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学术批评的重要类型有下载_学术不端的六种行为(2024年11月最新版)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

学术批评的重要类型有

文献综述神器推荐！提高写作效率必备工具家人们，文献综述的重要性大家都知道吧！我总结了一些超好用的文献工具，帮大家在新学期轻松搞定文献综述！ 𐟔𙃯nnected Papers 这款神器不仅能分析文献，还能帮你找到与你的文章相关的其他论文。简直是文献世界的导航仪𐟌 𐟔𙓣ite Scite也是一款非常实用的工具，可以查看一篇文献被引用的次数、学术界对其研究的支持度，甚至是支持和反对的原因。 𐟔𙒥wordify 它可以帮助你简化文章的内容，把那些晦涩难懂的单词替换成简单易懂的表达方式。 𐟔𙍥dReading 这个网站是PubMed的进化版，全部汉化，检索无压力。输入关键词，一键搜索，就能看到完全汉化的标题、关键词和摘要，提高检索效率好几倍！ 𐟔𙌩tsense 非常好用的文献搜索工具，通过文本挖掘，帮助你找到与你研究方向相关的文献。 𐟔𙨵›特新思这个文献检索利器提供三种类型的文献检索功能，更准确地帮助你找到需要的文献。 𐟔𙓣ienceDirect 手机实时阅读最新文献摘要，并且还提供在线翻译功能⚡️ 我研一的时候写文献综述被导师批评写得像本科生，可是又没有人系统地教过我，后来我为了提高写作水平，也为了少挨点骂，求助了同门的师姐，师姐给我推了她的论文辅导老师，我跟着学了几个课时，上面这些工具就是从老师那里取经学来的。总之就我个人的经验来看，想写出高质量的论文，离不开个人的努力，但也要多问多求助，站在巨人的肩膀上成事就会更容易~

留学生必备！批判性思维写作指南 𐟓š留学生在面对essay和paper等英文学术写作时，常常因为不懂如何在论文中体现批判性思维而受到教授的批评。实际上，批判性思维在英文学术论文中非常重要，是教授最感兴趣的部分，也是决定essay能否拿高分的关键。 𐟌对于中国留学生来说，一直以来接触的都是中式思维，突然转变为西式思维可能会感到非常不适应。然而，要想顺利完成国外的学业，学会运用批判性思维是必不可少的。 𐟓–今天推荐一本由美国大学教授强推的批判性思维写作指南书，适合那些不懂批判性思维的留学生。这本书共有12个章节，涵盖了批判性思维的基础知识、推理类型、清晰思考、批判性思维和清晰写作、可信度、通过修辞进行说服的常见手段和技巧、更多的修辞手段和心理及相关谬误、演绎性论证、归纳论证的三种类型、因果解释以及道德、法律和美学推理等内容。 𐟓每个章节都附有练习题，可以帮助留学生更好地理解和巩固章节内容。通过阅读这本书，留学生可以逐步掌握批判性思维的技巧，再也不怕在写essay时因为没有体现批判性思维而被教授批评啦！

英专生答辩全攻略：论文准备与答辩技巧 𐟓š 论文内容在答辩前，一定要仔细检查论文内容，确保逻辑清晰，语法正确。这是答辩的基础，也是给老师留下好印象的关键。 𐟓Š 论文格式英专生的毕业论文格式比较复杂，需要花时间仔细检查。特别是目录、摘要和参考文献部分：目录：检查各级标题的逻辑性，是否缩进对齐，大写和加粗是否正确。摘要：确保英文摘要逻辑通顺，没有语法错误，特别注意引号的使用。参考文献：格式很重要，但更重要的是参考文献是否在文中体现。老师会关注这一点，如果文中没有引用到参考文献，老师会问这文献讲了什么，你到底有没有看过这些文献。即使看了并引用了，但如果没有注意学术规范（如没有在文中添加作者名和年份），也会被批评学术不端。 𐟗㯸答辩稿建议先写答辩稿，这样有个大体框架，然后再制作PPT。最后根据PPT内容和答辩时间来完善答辩稿。不建议背稿，可以对照PPT脱稿自述，有卡壳的地方可以看看稿子。这样反复练习几次，就能很顺畅地自述完PPT了。 𐟓Š 答辩PPT 查看主页中的PPT笔记，内容比较全面。 𐟤” 答辩问题准备熟悉自己的论文：参考文献：线上答辩的同学可以把文献综述部分制成表格，这样老师问哪个文献讲了什么样的内容时，可以快速查阅并回答。名词解释：比如“多模态视角下的字幕翻译”，就把论文中出现的所有相关名词的概念都准备出来。常见问题：研究意义和创新点等。对于听力不太好的同学，建议提前查阅提问时可能用到的词汇。老师的语速通常很慢，可能有时候同学不知道某个词的意思才导致听不懂。 𐟙Œ 其他注意事项对于老师指出的论文中的错误，不要说“Thanks for your suggestion.”，建议说“感谢老师指出我的错误……”这样更正式。希望这些建议能帮助大家顺利通过答辩！

英国文学百科全书：从古至今的文学巨匠 𐟌Ÿ 英国文学百科全书 𐟌Ÿ 探索英国文学从古至今的丰富历史，这部百科全书收录了英国作家们的批评和传记。由罗伯特ⷩ’𑤼練鱗𞥿ƒ编辑，分为两卷，于1876年出版。 𐟓š 第一卷 𐟓š 涵盖了从远古到19世纪的英国文学，提供了详尽的批评和传记信息。 𐟓– 第二卷 𐟓– 继续探索20世纪的英国文学，包括现代主义和后现代主义的重要作家。 𐟌 探索英国文学的多样性 𐟌 这部百科全书不仅提供了对英国文学的全面介绍，还深入探讨了各个历史时期的重要作家和作品。无论是古典文学的爱好者，还是现代文学的研究者，这本书都是不可或缺的参考。 𐟔 深入了解作家生平 𐟔 通过详细的传记信息，读者可以深入了解作家的生活背景、创作灵感和文学风格。例如，关于约翰逊、莎士比亚、狄更斯等著名作家的传记，提供了丰富的历史背景和文学分析。 𐟓ˆ 文学批评的深度探索 𐟓ˆ 每一篇作品都附有深入的批评分析，帮助读者理解作品的文学价值和艺术成就。无论是诗歌、小说还是戏剧，这部百科全书都提供了全面的文学批评。 𐟓š 珍贵的文献资料 𐟓š 这部百科全书收录了大量的文献资料，包括信件、日记、评论等，为读者提供了丰富的历史证据和学术参考。这些资料对于理解英国文学的发展和演变具有重要意义。 𐟌 国际视野下的英国文学 𐟌 尽管这部百科全书主要关注英国本土的文学，但它也提供了国际视野下的英国文学研究。通过比较不同国家和地区的英国文学作品，读者可以更全面地理解英国文学的多样性和复杂性。

如何应对学术不端指控：实用技巧指南 𐟓š 面对学术不端指控时，保持冷静和积极应对至关重要。以下是一些实用的建议，帮助你应对不同类型的学术不端情况： 𐟔 教授联系或要求声明：如果教授联系你并要求你提供声明，务必尽快准备。在会议中，保持冷静，坦诚地解释情况，并提供相关证据。在书面声明中，清晰地陈述事实，并表达诚挚的歉意和改正的意愿。 𐟓頁IO直接通知约会：如果收到AIO的通知，准备好迎接挑战。确保你已经准备好自己的辩护，并尽量保持镇定。尽管挑战可能很严峻，但通过适当的解释和证据，你仍然有机会挽回局面。 𐟓 学术不端的具体情况：如果你确实使用了人工智能辅助工具或其他违反学术诚信的行为，但还未收到具体通知，可以准备好相关材料，并在收到通知后及时采取行动。这可能包括解释使用人工智能的原因、承认错误并提出改正措施等。 𐟓œ 学术不端的后果：学术不端的后果可能包括扣分、学术警告、记录在案、处分、公开批评甚至教育性处罚。因此，学生们需要深刻反思自己的错误，并及时改正。学校和社会也应加强学术诚信教育，共同维护学术环境的纯净和公正。无论是哪种情况，都需要你充分了解自己的情况，并积极采取行动以应对学术不端指控。及时的准备和恰当的应对策略能够帮你最大程度地减轻处罚或避免不良后果。

重要艺术家的顶级精品永远受藏家追逐，收藏艺术品切忌投机与盲从，要对艺术要有敬畏之心，要对美术史要有敬畏之心，要对美术研究，对学术批评要有敬畏之心。「杨凯」「艺术家」「艺术作品」「艺术品收藏」「收藏家」「艺术品市场」「郑林」「苏芒」「art021」99艺术荟杨凯的微博视频

瑞典家长最爱的学校类型揭晓！𐟎’𐟓š 2022年，《The Local》进行了一项关于瑞典学校的调查，结果显示，大多数外国家长更倾向于选择国际学校、私立学校或非盈利的免费学校。在参与调查的157名家长中，41%选择了由市政府运营的普通学校；34%选择了提供国际文凭课程的国际学校；24.4%选择了盈利性质的免费学校；18%选择了由非盈利组织运营的免费学校。自1992年实行“免费学校改革”以来，瑞典允许私立和非盈利企业运营学校，政府根据学生人数支付费用。然而，这一系统在过去十年里受到越来越多的批评，部分原因导致了国际学生评估项目中瑞典学生成绩下滑，并加剧了教育中的隔离现象。部分家长对市政府运营学校的主要抱怨是授课进度太慢，学术要求过低。例如，一位住在乌普萨拉的美国母亲认为当地学校落后美国几个年级。而在选择普通学校的家长中，认为普通学校对孩子融入瑞典社会更有利。相比之下，选择私立学校的家长更加注重学术灵活性和纪律性。选择国际文凭课程学校的家长普遍对其严格的课程设置表示赞赏，尤其是那些短期或中期居住在瑞典的家庭，认为其能够更好地适应国际间的教育转换。尽管各类学校家长的满意度差异不大，但非盈利组织运营的国际学校获得了最高的评分。尽管如此，在家长们的评价中，不同学校之间的满意度差异显著。例如，IES和Kunskapskolan的评价差异较大，一些家长给予满分，而另一些则只给了中等分数。由此可见，选择合适的学校时，与当地家长交流，了解所在地区的学校情况显得尤为重要。

导师的智慧与关怀：如何面对压力与挑战最近因为不确定能否留任学工而感到焦虑，我的导师立刻表示会帮我向负责的老师询问具体情况。当我语无伦次地发泄自己的负面情绪时，导师用他多年的经验来安慰和引导我。他告诉我，找到一种适合自己的方式来释放压力非常重要。他分享了自己喜欢运动，如打篮球和羽毛球，这样可以把注意力集中在球上。而我则有些不好意思地说，自己最喜欢的方式是睡觉，因为可以忘掉一切烦心事。原本以为导师会批评我懒惰或不健康，没想到他却说这也很好！他自己烦心的时候也常常想睡个好觉，能睡个好觉从情绪中脱离出来也是一种幸福。我说自己研究生阶段最大的收获是认识了自己，知道自己没有学术能力，也不喜欢看书写论文。说完后才发现自己又心直口快了，怕导师不高兴。然而，他却说评价标准是多样的，首先要选择最适合自己的。他还鼓励我这么多年已经很不容易了，做得很好。我何德何能有这样一个像朋友又像父亲的导师呢？今天又是一个幸福的小女孩𐟥𐰟尣€‚

答辩攻略：气质提升秘诀𐟒ꊰŸŽ“答辩是展示你学术成果与个人风采的重要时刻，想要气质一下子就提升？这里有几个秘诀！ 1️⃣ 𐟓严格按照学校模版修改格式，专业又规范。 2️⃣ 𐟎觭”辩PPT简洁明了，重点突出，避免冗长。 3️⃣ 𐟙Œ答而不辩，保持礼貌，随时道歉，展现谦逊态度。 4️⃣ 𐟓–提前背熟专业词汇，文章读透，自信满满。 5️⃣ 𐟑颀𐟎“着装整洁，女生可淡妆，提升形象气质。 6️⃣ 𐟙PPT最后一页用“恳请老师批评指正”，而不是“感谢聆听”。 7️⃣ 𐟗㯸语速平稳，不快不慢，清晰表达你的观点。遵循这些秘诀，你的答辩气质定能瞬间提升，加油！𐟌Ÿ

关于这篇diaspora&hybridity有好多想说啊主要是里面提到的关于文化身份的讨论也是我一直想的事情，其实想是想过这类文本给我的惊喜感就是1我想过的东西有人用更加学术化的语言表述了出来并给出了更清晰坚实的论证2启发性质的触类旁通的例子可以帮助我进一步联想曾经读过的东西一瞬间打通这种困惑。其实讲的东西也很简单，那就是文化身份并不是传统的本质主义（essentialism）定义的单一的固化的本质化的东西，不能单纯地说我是英国人我是印第安人来归纳文化，文化在相互混合的同时，其实本身已经也是一种并置和混合。人们从前注意到的文化混合主要是类似ABC、美国黑人、英国亚裔这种类型，然而对于文化混合的形成除了这种地域文化的交织还有后现代意义上的性别、阶级等方面的文化身份，有通过在传统本质主义的文化身份之中，比如美国人，内部早就有性别、阶级等后现代的文化身份混合，也有历史过程形成的南北方、多人种文化身份构成。典型的例子是the black Atlantic，黑人在这类不能简单地想为美国黑人、加拿大黑人、英国黑人等文化认同分类，更不能简单地用global的黑人去简单概括。这里要注意到的是，黑人的文化，比如rap和hip-hop，在传播媒介发达的现当代是可以传播很远的，而即便不是在American-Caribbean黑人社区的黑人也能够通过接收和想象以及实践来完成这种身份认同。所以在这里要注意的是，关注文化流动过程，关注非洲离散的黑人群体在大西洋地区的历史经历中的路径和混合过程，也就是关注动态的文化身份认同。从这个概念也衍生出一个很重要的我很喜欢的一个形成文化身份认同的方式，那就是想象的共同体（imagined community）。上面的黑人的例子就提到，他们可以通过想象和实践完成文化认同改变，现代人同样如此，一个土生土长的英国人也可以因为生长过程中通过媒体技术接触大量的西班牙文化产品来形成对西班牙的文化认同和精神向往乃至实践，改变自己爹文化认同，从而产生这种文化的hybrid。我特别喜欢这点的论述是因为我一直在想这个，对我自己自身的文化认同e也是在想，而这就证实了特拉尔克那句“灵魂，大地上的异乡者”，一种去本质化的解构。有句表述我特别喜欢，就是“combat the reduction of people to race”，这种解构消解了传统意义上的race，表明本质主义所谓的文化本身也非固定而早就是一种hybrid，从而鼓励人们去看见更具体的人。这虽然解构了race但并不会消解因为race的概念产生的诸多社会构建，这个很重要，因为这些racism的社会构建还是需要去抨击，这种解构比起有些本质主义学者对它消解人们对抗racism的担心，反而是一种抨击racism的武器。我喜欢这个理论还有一个很重要的原因是，这种解构同样也在消解殖民主义对黑人的black paradigm，而这解决了我一两年前对老师在课上讲解Alice Walker的小说的困惑。如果还是从本质主义观看黑人的问题，人们在进行研究批评的时候很容易陷入“原教旨主义黑人文化”和“白人化的黑人文化”。Walker那篇小说主要是讲了一个黑人家庭有一对女儿，大女儿出去读书成为时髦女人戴墨镜穿白女服装风格，小女儿略显木讷在家和母亲干活。家里有一条百纳被，是祖传一直这么缝下来的，大女儿一次回家想带走这个被子拿去文化馆展览保存过去的文化，而母亲不让，母亲坚决要求留住被子给小女儿当嫁妆，发生争执。老师在这里的解析就很传统地陷入了“原教旨主义黑人文化”和“白人化的黑人文化”，小女儿和母亲属于前者，大女儿属于后者。然而这里其实有个挺诡谲的地方就是，这家人并不拥有被奴役的历史记忆，她们和南北战争那会儿的黑人差了很多代，她们自己的历史记忆是不同的，大女儿也同样。并且关于大女儿还有些烧房子之类的细节，但我现在有点遗忘了，回头要找出来看下！还有就是关于这种刻板印象似的共同记忆也出现在当年学的《琼斯皇》，一个在白人社会环境生长、在白人高档列车中拾人牙慧学习白人思维的黑人，因为犯罪逃跑到了西印度群岛某地，开始像白人奴役黑人一样奴役当地印第安人。琼斯本人也是不属于种植园那一代的黑人，他本身出身和教育也没有让他接触到奴隶买卖的记忆，他没做过奴隶，但是他在森林中遭遇的幻觉有两幕都与这个有关，一是他幻见自己在三角贸易的船上和其他黑奴一起被运输，二则是他看见一个印第安巫医对他施法唱词。这个或许也能从多元文化认同的角度去考虑，而我当时哪能想到那么多，而且老师好像也没细讲为什么琼斯皇会有这种集体记忆啊！

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