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学术和社会整合理论直播_批判理论的主要观点(2024年12月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

学术和社会整合理论

科研四类型，你知多少？ 𐟔 基础研究 𐟌 定义：基础研究是为了探索自然规律和社会现象的基本原理，进行实验性和理论性研究。它不追求特定的应用，而是致力于揭示事物的本质和规律。 𐟔젧‰𙧂𙯼š研究周期长，探索性强，不确定性高。成果通常以学术论文或理论模型的形式呈现。 𐟒Š 应用研究 𐟌 定义：应用研究旨在将基础研究的新知识应用于实际目标。它关注将科学理论转化为实际应用，解决实际问题。 𐟏堧‰𙧂𙯼š明确的应用目标，与实际需求紧密结合。研究成果表现为新技术、新工艺或新方法，能够直接转化为生产力。 𐟏—️ 工程研究 𐟏�𙉯𜚥𗥧苧 ”究将科学原理和技术知识应用于工程实践，专注于设计、开发和优化工程项目。 𐟔砧‰𙧂𙯼š以工程项目为导向，强调技术的可行性和工程的可实现性。成果体现为实际的工程产品或项目方案。 𐟌 跨学科研究 𐟌 定义：跨学科研究跨越两个或多个学科领域，整合不同学科的理论、方法和技术，解决复杂问题。 𐟌 特点：综合性强，需要整合不同学科的知识和方法。研究过程和成果往往具有创新性，能够开拓新的研究领域。通过了解这些研究类型的定义和特点，可以更好地理解和区分不同类型的科学研究。

国际商务课程体系的三大核心原则在探索国际商务课程体系的奥秘时，我们发现了三个至关重要的原则，它们构成了国际商务教育的基石。 𐟌Ÿ 致用为原则：国际商务课程的设计理念是以实用为导向，强调专业知识与素质教育的区别。它追求的是将理论知识转化为生产力，将人文社科知识转化为工程学的实践。这种“经世致用”的思想，强调学问应有益于国家，反对学术研究脱离社会现实。 𐟚€ 实践为定位：国际商务课程定位在实践，而非学术或理论。它界定实践与学术、理论、实务、操作及分析的关系。学术活动与实践活动相对，但学术研究也会考虑应用问题。理论是学术和实践的共有维度，而实务则是基于理论指导的实践。 𐟌 整合为方法：国际商务课程注重知识的整合，强调知识的宽度而非深度。商学作为整合学科，其知识体要大于各单独部分知识的总和。国际商务虽涉及多学科知识，但它的存在并非为了回答各成分学科的问题，而是为了在国际商务与各成分学科的交集中，凭借“有意识、会沟通、能评价”三种能力，从各成分学科领域汲取更专业的见解。这些原则共同构成了国际商务课程体系的独特魅力，它们不仅指导了课程的设计，也为学生提供了实践与理论的双重体验。

整合心理学中的“整合”包含个体身心的整合发展、个体发展与社会发展相互促进、学术理论与社会实践相互激发、东西方思想相互印证和补充、传统与现代视角的相互浸润、科学与人文的相互增强等旨趣。已经成功举办的五次年会/论坛，主题分别为：整合心理学与社会发展(2019年)、整合心理学与健康中国的构建(2020年)、整合心理学视角下科技与人文的对话(2021年)、生命教育和身心整合实践(2022年)、整合心理学视野中的生命教育（2023年）直到1990年以后，罗杰斯发展的人本主义心理学，还有马斯洛理论发展而来的超个人心理学，都发展起来了，认知心理学得到了长足的发展。除此之外，还有精神心理学、神经心理学，也在一如既往地发展着，由神经心理学和认知心理学一起发展而来的则是认知神经心理学，而从认知心理学发展出一个分支，那就是积极心理学。你可以看到不同流派的心理学理论，但你也可发现，他们之间似乎有共通的内容。在上面的一半部分，似乎是更加整合的心理学，而下面一部分则是更加简约，关乎于局部的心理学。下半部分这些知识和技能在大多数的高校里可以学习到，而在上面这部分——整体心理学，似乎在全球化的背景之下更有用。但是虽然我们说它是一个整体的心理学，但是事实上并不完全是整合的。之所以说它不是完全整合的，是因为它缺失了一部分心理学的技术。这是我们研究多年的一个体会，当然也是我们的挑战，我们希望可以发展整合心理学，把这些缺失的部分找回来，整合在一起。整合心理学的基本理论框架和相关的咨询和生活实践脉络。整合心理学本质上是一个看待个人身心健康和整个世界的结构性框架，用身心一体的眼光看待人的本质，从身体、情绪、认知，一直到灵性，因而也与聚焦于灵性的超个人心理学实践密不可分。本文也讨论了在临床咨询和生活实践中，利用整合心理学的视角，把一些原本聚焦各个不同面向的临床咨询实践领域的方法进行一些有机综合的尝试，以及从中国传统文化视角对于整合心理学实践的一些反思。

荣格皮尔理论：学术界阴影融合 𐟎젧”𕥽𑣀Š我们》与荣格理论的交织 Jordan Peele的电影《我们》提供了一个独特的视角来理解荣格提出的“阴影-角色”二元对立思想。在这部电影中，“阴影”代表了个体或组织中那些被隐藏、不被欢迎的一面，而“角色”则是我们展示给外界的面具。通过将这一概念引入管理学术领域，可以创建一个更加诚实和强大的科学界。 𐟔 阴影与角色的二元性阴影包含了我们的基本本能和被社会认为不恰当的特征，而角色则代表了社会所推崇的方面，如成就和能力。这种二元性体现在人们通过赞美自己的角色来控制对阴影的恐惧。这种矛盾关系在学术界同样存在，学者们通过强调善和人的潜能来掩盖学术领域中的阴影。 𐟓š 积极组织学术运动与阴影的束缚积极组织学术运动强调善和人的潜能，但如果不承认阴影的存在，这种对值得称赞之处的关注可能会无意中造成一个“被拴住的阴影”的社会。管理科学领域往往强调严谨性和相关性，但却难以承认自身的阴影，如研究的局限性和潜在危害性。 𐟌𑠥Ÿ𙥅𛧻𜥐ˆ型科学家作者主张在AOM内建立一个“支持环境”，让学者们能够处理和整合阴影激活事件。这将有助于培养更多综合型科学家，提高他们工作的影响力。通过承认和整合这些因素，学者们可以提高管理研究的质量和影响力。 𐟓– 正视学术领域的阴影管理学者必须正视其工作和整个领域的阴影。通过承认和整合这些因素，学者们可以提高管理研究的质量和影响力。作者呼吁大家共同努力，创建支持这种整合的系统。参考文献：Tinsley, C. H., Kathawalla, R. R., & Cronin, M. A. (2023). Integrating the shadow within “us” to strengthen our field. Academy of Management Review, 49(3), 662–682.

跨学科专业的五大优势，你知道吗？ 𐟌Ÿ跨学科专业的优势主要体现在以下几个方面： 1️⃣ 拓宽就业选择面：跨学科专业涉及多个领域的知识和技能，毕业生可以进入更多的行业和领域工作，就业选择面广，灵活性高。这种多样性为学生提供了更多的职业路径和发展机会。 2️⃣ 增强适应性和灵活性：在快速变化的社会和技术环境中，跨学科专业的学生更能适应新的挑战和机遇。他们能够灵活运用自己的知识体系来应对不断变化的情况。 3️⃣ 知识结构的整合与深化：跨学科专业能够对人才的知识结构进行更有效的整合，使学生对各种社会现象有更深刻的认识，并对不同学科背景的人产生更大的影响。这种整合不仅限于理论知识，还包括实践技能和创新能力的培养。 4️⃣ 促进创新思维和解决问题的能力：通过综合不同学科的知识和方法，学生能够发现和解决新问题，提出新的观点和想法。 5️⃣ 促进学科间的交流与合作：跨学科专业鼓励不同学科之间的交流和合作，有助于学科之间的相互理解和尊重，促进学科间的融合和发展。这种跨学科的合作研究不仅可以推动学术进步，还可以促进技术创新和社会发展。 𐟎‰综上所述，跨学科专业的优势在于其能够整合和深化知识结构，拓宽就业选择面，促进创新思维和解决问题的能力，增强适应性和灵活性，以及促进学科间的交流与合作。这些优势使得跨学科专业成为培养学生综合素质、适应未来社会需求的重要途径。

【学术论文最常用的 100 个理论资源——共同体理论】「共同体理论」是一种关注社会关系、互动和共同性的理论，其核心在于强调群体内部的相互关联性和共同塑造个人身份的重要性。该理论起源于德国社会学家滕尼斯（Fernand Tonnes）的著作《共同体与社会》（Community and Society），系统阐述了人类社会进化的两极，并影响了后续的共同体研究。随着时代的不同，共同体理论也实现了多次转型，逐渐从强调地缘和血缘特征，转向关注社会关系、文化多样性和全球合作。  共同体理论的主要特点： 1.相互关联性：共同体成员之间存在着密切的联系，彼此影响、相互依存。  2.共同塑造：个人的身份和角色是在共同体中形成的，社会关系和历史文化背景对个人的认同和价值观有重要影响。  3.公共利益：共同体理论强调集体利益和社会责任，认为个人应该为更大的社会福祉贡献力量。  4.多元文化视角：在多元文化社会中，共同体理论提供了一种尊重文化多样性和促进跨文化交流的方法。  当代社会的应用： 1.社会治理：共同体理论指导着社会治理的共同治理研究，强调功能性共同体的构建，以实现社会整合和共同发展。  2.公共政策：在公共政策制定中，共同体理论帮助平衡个人自由与集体福祉，确保公共资源的公平分配，促进社会的共同善。 3. 全球合作：面对全球性问题如气候变化和全球健康危机，共同体理论提供了全球合作和共同承担责任的视角。

如何选题？南开沈亚平教授给你支招 𐟎“ 确定论文选题可不是一件容易的事，但别担心，南开大学的沈亚平教授来给你支支招！他认为，最有价值的选题就是那些能带来学术观点创新的选题。学术观点创新：四种类型原始性观点创新：这包括初创性观点和颠覆性观点。简单来说，就是你要提出一个别人从没想过或者能颠覆现有认知的观点。延续性观点创新：在别人的基础上进行完善和延续。比如说，某个领域已经有了一些研究成果，你可以在这些基础上进一步深化。增容性观点创新：给原有命题注入新的内涵。这可以是重新解读一个经典命题，或者发现新的含义。整合性观点创新：将已有的成果进行新的组合，赋予其新的内容、形式或风格。比如说，你可以把不同领域的知识结合起来，提出一个新的理论。避免这三类选题无效选题：如果你的选题不在本学科范围内，或者问题根本不成立，那就别选了。脚气选题：从社会科学的角度来看，要抓住本学科的主要和前沿问题。垃圾选题：这类选题已经过时了，再选也没啥意义。当然，你也可以尝试从新的视角、方法和内容来研究它。学术观点创新的新路径理论框架的越界：借鉴其他学科的范畴或观点，或者用本学科的范畴解释其他领域的现象。归纳演绎的运用：包括归纳法和演绎法。对称相关的发现：通过事物的对称性和相关性提出观点。自然界和社会领域有很多这样的例子，比如阴阳、天地、正反、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等。逆向思维的追寻：也叫反向思维。证伪方法的试探：伪证主义。联想类比的讲求：通过联想和类比来发现新的观点。希望这些建议能帮到你，找到一个既有价值又有趣的论文选题！𐟓š𐟒က

探索元宇宙艺术：从哲学到未来 𐟌Ÿ 从传统艺术到数字媒介的演变 𐟔 探索艺术与科技的未来发展 𐟌 构筑艺术的完整世界观 1️⃣ 哲学的思维方式与科学的逻辑架构元宇宙作为真实世界的延伸与拓展，带来了巨大的机遇和革命性作用。艺术与元宇宙的碰撞所产生的火花，是我们无法预料但又值得期待的。本书展示了元宇宙艺术所构建的具有未来性的艺术生态共同体，探讨了元宇宙的数字世界如何融合科学与艺术，以及每个人与元宇宙的关系。 2️⃣ “分身即自我，分身即媒介” 分身的代入感：分身即自我，分身即媒介。本书从影子、镜像、自画像、摄影术到元宇宙时代的数字分身，讲述了艺术创作媒介的演变，视角独特。 𐟓š 作者简介：高登科：博士，清华大学美术学院社会美育研究所学术主持，元宇宙艺术课题组负责人。主要研究中国艺术史、艺术与科学、美育理论与实践。柳志伟：博士，华科资本有限公司董事会主席，资深金融投资专家。柳志伟博士亦积极投身于社会公益工作，为推动高端人才培养、经济市场化和法制化进程作出重要贡献。李春光：青年思想新锐，毕业于清华大学建筑学院，现担任清华大学社会美育研究所学术委员，长期致力于具有东方特色的世界整合哲学与未来性理论的原创与传播。

艺术跨媒介研究：解决艺术理论难题的新路径 𐟌Ÿ艺术学作为一门独立的学科，在中国当代学术体系中已经得到确立。通常认为，艺术理论的研究对象是各门艺术中的共性规律。然而，由于各门艺术的多样性，如何从艺术的多样性中找到统一性，成为了一个难题。 𐟔一方面，专注于具体门类艺术研究的学者往往强调某门艺术的独特性，而忽视艺术的共通性；另一方面，主张各门艺术多样性和差异性基础上的共通性，认为共通性是艺术理论作为一门独立学科的合法化根据。这两种取向之间的紧张关系是当下中国艺术研究的真实现状。 𐟓š传统的方法论路线分为“自下而上”和“自上而下”两种。“自下而上”的路线容易止于某一艺术的独特性，而“自上而下”的路线则局限于从基本观念和原理来推演。如何平衡归纳与演绎、经验与思辨，显然是一个难题。 𐟌近年来，随着艺术跨学科研究的发展趋势，艺术的跨媒介性问题成为了一个新的理论议题。通过跨媒介性的视角，可以重新审视各门艺术之间的内在关联，进而达致各门艺术多样性和差异性基础上的统一性或共通性。 𐟎褻Ž比较艺术到跨媒介艺术研究，分离论者强调多样性和差异性，主张各门艺术及其研究自成一格的独立性，轻视甚至抵制总体性艺术理论；整合论者则认为各门艺术实际上是一个“联邦合众国”，它们有共同的问题和规律。 𐟌ˆ我认为，解决这个难题的有效路径也许就在于多样统一的辩证法。多样性中的统一性是艺术存在的根据。艺术的跨媒介性作为一种观念或方法，并不是让各门艺术分道扬镳，各说各的话语，而是着力于考量不同媒介之间的复杂关系，进而把握不同艺术门类之间的统一性。 𐟔通过跨媒介性的视角，可以更好地理解艺术的本质和规律，推动艺术理论的发展和创新。

罗汉普顿大学舞蹈运动心理治疗学全解析罗汉普顿大学，成立于2004年，位于伦敦西南部的罗汉普顿，是一所充满活力和现代气息的公立大学。今天，我们要特别介绍一下这所大学舞蹈专业中的一个非常有前景的方向——舞蹈运动心理治疗学。 𐟌Ÿ 舞蹈运动心理治疗学是一种独特的治疗方法，它通过舞蹈和身体运动来帮助个体在情感、认知、身体、社会和精神方面达到整体平衡。这个过程是一个关系过程，客户和治疗师通过舞蹈进行移情创造性的过程。 𐟓š DMP（舞蹈运动心理治疗学）的跨学科硕士课程整合了理论、体验和临床学习，为学生成为舞动心理治疗师打下坚实的基础。完成硕士课程后，学生将有资格注册英国舞动心理治疗协会。 𐟈𘠨﷦᤻𖯼š 申请人通常需要持有良好的二级荣誉学位（或以上）。申请人必须参加国际申请人的Skype面试。申请人需要在舞蹈动作/表演环境中从事过专业工作，至少具备两种舞蹈动作技巧/风格的知识和经验。申请人将被要求提供两份完整的证明文件，通常其中一个应能评论申请人的学术适合性，另一个应能评论申请人的临床适合性。研究生条件要求雅思（IELTS）各项均不低于6.0，托福600（机试250），包括写作。罗汉普顿大学的舞蹈专业在英国享有盛誉，94%的研究被评分为4+和3+，而舞蹈运动心理治疗学更是这个专业中最有前景的方向之一。如果你对舞蹈和心理学都充满热情，那么罗汉普顿大学的DMP课程绝对值得一试！

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