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学术训练的意思解释直播_为什么不建议儿童感统训练(2024年11月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

学术训练的意思解释

研一生活：论文选题与学术挑战的双重奏 𐟎“ 5月27日至28日周末的时光，我几乎都窝在床上，没有外出，也没有吃饭。这段时间，我系统地回顾了前几个月读过的论文和论著，以及那些飘忽不定的想法。几个月来，我的态度从“这个人有点意思，我想深入了解一下”到“无语，换人，浪费我时间”反复变化。回想起来，我发现自己一直把视线固定在西方学术界。他们无法理解我们这些在权力边缘挣扎的个体，在自己的学科内有很高的建树，但一旦涉及现实政治，总是显得不切实际。很多概念对问题的讨论失效，不再那么有用。但我真正想看到的是更有操作性、更有行动力的文化建设方案。“政治对于文学而言也是重负。毋庸置疑，从属于政治的文学根本不是文学。但是完全丧失了政治向度的文学，就变成了娱乐。” 5月29日今天，我带着紧张和疲惫的心情去见导师。导师让我们先报一下题目，他听听是否可行。我们三个人面面相觑，沉默了一会儿。我承认，我们目前只有大致方向，没有具体的题目和大纲。导师转身说：“嗯，你们生活过得挺安稳的。”𐟘鰟˜鰟˜鰟˜銊尽管如此，聊完后我有一种想要切实完成目标与计划的满足感。我只想把它当作一场战线拉得很长的完整学术训练，但很害怕浪费这个有可能是人生最后一次得到大家倾心帮助的训练机会，害怕自己无法深度理解那些难得且珍贵的文献而拖后腿。导师的意见（回忆版）抓紧学语言，并且把阅读原文献的能力反映在论文里。你想呈现他整体性理论的建构策略和批评实践的运作过程，那你是否能确保他文学、马哲及社会学的方法是互通且无暗含缠绕矛盾的。还是找个侧重吧。若还有机会继续读下去，刚好可做整体性研究，博士论题就顺利有了，学术脉络是连续无断裂的，这也挺好。 5月30日比较文学的结课日。这是我听得最认真的一次课。总论在讲比文与中国学派，准确戳穿现在中国各学派被自我褒扬的表皮。在各学派火热争山头的比文界，若日后提起中国学派，并不是完全正面、褒义的意义，大家还会热衷于建设吗？最后一节课，是老师作为“学者”内部经验的自我叙述，有历程理论，是自白内省，又是战斗檄文。

学术小白必读：4本书带你入门研究生活作为一个完全没有学术训练背景的研究生，开学一个月后，我参加了上一级的开题答辩，简直是一头雾水𐟘𓣀‚学校不会开的课，我们这些读研的人得自己想办法补上：什么是学术，什么是研究，怎么读文献，怎么写论文，怎么和导师相处，怎么在学术界生存。我缓解焦虑的方法就是先囤书再说。于是，我密集地搜集了许多书单和推荐，最后精简出一些加入自己的书单。标准是：口碑佳，针对社科类，好书之间交叉推荐加分。 ——分割线—— ⭐️《带一本书去读研》豆瓣评分8.9，微信读书有这本书很薄，读起来很快，专门针对社科类。它有一个特色章节：“和导师的关系”，非常实用。 ⭐️《研究是一门艺术》豆瓣评分8.7，微信读书有这本书非常经典，全面、系统、实在。原标题是The Craft of Research，讲的是研究的“手艺”，从认识研究、规划研究、如何选题、如何论证到最后如何写作，手把手带你入门。 ⭐️《写作是一门手艺》豆瓣评分9.0，微信读书有这是国内的书，封面有点丑，但内容很精彩，可读性高。主要细讲学术写作。 ⭐️《会读才会写》豆瓣评分8.7 这本书很薄，副标题是“导向论文写作的文献阅读技巧”，非常清晰。它提供了一套用于精读文献的符号工具，高效阅读社科论文。 —【延伸书单】— ⭐️《学术写作原来是这样》豆瓣评分8.4，微信读书有这是国内的书，主题是（心理学）英文学术写作，也适合语言学、社会学等学科。另一个特色内容是，针对中国人的英文学术写作误区。 ⭐️《学会提问》《卡片笔记写作法》这两本书是通识类的书，不特意面向学术研究，但常常在这个主题下被推荐，口碑佳，微信读书有。 ⭐️《不发表就出局》《在学术界谋生存》李连江老师的几本书，有点潜规则介绍、金针度人的意思。

如何写学术性书评？𐟓š 最近真是勤奋到不行𐟘‚𐟤㯼Œ这篇文章接着上一篇读书笔记继续聊聊如何写学术性书评。在读书的时候，老师经常会要求我们写读书报告或者书评作为课程作业。有些人可能会把读书报告写成书的内容总结，好一点的可能还会加点自己的感想。但其实，读书报告不等于读书心得，它是学术训练的一部分。我们不仅要总结全书内容，还要提出对这本书的优点和缺点的看法。我个人会把读书报告的写作当成一篇书评来写，不过有些书评是可以发表的，这个大家都知道。所以，我在这里想分成两个部分来谈：1）读书报告式书评 2）论文式书评~ 如何写读书报告式书评？关于如何选择书，这里就不细说了，无非就是自己感兴趣的、专业领域内的，或者是老师要求的等等。关于书写原则，其实记住两条：总结内容+提供评价。但具体展开并不是想当然的，我的经验是：读：具体怎么读，如何快速读，可以参考上一篇文章。简单来说，就是了解书的内容及研究方法（前言/导论+章节+结论），了解本书采取了什么视角去探讨问题，是社会史、文化史、性别史，或者是全球史的），以及了解作者（上网看看作者的研究经历，以往学术脉络）。写：关于读书报告式书评的章节结构导论：交代这本书的大致内容，作者的背景以及过去的著作。可以与之前的学术史进行对比（当然这块也可以放在后面）。具体如何写可以参考我即将发表的一篇书评的引言部分（能力有限仅供参考𐟤）。主体部分：这块内容同学们很容易去摘录书的内容，但并不是这样！而是应该通过一些具体的“学术问题”对这本书进行重点式的评价。啥意思呢？就是通过读完全书，你应该提炼出几个较为重要的见解或研究取向，比如：这本书的论题是啥？即讲的是什么？这些论题是如何清楚地陈述以及是在何种脉络下陈述，之后的发展又是如何？（用自己的语言阐释）作者运用了哪些历史研究方法？社会史、知识史、文化史、思想史或者经济史等等。比较文学的话比如影响研究、平行研究还是二者结合？作者使用了哪些历史资料和文献？是否是一手资料，有没有借助其他人的研究结果，在书前面是否告诉了前面学者对这个问题的研究？这就要考验你对这一行的资料、研究的熟悉程度了。资料和结论之间的关系如何？作者的立论是否站得住脚？写不下了，见第二篇𐟙„

如何找到好的研究选题？𐟎“ 好的研究选题从哪里来？其实有很多途径，下面我来给大家详细说说。从新闻热点中找灵感 𐟓𐊩斥…ˆ，我们可以从新闻热点中寻找灵感。特别是那些国家重大战略相关的新闻，比如澜湄合作。这些热点信息往往和国家战略有关，关注这些话题，你会发现很多有趣的选题。从文献中找空白点 𐟓š 其次，我们可以通过阅读论文或文献来发现那些尚未被研究的空白点。这些空白点可能就是你的选题方向。从学生交流中获取灵感 𐟑袀𐟎“ 学生们的关注点往往和老师不同，他们可能更关注一些新颖的话题。所以，和学生交流也是一个不错的获取灵感的方法。从会议中找灵感 𐟏⊥‚加学术会议也是一个获取灵感的好途径。会议的目的是达成共识，但你也可以通过会议了解最新的研究动态和前沿水平。从训练营中打造学术共同体 𐟏늦œ€后，我们可以通过参加学术训练营来打造学术命运共同体。这种训练营通常会改变现有的评价体制，让你有机会接触到更多的学术资源。打赏选题：如何深化细化？ 𐟒𐊦‰𞥈𐥥𝧚„选题后，如何进一步深化和细化呢？以“打赏”研究为例，我一个月就完成了相关论文并发表了。主要工作包括：查找文献、发现关注点、写出论文并发表、继续参加会议、深化研究、调研采访等。弹幕选题：迭代-深化-延伸 𐟎슥�”Ÿ提出的“弹幕选题”也是一个很有意思的研究方向。你可以从弹幕与传播模式、与电视的关系、与教育改革的关系、与评论的区别等方面进行深入研究。比如，为什么有的电视人物会被做成“表情包”？哪个情节的弹幕最多？为什么？发弹幕时人们都在说什么？为什么有的弹幕会有人评论，有的不会？科研选题库：积累素材 𐟓‚ 平时多进行选题及素材积累是非常重要的。你可以建立一个科研选题库，这样有助于你进行长期的科学研究。每周定期阅读期刊论文并写文献综述也是一个不错的习惯。投其所好：如何成功发表？ 𐟓 国内文科顶级期刊编辑传授的选题三大秘诀：研究杂志特点、研究编辑兴趣、研究学术动态。多看期刊论文，每周定期阅读，并写文献综述，这些都是成功发表的关键。总结 𐟓 好的选题就像好的产品，需要快速迭代。打赏、弹幕这些新现象背后都有很多值得深挖的逻辑。文献综述应积累形成自己的库，把自己研究进行定位。和学生聊天获得灵感，生活中留意观察。指导学生做科研，带学生参加学术会议，形成论文并发表。希望这些方法能帮到你，找到一个好的研究选题！

𐟎“ 重庆名校数字班型全解析 𐟓š 𐟤” 你是否被重庆名校的数字班型搞得一头雾水？别担心，今天就来给你揭秘这些神秘的班型！ 𐟔 2+4班：这是宏八首创的学制，两年初中，四年高中。学生们在进校后根据成绩进行选拔，进入这个班型意味着你将享受更优质的教育资源和更广阔的发展空间。 𐟓š 1+5班：主要存在于巴蜀中学，一年初中，五年高中，专注于培养竞赛牛娃。这里的学生们有机会接受更深入、更专业的学术训练。 𐟎“ 0+6班：这是一个跳过初中，直接进入高中本部就读的特殊班型。南开的华班和巴蜀的清北班就是其中的佼佼者，由高中本部直接培养，为学生提供更早、更专业的学术引导。 𐟓– 1+6班：也被称为小七班，主要针对小五甚至小四年级的学生。这种2+3+2的培养模式旨在为学生提供更早、更全面的学术启蒙。 𐟏렵+4班：这是各区为了留住优质生源而设立的班型。从小学五年级开始选拔优生，小学读五年，初中读四年，为学生提供更长时间、更深入的教育培养。 𐟒ᠧŽ𐥜褽明白这些数字班型的含义了吗？如果你身边有牛娃，不妨在评论区分享一下他们的学习经历吧！

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