独特的手绘方案，引发了无数网友的热议和共鸣。这背后到底隐藏着什么秘密呢？让我们一起来揭秘吧！ 𐟏 任务书上的题目看似简单，实则暗藏玄机：为一位母亲和两个儿子设计住所，既要保证独立性，又只能设计两户。这简直就是一道“不可能完成的任务”！但这位同学却以极具戏剧化的方式完成了答辩。他开篇一句“ma人人都有，但你ma不是我ma”，瞬间点燃了全场的气氛！𐟘𑊊𐟎褻–的作品通过颜色区分母亲与儿子的居住空间，利用“门”的设计实现空间独立性，再用庭院和动线连接三个家庭成员的生活。虽然图纸粗糙，但设计思路却十分清晰！他用通俗易懂甚至略带情绪化的语言，打破了学术语言的“神圣性”，让人感到无比接地气！𐟑 𐟒ᨿ™种荒诞式的表达方式，不仅挑战了权威，更击中了建筑行业中的一些痛点。他直白地揭示了建筑设计行业中“看上去很美”的问题，让人耳目一新！当然，也有网友认为这种汇报方式不尊重老师和观众，但无论如何，这场答辩都让我们看到了年轻一代对陈旧规则的不满和大胆创新的勇气！𐟒ꀀ

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