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云录制论文前沿信息_一键生成论文(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

云录制论文

港大四门CC课体验：从数学到宗教 𐟌ŸCCST9017：数学模型在生活中的运用这门课主要讲解数学模型在生活中的实际应用，重点在于理解而非复杂的数学计算。每周都有作业，但工作量不大。最终成绩由期末考试和小组作业（包括预习和报告）组成，各占30%。给分相对宽松，主要看期末表现。考试时间为一个小时，满分为30分。我记得有一道游戏理论的题目完全没看懂，但我们小组的预习部分是那节tutorial分最低的，但我还是拿到了A-，所以感觉给分还算友好。 𐟌ŸCCGL9068：Social Enterprise与社会创新这门课的作业量较小，但需要小组共同完成一个Social Enterprise项目。整个学期有三次提交和期末的预习报告，内容逐步完善。找对队友很重要，最后一篇个人论文需要用课堂内容分析小组提出的Social Enterprise。每节课都有活动，但tutorial不是每周都有。作业成绩不公布，学期中间对这门课的进度完全没有概念，最后直接给个惊吓。 𐟌ŸCCHU9034：电影与建筑布景的艺术这门课主要分析不同时期电影中建筑布景的作用。每节课都会发纸质作业，下课收上去记考勤。课程内容听起来有点云里雾里，每周都有两篇阅读材料要看，tutorial围绕阅读内容展开。学期中间有一次实地考察，还要两人一组录制一个10分钟的podcast。期末要拍摄一段两分多的微电影，并写一篇750字的论文。我记得那学期我其他专业课的事都不如这门课多。 𐟌ŸCCHU9065：宗教与人生价值这门课探讨不同宗教或思想流派对“worthy life”的看法。每两周邀请不同的speaker，上课前需要根据阅读材料提出两个问题写在纸上交上去记考勤。每个宗教讲完后要写一篇最多200字的论文回答五个问题。期末有一个视频预习和一千多字的论文，主题不限，只要是这门课产生的影响或者让自己发生的变化都可以讲。个人觉得其实也不需要对课上内容有太深入的理解，写的东西真情实感一点就好。

如何用访谈法搞定毕业论文？嘿，大家好！今天咱们聊聊如何用访谈法搞定毕业论文。特别适合国内本科人文社科的同学哦，其他专业的同学可以溜了溜了。破除一个误区：不是所有论文都只能用问卷首先，咱们得搞清楚一个误区：不是所有的毕业论文都只能用问卷。只要你的研究主题和目的适合质性研究，访谈法完全OK！只要你能说服导师，导师同意的话，那就没问题了。确定研究方法：访谈法还是问卷？在确定用访谈法之前，你得先在知网、万方等数据库里搜20-30篇C刊和硕士论文，看看大家都在用什么方法。是结构化访谈还是半结构化访谈？问题回答是既定选项还是开放式？这样你就能知道自己的想法是否符合学界大流。与导师沟通接下来，跟导师聊聊，给他看看你的访谈提纲，看看他是否同意只采用访谈法。还要确定研究样本数量（本科阶段一般是8-12个），访谈方式（线上线下、语音视频文字等）。根据导师的建议再修改。试访阶段由于我采取的是自愿招募网络志愿者的方式，为了避免正式招募时出乌龙，我先试访了三位同学。根据她们的回答和态度等非语言信息调整提纲，主要是修改措辞，不要太口语化或者学术化，不要太强势生硬。同时调整自己访谈中的状态。再次与导师沟通试访结束后，再次跟导师沟通，列出试访阶段遇到的问题，询问解决方式，拟定最终的访谈提纲。正式招募阶段在各大平台发布招募文案，写清研究主题、目的、研究对象要求、可接受访谈方式、截止时间、薪酬等条目。面对前来的志愿者，明确研究主题和目的，通过拍摄学生证、工作证或截图等方式核实身份。建议不要在招满人后马上拒绝后来的2-3位志愿者，给自己留有余地，如果访谈效果不好或出现不可抗力时还可弥补。访谈时间规划访谈时间可以采取先约先排，或者找齐人后统一安排等方法。我拉了个表，把志愿者的化名、性别、身份、职业、时间都列上了。一般工作党优先学生党，高中生优先大学生，双三/考研党优先其他年级。正式访谈前的准备在正式访谈的前一天提醒志愿者，开的线上会议就发链接先行测试网络和收音，开云录制调试；约的线下就再次发送访谈地址，让对方收到回复；约的QQ/微信联系，就发消息打个招呼。正式访谈正式访谈前半小时再打一次招呼（特指线上），打招呼可以从日常的话题开始，如果对方回应了，看情况打住。如果对方说“可以现在就开始”，求之不得咯𐟤㊊好了，今天的分享就到这里，未完待续哦！希望对大家有帮助，祝大家毕业论文顺利！

很多同学初中语法还可以，但是到了高中就一落千丈? 因为太重视词汇量的学习，而忽视了系统学习语法的重要性。高中语法很难，难到很多英语老师在课堂上只是照本宣科，却无法做到深度剖析，学生也听的是云里雾里。比如独立结构是如何通过简单句演变而来？状语从句简化的规则是什么？时态倒退是如何推演的？逻辑主语的判断依据是什么？我看了市场上10本高中语法书，全都是让你记公式，背语法规则，没有一本语法书告诉你它们是怎么推理出来的。为此我花了一年的时间，每晚利用课后时间查看国内外的语法词典、语法论文、学术期刊等。终于把这些重难点一一解决了。我录制的《高中英语语法精华版》，共20个小时，本课程以“根-枝-叶”的树式共生教学模式进行语法教学，让你轻松掌握高中语法的重难点。紧扣教材，聚焦考点，讲练结合，融会贯通。深度剖析语法的内在逻辑，告别语法的死记硬背。想给孩子补课，但太贵，普通老师一小时300，好一点的老师一小时1000。那么你可以毫不犹豫地购买我的高中语法课程，活动价只需399元，永久观看。本课程对所有的一线高中英语老师也具有极大的教学价值。 #百家号双十二好物节# #高中语法#

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考博逆袭！音乐史备考全记考博之路，真是又漫长又充满挑战。中国艺术研究院的考博流程大致如下：首先，根据招生简章的要求，在规定时间内提交所有报名资料，等待审核。审核通过后，才能参加笔试。笔试准备：英语和两门专业课 𐟓š 笔试一共三门课：英语、艺术概论和中国音乐史。英语难度在四级到六级之间，建议按照六级来准备，因为很可能出现前几年的原题。艺术概论我考了92分，这得益于我在考研时就已学习过这门课。推荐王宏建和彭吉象老师的版本，都过一遍，然后开始积累案例。《毛诗大序》和《文心雕龙》之类的文字原句整体背诵引用是最佳方法。我个人还有个办法，根据原题回溯知识点，梳理陈列案例，这样准备起来会更高效。这门课我并没有报班，而是和一位艺术理论博士学姐购买了一份她总结的文字资料。音乐史：从零开始到93分 𐟎𜊊中国音乐史是我最不擅长且最害怕的一门课。2022年底，我跟着一位博士学姐过了一遍音乐史，后续就没有再报过任何班，临考看了两小时的视频录制冲刺课。我在本科和硕士阶段，都没有考过这门课，又因为本人非常不擅长背诵，我就选择讲每个朝代的知识点都以抄写的方式背诵。有一定基础的同学可以在背诵完毕后加强阅读论文，尤其是黄翔鹏、杨荫浏、王光祈、田青、王初一项阳、张振涛等各位中国艺术研究院音乐研究所各位前辈们的论文及学术成果，仔细归纳研究方法，梳理民族音乐学、音乐考古学、乐学、律学的各项概念以及研究方法。在音乐史这门课，坦白说怎么花时间准备，都不为过，因为越学习越深入，就会意识到需要了解的知识点与概念浩如烟海。作为一个跨考生，如果想在几个月内，学习完音乐学本科加博士八年的知识体量，需要付出比常人更多的努力。备考时光：孤独与坚持 𐟌™ 记得备考的那几个月，江南的春季总是湿润多雨。我经常一个人开着一盏台灯，听着窗外雨声潺潺，抄书背诵至深夜。无数次午后凝望那扇小窗，看着窗外那颗枯树，光秃的枝干发出嫩芽，变得舒朗茂盛。考试那天凌晨，我四点起床，硬是连吃两顿早餐，给自己加油打气又把知识点最后梳理了一遍。音乐史学家黄翔鹏先生的精神 𐟒ꊊ音乐史学家黄翔鹏先生，曾将“燃犀”一词书法作品摆于书房中，以壮心志。辛弃疾在《水龙吟ⷨ🇥—剑双溪楼》所云：“待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。”古人认为，执“灵犀”者便可上抵天宫，下入幽冥；而人们真的手执犀角、长期磨难，接近真理也会感到胆怯。祝愿各位都能拥有“燃犀”之心，拥有无限的勇气，耐得住漫长的寂寞，脚踏实地探寻真理，追求自我的理想。

风云老师的数学“高见”与错误揭秘风云老师，真名不详，自称“中科院数学博士、高校数学教授”，但经过一番研究，我们发现他根本没有任何数学专业训练的背景。他的作品《中小学数学要义》充斥着各种错误，误导了无数学生和家长。以下是一些关键错误和漏洞：几何拓扑学的误解 𐟌 风云老师在书中提到：“一个‘正统’的数学理论，往往是不受维数限制的，可以推广到任意高维。但是在推广到高维之前，不妨先将其在一二三维的情况彻底搞清楚。它可以推广到高维的一个先决条件是，它可以推广到一维。” 这种说法完全忽视了几何拓扑学的实际情况。低维几何比高维更加丰富有趣，而庞加莱猜想首先解决的是五维以上的问题，而不是一二三维。风云老师对这些基本知识的无知，让人不禁怀疑他的数学素养。学术造假的嫌疑 𐟎“ 风云老师还声称自己跨领域研究过拓扑学并独立发表过论文。然而，经过核实，他所谓的“独立发表”的论文，实际上是福建某高校老师发表过的文章。风云老师不仅对这些文章的内容一无所知，甚至连基本的学术规范都不懂。这种行为严重误导了广大数学学习者，甚至可能构成学术造假。网络上的误导行为 𐟌 从2019年开始，风云老师在多个平台上开设公主号，并在小破站录制了一系列数学视频课程。这些课程包括数学系高年级的同调代数、代数几何等研究生课程。由于这些课程在网上广泛传播，许多人误以为他是福建师范大学的林贤祖老师。但实际上，风云老师的讲课内容完全是抄书，并且充满了各种错误。这种行为不仅误导了广大学生和家长，还损害了真正的数学教育者的声誉。学历身份的疑点 𐟎“ 风云老师和姜萍一样，学历很低。姜萍自学数学出于对数学的热爱（尽管可能存在作假），而风云老师则是为了在网上圈钱。他的行为对广大数学学习者造成了误导。有关部门应该对其“中科院数学博士”的学历进行严格核查，已购书的读者也可以向相关部门举报，维护自己的权益，避免受到误导。总之，风云老师的数学“高见”不仅让人哭笑不得，更让人担忧他的行为对广大数学学习者的负面影响。希望相关部门能够及时介入调查，还广大读者一个真相。