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爱岗敬业潜心育人论文下载_爱岗敬业无私奉献的议论文(2024年11月最新版)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

爱岗敬业潜心育人论文

𐟓š幼儿园师德师风建设月计划𐟌𑊰Ÿ“š 为了进一步加强幼儿园的师德师风建设，提升教师的思想素质和业务水平，塑造教师的崇高形象，我们决定在全园开展为期一个月的师德师风教育月活动。 𐟌𑠦Œ‡导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的精神为重点，以中小学职业道德规范为准则，以“爱岗敬业、潜心育人”为主题，解决教师队伍中存在的突出问题，引导教师遵守师德规范，提升师德水平。 𐟏렧𛄧𛇩↥Ｏ𜚦ˆ立师德教育月活动领导小组，组长由园长担任，副组长由保教主管和后勤主管担任，成员包括全体教职员工。领导小组将负责活动的组织领导、监督检查和考核工作。 𐟎𔻥Š觛‡：通过师德师风学习教育活动，结合教育行风评议“回头看”活动，提高教师的政治思想水平和道德水平，做到爱岗敬业、教书育人，关爱幼儿，增强服务意识，解决教师队伍中存在的突出问题，树立教师的良好形象，推进幼儿园的各项工作。 𐟓 师德师风培训心得：新规共六条，表达了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。教师必须热爱祖国、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 𐟓œ 幼儿教师师德师风承诺书：教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的。教师承诺严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。承诺内容包括关爱学生、尊重家长、接受任务、提高教育教学技能、廉洁自律、树立良好工作作风、仪表端正、遵纪守法等。 𐟒꠩€š过这次师德师风教育月活动，我们希望全体教师能够更加明确自己的职责和使命，以更高的标准要求自己，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。

幼儿园保育教育质量评估指南详解 𐟓š《幼儿园保育教育质量评估指南》是幼儿教育发展的重要指南，体现了全面提升幼儿园保教质量的方向。通过深入学习《评估指南》，进一步理解和贯彻其中的精神，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”，切实转变教师的教育理念和行为，提升教师的教育实践能力，科学实施育教育，全面提高自我保育教育水平。 𐟔 出台背景研制背景：《评估指南》的出台背景主要包括以下几个方面：贯彻党中央决策部署：党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系，中共中央、国务院明确要求制定幼儿园保教质量评估指南。提高学前教育质量：经过连续实施三期行动计划，学前教育实现了基本普及目标，迫切需要加强幼儿园保教质量评估。深化学前教育评价改革：长期以来，各地幼儿园保教质量评估普遍存在“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，难以适应学前教育高质量发展的新要求。 𐟓‹ 主要内容《评估指南》以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出15项关键指标和48个考查要点。办园方向：包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。保育与安全：包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，确保幼儿生命安全和身心健康。教育过程：包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持“以游戏为基本活动”，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习。环境创设：包括空间设施、玩具材料等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣的教育环境。教师队伍：包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在加强教师队伍建设，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。 𐟓ˆ 评价内容评价内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，共15项关键指标和48个考查点。办园方向：包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。保育与安全：包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，确保幼儿生命安全和身心健康。教育过程：包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持“以游戏为基本活动”，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习。环境创设：包括空间设施、玩具材料等2项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣的教育环境。教师队伍：包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在加强教师队伍建设，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。 𐟓Š 评价实施基本原则：加强组织领导：各地要高度重视幼儿园保育教育质量评估工作，将其作为促进学前教育高质量发展的重要举措，纳入本地深化教育评价改革的重要内容。明确评估周期：幼儿园每学期开展一次自我评估，教育部门要加强对幼儿园保育教育工作和自评的指导。县级督导评估依据所辖园数和工作需要，原则上每3-5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。强化评估保障：各地要为幼儿园保育教育质量评估提供必要的经费保障，支持开展评估研究。要切实加强评估队伍建设，建立一支尊重学前教育规律、熟悉幼儿园保育教育实践的评估队伍。 𐟓š 全文解读《评估指南》的出台和实施，将进一步推动幼儿园保育教育质量的提升，确保每个幼儿都能在健康、快乐的环境中成长。通过深入学习和贯彻《评估指南》，我们将不断改进教育实践，为幼儿的全面发展贡献力量。

幼儿园保育教育质量评估指南详解𐟓š 𐟓– PPT名称：“评估引领行思并进”——保教评估指南解读 𐟓– PPT页数：共32页已展示20页 𐟓– 文档字数：12573 𐟓– PPT大纲：总体要求评估内容评估方式园所自评适用对象：幼儿园培训新教师入职培训 𐟓Œ 总体要求树立科学导向，促进学前教育高质量发展明确评估周期幼儿园每学期开展一次自我评估，教育部门要加强指导。县级督导评估原则上每3-5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。省、市结合实际适当开展抽查，具体抽查比例由各省（区、市）自行确定。营造良好氛围要广泛宣传国家关于学前教育改革发展的政策措施，深入解读幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系，认真总结推广质量评估工作先进典型经验，积极开展国际交流与合作，营造有利于促进学前教育高质量发展的良好氛围。 𐟓Œ 评估内容办园方向包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确的办园方向。教育过程包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。教师队伍包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业发展，采取有效措施激励教师爱岗敬业，潜心育人。 𐟓Œ 评估方式加强组织领导将幼儿园保育教育质量评估工作与已经开展的对地方政府履行教育职责评价、学前教育普及普惠督导评估、幼儿园办园行为督导评估等工作统筹实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园迎检负担。明确评估周期幼儿园每学期开展一次自我评估，教育部门要加强对幼儿园保育教育工作和自评的指导。县级督导评估依据所辖园数和工作需要，原则上每3-5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。省、市结合实际适当开展抽查，具体抽查比例由各省（区、市）自行确定。营造良好氛围要广泛宣传国家关于学前教育改革发展的政策措施，深入解读幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系，认真总结推广质量评估工作先进典型经验，积极开展国际交流与合作，营造有利于促进学前教育高质量发展的良好氛围。 𐟓Œ 园所自评看幼儿在游戏中的发展情况观察幼儿情绪：幼儿情绪会从一个侧面折射出教师的儿童观、课程观、教育观、评价观等深层次的东西。若幼儿在生活和游戏中，情绪安定、轻松、愉快，敢说敢动，不怕出错，往往反映出良好的班级精神氛围。了解幼儿发展：通过生活环节、区域游戏、集体活动、户外活动等四大活动领域观察幼儿的发展情况。即全体幼儿发展和个体差异情况，还要观察幼儿是否得到了德、智、体、美全面发展，在某些方面是否有缺失。例如，观察幼儿是否在运动耐力方面有所欠缺。看环境创设及育人作用的发挥：环境是幼儿的第三位老师，良好的环境创设能够促进幼儿的发展。观察幼儿园的环境布置是否美观、实用，能否支持幼儿的游戏和学习。同时，观察教师是否能够充分利用环境资源对幼儿进行教育。看活动目标是否符合幼儿特点：观察教师设计的活动目标是否符合幼儿的年龄特点和认知水平。活动目标要具有可操作性，能够通过活动达到预期的效果。

盟员教师杨斌：静心教书潜心育人真心爱生静心教书，潜心育人，真心爱生，享受教育的快乐！他所从事的和传递的，是一份爱的事业。如果能使哪怕一颗心，免于哀伤，他就不虚此生。 ——题记他叫杨斌，民盟盟员，2004年毕业于西华师范大学，大学本科学历，中学数学高级教师，2023年被评为广安市优秀教师。他坚决拥护党的领导，忠诚于教育事业，师德高尚，爱岗敬业，成绩卓著，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，深受学生爱戴、家长欢迎和社会各界广泛赞誉。从教20年，一直担任四川省岳池县第一中学高中班级班主任及两个高中班级的数学教学工作，送走7届近千人毕业生，其中众多优秀学生，在各行各业都是佼佼者。 “教师无小节，处处是楷模”，教师行为对学生影响极大。杨斌认为学校是每个学生的栖身与学习之地，教师要把言教与身教结合起来，为人师表、教书育人。以身作则，能使教师的言教发挥更大的作用；为人师表，能使学生感受到所学道德准则的可信，从而愿意进取行动，促成学生的言行统一。由于杨斌工作细致入微、一以贯之，他所带班级的学生都养成了良好的行为习惯。作为一名教师，杨斌精研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为提高教学水平，他坚持经常翻阅教育教学书籍。备课时，努力钻研教材、上网查阅资料、了解学生特点、精心设计环节，备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上，让学生做课堂的主人，给学生畅所欲言的时间和空间，而他则是循循善诱的引路人。课堂下，与学生一起探讨学习问题，通过课前、课中、课后的付出，做好学生的学习合作伙伴，让学生的学习效果事半功倍。据悉，岳池一中位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。学校里多数为农村孩子，外出务工家长增多了，留守儿童也多了。杨斌对留守孩子视如己出，关心他们的学习、生活及心理状况，制定出一整套帮扶计划与措施，陪伴孩子们健康成长，他班上的留守孩子都健康、乐观、自信、大方，对学习、生活充满信心。每逢新生入学，他的第一件事就是摸排班上的留守学生，掌握他们的一些特殊状况。2017年，有一名女生私下登记为遗传性癫痫，他即刻特殊标记、留心观察。一天晚自习，这位女生说不舒服想请假去厕所，五分钟过去仍不见返回，杨斌立刻请另一名女生去查看情况，发现那位女生已经晕倒在厕所，情况紧急。他立马拨打急救电话，同时请一个女教师帮忙照看，等待急救车辆到来。医生到来，发现女生瞳孔已经放大，立即进行了简单急救，然后送至医院，而后诊断为脑溢血，必须立即手术，但家长却不在本地，杨斌立即电话联系女生父亲，全程录音，得到家长的同意和委托，在手术书上签字，这样才得以及时手术，经过一晚上的努力，终于把学生抢救过来！家长对学校和杨斌的处理很满意，也表达了对学校和杨斌本人的感谢！杨斌还非常注重对学生的感恩教育。每当有意义的节日如母亲节、父亲节，他都会借此教育学生重感情、懂感恩，做一个有爱的人！让学生明白：经常感恩就是感恩的一生，经常抱怨就是抱怨的一生! 从教20年，洗尽铅华、沉淀生命，爱学生、爱讲台、爱校园，这是杨斌生命中永不消褪的色彩！

𐟌Ÿ优秀教师事迹：用爱书写教育篇章𐟌Ÿ 𐟓š 孜孜不倦，爱岗敬业多年以来，这位老师一直坚守在教育教学一线，高质量地完成各项任务。她不断创新教学方法，符合教育发展规律，各项工作都脚踏实地、尽心尽责。她把学到的班级管理经验运用到实践中，不断提升班级管理水平。她仔细阅读分析其他老师的创新课、展示课，和其他老师一起完善自己的教学方法。她的爱岗敬业精神在学校影响很大。 𐟓– 静心教书，潜心育人教书育人是教师的天职。为了让学生对课堂感兴趣，她认真钻研教材，吃透教材，坚持手写教案，备好每一节课。她精心设计教学过程和练习题，课前准备充分，目标明确，过程清楚。每堂课都会设计几个问题让学生思考，比如看课题提问题、出示填空题让学生归纳课文内容、积累四字词语等。学生们根据问题主动学习，在书中找答案，动笔写，让每位同学都能学到知识。她的学生排着队站在讲台边让她批改作业，背书给她听，听她讲解题目。在她的辛勤耕耘下，学生学有所得，成绩进步很大。近几年来，她的期末教学成绩都位居同年级语文科目第一、二名。由于教学效果显著，她多次被评为“教学能手”，2022年荣获“县优秀教育工作者”。 𐟒• 以生为本，严慈相济多年来，她一直坚守语文教育教学岗位，积极实施素质教育，教学工作认真负责，注重学生全面发展，关心学生身心健康。在教育学生时，她始终把关爱学生作为自我行为的最高准则，对学生严慈相济，从不体罚学生。对不同的学生要求不同，尽可能爱护、鼓励他们，做他们的良师益友。对于后进生，她从不放弃，循循善诱，耐心教导，课余辅导学生学习，帮助他们消除心理障碍，让他们能够轻松学习、乐于学习。 𐟌𑠧”西ƒ呵护，用爱守护在坚持教好书的同时，她从未放弃过育好人。自参加工作起，她一直担任班主任工作。在管理班级中，她特别注重学生的素质教育，坚持以德为先，做到用“爱心”育人。她经常和学生谈心，认真做好家访工作和后进生转化工作，深入了解每个学生的思想动态。同时，还特别关注留守儿童，并积极与家长配合，研究教育留守儿童的有效方法。对于学校布置的各项工作，从不拖沓，总是及时完成。针对学生常规工作，她采用的是细节化管理，常抓不懈，重在培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，努力创造一个团结向上、富有朝气的班集体。 𐟌Ÿ 坚守初心，无私奉献由于患有慢性咽喉炎，她的嗓子几乎一直处于嘶哑状态。尽管如此，她对孩子们视如己出。当孩子们看到她嗓子不舒服时，会偷偷地把润喉片放在她的桌上。看到孩子们心疼的样子，她说：“我没事的，谢谢同学们！我休息就会耽误你们的学习！”年复一年，她从来不肯请假休息一天，一直坚持给孩子们上课。由于她的真心付出，孩子们很喜欢她、敬重她。有几次她到其他学校办事时，曾经的学生大老远看见她就跑过来打招呼、拥抱她。每逢节日，她会收到孩子们最诚挚的祝福。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了她的心灵，激起了她对教育事业深深的爱。

静心教书，潜心育人——教师获奖感言大家好！今天，我站在这个讲台上，心里充满了激动和感慨。首先，我要感谢学校领导和所有同事们的厚爱和支持，没有你们的帮助，我无法获得这份荣誉。这个奖项对我来说，既是一种荣耀，也是一种责任。回顾我的教学生涯，我一直坚信，教育是心灵的耕耘，是灵魂的洗礼。一粒种子，只有深深扎根于沃土，才能茁壮成长；一名教师，只有置身于健康向上的教育氛围中，才能蓬勃发展。我深知，今天我所获得的这份荣耀，离不开前辈们的教导，也离不开同事们的关爱和帮助。站在这演讲台上，我仿佛能听到时光的流转，感受到岁月的变迁。曾经，我还是一个无忧无虑的小姑娘，如今，岁月已经染白了我的鬓发。是什么支撑着我，在这三尺讲台上，一站就是许多年？是情怀！是割舍不下的教育情怀！陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”作为教师，我们不仅要教育学生认真对待每一件事，更要以身作则，做到教学相长。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名人民教师，我要永远把职业道德作为自己做人的基本原则，把立德树人、爱岗敬业作为我的立身之本。静下心来教书，潜下心来育人，只有这样，学生才能“亲其师，信其道”；只有具备慈母情怀，才能与学生成为良师益友。愿我们每一位教师，都能用最初的心，做永远的事，同舟共济，为打造教育事业的新辉煌而努力！

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