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音系学术最新视觉报道_—体(2024年11月全程跟踪)

内容来源：合毅科技所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

音系学术

福州外语外贸学院日语师资力量揭秘！在福州外语外贸学院的日语系介绍中，我看到了一个令人惊叹的事实：他们拥有两位东京大学语言学博士的师资团队！𐟘𒰟˜𒰟˜𒊊𐟑颀𐟏력䧥𑱧吤𚮯𜚥‰秊™授，本科、硕士及博士均毕业于东京大学，专攻语言学，文学博士。她曾在立陶宛维尔纽斯大学担任访问学者，并曾任日本学术振兴会特别研究员。她的研究方向包括历史语言学和音系学，已在《SLAVISTIKA》、《东京大学语言学论集》等学术期刊上发表多篇论文。大山祐亮主要承担日语语言学概论、日本社会与文化等课程。 𐟑颀𐟏력𜠥€饀鯼š副教授，硕士及博士均毕业于东京大学，专攻语言学，文学博士。她曾担任日本学术振兴会特别研究员，主要研究方向为历史比较语言学和语法变化。张倩倩在《东京大学语言学论集》、《印度学佛教学研究》等学术期刊上发表多篇论文。她主要承担理解当代中国汉日翻译、日语语法等课程。这两位老师的学术背景和研究成果令人敬佩，他们的加入无疑为福州外语外贸学院的日语专业增添了强大的师资力量。𐟒갟’갟’ꀀ

中文系本科课程全解析：从入门到进阶 𐟓š 中文系，国内文学院常见的三个本科专业：汉语言文学、汉语国际教育（对外汉语教育）和汉语言（语言学）。汉语言文学大家都很熟悉，而汉语国际教育和汉语言则是新兴专业。 𐟓– 传统路径：汉语言文学与汉语国际教育汉语言文学和汉语国际教育专业的主要核心课程包括现代汉语、古代汉语和语言学概论。这三门课也是考研的核心科目。现代汉语和语言学概论有许多重合之处，使用传统的结构主义描写语法体系。虽然这个体系在学术上已经较为陈旧，但对于入门来说，它简单、基础，特别适合考研。 𐟌 汉语国际教育专业还额外涵盖二语习得和对外汉语教学类课程。如果你打算报考汉语国际教育专业硕士，这些课程将非常有价值。 𐟓š 新兴路径：汉语言（语言学）汉语言（语言学）专业在一些学校如北大、南师大开始试点开设。这个专业不学文学课，课程安排几乎完全围绕现代语言学，如句法、语义、语音和音系等课程。这使得该专业的课程压力较大，但考研依然要考现代汉语、古代汉语和语言学概论这三门课。 𐟓– 课外拓展如果你以硕士就业为目标，学好上述课程就足够了。但如果你对学术有更高的期待，仅仅依靠必修课程是不够的。可以通过选修课、蹭研究生课程或暑期学校来深入钻研特定领域。例如，现代汉语方向的学生应尽可能学习句法、语义、语音和音系四门大课；古代汉语方向的学生应尽可能入门音韵学、文字学和训诂学；应用方向的学生则应掌握语言调查、脑电/眼动实验、二语习得与教学技能等。 𐟒𛠦Š€能掌握无论选择什么方向，都推荐掌握基本的编程和数理统计技能，这对未来意义重大。下一篇我们将继续探讨具体如何做，包括可以做什么事和读什么书。

ICAS拼写大赛：提升孩子读写能力的关键 ICAS拼写大赛（Spelling Bee）是一项旨在根据当年课程内容客观评估学生表现的比赛。拼写是读写能力、沟通技巧和学术成功的关键。这项技能涉及语音、拼写、语素和词源学知识，掌握它非常重要。ICAS评估提供了一个测试这些知识的绝佳机会。 ICAS拼写大赛的试卷不仅仅是一场拼写比赛，每年由专家教育工作者与Macquarie词典合作撰写和审核，涵盖四种不同环境下的拼写技能： 𐟓 听写（Dictation） 𐟓 应用规则和惯例（Applying Rules and Conventions） 𐟔 校对（Proofreading） 𐟔„ 错误纠正（Error Correction，不包括引导纸）测试的单词范围从简单的常用词到不太常见且具有特殊拼写模式的技术单词。这些单词可以根据四种类型的拼写知识进行分类： 𐟑€ 视觉拼写（Visual Spelling）：利用单词的视觉特征进行记忆 𐟔Š 音系拼写（Phonological Spelling）：利用声音与字母的关系进行拼写 𐟓š 语素拼写（Morphemic Spelling）：使用单词的一部分来构建词族 𐟌🠨𚐥�‹𜥆™（Etymological Spelling）：利用词的起源和派生进行拼写从Year 2到Year 7，ICAS拼写大赛的测试单词难度范围包括： 𐟓Œ 语法词（例如：that, above, themselves） 𐟔„ 同音词和常见混淆词（例如：past/passed, quite/quiet, stationary/stationery） 𐟌🠥…ƒ音/辅音三字母组（例如：pair, frighten, courageous） 𐟤” 单辅音和双辅音之间的混淆（例如：happy, disease, accommodation） 𐟓 添加多个词缀（例如：unkindly, usefully, insignificance） 𐟌 外来词（例如：pizza, garage, bazaar）通过参与ICAS拼写大赛，学生们不仅能够提升拼写技能，还能在实践中学习和掌握更多关于语言的知识。

「商务印书馆新书早知道」《中国方言学报(第十一期)》一本研究汉语方言的专业性学术集刊内容简介：《中国方言学报》是一本研究中国的语言和汉语方言的学术集刊。第十一期共收论文20篇，大部分论文选自第22届全国汉语方言学会学术年会（2023年10月武汉），个别来自编委会约稿。全书内容涉及古代文献、韵书在现代汉语方言研究中的应用问题，方言语音历史层次分析，变韵、分韵现象，连读变调，语音分化演变和形成机制，词汇语义的溯源、考辨，方言语法现象研究，方言类型的地理分布和差异，方言的特征和性质分析，方言词的来源及词义辨析，方言语法结构和表现形式，方言声母、韵母、声调的读音类型、分布以及演变，以及方言音系报告、同音字汇等。作者简介：全国汉语方言学会成立于1981年11月23日，是改革开放后最早成立的学术团体之一，主管单位是中国社会科学院。学会每两年举行一次全国性学术研讨会，同时根据需要和可能，在两次全国性的学术讨论会之间举行专题或地区性的小型学术讨论会。会议之后就参会论文选编《中国方言学报》（个别文稿系特别约稿），由商务印书馆出版，目前已经出版十期。文章作者都是全国汉语方言学会会员，所有文章都通过了专家匿名评审。

苏大学科英语889，备考攻略！ 𐟌Ÿ苏大学科英语分数线：359和389都有，211院校中算是中等偏上的分数。 ⭐️苏大学科英语招生人数：大约35人。 𐟒먋大学科英语题型：简答（50分）、阅读理解（40分）、教学设计（30分）、作文（30分）。阅读理解和作文可以参考专四专八的复习方法，而简答和教学设计则需要多下功夫，80分要看五本书。 ✨苏大学科英语专二参考书解析： 𐟒夺Œ语习得：难度5，建议先学语言学再学二语习得。参考书：苏珊ⷧ›–，《第二语言习得》(第四版)，北京:清华大学出版社,2020。简介：全书共671页，16章节，包含大量实验研究和数据分析，学术性非常强，基本涵盖所有理论和研究热点，难度五星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中2题考查二语习得；23年真题5道简答题，其中3题考查二语习得。 𐟒娯�€学：难度4。参考书：胡壮麟，《语言学教程》(第5版英文版)，北京:北京大学出版社,2017。简介：全书共362页，12章节，从宏观和微观两个方面解释语言学，包含语音学、音系学、形态学、句法学、语言与社会等，难度四星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中1题考查语言学；23年真题5道简答题，其中2题考查语言学。 𐟒夺䤺’式：难度3，比较好理解，贴近实际生活。参考书：《根据原理教学:交互式语言教学(第三版) [Teaching by Principles]》Brown.H.D.，清华大学出版,2013。简介：全书共569页，26章节，主要介绍教学法，如教学原则、听说读写技能、课堂管理、教案等，难度三星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中1题考查教学法；23年真题考查30分的教案设计。 𐟒婫˜中课标：难度2。参考书：教育部.《普通高中英语课程标准(2017版2020 修订)》，北京: 人民教育出版社,2020。简介：全书共211页，6章节，主要介绍学科核心素养、课程目标、课程内容学业质量以及评价等，难度两星。考试占比：22年换参后，初试考查5道简答题，其中1题考查新课标；23年真题考查30分的教案设计（使用核心素养）。

「商务印书馆新书早知道」《汉语方言入声韵尾演变研究》系统研究汉语方言入声韵尾演变的力作编辑推荐：系统研究汉语方言入声韵尾的演变，取材广泛，语料翔实，论证严谨，对同类研究具有一定的启示意义和借鉴价值。内容简介：本书全面对比分析以“汉语方言地图集数据库”为主的879点材料，归纳出人声韵尾合并、弱化、消失三大演变方向：合并方向有韵尾-t化、韵尾-k化两大类，弱化方向有韵尾边音化、韵尾鼻音化、韵尾-?化三大类，消失方向有部分消失、全部消失两大类。在分析演变类型的基础上，剖析影响韵尾演变的语音和音系因素，寻找影响韵尾演变的外部因素。最后结合各种演变类型的地理分布、演变原因等推测出汉语方言人声韵尾的两大历时演变过程――非闽语型和闽语型。作者简介：栗华益，安徽大学文学院副教授，师从曹志耘教授。《中国语言文化典藏ⷥ￥Ž🣀‹作者。安徽省第十批省学术和技术带头人后备人选，安徽省高校优秀青年拔尖人才，中国语言资源保护工程安徽省项目专家组首席专家。在《中国语文》等学术期刊发表文章十余篇。

如何找到合适的研究问题：实用建议分享 𐟓š ### 第一步：毫无头绪怎么办？思路哪里来？首先，你得有一个自己感兴趣的方向。比如，如果你对语言学感兴趣，那你可能对语音、音系、句法或语义特别感兴趣。明确了方向后，接下来就是回顾你上过的课程中相关的部分。看看有没有哪些内容是你课下还想多了解一点的，或者课上没讲过但老师随口提到的某些内容你觉得很有趣的。还可以是你平时做作业、阅读或小组报告准备过程中遇到的有趣语言现象或问题。这些都能帮助你进一步明确你的兴趣点。如果你连一个兴趣点都找不出来，那可能说明你对这个学科完全没有兴趣，那你真的要谨慎考虑要不要申请相关的研究生或博士生项目。第二步：我还是觉得问题很空泛，无法进一步具体怎么办？阅读！阅读！阅读！我的一个小窍门就是去学术期刊网站（比如知网、谷歌学术等）根据关键词搜索你所感兴趣的内容。比如，我想研究中文中的句末语气词，我就可以搜索“Chinese”和“sentence-final particles”。根据你的想法，你还可以进一步细化关键词，比如加上“syntax”或“semantics”。这一步的主要目的是让你了解这个问题有什么值得研究的以及怎么研究。很多同学说他们对句法感兴趣，但不知道怎么单独研究一个特定的句法现象，或者对某个现象感兴趣但不知道有没有研究的必要。通过检索，你应该会对这些问题有一个答案。根据你检索的内容，下一步是选取经典的和近期发表的论文、书籍和文献综述进行阅读。这两个缺一不可。在这个过程中，你可以了解相关的理论和研究方法、一些基本的知识概念，以及最重要的，目前关于这个问题的研究和讨论到了什么地步，哪些已经做过了，哪些还没有做。在阅读的过程中一定要思考！思考研究方法的优缺点、语料的全面性以及对研究问题回答的深度等。边读边思考才是最大概率你能获得一个比较明确的研究问题的方法。同时，不要只看正文，多看看脚注！很多作者暂时无法回答的问题或者无法解释的语料都会放在脚注里，这很可能会给你灵感！目前我就想到这么多，马上还会有下期，敬请期待~

麦考瑞大学言语和听觉科学专业全方位辅导麦考瑞大学MQU的言语和听觉科学专业提供全面的辅导服务，涵盖各个学习阶段和需求。无论是留学生、课程辅导、考试准备、论文写作还是学术写作，我们都能提供专业的指导。 𐟓š 专业简介：言语和听力科学学士课程为研究生学习打下基础，适合希望从事临床工作、听力学、言语和语言病理学研究、法医言语科学、言语和听力技术发展或英语教学（TESOL）的学生。 𐟓 课程内容： LING1111 语言：它的结构和使用 LING1121 语言神话与现实 LING2217 介绍性语音学和音系学 LING2219 社会语言学概论 SPHL2216 语音声学 PSYU1101 心理学导论 PSYU1102 心理学概论 LING2214 心理语言学概论 LING3388 PACE：无障碍和包容性沟通 SPHL3300 语言作为证据 LING2218 语法和意义 LING2220 句法 𐟓š 文献综述：文献综述不仅仅是总结前人的研究成果，更要把握某一领域的研究方向和发展逻辑。引用2-3个类似的Research，辩证地写一些宽泛的概念。 𐟑袀𐟏렦ˆ‘们的团队：我们严选各专业辅导老师，教学经验丰富，覆盖英、美、澳等国各阶段课程。我们的团队致力于为留学生提供最优质的教学辅导服务。 𐟓Œ 面向人群：本课程面向18岁以上的留学生，提供全面的学术支持和生活指导。 𐟌Ÿ 特色服务：课程预习课件讲解作业辅导同步辅导考前辅导论文辅导毕业论文辅导挂科申诉辅导考前冲刺辅导国际课程辅导报告辅导课件梳理论文辅导选课指导 GPA提分指导申诉辅导指导

西石大雁塔校区：音体双全西安石油大学（Xi’an Shiyou University），简称“西石大”或“西安石大”，英文缩写为“XSYU”。这所学校位于陕西省西安市，是陕西省人民政府和国家三大石油公司共同建设的院校。作为陕西省“双一流”培育高校和陕西省高水平大学建设院校，西安石油大学还获得了中国政府奖学金来华留学生自主招生的资格。令人意想不到的是，这所学校不仅拥有音乐系，还设有体育学院。音乐系为学生提供了丰富的音乐教育资源，而体育学院则为学生提供了全面的体育训练和活动。无论是音乐还是体育，西安石油大学都展现出了其独特的魅力。西安石油大学雁塔校区不仅是一个学术研究的好地方，更是一个充满活力和魅力的校园。无论是音乐爱好者还是体育爱好者，这里都能找到属于自己的舞台。

「商务印书馆新书早知道」《语素导论》在分布式形态学的框架内对语素的本质，及其与句法、语义和形态之间的关系所进行的一次较为集中的阐述。编辑推荐：本书通过对语素的探讨与分析，颠覆了传统形态学对于语素是最小的语音和语义的结合体的观点，使音系、形态、句法与语义更为紧密地相连，为许多语言现象提供了更合理的解释的可能性，属理论语言学的前沿著作。内容简介：本书在分布式形态学理论框架下探讨了语素的性质和特征,以及语素的语音、语义和其结构的相互作用，语素变体、合形等相关问题。作者认为，语素主要可分为两大类，即词根与功能语素，是句法推导的起始项。此外，本书还探讨了分布式形态学框架下的一些核心问题，以及形态与音系、句法、语义等不同语法模块的接口问题，如线性化、词项插入、迟后填音等。作译者简介：戴维•恩比克，1997年博士毕业于美国宾夕法尼亚大学，现就职于宾夕法尼亚大学语言学系，担任系主任。其研究领域包括句法学、形态学（分布式形态学）、句法—语义界面、句法与语音形式、论元结构与“词汇”知识、语言与大脑、语言与自闭症等。他对句法学和形态学及两者接口问题的贡献尤为突出，在多家著名的语言学杂志，如Linguistic Inquiry、Natural Language and Linguistic Theory、Brain and Language、Language and Linguistic Compass等，发表了数十篇文章。程工，浙江大学文科领军人才，浙江大学外国语言文化与国际交际学院院长、教授、博士生导师。主要研究专长为语言结构研究，近年来的研究主要依托分布式形态学进行。完成国家社科基金项目3项，发表学术论文40余篇，出版著作数部。杨彤，浙江大学外国语言文化与国际交流学院博士研究生。主要研究方向为句法学和形态学等。简目：章节关系示意图前言第一章语法中的语素第二章语素与特征第三章结构与线性顺序第四章词汇插入：初探第五章合形与(不)充分性赋值第六章合形分析中的其他话题第七章语境语素变体与阻断第八章绪论附录裂化与融化注释参考文献索引译名对照表译后记

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