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开放性学术是啥意思直播_学术不端主要包括哪些方面(2024年12月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

开放性学术是啥意思

说起来，一个心理学上的知识：其实每个人的幸福指数是天生的，而且是基本恒定的，幸福指数不会根据财富，婚姻状况，受教育程度影响。你很难通过后天的行为去长久改变幸福指数。无论经历了多么快乐，或多么悲惨的事件，幸福指数只会发生短暂的上升或下降，但过了一段时间后又会回归到之前的水平。除非一个人经历了非常重大的事件，如车祸导致残疾可能会永久降低享福指数。一般来说你的幸福指数很难改变，很难让自己更幸福，也很难让自己更不幸福。那什么影响了幸福指数：是人格和基因𐟚젨🙧Ž馄是天生的…… 就像我上个微博说的OCEAN大五人格， E（外向性）越高的越可能有更高的幸福指数 N（神经质）越高的越可能有更低的幸福指数其他还有一些大五人格可以预测的有：高C（尽职性）更健康，学术成绩更好，赚更多钱高A（宜人性）的人赚更少钱高O（开放性）和高A（宜人性）的夫妻有更高的婚姻满意度高N（神经质）的夫妻更容易离婚之类的…… 【分数的高低不代表好坏，只是人格的一种反应， big5的原理就是心理学家从英语字典里找出所有形容人的单词，然后不断合并同类项最后归纳成五个词】反正大五人格蛮有趣的[悲伤]就是不是很火，搜不到多少讨论，蛮可惜。

编辑审稿的秘密：新手作者必看！ 𐟓š 审稿是图书出版过程中不可或缺的一环，对于新手作者来说，了解编辑审稿的内容和目的至关重要。 𐟔 编辑在审稿时，主要关注以下几个方面：政治性与政策性：确保作品内容符合国家法律法规，不触碰政治红线，传递积极向上的价值观。保密性与著作权：保护作者及他人的知识产权，避免泄密风险，确保作品原创性。学术性与科学性：评估作品的学术价值、研究深度及科学性，确保信息的权威性和可靠性。可读性与吸引力：考量作品的叙述方式、语言风格是否易于读者接受，以及内容是否具有吸引力。 𐟒ᠩ⥯𙧼–辑的修改意见，作者应如何应对呢？深入理解，尊重专业：认真阅读编辑的修改意见，理解其背后的专业考量，尊重编辑的专业判断。分类整理，逐一突破：将编辑的意见进行分类整理，如语言表达、逻辑结构、内容调整等，然后针对每一类问题，制定具体的修改计划。保持开放，勇于创新：在修改过程中，保持开放的心态，勇于尝试新的表达方式和叙述技巧。同时，也要结合自己的创作理念，对稿件进行个性化的调整和创新。反复推敲，精益求精：修改不是一蹴而就的过程，需要反复推敲、仔细斟酌。在完成初步修改后，不妨暂时放下稿件，过段时间再回头审视，往往能发现新的改进空间。 𐟓– 通过积极拥抱编辑的修改建议，作者可以在手稿的磨砺中不断提升自我，最终创作出深受读者喜爱的畅销佳作。

关于《八卦图》，宋代儒家大佬朱熹的大开脑洞，可信吗？

国际高中0.5项目是什么意思？ 𐟥𓥛𝩙…高中0.5项目，也被称为国际高中衔接班，主要面向初三上学期在读的学生。 𐟎“该项目通常在春季招生，旨在帮助学生提前适应国际高中的学习环境和课程体系。通过0.5年的学习，学生可以在语言能力、学术基础和心理准备等方面得到全面提升，为正式进入国际高中打下坚实的基础。 𐟆™课程设置 0.5项目的课程设置通常包括英语强化课程、数学、科学等核心科目，以及一些选修课程，如艺术、体育等。这些课程不仅注重知识的传授，更强调培养学生的批判性思维、团队合作能力和创新能力。此外，项目还会安排一些课外活动和社会实践，帮助学生更好地融入国际化的学习氛围。 𐟆™适合的学生群体 0.5项目特别适合那些已经决定要走国际高中路线的初三上学期在读生。通过0.5年的过渡期，学生可以逐步调整自己的学习状态，减少因突然转换学习环境而带来的不适感。 𐟒覃𓨦更多了解0.5项目的国际学校： ✔️新英才2025春季学期九年级0.5国际课程衔接班开放申请 ✔️维多利亚世界学院国际高中衔接班 ❗❓无论是国际高中0.5项目还是其他项目，都是为了帮助学生更好地适应国际化的教育环境，提升自身的综合素养。

下班，今天面试了三个应届生，有点意思，挺有代表性，简单分享一下感受。今天面试的三个候选人，来自于三个不同种类的学历背景。第一个候选人是个男生。本科，本科是国内头部外资学校二加二的这种项目。英国硕士QS排名前50的学校，在校担任学生会和社团职务，有很多活动经历。第二个候选人是女生，全国重点985本硕，硕士是重点学院，科研背景强，研究生阶段也有多个学术项目，有社团活动经历。已有offer在手。第三个候选人是女生，211大学本硕，硕士保送生，研究生阶段项目都有亮眼之处，有社团活动经历。三个人都有2-3家实习经验，前半段都是英语面试。自我介绍部分基本上都没有大差别，英语能力相当吧。接下去谈下面完后我的感受，首先最大的差异，来自于自信程度，这个留学生背景的孩子，整个还是很松弛，从容自信有但做了充分的准备，对于面试的公司背景，行业背景，职务要求匹配度，自己对于这个职位的定位都是有准备的，相比之下，另外两个女生对于面试准备就不大行，只对于自己的经历部分有回应。临场英语面试应对来说，也有紧张吃螺丝，词不达意的地方（今天没有压迫感的面试，本人非常nice，我是和蔼可亲的姐姐）。切换中文后，有些开放式的问题，希望结合之前的实习经验做答。依然还是男生的反馈更切实一些，举例表达中是可以看出之前的经历是有在总结经验教训。女生这里依然是有点弱，回答就宽泛很多。结束面试后，我的感受是， e人在面试中相对还是占一些优势，1号男生非常e, 侃侃而谈，最后还大方问我对他的面试印象如何，有没有改进的地方。在近期接触的例子当中，有海外留学背景的孩子在自信心方面普遍是更好的，也不意外的更阳光爱笑一些！（大天朝真的太卷了），2号，3号女生都更i一些，问什么答什么，面试挺拘谨，紧张，且感觉准备不足，对于所面公司背景行业背景及职位要求和匹配经历的准备不足是我没有想到的，这应该是非常基本的面试准备要求。最后我想说现在的孩子确实比我出道那个年代要优秀很多，那简历和项目经历都是非常厉害的，但松弛感这个事真的没有，俩姑娘眉头都打结，哎… 有在线的小朋友们，如果看到这贴，就当面试小tips随便看看咯！[拳头]

石头记那个版本最权威，石头记到底在写什么。石头记最权威的版本，只有16回甲戌版本，今天石头记的学术研究成果都是来自16回甲戌版本。包括石头记的作者是曹雪芹，曹雪芹的生卒年，都是在甲戌版本考证出来的。己卯本，庚辰本都是给曹家亲朋好友内部看的，不对外开放，所以这两本批语不如甲戌本详细，小说的解释比较甲戌本省略，因为这两本是曹家内部亲朋友好友看的，大伙都知道石头记的整体大概意思，不对外发行，所以不用解释的那么详细。剩下其他脂砚斋批语版本都是根据脂砚斋己卯本，庚辰本抄写的，再加上后来读者的批语，不是第一手资料，权威性比己卯，庚辰两本差一些。程甲本后边写的40回与脂砚斋批语和前80内容对不上不符，为胡编乱造，把曹雪芹命名石头记改成了红楼梦。程乙本更恶心为了让自己胡编乱造后40回和前80回对上，把前80回也改了，这样前80回内容和胡编乱造后40回就对上了，就是程乙本。己卯本，庚辰本在当年原稿前80回写出来的时候，脂砚斋批语版就抄写完毕了，而甲戌本再1754年完成前80回原稿就开始写批语，一直到曹雪芹去世将近10年都没写完，因为甲戌本是对外开放的，一直在等石头记后80回内容全部写完，才能陆续把批语补完，才能对外发行。脂砚斋是一个团队，也包括作者曹雪芹本人，就是脂砚斋也参与创作石头记，也负责写批语，作者曹雪芹参与创作也负责写批语。脂砚斋庚辰本有句话午夜自鸣钟响了四下，旁边批语注意思是为了避人名的讳，午夜自鸣钟响四下就是寅时，曹雪芹的祖父是曹寅。还有一段写的是薛蟠的事提到一个人名字原稿中用了寅这个字，说明这段不是曹雪芹写的，而是脂砚斋所写。还有一段凤姐点戏，说不会写字，要别人代笔。脂砚斋批语写意思是说脂砚斋代笔写的，这说明脂砚斋很可能是大观园里某个女子，和曹雪芹关系亲近。脂砚斋甲戌本在开篇写和尚道士讲了所有其他版本没有通灵宝玉，神瑛侍者，贾宝玉三者之间关系，整整多出500字，庚辰本，己卯本说宝玉是通灵宝玉，又说是神瑛侍者，而甲戌本说通灵宝玉是通灵宝玉，神瑛侍者是神瑛侍者，通灵宝玉借神瑛侍者转世贾宝玉。《嘲通灵顽石》首联，女娲炼石已荒唐，又向荒唐演大荒。颈联，好知运败金无彩，堪叹时乖玉不光，脂批注，又夹入宝钗，不是虚图对的工，甲戌本第8回侧批。只有甲戌本对女娲练石补天关于宝钗的批语，己卯本，庚陈本都没有批注，是因为甲戌本是要对外开放的，所以要尽可能的表达详细，批语相对庚辰，己卯也要写的多，方便读者能领会石头记这本书意思，而庚辰，己卯两本是给曹雪芹亲朋好友看的，所以不用写的那么详细，批语也不用写那么多，内部人也都知道曹雪芹这本书大概意思。甲戌庚辰己卯三本都是曹雪芹在世时候就写完前80回的，只是甲戌本写的更全面，批语注的更多，更细，因为要对外发行，更能让读者理解作者的用意，后80回内容我认为曹雪芹和脂砚斋只写了大概，细节方面还没有完成，要是写完了，庚辰，甲戌，己卯三本后80内容批语版不可能一章也不问世。石头记就是贾宝玉的自己传记，那么就是曹雪芹传记，通灵宝玉代表皇权，要说神瑛侍者，贾宝玉代表皇权就是造反，林黛玉代表汉人士族大夫和皇权的缘分，薛宝钗代表汉人士族大夫和皇权共治天下的儒家理想，所以这才是曹雪芹说的钗黛合一，一体两化，曹雪芹把清朝比喻女娲补天剩下唯一顽石，需要学习汉人儒家思想才能实现齐家治国平天下的治国理念，曹雪芹写石头记的目的是汉人士大夫最后一次向皇权的血柬，而不是什么后来人说曹雪芹写的是反封建。曹雪芹就是封建社会的人，怎么反封建，曹雪芹能知道100年以后得事，几千年前奴隶社会的人怎么知道有现在资本主义，社会主义？你能知道以后50年的事吗？康熙皇帝是依靠孝庄为首蒙古王公贵族和汉人士大夫重鳌拜手里夺回了满人的统治权，康熙皇帝平三番，汉人士大夫是立下汗马功劳的，所以康熙是很器重汉人士大夫的，西边又有准格尔汗国，又有鳌拜满人旧部虎视眈眈，康熙也是不得不重用汉人士大夫。康熙也是有清一朝唯一以汉人士大夫儒家理念立太子，就是为了安抚汉人士大夫，曹家和汉族士大夫就是太子，明珠一党，八爷党代表满人势力。清朝皇帝不仅是儒家汉人士大夫和满人的皇帝，还靠联姻关系安抚蒙古王共，是蒙古的大汗。靠佛教统治西藏，也是藏人的文殊菩萨。汉人士大夫政权想和满清皇帝共治天下只是康熙一朝的权宜之计，康熙晚年，雍正初年西边准格尔汗国逐渐瓦解，对清帝国不在构成威胁，满人八大王公势力也被收到皇帝手里，满人皇帝抛弃汉人士大夫政权是不可避免。曹雪芹和纳兰性德，富察家都是朋友，乾隆皇帝应该是通过富察家看到了石头记这本书，乾隆的皇后就是富察氏。清朝重雍正开始就弃用汉族士大夫，重用满族贵族和清流汉人，所以乾隆皇帝只能选择汉人士大夫和满清皇朝的缘分，最后汉人士大夫也是和满清皇朝缘分已尽泪尽而亡。所以续写的后四十回只能展示贾宝玉和林黛玉的缘分为为主线。而薛宝钗的金玉良缘，汉人士大夫和皇权共治天下不能在写。

有意思研究：人们总高估对抗中的负面反应？ 1当冲突不可避免地出现时，开放的沟通对于维持人际关系很重要。尽管如此，人们可能会因为预期他人会作出负面反应，而避免进行建设性的对抗。 2一篇有意思的研究发现，人们在面对建设性对抗时，通常会高估他人的负面反应，从而错误地避免对抗，尽管实际的反应往往比预期更加积极。换言之，我们高估了与他人进行建设性冲突时，对方可能产生的消极反应（例如，愤怒、敌意、防御性回应或回避对话等）。 3建设性的对抗（Constructive Confrontation）指的是在处理冲突或分歧时，以积极、开放和解决问题为导向的沟通方式。与破坏性对抗不同，建设性对抗旨在通过坦诚的对话来解决问题，改善人际关系，而不是通过指责、批评或引发更多的冲突来加剧问题。 4.研究过程：6个实验（图2）启示：基于本研究发现，无论在亲密关系还是其他情境，不必高估建设性对抗可能给他人带来的消极影响。毕竟，面对问题才能解决问题。对学术研究的启示：多种实验方法（回忆，想象，模拟，真实，操纵）相互结合，可以获得良好的效度。

加拿大学生作业开放式答案背后的原因在加拿大，老师们经常会给学生布置一些开放性的作业，这些作业通常没有标准答案。这是因为他们希望学生能够理解，世界是复杂的，人性也是多样的。评判一个人、一件事或一个国家，不能简单地用好与坏来区分。人们的认知是多元的，世界并不是非黑即白的。西方学术界普遍认为，观点的对错并不重要，重要的是观点是否是学生独立思考的结果。所谓的“独立思考”，就是学生根据自己的信息和理解做出的判断，而不是人云亦云。在大学里，critical thinking（批判性思维）的课程非常流行和受欢迎。critical thinking的核心问题是教学生如何发现和质疑问题，教他们批判什么、批判谁，以及思考“这个社会在我身上已经塑造出来的，但我不太愿意按照这种状态生存下去的东西到底是什么”。因此，当你了解了西方教育是如何培养学生的独立思考能力时，你也就理解了加拿大的学校为什么有些科目是没有标准答案的。加拿大高中教育的主要目标是培养孩子的独立精神、自由思想和合格的公民。所以，对于华人的孩子来说，要想在基础教育上打扎实，一方面需要孩子的悟性，另一方面也需要家长的大力支持。

大五人格特质的稳定性：你真的了解自己吗？相比于MBTI，大五人格在学术界和临床实践中有着更丰富的数据支持。谷歌学术上可以找到大量相关论文，许多研究表明大五人格在几年内具有较高的稳定性。大五人格的五个维度来自维基百科：经验的开放性（创造性/好奇或一致/谨慎）尽责性（高效/有组织或奢侈/粗心）外向性（外向/精力充沛或孤独/内向）亲和性（友好/富有同情心或批判/理性）神经质（敏感/紧张或弹性/自信）可以看出，这些维度与MBTI的维度有一定的对应关系。虽然MBTI没有科学证明，但这些维度是真实存在的，可以衡量。然而，一个人的个性确实是可以改变的。通过认知的提高和大脑的重塑，个性可以发生改变，但这需要花费很长的时间。

青苗7月探校指南：这些细节你不可不知！ 𐟎’ 7月的校园开放日又来了！小壹已经为大家整理好了相关信息，快来看看吧！ 𐟑袀𐟎“ 很多家长是第一次探校，以下是一些需要注意的细节：明确教育理念：你是想让孩子升学还是提升素养？首先要问清楚自己的想法，同时也要尊重孩子的意愿。了解课程体系：比如IB、A-level、AP等国际课程，了解它们的课程体系、选课机制和考试模式，然后带着问题去咨询学校老师。师资队伍：了解学校的师资队伍，包括教师的学历、教学经验、流动性、中外师资占比、师生比等方面，还要看是否有支持教师发展的教研团队。提问和讨论：不仅可以带着自己的问题咨询学校的招生官老师，还要积极与其他家长交流，分享经验。学术成果：关注学校长期以来的学术成果，包括国际认证、学术成绩和升学成果等，从多个角度综合考虑。感受学校氛围：带上孩子去学校感受一下氛围，让他们直接接触学校环境。 ✅ 择校是双向选择，适合孩子的才是最好的。记得收藏这篇文章，别迷路哦！

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