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学术训练方案设计新上映_初学16步舞一步一步教(2024年12月抢先看)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

学术训练方案设计

研一生活：论文选题与学术挑战的双重奏 𐟎“ 5月27日至28日周末的时光，我几乎都窝在床上，没有外出，也没有吃饭。这段时间，我系统地回顾了前几个月读过的论文和论著，以及那些飘忽不定的想法。几个月来，我的态度从“这个人有点意思，我想深入了解一下”到“无语，换人，浪费我时间”反复变化。回想起来，我发现自己一直把视线固定在西方学术界。他们无法理解我们这些在权力边缘挣扎的个体，在自己的学科内有很高的建树，但一旦涉及现实政治，总是显得不切实际。很多概念对问题的讨论失效，不再那么有用。但我真正想看到的是更有操作性、更有行动力的文化建设方案。“政治对于文学而言也是重负。毋庸置疑，从属于政治的文学根本不是文学。但是完全丧失了政治向度的文学，就变成了娱乐。” 5月29日今天，我带着紧张和疲惫的心情去见导师。导师让我们先报一下题目，他听听是否可行。我们三个人面面相觑，沉默了一会儿。我承认，我们目前只有大致方向，没有具体的题目和大纲。导师转身说：“嗯，你们生活过得挺安稳的。”𐟘鰟˜鰟˜鰟˜銊尽管如此，聊完后我有一种想要切实完成目标与计划的满足感。我只想把它当作一场战线拉得很长的完整学术训练，但很害怕浪费这个有可能是人生最后一次得到大家倾心帮助的训练机会，害怕自己无法深度理解那些难得且珍贵的文献而拖后腿。导师的意见（回忆版）抓紧学语言，并且把阅读原文献的能力反映在论文里。你想呈现他整体性理论的建构策略和批评实践的运作过程，那你是否能确保他文学、马哲及社会学的方法是互通且无暗含缠绕矛盾的。还是找个侧重吧。若还有机会继续读下去，刚好可做整体性研究，博士论题就顺利有了，学术脉络是连续无断裂的，这也挺好。 5月30日比较文学的结课日。这是我听得最认真的一次课。总论在讲比文与中国学派，准确戳穿现在中国各学派被自我褒扬的表皮。在各学派火热争山头的比文界，若日后提起中国学派，并不是完全正面、褒义的意义，大家还会热衷于建设吗？最后一节课，是老师作为“学者”内部经验的自我叙述，有历程理论，是自白内省，又是战斗檄文。

200人参加面试，考官问：木加一撇是什么字？回答：禾字的全部淘汰了，最后我姐姐竟答对了，并成功被录取。姐姐大学毕业后，在一家小公司里做着平凡的文职工作。她一直渴望能有更好的发展机会，去更大的平台展现自己的能力。姐姐毕业于一所知名的 985 高校，学的是汉语言文学专业。深厚的文学功底和严谨的学术训练让她养成了善于思考、深入分析问题的习惯。要去这家公司面试可不是一件容易的事。这家公司在行业内声名远扬，待遇优厚，发展前景广阔，无数人挤破脑袋都想获得一个面试的机会。我的姐姐也是众多渴望者中的一员，经过层层筛选，她终于幸运地拿到了面试入场券，成为了两百名面试者中的一员。我平时就喜欢看些脑筋急转弯之类的趣味问题，常常惊叹于那些巧妙的思维角度和出人意料的答案。当姐姐跟我说她要去参加这场重要的面试时，我在心里默默为她加油，同时也好奇这场面试会有怎样奇特的问题。面试现场气氛紧张而严肃。考生们一个接一个地走进面试间，面对考官们的各种问题，努力展现出自己最好的一面。第一个考生信心满满地走进房间，考官抛出了那个关键问题：“木加一撇是什么字？”考生几乎不假思索地回答：“禾字。”考官微微摇头，遗憾地宣布这位考生被淘汰。接着，第二个、第三个……陆陆续续进来的考生，面对这个问题，绝大多数都给出了“禾”字的答案，无一例外都被淘汰了。时间一分一秒地过去，终于轮到姐姐了。她深吸一口气，调整好自己的状态，然后自信地走进了面试间。考官们面容严肃，眼神中透露出审视的目光。他们先是问了姐姐一些专业方面的问题，姐姐都回答得非常流利和准确。就在姐姐以为面试即将顺利结束的时候，考官突然抛出了那个让众多考生铩羽而归的问题：“木加一撇是什么字？” 姐姐微微一愣，脑海中迅速闪过各种答案。这个问题看似简单，但又似乎暗藏玄机。姐姐想起了前面那些被淘汰的考生们的答案，她知道“禾”字肯定是不对的。姐姐冷静地思考着，她回忆起自己曾经看过的一些字谜和文字游戏，试图从中找到灵感。突然，她的脑海中闪过一个念头。她抬起头，坚定地回答道：“是‘*’字。” 考官们原本严肃的面容瞬间有了变化。其中一位考官微微睁大了眼睛，流露出惊讶之色，另一位考官则轻轻点了点头，嘴角似乎有了一丝若有若无的笑意。他们互相交换了一下眼神，眼神中满是赞赏。考官们微微点头，似乎对姐姐的回答非常满意。经过一番讨论，他们当场宣布姐姐通过了面试，并成功被录取。姐姐走出面试间的时候，心中充满了喜悦和自豪。她知道，自己的冷静思考和独特见解为她赢得了这个宝贵的机会。而那些回答“禾”字被淘汰的人，可能都没有想到这个问题还有更深层次的含义。回到家后，姐姐把面试的经过告诉了我。我也为姐姐感到高兴，同时也对这个面试问题印象深刻。这个看似简单的问题，却考验了考生们的思维能力和创新意识。在这个竞争激烈的社会中，只有那些能够跳出常规思维，敢于创新的人，才能在众多的竞争者中脱颖而出。姐姐的成功也给了我很大的启发。我明白了在面对问题的时候，不能只看表面，要深入思考，寻找不同的解决方案。只有这样，我们才能在生活和工作中不断进步，实现自己的人生价值。后来，周围的人都很好奇姐姐到底回答了什么字，让她在两百人的竞争中脱颖而出。而我也为姐姐感到无比骄傲，期待着她在新的工作岗位上绽放光彩。你们知道是什么字吗？现在是不是也和我一样，对这个答案印象深刻呢？素材来自网络，如有侵权请及时联系删除。 #热点引擎计划# #我要上热门# #社会热点#

教育博士报考指南：理论与实践的结合教育博士（Ed.D.）与教育学博士（Ph.D. in Education）有所不同。教育博士是一种专业博士学位，旨在培养从事教育教学实践和教育管理工作的复合型高级“研究型专业人员”。这种高级“研究型专业人员”不仅需要具备精深的专业基础知识，还特别强调实践能力和对实际问题的分析、研究与解决能力。自哈佛大学于1921年设立世界上第一个教育博士学位以来，教育博士学位在世界范围内迅速发展，至今已有90多年的历史，形成了一套完整的招生、培养与评价体系。教育博士与教育学博士一样，都接受了严谨的学术训练。在教育博士的研究方向上，更加注重教育理论与实践的结合。这种结合使得教育博士在具备深厚理论的基础上，能够更好地将理论与实践相结合，解决实际问题。教育博士的招生、培养与评价体系已经相对成熟，为那些希望在教育领域进行深入研究和实践的人提供了更多的机会。如果你对教育博士感兴趣，不妨深入了解其招生简章和培养方案，看看是否符合你的职业规划和个人目标。

学习法律：从认识到行动，安全感倍增小陈在大学毕业后进入律所实习，但他总觉得自己在法学本科阶段没有打好基础，也没有接受到专业的学术训练。于是，他总想着考研，继续深造，甚至为了逃避工作而选择了读研。备考期间，他感到非常压抑。为了进入名校，满足虚荣心，他选择了同济大学（但由于基础不扎实，导致现在需要付出更多努力去弥补），后来又进入了锦天城律所。他以为这样就可以不再因为能力不足而自我怀疑了。然而，事实上，他仍然被知识不足和能力不够的问题困扰着。 𐟌Ÿ原因大致有三：法学本科阶段没有认真学习，嫌弃老师讲课念PPT，又不主动在网上寻找资源，四年下来一无所获。在律所实习时，遇到问题先自我怀疑，顶着带教的骂骂咧咧找到解决方案后，未跟进学习关联知识，“头痛医头、脚痛医脚”，导致法律知识零散化，无法形成联动解决其他问题，且容易忘记。总想一切都准备就绪再行动，导致时间拖延，最终一无所获。 𐟌Ÿ上述经历的反思：理论和实践两手抓法学是理论与实践并重的学科。想进入法律行业的朋友们，一定要在本科阶段打下扎实的学术基础。光有知识是不够的，还要不断在实践中犯错——查法条和文章——寻找解决问题的方法，将知识点对应到实际案例和项目中，才能真正掌握。从认识到自己能力不足，到提升能力需要放弃颅内高潮与自我怜悯，从听一节专业课并记好笔记开始，才能给自己带来真正的安全感！遇事就说能力不足，且消沉、萎靡、寻找其他借口逃避、冒出我不适合学法的念头等，不会有任何效果。根本就没有什么一切准备就绪《装腔启示录》里的王律拿下案子后表示“虽然不懂，但正在懂”才是法学生的常态。法学本就是边做边学的学科，遇到问题不要想太多，先理性分析利弊后立刻尝试，每一个方向都穷尽才能发现真的出路。祝大家在法律学习的道路上越来越强大！

艺术类校考为何该取消？四大理由告诉你在中国的升学体制下，艺术院校的校考显得有些格格不入。普通高校的学生学习强度和学术训练的细分度远胜于美院，但美院却年年坚持举办校考。那么，这种校考的合理性与必要性究竟在哪里呢？一种流行的解释是将“艺术生”与“文化生”区分开来，声称艺术生需要独特的“艺术天赋”和“创造力”，而这些是普通高考无法考察的。然而，这种解释经不起推敲。首先，除了土木工程、船舶制造等完全实用性的学科，大多数专业都需要创意与审美能力，美院并没有垄断这些能力。其次，当下艺术家成功的关键不再是创作水平，而是把握市场机会的能力，这与选拔性考试和校内的培养方案已经脱节。因此，任何以艺术家需要的特殊才能为校考辩护的言论，在现实面前都显得极为虚弱且虚伪。另一种解释是，美院的教学体系决定了学生必须掌握一定水平的造型能力。然而，这种解释更加站不住脚，因为特定学科的专业能力本来就是大学阶段的培养目标，而不是学生在基础教育阶段就该具备的。如果美院的新生需要掌握相当的造型能力，这就相当于英语系的新生要能够做到熟练地同声翻译，这显然是违背了教育规律的。此外，国内顶尖的美院近几年都在大张旗鼓地宣传要打造“通才”和“文艺复兴人”，专业校考的存在在此背景下更显得荒谬。校考之所以在美院系统中成为了一个不可动摇的东西，原因就在于很多这个系统内的既得利益者有意无意忽视了一个简单的常识：艺术类专业和其他专业相比没有什么特殊之处，从事艺术类工作和其他行业相比也不需要什么特殊的天赋才能。而没有什么能在高考一统天下的选拔制度中单独保留校考更能印证美院的特殊性和某种“贵族身份”。但这种畸形的考察机制只能够将校考内容本身神秘化、神圣化：作为考察对象的写实能力只是苏派美术仅有的遗存，它不光与当下的艺术潮流而且与入校后真正的创作完全脱离，除了美院特殊身份的能指之外它是一个彻彻底底的空壳。

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