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幼儿园立德树人论文直播_立德树人根本任务原文(2024年11月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

幼儿园立德树人论文

教育教学类论文选题亮点大揭秘！谁不想让自己的论文闪闪发光呢？尤其是在教育教学类论文选题上，一个好的选题往往能决定论文的成功与否。编辑们在审稿时，首先就会关注你的选题是否新颖、有创意。今天，就让我们一起来探索那些能让论文脱颖而出的选题吧！小学低年级阅读习惯培养的秘诀 𐟓š 图形谱在小学音乐课中的妙用 𐟎𕊥ˆ中体育教学中素质拓展训练的融入 𐟏‹️‍♂️ 农村小学生立德树人的新策略 𐟌𑊢€œ适性教育”视野下的初中德育设计 𐟌𑊧𞤦–‡阅读在高中语文教学中的实践 𐟓– 小学语文童话阅读的新探索 𐟐𞊦–𐨯𞦠‡下农村小学语文整本书阅读 𐟓š 小学语文思辨性阅读教学的初探 𐟤” 基于思维提升的小学语文课堂提问 𐟤” 农村初中学生口语表达能力的培养 𐟗㯸核心素养视域下高中语文整本书阅读 𐟓š 支架式教学理念在幼儿园数学教学中的运用 𐟧𐏥�•𐥭楤š样化教学的分析 𐟧Ÿ𚤺Ž核心素养的小学数学大单元教学 𐟧𐏥�•𐥭槻Ÿ计活动的“动力系统”探究 𐟓Š 从学习起点构建高效小学数学课堂 𐟎“ 如何在小学数学核心素养教学下促进学生思维创新 𐟤 𘥿ƒ素养导向下初中数学大单元教学 𐟓 小学数学教学中学困生学习兴趣的激发 𐟧‘‍𐟎“ 思维导图在英语阅读教学中的应用 𐟓š 跨学科融合视角下的初中英语阅读教学 𐟓š 基于高考评价体系的英语完形填空测试价值研究 𐟓 小学道德与法治课生活化教学的策略 𐟌𑊥ˆ中历史课堂培养学生家国情怀的途径 𐟏𐊩™𖨡Œ知教育理论在幼儿教育游戏化中的指导意义 𐟎𙼥„🥛�€展德育活动的实践路径 𐟌𓊥𙼥„🨯�€发展的规律与特点研究 𐟑𖊥𙼥𐏨ᔦŽ奇†备教育园本课程建设探索 𐟌𑊊这些选题不仅涵盖了各个学科领域，还充分考虑了教育教学的实际需求和创新点。希望这些选题能给你带来灵感，让你的论文在众多论文中脱颖而出！𐟌Ÿ

如何用学前教育法保障幼儿发展？学前教育法为保障幼儿发展提供了坚实的法律基础。以下是一些关键措施： 𐟔 明确法律地位与方向法律地位：学前教育法确认了学前教育作为国民教育体系重要组成部分的地位，是一项社会公益事业。这为学前教育的发展提供了法律保障。发展方向：法律规定学前教育应坚持中国共产党的领导，遵循社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，落实立德树人的根本任务。 𐟛᯸ 保障幼儿权益与安全幼儿权益：学前教育法强调幼儿享有生命安全、身心健康得到尊重和保护、依法平等接受学前教育等权利。幼儿园和教职工必须尊重幼儿的人格尊严，平等对待每个幼儿，确保他们的合法权益得到保障。安全保障：法律要求幼儿园加强安全保卫、卫生保健、食品安全等方面的监管，确保幼儿在园期间的安全。 𐟑颀𐟏렦升教师队伍素质资质要求：学前教育法规定了从事学前教育人员的资质要求，确保教师队伍的专业性和素质。待遇保障：法律要求幼儿园及其举办者保障教职工的工资福利，这有助于吸引和留住优秀人才，提升教师队伍的整体素质。培养培训：政府及有关部门应当制定学前教育师资培养培训规划，开展各种形式的培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。 𐟓š 规范保教行为与质量保教原则：学前教育法要求幼儿园坚持保育和教育相结合的原则，根据学前儿童身心发展规律和年龄特点，以游戏为基本活动，科学实施保育和教育活动。课程资源：法律要求幼儿园提供丰富多样的课程资源，满足幼儿的学习需求。保教质量评估：学前教育法强调对保教质量的评估和监督，这有助于确保幼儿园的教育质量符合国家标准和幼儿的发展需求。 𐟏ᠥŠ 强家园共育与社区支持家园共育：学前教育法鼓励幼儿园与家长建立紧密的合作关系，共同促进幼儿的发展。幼儿园应主动与家长交流幼儿的发展状况，指导家庭科学育儿，形成家园共育的良好机制。社区支持：法律要求地方政府和相关部门为学前教育提供必要的支持和保障，包括资源配置、经费投入等方面。同时，鼓励社区为学前教育提供支持和帮助，共同促进学前教育事业的发展。综上所述，学前教育法的实施将有助于促进学前教育的普及、普惠、安全和优质发展，提高全民族素质。

𐟌Ÿ苏幼专高铁实验幼儿园荣膺省级优质称号𐟌Ÿ 江苏省教育厅近日公布了150所省级优质幼儿园名单，苏州幼儿师范高等专科学校高铁新城实验幼儿园荣列其中。𐟎‰ 这所幼儿园自2021年9月开办以来，以“立德树人”为根本任务，秉承“呵护诗意童年，建构可能世界”的教育理念，致力于为孩子们打造一个快乐而有意义的童年环境。𐟌𑠥𙼥„🥛�墀œ知文礼、爱生活、乐探索、善学习、敢创新、勇担当的未来小公民”为育人目标，积极营造“开放自主，丰富多元”的育人环境，期望实现“相亲相爱、相伴成长”的美好愿望。𐟒ꊊ此次被评为省级优质幼儿园，是对幼儿园各项工作的一次全面肯定，也是对幼儿园开园两年多来各项工作的认可。𐟏† 幼儿园将继续秉持初心，不断进取，致力于高质量学前教育的发展，为孩子们的未来打下坚实的基础。𐟌Ÿ

《评估指南》揭秘：幼教提质 𐟓š 深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展。《评估指南》应运而生，旨在根据中共中央、国务院的精神和《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，制定本指南。 𐟌𑠣€Š评估指南》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿发展规律和教育规律，完善以促进幼儿全面发展为导向的学前教育质量评估体系。 𐟌Ÿ 评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设和教师队伍等五个方面，共48项关键指标和15个考查要点。评估方式注重过程评估、强化自我评估、聚焦班级观察。 𐟓… 评估周期为每学年开展一次自我评估，教育部门要加强对幼儿园保育教育工作的指导和评估。县级督导评估原则上每2-5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。 𐟑颀𐟏련𜰤𚺥‘˜主要由督学、学前教育行政人员、教研人员、园长、骨干教师、家长等组成，强化评估人员专业能力建设。 𐟚려𘍦前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整。 𐟎蠥﹥𙼥„🧚„发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。 𐟏ᠩ™䧻𜥐ˆ活动室外，不追求设置专门的功能室，避免奢华浪费和形式主义。提供必要的遮阳遮雨设施设备，确保特殊天气条件下幼儿必要的户外活动能正常开展。 𐟧𘠧Ž饅𗦝料种类丰富，数量充足，以高结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。尽可能减少幼儿使用电子设备。 𐟓 《评估指南》的四个基本原则是：坚持正确方向、坚持儿童为本、坚持科学评估、坚持以评促建。重点内容涵盖办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设和教师队伍等方面。 𐟑颀𐟏력𙼥„🥛�™师如何对幼儿进行品德启蒙教育？全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持保育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程。注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动。

𐟓š河南省基础教育教学研究项目申报通知𐟓 河南省教育厅发布了2024年度基础教育教学研究项目的立项和结项申报通知。以下是详细内容：一、总体要求指导思想：河南省基础教育课题应符合党的教育方针和政策，坚持正确的政治方向，体现立德树人的根本任务和时代精神。基本原则：突出育人导向：研究项目必须符合党的教育方针和政策，坚持正确政治方向，体现立德树人根本任务和时代精神，遵循学生身心发展和教育教学规律，着力发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。注重解决问题：研究项目必须围绕解决当前基础教育教学过程中的实际问题和面临的未来挑战，力争创造性提出科学的思路、方法和措施，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，能够在一定范围内产生积极影响。推进理论创新：研究项目应着力于提出自己的理论见解或发展完善已有理论，力争在教学改革实践的某一方面有所突破，在教学改革实践中取得一定影响。在理论研究的基础上，使问题在实践中得到有效破解。二、组织管理立项、结项等管理工作由省教育厅组织实施，由河南省基础教育课程与教学发展中心具体落实。各省辖市、济源示范区、各县（市）教育局基础教研部门，厅直属中小学校幼儿园负责本地区（本单位）课题的审核推荐、培育指导、过程管理等工作。省教育厅从项目评审专家库中抽取专家，组成评审委员会，对申报项目进行集中评审并发文公布。三、立项申报要求申报对象：全省中小学、幼儿园以及各级基础教研部门的有关基础教育教学研究的课题均可申报。同年度已申报省教育科学规划课题、省名校长、教育厅其他单位立项课题的主持人，以及近三年主持过省基础教育教学研究项目的申请人不得申报。选题要求：参考选题指南进行选题。立项数量：具体数量见文件。申报时间：平台于2024年6月1日至6月8日24时开放。四、结项申报要求结项总体要求：申报结项的课题必须是经我厅批准立项的省基础教育教学研究项目，遵循“问题一归因一对策一效果”的研究逻辑，研究达到预期目的，取得预期成果；研究过程科学、规范，记录翔实、完整；研究期满，符合项目管理办法的规定。一般课题的研究报告字数不少于1.5万字，重点课题的研究报告字数不少于2万字。结项材料要求：各课题结项材料应该规范齐全。课题研究最终成果（包括研究报告、论文、专著和其他类型）和结项鉴定审批书（doc文件格式）打印件各3份。要附一套显示研究开展情况的过程性材料，包括立项申报书和立项通知书（只交复印件，原件由课题组保管）、开题报告、中期报告、课题组成员在研究周期内围绕本课题正式发表的论文、出版的著作（封面页、版权页、目录页、专著的前言、论文的正文、封底等材料的复印件，每页加盖省辖市、县（市）基础教研部门公章）及相关作品、证书复印件、其他过程性资料等，详细整理要求请参照《河南省基础教育教学研究项目结项材料上报清单》（省课程中心官网“教育科研”栏目下载）。研究成果一律用A4纸打印，正文用小四号仿宋字（正规出版的专著可以不受此要求限制）。正式发表的论文和出版的著作原件，由省辖市、县（市）基础教研部门、厅直属中小学校幼儿园核查后在复印件上加单位公章，原件退还。每项申报结项的课题材料用一个牛皮纸袋单独包装，袋外粘贴一张结项鉴定审批书封面，以便确认信息，分类编号。五、材料报送要求材料报送方式：2024年度河南省基础教育教学研究项目采用电子化平台报送和纸质材料报送相结合的方式进行。电子化平台报送：本年度基础教育教学研究项目运行电子化申报。“河南省基础教育教学研究项目评审管理平台”为本次申报的唯一网络平台，网络申报办法及流程管理以该系统为准。申请人可通过河南省基础教育课程与教学发展中网站()访问平台，平台将于2024年6月1日0时至6月8日24时上线开放,逾期平台开放前,申请材料不予受理。

𐟒–爱国启航，幼小心灵的红色之旅 𐟌𑩚着社会进步，幼儿教育的重要性日益凸显。在这个阶段，孩子们的心智正在萌芽，思想正在形成。𐟌𑧫‹德树人的理念指引下，德育工作在幼儿教育中显得尤为重要。而爱国主义教育，作为德育的重要组成部分，对培养孩子们的家国情怀和优秀思想品德至关重要。 𐟓š本文首先探讨了幼儿教育中开展爱国主义教育的意义，以及当前幼儿爱国主义教育的现状。重点研究了如何在幼儿园阶段有效实施爱国主义教育，为孩子们的成长之路播下爱国的种子。 𐟎詀š过丰富的教育活动和互动体验，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长，逐步形成对祖国的热爱和对民族文化的认同。这是每一位幼儿教育工作者的重要使命，也是我们共同的责任。𐟌Ÿ

《评估指南》大题预测汇总，快来看看吧！《幼儿园保育教育质量评估指南》的12道简答题汇总，快来看看这些必考的大题吧！一、《评估指南》简答题汇总幼儿园保育教育质量评估指南的重点内容《评估指南》的组织实施《评估指南》的基本原则结合《评估指南》谈谈幼儿园教师如何对幼儿进行品德启蒙教育结合《评估指南》谈谈如何做好卫生保健工作结合《评估指南》谈谈如何照料好幼儿的生活结合《评估指南》谈谈幼儿园如何做好安全防护二、重点内容全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持保育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。三、组织实施注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。四、基本原则膳食营养、卫生消毒、疾病预防、健康检查等工作制度和岗位职责健全，并认真抓好落实。科学制定带量食谱，确保幼儿膳食营养均衡，引导幼儿养成良好饮食习惯。教职工具有传染病防控常识，认真落实传染病报告制度，具备快速应对和防控处置能力。按资质要求配备专（兼）职卫生保健人员，认真做好幼儿膳食指导、晨午检和健康观察、疾病预防、幼儿生长发育监测等工作。五、品德启蒙教育帮助幼儿建立合理生活常规，引导幼儿根据需要自主饮水、盟洗、如厕、增减衣物等，养成良好的生活卫生习惯。指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务，引导幼儿养成劳动习惯，增强环保意识、集体责任感。制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。重视有特殊需要的幼儿，尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动，同时给予必要的照料。根据需要及时与家长沟通，帮助幼儿获得专业的康复指导与治疗。六、卫生保健工作认真落实幼儿园各项安全管理制度和措施，每学期开学前分析研判潜在的安全风险，有针对性地完善安全管理措施。保教人员具有安全保护意识，做好环境、设施设备、玩具材料等方面的日常检查维护，及时消除安全隐患。发生意外时，优先保护幼儿的安全。幼儿园切实把安全教育融入幼儿一日生活，帮助幼儿学习判断环境、设施设备和玩具材料可能出现的安全风险，增强安全防范意识，提高自我保护能力。七、安全防护指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务，引导幼儿养成劳动习惯，增强环保意识、集体责任感。制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。重视有特殊需要的幼儿，尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动，同时给予必要的照料。根据需要及时与家长沟通，帮助幼儿获得专业的康复指导与治疗。

教育学原理：教育目的与培养目标详解 ### 教育目的 𐟓š 教育目的的概念教育目的是指通过教育活动所期望达到的结果或目标。它与教育方针有着密切的关系，但并不完全相同。主要教育目的理论个人本位论：强调个人的自由和权利。社会本位论：强调社会的整体利益。内在目的论：认为教育本身有内在的价值。外在目的论：认为教育的目的是为了适应外部社会需求。教育准备生活说：教育是为了准备未来的生活。教育适应生活说：教育是为了适应当前的生活。教育目的确立的依据马克思主义关于人的全面发展学说：强调人的全面发展。时代与社会发展需要：根据时代和社会发展的需求来确定。个体发展需要：考虑个体的成长和发展需求。我国的教育目的自1949年以来的各个时期的教育目的：经历了多次变革。我国教育目的的精神实质：强调全面发展和立德树人。全面发展教育与立德树人德育、智育、体育、美育、劳动教育之间的关系：强调全面发展。诸育之间的关系：各育之间相互促进，共同发展。培养目标 𐟎Ÿ𙥅𛧛‡的概念及演变培养目标是指教育活动的具体目标或期望结果。它与教育目的有着密切的关系，并随着时代的变迁而不断演变。我国学校的培养目标幼儿园：注重基础知识和习惯培养。小学：打好知识基础，培养学习兴趣。初中：加强知识深度和广度，培养独立思考能力。普通高中：提供多样化课程，培养学生综合素养。职业高中：注重职业技能培训，培养学生就业能力。大学：提供专业教育，培养学生创新能力和研究素养。

宋庆龄幼儿园：与孩子共乐 𐟏ᠨ‹州工业园区宋庆龄幼儿园，由苏州工业园区政府投资建设，是中国宋庆龄基金会在江苏省内唯一授权的民办幼儿园。作为省优质幼儿园，我们专注于2-6岁学前教育领域，实行托幼一体的小班化教学。 𐟌𑠥Šž园理念：自2015年建园以来，我们始终以宋庆龄精神为红色基因，秉承“愿小树苗健康成长”的儿童教育思想，坚持“实验性、示范性”的工作方针，与时俱进，开拓创新，坚持依法规范办园，严谨管理，注重专业，幼儿为先，系统化地推进园所高质量发展。 𐟎蠦•™育特色：我们坚持“将最宝贵的东西给予儿童”的核心思想，根据新时代“立德树人”的根本任务及现代社会对幼儿培养的多元化需求，融合苏州地域特征和资源，将“多元融合”作为关键词，将“园本课程”及“营养膳食”作为园所特色的主攻方向。 𐟓š 培养目标：在传承宋庆龄儿童教育思想的基础上，我们积极融合新时代背景下学前教育的发展使命，立足苏州地域文化，确立“五育并举、德育为先”的园本培养目标，以多姿的主题活动、多元的中外社团、多彩的室场支持，引导幼儿在德智体美劳全面发展，逐步成为具有“优良品德、优美情操”、“童蒙智慧、童趣视野”、“健康体魄、健全人格”的时代小先生。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栩€š过百度，我们将为家长提供教育咨询，育儿指导和互动交流的机会。感谢大家的支持和关注！苏州工业园区宋庆龄幼儿园将与您一起，为孩子们打造一个充满快乐与健康的成长之地。让我们共同在百度上开启这段精彩的旅程吧！ 𐟓 地址：苏州工业园区和众街298号我们期待您的关注与参与！

幼儿园保育教育质量评估指南详解𐟓š 𐟓– PPT名称：“评估引领行思并进”——保教评估指南解读 𐟓– PPT页数：共32页已展示20页 𐟓– 文档字数：12573 𐟓– PPT大纲：总体要求评估内容评估方式园所自评适用对象：幼儿园培训新教师入职培训 𐟓Œ 总体要求树立科学导向，促进学前教育高质量发展明确评估周期幼儿园每学期开展一次自我评估，教育部门要加强指导。县级督导评估原则上每3-5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。省、市结合实际适当开展抽查，具体抽查比例由各省（区、市）自行确定。营造良好氛围要广泛宣传国家关于学前教育改革发展的政策措施，深入解读幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系，认真总结推广质量评估工作先进典型经验，积极开展国际交流与合作，营造有利于促进学前教育高质量发展的良好氛围。 𐟓Œ 评估内容办园方向包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确的办园方向。教育过程包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。教师队伍包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业发展，采取有效措施激励教师爱岗敬业，潜心育人。 𐟓Œ 评估方式加强组织领导将幼儿园保育教育质量评估工作与已经开展的对地方政府履行教育职责评价、学前教育普及普惠督导评估、幼儿园办园行为督导评估等工作统筹实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园迎检负担。明确评估周期幼儿园每学期开展一次自我评估，教育部门要加强对幼儿园保育教育工作和自评的指导。县级督导评估依据所辖园数和工作需要，原则上每3-5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。省、市结合实际适当开展抽查，具体抽查比例由各省（区、市）自行确定。营造良好氛围要广泛宣传国家关于学前教育改革发展的政策措施，深入解读幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系，认真总结推广质量评估工作先进典型经验，积极开展国际交流与合作，营造有利于促进学前教育高质量发展的良好氛围。 𐟓Œ 园所自评看幼儿在游戏中的发展情况观察幼儿情绪：幼儿情绪会从一个侧面折射出教师的儿童观、课程观、教育观、评价观等深层次的东西。若幼儿在生活和游戏中，情绪安定、轻松、愉快，敢说敢动，不怕出错，往往反映出良好的班级精神氛围。了解幼儿发展：通过生活环节、区域游戏、集体活动、户外活动等四大活动领域观察幼儿的发展情况。即全体幼儿发展和个体差异情况，还要观察幼儿是否得到了德、智、体、美全面发展，在某些方面是否有缺失。例如，观察幼儿是否在运动耐力方面有所欠缺。看环境创设及育人作用的发挥：环境是幼儿的第三位老师，良好的环境创设能够促进幼儿的发展。观察幼儿园的环境布置是否美观、实用，能否支持幼儿的游戏和学习。同时，观察教师是否能够充分利用环境资源对幼儿进行教育。看活动目标是否符合幼儿特点：观察教师设计的活动目标是否符合幼儿的年龄特点和认知水平。活动目标要具有可操作性，能够通过活动达到预期的效果。

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