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何为教改论文权威发布_2024教改课题(2024年12月精准访谈)

内容来源：合毅科技所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

何为教改论文

欧美的高校教师更“卷”吗？答案是肯定的。大师兄是博导的“开山弟子”，近期成功“转正”。他08年博士毕业就去了欧洲做博后，每逢回国探亲，常来校为我们讲述科研进展。我博士毕业那年，他正在从事第三份博后工作。他被问及何不在国内发展时，总是笑而不语。从08年到今，历经了16年的时间，他才算获得了“铁饭碗”——终身教授。由此深有感慨，故发此文。其实，欧美高校很早就实行了“非升即走”，他们高校终身教职的竞争也同样激烈。如今我们照搬过来是否会“水土不服”呢？我们高校的教学、科研、行政并未分开。行政领导始终惦记着搞科研；喜欢搞科研的老师又须承担教学任务；喜欢教学的想评职称又必须要有科研成果。青年教师是课堂教学的主力军，同时又必须充当科研骨干的角色。还必须积极申报各类科研课题。他们要备课、担任教学秘书和班主任；要做实验、发论文、参加学术会议; 要参加课题教改、竞赛、申报教改课题；还有各类培训和继续教育或会议等。 ...... “非升即走”用暂聘合同吸引你去竞争，为了正式入编，你不得不付出极大的努力。这对于提升高校竞争力是非常有益的，当然，也很能锻炼年轻人。本人已到中年，不需要参与“非升即走”，仅仅是发表一下我个人的看法：既然都是短聘，那不如干脆改成博士后算了，博后有两年时间，不也能看出来谁更优秀吗？这时候考查好了直接入编不也能行吗？至少博士后只是专心搞学术，不会被其它事情所困扰。毕竟一个人的精力是有限的。这个建议可能难以被采纳，是为了申请国家课题时，教师身份更占优势？还是有什么其它原因。欢迎各位评论区留言讨论！非升即走大学教师大学老师高校

在帮娃“逆袭”的路上，我找到了适用于所有孩子的学习方式沸沸扬扬的新教改已经落地一个月了，小学数学满分的哥哥，七年级第一单元测72分。别说作为父母的我们有落差，孩子自己都不能接受。看着一年级没有考试，还在无忧无虑的妹妹，对比她的数学书和哥哥的试卷，赫然发现，数学不再是单纯考数学了！题目从一年级开始就与生活实际相关，光靠刷题就能领跑的日子没了， 01 强调跨学科数学与生活实践紧密结合，场景化的问题里融合了物理、化学、生物、经济等多学科知识。 02 注重思维能力更注重培养孩子思考的过程，需要深入理解，熟练运用，条理清晰地表达。 03 题目信息量大哥哥说这次做完附加题，就剩5分钟根本来不及从头检查。这对孩子综合素质能力的要求更高。但很多学校教育方式，却还在沿用死记硬背的老路子，过早的消磨掉了孩子学习积极性，损害了他的思考能力。这次哥哥考试就是不懂得灵活变通，只会照搬解题方法，题目稍有变化考场就懵了。综合素质强的孩子会找逻辑和规律，可以将零散的知识点关联起来，透过题目的表象，找到本质关键点，答题速度自然快。这也是孩子们为何到了高年级会拉开差距的重要原因。教材变了，孩子的学习方式也必须要跟着改变。 1、被严重低估的综合素养能力‍ 理科学习的底层逻辑是循序渐进，由浅入深的。事实上，不止新教材，今年中高考，很多内容都取自生活，要解决生活中的数学问题，跨学科知识的运用，只会让数学题的题干越来越复杂，千万别让孩子两耳不闻窗外事。「综合素养能力」的核心，就是要教会孩子结合实际场景深入思考，培养孩子独立深度思考，发现问题，运用多种学科解决问题。而综合素养的培养，一方面要适应新课标的变化，另一方面要系统串联各个学科知识，要求孩子，要有关键信息的提取能力。具备综合素养能力的孩子，会因此一生受益。无论未来遇到何种挑战，他都能够抽丝剥茧，找到问题本质，有针对性的自主学习不断精进，选择合适的解决方案。然而，这项能力的培养往往容易被低估。即使有远见，想要培养孩子的「综合素养能力」，但同时兼顾家庭、孩子和工作的父母，很难抽出时间和精力来系统辅导。更别说理科学习的底层逻辑是循序渐进，由浅入深的，特别是综合素养的培养，不单单是一个学科，需要多学科串联，一方面要适应新课标的变化，另一方面要系统串联各个学科知识。这就要求父母有更专业、全面的知识储备，辅导起来难免有些力不从心。那父母该怎么帮助孩子培养综合素养能力呢？尤其是孩子到了高年级，最怕的就是无效学习，浪费时间。 2、择往往比努力更重要经过市场上反复对比后，我最终选择了童行书院的少年成长计划。童行书院少年成长计划以主题形式设计课程，以生活中的问题启发孩子思考，带他深入探索，在不断解决问题中发展孩子的综合素养能力。针对高年级孩子，首推理科三门：少年经济学家、少年生物学家、少年宇航工程师。每门课程分别涉及不同学科知识，经济学家 (数学+经济) 、生物学家 (生物+论文) 、宇航工程师 (物理+化学+天文+科学+航天) 。课程以8-12人小班真人直播授课，可以满足思考交流所必须的互动空间，课上学伴间相互交流讨论。老师则会结合问题情境，充分调动孩子的兴趣，不同角度启发孩子思路，这一点是我们特别看重的。毕竟大班教学，课堂时间有限学生又多，老师基本无暇一一照顾每个孩子，童行书院则不同，完全不用担心学习没效果。同时，童行书院的老师特别耐心，不止课上引导孩子思考，课后也会有针对性的指导孩子。 3、童行书院少年成长计划是什么样的课程？郝景芳老师于2017年创办童行书院，始终致力于探索多元发展路径，全方位提升孩子竞争力。历经多年研发迭代，在大量研究和实践的基础上，针对孩子成长规律，童行书院科学地设置了不同年龄阶段的「综合素养」培养目标。少年成长计划，更是以天性为导向，搭建优质专家资源，以终为始，由目标倒推学习，让孩子更佳学有所得。 1、从生活出发，趣味十足孩子都喜欢从日常生活中的实际问题出发，提升孩子对生活的感知及观察力，串联多学科知识，搭建孩子底层逻辑，让他能学到实际可用的知识和方法。「少年经济学家」课程理念非常接地气，以「商家是如何赚钱的」为主题，围绕生活中的价值创造与财富流动展开，带孩子开启商业探索之旅。在传递经济知识之余，「少年经济学家」课程串联了数学学科：四则运算、方程运用、数据图表等知识。这次童行书院金秋十月献礼，还特意给大家组了一个优惠，「经济学家」「生物学家」「宇航工程师」购课转发推文不分组不屏蔽，还能返现50元，再加上折扣，性价比特别高。𐟌𙀀