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如何讲好学术故事英文下载_英语教学十大原则(2024年12月最新版)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

如何讲好学术故事英文

如何高效学习Think教材？ Think教材是由世界英语教学领域的顶级专家Herbert Puchta、Jeff Stranks和Peter Lewis-Jones共同撰写的一套全面教材，涵盖了听、说、读、写以及批判性思维。这套教材在全球范围内广受欢迎，共分为6个级别，每个级别包含13个单元，每个单元有6课时。 𐟓š 教材内容：每个单元都包含课堂引入、两个阅读练习、口语练习、两个语法点、两个词汇部分、文化部分或图片故事以及日常用语练习。 𐟔 适合人群：适合3年级及以上，已经学过剑桥少儿英语或同级水平教材，英文基础较好的学生。 𐟓– 学习方法： Student Book：听说读写全方位练习：每个单元都有听、说、读、写、语法和词汇六个模块，每个模块包含2-6个练习，按照单词→句子→文章→思辨的顺序循序渐进。六个模块分别用不同的颜色标注，非常清晰，引导学生在互动中加深理解和思考。涉及初高中语法重点难点：覆盖初高中主要语法的重点难点，如主谓一致、动词时态、被动语态、介词短语及非谓语动词。丰富的阅读话题：Think的阅读范围广泛，与日常生活和时事新闻息息相关，丰富的阅读话题可以带领学生见识广阔的天地。学术写作训练：摘录仿写好词好句，积累写作素材片段，同时精讲各类词性的用法，让语法不仅限于刷题，而是真正为孩子将来的学术阅读和写作打下良好的基础。批判性思维和价值观的培养：每个单元都包含批判性思维能力、社会价值观和自我认知的板块。每篇文章阅读之后都有“Think Values”和讨论，引导孩子们进行批判性思考、表达自己的想法，中间穿插听力、口语等的练习，鼓励学生形成积极的社交行为和正确的价值观，培养跨文化意识、理解全球问题以及欣赏和尊重他人。阶段性复习：每两个单元会有一个复习，一套是匹配“剑桥英语考试”的练习，一套是Test Yourself 测试用来进行阶段性的复习。 Workbook：练习册也包括六个方面，题目难度从一颗星到三颗星不等，从简到难，循序渐进。练习册与学生用书一一对应，比如语法练习，清楚标注了对应课本的语法点和页数，方便学生查找。 Think教材不仅提供全面的英语学习，还注重批判性思维和价值观的培养，适合各个层次的学生使用。

低龄英文写作高手的背后故事让我们来看看低年级孩子们的英文写作水平吧！这些孩子们来自双语或国际学校，并非自学成才。第一个孩子来自日本的东京IB学校，而其他孩子则分别来自上海、香港和新加坡。在真正的学术型学校里，写作是非常重要的。听说读写四个方面，写作之所以排在最后，是因为它的难度最高，也是最难出效果的。就像市面上有很多听力阅读和雅思老师，但真正能教写作的老师却很少。好的写作老师价格高昂，而且现在他们通常去教考培类课程，因为收入更高。能够带低龄高阶组的老师更是凤毛麟角，除了外教之外，可能很难找到其他合适的老师。普通原版娃和国际学校娃的区别，可能最能体现在写作上。有些原版娃看起来很厉害，能读很多书，也能讲很多东西，但一到深层次就难以继续。像小托福满分、KET卓越这样的成绩，虽然看起来不错，但并不能完全代表他们的真实语言实力。只有那些有干货想法输出的孩子，如果能在写作上取得突破，他们的听说读也会变得轻松自如。尽管这些孩子们已经有了较大的提升空间，但与第一梯度的选手相比还有差距。到了高阶阶段，我们会鼓励他们参加文学竞赛，因为竞赛组更能考验他们的真实水平。下次分享更多作品，敬请期待！

语序差异如何影响我们的思维？ 𐟌 “每个人心中都有衡量语言的天平”——艾青语言中的语序是中文和英文在形式上最显著的区别之一。这里所说的语序不仅仅是主谓宾，而是指句子中各个成分的排列顺序。不同的语言由于其背后的历史和文化差异，形成了不同的语序，进而影响了人们的思维方式。 𐟓Œ 例如，在英文中，句子的主体通常位于句子的后段。比如，英文句子“the story of studying language”中，重点在后面的“of studying language”。而在中文中，我们通常会说“学习语言的故事”，其中重点在前面的“学习”。 𐟔„ 这样的语意侧重在中文的偏义复词中也有体现，例如“窗户”实际上指的是窗。 𐟓 在翻译过程中，语序的理解也非常重要。比如在高考英语翻译中，如果按照字对字的翻译方式，很容易出现语序错误，需要添加和调整符号。 𐟎䠤𞋥悯𜌨‹𑦖‡句子“He makes me happy by telling jokes”在翻译时需要调整语序，应为“他逗我开心”，而不是“他用讲笑话逗我开心”。 𐟌𑠥™…上，语境中的语序是比较灵活的（例如山东式的倒装句），这可能与我们的语法有关，因为我们的时、态、体等语法形态并不明显，这在国际学术界引起了一些争议。 𐟔 总的来说，语序的不同不仅影响了语言的表达方式，也影响了我们的思维方式。理解这一点可以帮助我们更好地理解和翻译不同的语言。

英文文献与心理学研究的关系研究生阶段，我常常思考一个问题：为什么秦始皇没能统一全球？另一个问题是，为什么那么多重要的学术文献都是用英文写的？不可否认的是，国内心理学的发展起步比国外晚得多，因此我们经常需要借鉴国外学者的研究成果。文献从哪里来？𐟔 对我来说，最主要的来源是通过翻墙在Google Scholar上按关键词搜索。校内网也可以访问x-mol，直接下载文献。或者进入sic-hub官网，输入DOI号查找（新发的文章可能没有）。为什么要读文献？𐟓š 读文献有很多好处。首先，毕业论文的灵感往往来自文献；其次，可以学习实验设计；再者，组会汇报也需要阅读大量文献；最后，了解行业前沿研究也是读文献的一个重要目的。除了上课，大部分知识都可以通过阅读文献获得。如何读文献？𐟓– 对于不太熟练的同学，可以下载一个知云软件，它可以逐句翻译英文PDF（比较精细）。Google浏览器在网页右键也可以翻译整个网页（比较粗略）。阅读文献的逻辑可以从以下几个方面入手：背景、逻辑推导（非常重要）、假设、假设之间的关系、实验设计（非常重要）。读好一篇文献，就像讲好一个故事一样。通过这些方法，我们可以更好地了解国外心理学研究的前沿动态，提升自己的研究水平和能力。

故事思维：让英语单元设计更有趣！ 𐟎“ 大家好，今天我想和大家分享一个超级棒的讲座，主题是“用故事思维进行单元整体教学设计”。这个讲座让我受益匪浅，决定和大家分享一下我的心得。为什么我们要用故事思维？首先，Ann老师讲到，把英语教学看作是语文教学是非常重要的。这样做不仅能设计出逻辑合理的教学内容，还能真正锻炼学生使用该语言点的能力。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生使用语言的能力。如何整体规划单元内容？接下来，Ann老师分享了一些具体的方法。她提到，国外教材中有很多值得我们学习的地方。比如，ELA教材强调大单元概念，而ESL教材则注重单元整体概念。她还提到了Scope & Sequence，这是一个非常实用的教学工具，可以帮助我们更好地规划教学内容。故事法串联整个单元最让我感兴趣的是，Ann老师讲到了如何用故事法串联整个单元。她提到，讲故事不仅仅是为了吸引学生的注意力，更是为了帮助他们更好地理解和记忆知识点。如何讲故事？首先，故事要有趣、有吸引力。其次，故事要能够串联起所有的知识点。最后，故事还要有一定的深度，能够培养学生的学科英语和学术英语能力。小结总的来说，这次讲座让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和使用语言的能力。希望这些心得对大家也有帮助！如果有机会，大家一定要去看看这个讲座哦！

香港小学插班面试全攻略，家长必看！很多家长为了孩子的教育选择移民香港，毕竟这里的15年义务教育质量确实高，值得投资𐟘‚。除了政府派位，家长还可以通过“叩门”方式申请学校。所谓的“叩门”其实就是自主申请，通常资质好的学校会要求面试。别被这个词吓到，面试的重点是了解孩子的个人信息、自我认知和家庭背景。面试内容概览开场白：了解孩子的聆听能力和口语表达能力。比如让孩子做自我介绍，包括中英文名、年龄、住址和就读的幼稚园等。个人经历：了解孩子的性格、兴趣和课外活动。比如问孩子在幼儿园最喜欢上什么课，什么时候放学，放学后做什么，是否喜欢学校，最喜欢的东西是什么，是否喜欢看故事书，能不能讲个故事等。家庭背景：了解家长对子女的教育支援和家庭状况。比如问家里谁和孩子一起住，有没有兄弟姐妹，爸爸妈妈做什么工作，每天早上谁叫孩子起床，谁接送孩子上学放学，平时放学后孩子会和谁做什么，放假时会和爸爸妈妈去哪等。生活常识：测试孩子对身边事物的认识和家长的教导。比如问孩子今天搭乘什么交通工具，有急事可以打什么电话号码，年、月、星期、日和小时的关系，什么动物住海里，什么动物吃草等。学术题：了解孩子的学习进度。比如笔试、串字及看图认识中文字等，辨别颜色并圈出指定颜色的鱼，唱一首普通话儿歌，个位数加法、连加法，英文生字读法等。处境题：了解孩子的应变能力、创意、待人处事态度和价值观。比如问身体不舒服怎么做，家里陌生人敲门怎么做，地上捡到5元钱怎么做，想要玩具但爸妈不答应怎么办，在街上和父母走散怎么做等。其他：考创意、说话能力和理解能力。小组面试：观察孩子与人相处的态度，是否服从老师指示。家长面试：了解家长对子女的援助，是否关心子女，教育理念是否和学校吻合等。有些学校会通过问卷形式调查家长如何和子女相处。 ✅家长可以参考这些问题，提前和孩子练习一下面试~ ✅不同的香港学校有不同的偏好和要求，如果有心仪学校，可以提前根据学校偏好来准备。 𐟒Œ由于字数限制，后面几个问题下次再分享，有其他疑问，也欢迎评论哦

创意写作全攻略：从入门到进阶 𐟓š 创意写作是什么？创意写作（creative writing）这个名字虽然听起来有点土，但它和学术写作有着本质的区别。如果说学者们像外科医生或园艺师那样精准，那么创意写作者则更像是湖边钓鱼的人，偶尔打个瞌睡，梦里成了园丁，照料着一个美丽的花园。钓鱼需要耐心和技巧，而这个小小的瞌睡可能比钓鱼更美妙。鱼本身呢？并没有谁规定什么鱼才是好鱼。创意写作就是对文学创作技巧进行有意识的剖析、磨砺和鉴赏。它能帮助写作者进入一种摸鱼的状态，逐渐体会什么鱼会带给你的鱼竿属于你自己的震颤，从“混沌地摸索”走向“较为清醒地摸索”。它不会告诉你应该写什么、怎样写，而是培养你追问并解答这些问题的方法。此外，创意写作项目还能让你结识一些天才或勤奋的写作同行，在两年间彼此进行密集深入的互动，让低产的你感觉到羞耻。 𐟓– 为什么要学习创意写作？为了提升写作技艺为了建立人脉为了掌握“讲故事”的技艺为了更透彻地理解文学作品 𐟒ᠤ𘺤𛀤𙈨恧”訋𑨯�™作？世界上有这么多种语言，为什么我们只有用母语写作这一个选项？用非母语写作，不仅可以获得全新的语感，还可以获得更广阔的视角。你将从英语世界的视角回望自己的身份和思想，为写作注入全新的活力。 𐟌Ÿ 如何选择一个 genre？翻翻你的豆瓣、公主号、日记，你写得最多、写得最好、最想写好的是小说、非虚构、诗歌，还是剧本或戏剧？ 𐟌ˆ 谁有资格申请？如果你：对写作有热情（已有写作项目，希望在1-3年内将其完成，并出版；或想读写作专业）对英语写作有热情（喜欢英美文学，希望加入英语写作传统，或希望通过非母语写作打破自己现有的写作习惯）对文学研究/批评有热情（希望从写作者的角度对文本进行解读）对英文翻译有热情你是记者、演员、田野工作者、律师、餐厅服务员、保姆等有丰富的生活和工作经历，有讲故事的冲动，有探索人性的欲望创意写作不仅仅是一种写作技巧的提升，更是一种生活态度和人生体验的拓展。无论你是出于兴趣还是职业需要，创意写作都能为你带来无尽的乐趣和收获。

咋读书？有技巧吗？书中有没有黄金屋和千钟粟或许值得探讨，但书中有学习者需要的知识是毫无疑问的。不过，所谓“把图书馆里的书读一遍”用作励志故事可以，真的读起来实在浪费时间。拿到一个课题当然要读书，不过，咋读？首先，要书单。跟谁要？一般来讲，书单提供者应当是自己的导师。但如果导师对此不感兴趣，那么可选择具有如下特征且对此方向有研究的老师：科研较为勤奋(可参见知网近年来论文发表情况)、讲课也比较认真且好懂(你能听懂他讲课，就代表他看的书你也不会太反感)。别害羞，直接趁着课间去找这位老师就行，一般老师都不会拒绝帮这么个小忙。那么要啥样的书单？别上来就要此领域最新研究成果，尤其是在你对此学科一无所知的情况下。首先，标配应该是：一本写得好的教材+若干本著作。教材可以比较快地帮你建立起知识体系，尤其是在概念的澄清上功不可没。否则，闹出来“读了许多著作还不明白究竟是‘胡伯’三原则，还是‘胡伯三’原则”这样的笑话可就事倍功半了。当然，如果是本科认真学过此学科的，教材可跳过。至于著作，哪怕是国际法这样严重依赖英文的学科，也请至少要一本中文著作，别一上来就挑战高难度！其次，开始读。教材怎么读就不说了，此处只讲怎么读学术著作。一方面，批判地读。与教材不同，学术著作是有倾向性的。教材以“四平八稳”为主流，主要目的是交代清楚概念、背景、特征以及发展；少数作者虽然有自己的观点，但也至少会说明不同观点是什么。但是，学术著作的作者通常都会有自己的观点和倾向性，尤其是在作者博士论文基础上扩展而成的著作。因此，读的时候心里要有杆秤：作者的观点究竟是什么，他使用了哪些材料论证这一观点。如果你不赞成这一观点，你认为作者的观点偏颇在哪儿——读书一定要带脑子，别以为作者说的都是真理! 另一方面，做笔记!我读书的时候，期末考试之前可以看着教材的目录说出每一章节都写了什么，但是看学术著作很少能够达到这种程度。为什么？教材是一堆细碎的知识点，章节之间逻辑关联不强；而学术著作很可能是一本书一个观点，章节间逻辑联系特别强。弄不清逻辑，只会湮没在知识的汪洋大海里。因此，一定要读一读、停一停、做做笔记，厘清作者观点，然后再往下读。最后，反思。读书本身不是目标，学习才是目标。一本书读完后，一定要合上书想想，我从中学到了什么；两本题材类似的书读完后，一定要来个对比：同样的题材，作者的写法有什么差异？观点是否存在区别？为什么？举个例子，读完亚里士多德的《政治学》，再读完马基雅维利的《君主论》，你一定会思考一个问题：为什么亚里士多德认为对外战争是不正义的，但马基雅维利却着力鼓吹君主发动战争的必要性?两本书均为现实主义的经典著作，为什么“现实”的程度有这么大的区别？这当然没有标准答案，就算去问你导师也得不到标准答案。一定要自己想，一旦想明白了，一篇1万字的小论文就有题目啦！（吉大秋果）

香港小学升学面试必备题目清单 𐟍‚𐟓š 随着秋天的到来，香港的学生们也开始为升学做准备。每年这个时候，幼稚园的学生们都在挑选心仪的小学。开学与升学的交替，难免会带来一些情绪上的波动，无论是快乐、焦虑还是EMO，这些都是成长的痕迹。𐟘‡ 𐟑袀𐟑颀𐟑栥𚭨ƒŒ景问题：你家里都有谁？你有没有兄弟姐妹？ 𐟏렧”Ÿ活常识问题：你今天是怎么来的？一年有几个季节？分别是什么？ 𐟎“ 学术问题：朗读一本英文书和中文书唱一首普通话儿歌 𐟤” 情景问题：如果你非常想要一件玩具，但父母不同意，你会怎么做？如果在学校看到同学跌倒，你会怎么做？ 𐟗㯸小组面试内容：请考生一起玩拼图、玩对对碰游戏。请考生在众人面前讲故事。 𐟑鰟𛢀𐟦𑰟‘谟𛠥•🩝⨯•：为什么选择这所小学？希望学校如何教育和教什么给你的子女？平时亲子时间，多会进行什么活动？在香港的小学升学面试中，社交能力、与朋友相处和分享的能力是非常重要的。老师通常通过小组游戏来观察小朋友的表现。如果小朋友是比较内向慢热的INFP型，家长也不必过于紧张，可以在正式面试前帮助小朋友进行一些预练。小朋友和家长的表现是否散发内心的快乐与幸福，也是老师观察的重点。𐟌Ÿ

北外开学典礼：如何讲好中国故事？志之所趋，无远弗届。这句话告诉我们，只要有志向，没有什么是不可能的。只要我们努力，剩下的就交给天意吧。开学典礼的暖场视频让我思考了一个问题：如何讲好中国故事？以下是我的一些想法：用语言讲述中国故事 𐟓š 语言是沟通的桥梁，通过语言我们可以把中国的故事传达给世界。无论是新闻报道、学术研究还是日常交流，语言都是最重要的工具。用文字记录中国故事 ✍️ 文字是历史的见证者，通过文字我们可以记录下中国的历史和文化。无论是书籍、报纸还是网络文章，文字都是传播中国故事的重要载体。用心感受中国故事 ❤️ 心与心的交流是最真挚的。通过我们的情感和经历，我们可以讲述有温度的中国故事。无论是家庭故事、社区故事还是国家故事，都是我们用心感受的。北外人的外语功夫 𐟒ꊤ𝜤𘺥Œ—外人，我们不仅要说一口流利的英语，还要掌握其他国家的语言。语言是软技能，但需要硬功夫。我们要说一口字正腔圆、落落大方的好外语，掌握“语出惊人”的北外真功夫。语言构建对象感 𐟏›️ 不同的国家和文化有不同的表达方式。例如，对东南亚朋友讲“水涨荷花高”；对非洲朋友讲“独行快，众行远”；对欧洲朋友讲“一棵树挡不住寒风”；在中国讲“大河有水小河满，小河无水大河干”。这些特有修辞方式可以帮助我们更好地传达中国故事。抓住机遇 𐟚€ 未来是不可预测的，但我们一定要大胆抓住机遇。无论是在学术研究、职业发展还是个人成长上，都要勇敢地抓住每一个机会。开学快乐！希望大家在北外的日子里能够学到更多知识，讲好中国故事，成为更好的自己！

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