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理性议论文前沿信息_ai智能论文(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

理性议论文

GRE写作小班课招生，带你突破满分！ 𐟌Ÿ 关于我的语言能力和教学水平：想了解更多关于我的语言能力和写作教学思路，可以查看我在百度上分享的“我的GRE满分作文示范”系列，以及在我公主号和知乎上发表的英文文章和英语学习相关的回答。 𐟓š 课程内容和方式：我们的课程将通过腾讯会议进行网课讲授。每周一次课，每次两小时，共五次课十小时。每次课我都会提供新的课堂专属范文，并且课程内容包括课后作业的详细批改。 𐟒𐠨𔹧”诼š每位同学收费200元/小时，一期课程费用为2000元。 𐟓– 课程大纲：GRE写作部分主要考察考生在面对一道较为宽泛抽象的议论话题时，能够从多个角度理性分析论述问题的思辨能力。因此，仅靠死记硬背或生搬硬套所谓的“写作素材”是行不通的。我的写作课将采用全新的思路，从零开始一步步教学生如何解析题目，构建议论。这不仅适用于GRE写作，更适用于一切议论文的写作。除了引导思路之外，我还会在每节课上根据学生的思路提供示范写作，以达到提升学生语言表述能力的效果。

如何用理性之光破除信息茧房？ 𐟌ˆ年轻人应该摒弃低俗，志存高远，避免被无意义的娱乐八卦、社交聊天和手机游戏束缚。只有这样，才能在有益的信息中汲取营养，不虚度光阴。然而，现实中一些年轻人却选择佛系、躺平，沉迷于某音、微信等社交平台，荒废了岁月，颓废了人生，辜负了众望。 𐟌𑥜訌먌뤺𚦵𗤸�Œ一个人只有内心澄澈，才能活得明白。只有在繁杂的网络信息中认清自我，懂得取舍，才能冲破茧房，获得真知，不断进取。 𐟓š从引导语要求来看，文体是议论文。考生可以运用层进式结构，探讨什么是“信息茧房”，“信息茧房”的危害性是什么，以及如何破除“信息茧房”。也可以采用并列式结构，就其中一个方面进行深入分析，或者理性思辨地表达自己对“信息茧房”的看法。

K12教育心得分享：考试过关秘籍！ 𐟓š 写作实践：理性表达（记录我的考场思路）这次写作实践相当于材料作文，我先设计了一个视频导入，讲述了“人云亦云”的现象，然后让同学们朗读写作要求并分析材料，最终导出了本次写作主题——“理性表达”。接下来，我引导学生如何写议论文，包括论证方法和论证思维。我结合了具体的例子来讲解，比如类比论证和道理论证。同学们可以举出《师说》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》等文章中的具体例子，还有《拿来主义》这篇文章也可以作为参考。在课堂上，我让同学们用刚才学到的论证方法写一段大约200字的练笔，来论证“理性表达”这个主题。最后，我进行了小结并布置了作业，把这篇材料作文作为课后作业，让同学们课后完成，下节课再进行评讲。 𐟒ᠧ‰𙥈릏醒：进入候考室时忘记刷身份证，结果变成了第一批里最后一个去面试的人……真是佩服我自己的大脑了。希望这些分享对大家有所帮助！𐟓–✨

从稚嫩到成熟：写作灵气的变迁小学时，我写过一些幼稚的玛丽苏小说，记录了我最稚嫩的文学想象和对笔下人物的真挚感情。那些文字充满了童真和幻想，仿佛是我写作灵气的最初形态。初中时，我开始写一些带有文青气息的emo小文章，那时我特别喜欢郭敬明的小说。那些文字充满了青春的迷茫和思考，记录了我对生活的独特感受。高中时，我封心锁爱，专注于学习，很长时间没有写那些对提分无用的东西。我开始琢磨如何写好八股文，积累人民日报的好词好句，背诵名人精神和事迹，将例子安排得井井有条，使得论述详略得当，形式多样。大学时，我终于有了一个相对自由的时间来写我的无用文学。然而，我发现那股稚嫩且肆意的想象不见了。我的文字变得更为理性，对议论文得心应手，但对记叙文、诗歌和散文却有些惧怕。今天，看到上初中的弟弟敢于将他写的不成熟的故事发在朋友圈里，我突然想起我初中时也是一个上课不认真听课、天马行空、胡思乱想、悄悄写小说的小孩。那些文字充满了生命力和活力，仿佛是我写作灵气的最佳体现。

学逻辑学，让你说话更有条理！每次在网上看到一些典型的逻辑错误时，我总会忍不住想：“不会吧，不会还有人犯这么简单的逻辑错误吧！”但仔细一想，我们的义务教育阶段确实没有教大家如何有逻辑地进行论述和说理。所谓的“高中语文议论文”，也常常犯各种逻辑错误。比如，写关于“文学之美”的作文时，有人可能会引用一个物理学家的话来加强自己的论点，这在逻辑学上就是“诉诸不当权威”的错误。也就是说，这位物理学家可能在物理方面很有发言权，但在“文学之美”方面，他的权威性就大大下降了。很多时候，我们会有一种“听别人说话感觉很奇怪，又说不上哪里奇怪”的违和感，就是因为逻辑谬误！这本书主要讲了四种常见的逻辑谬误：相干谬误、不当归纳、预设谬误和含混谬误。今天我们先来聊聊第一种：【相干谬误】。相干谬误：诉诸情感 𐟌𐊨︦ƒ…感就是通过激起人们的情绪以及非理性来获得支持。比如“诉诸众人”（“大家都这么认为”）和“诉诸沉默”（“不说话，肯定就是你弄坏的”）。还有一种叫“红色鲱鱼”，就是蓄意的误导线索。比如，有人问：“你为什么不支持我们的观点？”回答者可能会说：“因为大多数人都支持我们的观点。”这其实就是在诉诸情感。稻草人谬误 𐟌𐊧軨‰人谬误是将对手的立场解读为非常容易驳倒的论点再加以反驳。比如，孤儿院院长接受采访时说：“我想过有钱的话一定要开一家孤儿院，因为把一群没有爸妈照顾的小孩带好，可以有很大的成就感。”有人批评：“原来他想开孤儿院就只是为了满足自己的成就感！”这其实就是稻草人谬误。人身攻击 𐟌𐊤𚺨𚫦”𛥇𛤹Ÿ可以分为诽谤和背景谬误。诽谤是贬低对手的品格、智力或正直等。比如：“女人说的话能当真吗？”背景谬误是将个人背景当作相反论证的前提。比如：“律师不都是为了钱才办案的吗？” 诉诸暴力 𐟌𐊨︦š𔥊›就是“强权即公理”。比如：“你不听我的，就是不支持国家。” 不得要领/强行因果 𐟌𐊨🙧獨𐬨ﯦ˜憐出者没有理解争论的命题而出现的混乱。比如，小王说：“你看这个男歌手长得这么好看，就知道他一定不是靠着唱歌的实力出名的。”小王以外表好看推理出此人没有实力，而外表和实力其实并无关系。通过了解这些逻辑谬误，我们可以更好地避免在日常生活和工作中犯类似的错误，让我们的表达更有条理和说服力。

一年级写作启蒙：让孩子爱上写作的三大技巧写作，对于很多孩子来说，可能是一个既神秘又有趣的过程。特别是对于刚刚进入一年级的孩子们，如何引导他们开始写作，培养他们的写作兴趣和基础，是每个家长和老师需要认真考虑的问题。今天，我们就来聊聊为什么一年级要开始写作，以及如何通过记叙文、议论文和应用文这三种文体来引导孩子们爱上写作。记叙文：让故事更有条理 𐟓– 记叙文是写作的基础，也是孩子们最喜欢的一种文体。记叙文要求逻辑清晰，条理清楚，可以按照时间顺序，也可以倒叙、插叙，关键是要根据文章情节的需要来安排。记住，记叙文要引人入胜，用词精准，形容词要生动。避免流水账式的写作，突出重点，让读者一目了然。特别要注意的是，形容词的使用要恰当，不要为了显示自己词汇丰富而使用生僻字。比如，描述一个夜晚，用正常的、准确的词汇就好，不需要刻意追求华丽。议论文：理性与客观的结合 𐟧 议论文主要考察的是孩子们的认知能力。议论文要有正反观点，不能只强调一个方面。有些老师可能会说只要按照你的观点说就行，但这样写出来的文章会显得片面。议论文需要理性客观，两面论证，结尾可以侧重一点，但不要偏激。想把议论文写好，需要饱读诗书，通透历史。考官主要看你的认知和举例，认知一定要政治正确，举例要引古鉴今。让考官知道你是一个高层次、认知正确、政治正确且充满智慧的人。应用文：格式与内容的结合 𐟓‹ 应用文有固定的格式，格式不对，一切白费。应用文以庄重为首，简明声明、准确恰当的书面用语是关键。比如写一封感谢信，格式要正确，语言要礼貌，表达要清晰。日常引导：从小事做起 𐟌Ÿ 在日常生活中，家长要从小引导孩子识别不同文体，明确区分不同文体的区别。比如，可以让孩子写写日记，记录生活中的小事情，这样不仅能培养他们的写作兴趣，还能让他们更好地理解和掌握不同文体的写作技巧。希望这些小技巧能帮助孩子们更好地爱上写作，为未来的语文学习打下坚实的基础。

从学生的错误中，发现思维漏洞（五）一直以来，我都非常注重培养学生的阅读习惯，特别是勾画重要信息的习惯。今天，我想和大家分享一些有趣的案例，看看学生们在面对不同问题时，他们的思维过程是如何展现的。三种笔记方式的对比 𐟓 首先，让我们看看三种典型的笔记方式：图一：没有任何标记图二：标记了重点句子图三：标记了重点句子，并有顺手的考点批注当面对“文章开头有什么作用”的问题时，图一的同学可能只是快速浏览了一下开头，然后写下“开篇点题”。整个过程可能只需要5分钟。图二的同学稍微快一点，他们标记了重点句子，然后迅速回顾了答题方法，得出“开篇点题”的答案，大约需要3分钟。而图三的同学，由于已经勾画了箭头指向，他们几乎可以立即写下“开篇点题”，整个过程不到1分钟。笔记习惯的重要性 𐟓š 从这些笔记方式中，我们可以看到不同的思维过程。好的笔记习惯可以帮助我们更高效地解决问题。议论文的误区 𐟚늊在今天的议论文《品悟文章之美》中，有些学生标记了“我们应学会品悟文章之美”，而有些学生标记了“学以致用”。这两种标记方式都指向了题目。对于这种情况，我只能说，这些学生虽然学得很努力，但可能学得不够透彻。如果他们能够更深入地思考，他们会发现，标记“品悟文章之美”并不完全正确。因为议论文的开头通常不是为了“开篇点题”，而是为了提出或引出论题，或者提出或引出中心论点。思维错误的根源 𐟔 那么，为什么会出现这种错误呢？原因有两个：语言特点的混淆：记叙文偏感性，主要是叙事、抒情，而议论文偏理性，语言准确严密。因此，记叙文只需要标记重点字词，而议论文需要标记句子。议论文考点的把握：议论文偶尔会考开头的作用，但“开篇点题”从来不是议论文开头的作用。如果开篇出现了题目，要么是提出或引出论题，要么是提出或引出中心论点。总结 𐟓 通过这些例子，我们可以看到，好的笔记习惯和深入的思考对于解决问题至关重要。希望这些案例能给大家带来一些启发，让我们在未来的教学中更加注重培养学生的这些习惯。

高中生必读的十本书籍推荐高一这一年，我读了不少书，至少有十本吧。大部分都是语文老师推荐的，每次都能推荐到我心坎上，真是太爱她了𐟥𐊧𚢦弦⦯𜚧𛏥…𘤸�„经典！刚开始读的时候，我特别不喜欢红楼梦，对里面的人物也有一些偏见。但当我真正读进去的时候，才发现曹公笔下的金陵十二钗是多么青春美好，最终又是多么悲惨。有人觉得读不下去很正常，因为它里面有大量的文言和诗词，人物关系也比较复杂。建议大家在读之前先了解一下关系图，这样读起来会轻松很多。时评中国：选考政治的同学必读这本书里面都是当下的热点问题，有专业的评论员从理性和客观的角度进行全面分析。读这本书不仅能了解时事，还能提高议论文水平。全球通史 & 国史十六讲：选考历史的推荐这两本书都是历史老师推荐的。前面一本是世界史，后面一本是中国古代史。读完一遍后，感觉高一的历史内容基本上差不多了。古文观止：提升文言文阅读能力我从初中就开始看这本书，虽然文言文做得还是一塌糊涂，但已经有很大进步了𐟥𚣀‚对提升文言文阅读能力很有帮助。叶嘉莹的《唐宋词十七讲》：古诗文鉴赏这本书里面会出现大量初高中学过的诗词，分析得非常细腻，文笔超好。对古诗文赏析有很大帮助，更多的是能力上的提升。我现在古诗文赏析基本稳定在4/5分。中国哲学简史：对哲学感兴趣的同学这本书是我最近在读的一本，难度稍微有点大，内容涉及儒家、道家、法家、墨家思想，很有深度，值得挖掘。《穿透》：提升理性思维/议论文水平这本书和时评中国有点像，也是基于社会现实进行分析，更客观理智一些。每一篇就像是一个议论文。《你当像杜甫悲悯度人间》：个人喜欢的杂书可能是因为自己特别喜欢杜甫的原因，我在网上刷到这本书后火速下单𐟔壀‚语言非常优美，评论性的语言也是一针见血，很适合做作文素材积累。不过这本书还是建议大家没事的时候当闲书看，挺不错的。阅读带来的成长阅读带给人的成长是潜移默化的。那些你所看到的跃动在白纸上的黑字虽然在当时没有给你带来实质性的帮助，但它会慢慢沉淀下来，也许未来的某一天，你会发现你的价值观、对世界的理解发生了巨大的改变。希望大家不要抱着功利性的眼光去阅读，而是静下心来，感受一下白底黑字的魅力，也就足够了。 ps：我基本不看理科类的书𐟤襛为本人是文科牲。后续会出一期英语书籍推荐，可以蹲一下哦！还想了解哪些呢？

𐟚€ 申论写作：从“流量”到“留量”的智慧申论考试中的议论文写作，其核心在于论证。论证的有效性、清晰性和一致性是文章成功的关键。以下是一些实用的论证技巧，帮助你在申论考试中脱颖而出。 𐟔 对比论证：正反对比，凸显论点通过对比两种截然不同的现象或案例，突出论点的价值。例如，小黄车曾风靡一时，但忽视了科技研发，最终黯然收场；而青桔电单车则持续优化，赢得了市场的青睐。 𐟓œ 引言论证：经典名言，增强说服力引用经典著作、名言警句、公理规律等，可以增强文章的说理性和文采性。例如，引用“大道之行也，天下为公”来强调公平正义的重要性，或根据马斯洛的“需要层次理论”来分析人的需求层次。 𐟌𐠤𘾤𞋨𜚧”Ÿ动案例，直观明了通过具体的案例来支持论点。例如，海伦凯勒的事迹说明自信铸就成功；中国游客在国外的文明素质不高的现象，需要通过个人提升和国家约束来改善。这些论证技巧不仅适用于申论考试，也能在日常写作中提升你的表达能力。通过不断练习，你将能够更有效地说服读者，树立长远眼光，让“流量”变“留量”。

𐟓 综应写作技巧大揭秘 𐟓– 1. 𐟓š 材料作文与高考作文的区别从形式上看，综应的“材料作文”与高考作文相似，都是根据给定材料进行写作。然而，两者的考试性质、题目内容和答题侧重有所不同。高考作文常以哲理、故事类材料为主，而综应的“写作材料”则多为政策类。高考作文注重文采和语言表达的准确性、生动性，而综应的“材料作文”则更强调文章观点的深刻性、逻辑结构的严谨性和语言的规范性。 𐟓 深入挖掘材料内涵虽然写作题的命题源于材料，但并不意味着可以简单地摘抄材料。考生需要深入分析材料，抓住关键信息，将文章的重心引申到相似的社会现实上进行类比阐述。不能停留在材料的表面，而要深入挖掘，形成符合题目要求的写作思路。 𐟓 写作过程中的客观原则虽然写作题是主观题，但有其自身的客观原则。首先，公务员考试一般要求写一篇议论文，而议论文有其自身的内在结构，如“是什么——为什么——怎么办”的逻辑结构。其次，议论文重在分析论证，不能以长篇叙事代替分析论证。最后，题目往往还会附加一些要求，如结合社会实际或切身感受，这就要求考生不能只重理论分析，要运用实际案例或个人生活体会进行阐述。 𐟓‘ 阅卷的客观性阅卷老师每天阅卷无数，必须遵循一定的标准和程序，选拔的是注重理性务实的人才。因此，思想偏激、错位的文章分数必然很低。阅卷老师是根据一定的阅卷标准去判定试题的做作答情况，而非主观臆断。如果考生不复习、不思考、不练习，不熟悉阅卷标准，想要在考场上得到高分是很难做到的。

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