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同伴学术压力很大新上映_长期独来独往气场强大吗(2024年11月抢先看)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

同伴学术压力很大

如何更专业地引用毕业论文中的语句？② 在撰写毕业论文时，引用语句的选择至关重要。虽然将任何随机引用放入论文中可能更容易，但这并不意味着你的选择是明智的。引用应该支持你的论点，因此，你需要从可靠的来源中找到信息。 𐟌𐠤𞋥悯𜌥‡设你正在写一篇关于青少年饮食失调症的论文，并认为青少年由于社会和同龄人的压力而患上这种疾病。为了支持这一论点，你引用了以下内容：“10-15% 的中国人患有某种严重的饮食失调症”。然而，这个引用并不起作用，原因有两个： 1️⃣ 来源不是学术研究论文的最佳选择。这句话来自饮食失调康复中心的网站。虽然这可能是一个非常受人尊敬和声誉良好的中心，但它并不是学术研究论文的最佳来源。在撰写研究论文时，你应该使用学术资源并从研究报告中寻找引述和统计数据。 2️⃣ 引用实际上并没有提供支持论点的证据。在这个例子中，争论是由于社会和同伴压力，青少年会出现饮食失调。因此，引用应提供证据。使用统计数据来说明有多少人患有饮食失调症可能适用于一般背景信息，但这无助于解释青少年患饮食失调症的原因。 𐟓Œ 使用信号短语在论文中添加引号时，你可以考虑使用信号短语。信号短语让读者知道接下来会有引用，并介绍引用的来源和上下文。它们就像交通信号灯，告诉司机注意接下来的信息。例如，在一篇关于分心驾驶的论文中，你可以使用“根据”作为信号短语来介绍引文：“短信已经存在了十几年，但从来没有人认为它会对某人造成身体伤害。然而，截至今天，它已经超过了被认为比酒后驾驶更危险的地步。根据交通部的数据，“仅在 2010 年一年，就有大约 3,092 人死亡，另外 416,000 人因驾驶员分心而受伤”（Copeland，2012）。” 在这个例子中，信号短语让读者知道接下来会有引用，并通过声明信息来自交通部来提供上下文。

孩子得了情感障碍？可能来源于这些！情感障碍在儿童中并不罕见，它们可能以多种方式表现出来，比如情绪波动、抑郁、焦虑等。这些障碍可能对孩子的日常生活和心理健康产生深远影响。了解可能的原因，可以帮助家长更好地理解和支持孩子。首先，遗传因素在情感障碍中扮演着重要角色。如果家族中有情感障碍的病史，孩子可能遗传了某些易感基因，这使得他们更容易出现情感问题。其次，大脑的生理变化也是一个关键因素。儿童和青少年时期大脑正在快速发展，神经递质的不平衡可能导致情绪调节困难，从而引发情感障碍。环境因素同样不容忽视。孩子的成长环境，包括家庭、学校和社会，都可能对他们的情感健康产生影响。家庭冲突、父母离异、虐待或忽视等负面经历，都可能对孩子的情感发展造成影响。社交压力也是一个不容忽视的因素。随着年龄的增长，孩子越来越关注同伴的看法，同伴间的排斥、欺凌或社交困难可能导致孩子感到孤独和焦虑，进而影响他们的情感状态。学习压力也是一个常见原因。在竞争激烈的学术环境中，孩子可能会因为学业成绩、升学压力而感到焦虑和抑郁，这些压力如果没有得到适当的管理和释放，可能会演变成情感障碍。此外，生活中的重大变化或创伤事件，如亲人去世、家庭变故或自然灾害等，也可能触发孩子的情感障碍。这些事件可能会给孩子带来强烈的情绪冲击，导致他们难以应对和调整。最后，个性特质也与情感障碍有关。一些孩子可能天生就比较敏感、内向或悲观，这些特质可能使他们更容易受到情感问题的影响。温馨提示：孩子的情感障碍可能来源于遗传、生理、环境、社交、学习压力以及个性特质等多个方面。家长和教育者需要关注这些因素，为孩子提供一个支持性的环境，帮助他们健康成长。 #动态连更挑战#

博士生的焦虑管理指南 𐟓š 晚上好呀，天气逐渐转凉，记得多穿点衣服哦！最近收到很多小伙伴的私信，问我作为博士生会不会焦虑。今天就来和大家聊聊这个话题吧！ ——————𐟎찟Ž찟Ž좀”————— 焦虑是正常情绪首先，我当然会焦虑啦！作为普通人，焦虑是一种正常的情绪。但我认为，焦虑并不一定都是坏事。任何事情都有两面性，关键在于我们如何调节和利用它，让它朝好的方向发展。行动是解决焦虑的良药 𐟏ƒ‍♀️ 我的焦虑通常来自学习状态不佳或者同伴压力。这些焦虑其实都是想让自己变得更好，或者是对自己当前状态的不满。找到根源后，解决办法就显而易见了——动起来！你会发现，当你今天比昨天多学半个小时，或者多解决一个问题，你的步伐会轻盈许多，甚至回宿舍的路上都会哼着小曲。学会取悦自己 𐟎‰ 有的小伙伴可能会说：“我知道这个道理，但我动不起来！”这种情况就更需要制定计划了。比如，我今天先计划学习一个小时，坚持一周；下周再慢慢增加时间。如果专注力差，那就设定学习半个小时后出去走一圈，慢慢延长自己的阶段性投入时间。一定要细水长流，坚持下去！完成今天的计划后，我就奖励自己一杯奶茶，这样第二天就有源源不断的动力了。接受自己，放过自己 𐟍‚ 对于博士生来说，焦虑和压力是每个人都有的。不要以为优秀的人就不焦虑、没有压力！其实，谁家锅底都有灰。不要总把自己和优秀的人比较，这样会产生很大的压力，让自己严重内耗。相反，我觉得我们可以多和优秀的人交流，取长补短，从而更好地经营自己的学术生活。积极的心理暗示 𐟌Ÿ 读博的时光大多都是一个人，确实会很枯燥。不妨尝试每天早上对着镜子里的自己微笑，晚上睡觉之前对自己说：“今天又做了这么多任务，你真棒！”积极的心理暗示真的很管用哦！ ——————𐟐𘰟𘰟𘢀”————— 最后，想对正在焦虑中的小伙伴们说：学术生活同样需要经营，学会给自己加油打气，你一定可以的！

学长学姐的昆杜ECE生活：难忘瞬间分享研一的第一学期总是充满了各种难忘的经历，无论是学术上的挑战还是生活中的点滴。在昆杜ECE，学长学姐们也有许多难忘的回忆，让我们一起来听听他们的故事吧！ 𐟓š 小杨学姐让我印象深刻的是ECE550这门偏硬件的课程。对于我们这些学软件或者其他专业的同学来说，刚开始确实有点懵。作业内容和课上内容有些许差异，让我们有些手足无措。幸运的是，有一些本科是硬件专业的同学主动站出来，利用自己的业余时间，在Zoom上给大家科普操作工具等知识，这真的节省了我们很多时间，提高了我们的效率。他们的热情和专业知识让我们更加了解自己在做什么，也更加有信心去面对接下来的挑战。 𐟑袀𐟎“ 小胡学长我印象深刻的也是合作。在昆杜ECE，同学们更像是一个大家庭，相互支持，而不是让人有peer pressure（同伴压力），反而是peer support（同伴支持）的感觉。这种氛围让我非常喜欢。还有一次是在感恩节那天晚上，大家一起坐在行政餐厅吃火鸡。那段时间晚上很冷，我有时候一个人回家，感觉还挺孤单的。但是那天晚上大家围着一个圆桌子，一起吃饭聊天，突然间感觉像家人一样。这种氛围让我情感上不孤独，也没有学得很累，因为同学们都在互相帮助互相支持，有问题大家都很热心，愿意去给出一些解答或者帮助。 𐟒𛠥𐏥‰学长 ECE551这门课程有小组作业，这是我第一次和别人合作写代码，与我之前商科合作的作业是完全不一样的。有一次白天上完课，晚上就要交作业，大家都觉得这个还蛮简单、分完工后就各自做了，做完了合起来才发现出问题。那一晚应该是我这学期以来印象最深刻的。从此之后，我也更注意写代码跟别人合作的时候，事前的讨论，包括如何做保险措施，有的部分出现了问题该怎么补救，如何更全面地对自己的代码进行调试。这样的项目在一个学期里面还有很多，我觉得印象最深刻的就是这些犯错的过程，这些犯错的过程也是在帮我进步。尤其我们老师非常负责，当你写了一些平时练习的代码发给教授，教授都会很认真地看，然后帮助我们解决问题。这些难忘的经历不仅让学长学姐们收获了宝贵的学术知识，也让他们感受到了昆杜ECE大家庭的温暖和支持。希望这些故事也能给正在经历类似阶段的你们带来一些启发和鼓励！

小组合作学习的三大优势小组合作学习是一种非常有效的教学方法，它不仅能提高学生的互动能力，还能激发学生的学习动机。以下是一些小组学习的主要优势： 𐟔 提供更多互动机会 𐟑劥𐏧𛄥�𙠤𘺥�”Ÿ提供了更多的互动机会，让他们能够互相交流、讨论和分享想法。这种互动有助于学生更好地理解和掌握知识。 𐟓ˆ 增强学习动力 𐟌Ÿ 小组合作学习能够增强学生的学习动力。通过与同伴一起学习，学生们感受到来自同伴的压力，这会激励他们更加努力地学习，并承担起学习的责任。 𐟓š 促进语言实践 𐟓– 在语言学习中，小组合作学习特别有助于提高学生的口语流利度。学生们有机会在小组中练习口语，这对于那些害羞或缺乏自信的学生来说尤其有益。此外，小组学习还有一些潜在的挑战和问题，比如一些学生可能会利用小组作为避风港，逃避个人责任。因此，教师需要对小组工作进行适当的培训和管理，以确保其发挥最大的优势。总的来说，小组合作学习是一种非常有效的教学方法，能够为学生提供更多的互动机会，增强他们的学习动力，并促进语言实践。通过合理的管理和培训，小组学习可以成为学生个人成长和学术成就的重要推动力。

工科研究生毕业后的两种人生体验经常看到关于“读研痛苦还是工作痛苦”的讨论，我个人觉得这个问题简直是个伪命题，因为无论你怎么选，都会有痛苦和快乐并存。作为一个刚毕业的工科研究生，我想分享一下我的经历和感受。读研期间的苦与乐 𐟎“ 工作强度大：996是常态，有时候忙到晚上十点，唯一的休息日周日还经常被导师叫去加班。最夸张的时候，一周三个通宵，简直是在用生命赶项目。没有个人空间：导师随时可能打电话来，实验室里安静得像图书馆，不能聊天，和同门讨论问题都得悄悄说，感觉极度压抑。导师要求高：导师非常push，日常挨骂是家常便饭。看到导师消息都生理性不适，实验室规定还不允许实习、不接助教等杂活。学术压力大：小论文被导师拿去发SCI，自己还是三作，压力山大。身心俱疲：读研期间经常生病，心理和生理压力都极大。工作后的轻松与自由 𐟒𜊧𛏦𕎧‹짫‹：终于可以自己赚钱了，双休和节假日自由安排。工作时间规律：可以更好地管理个人时间，做自己想做的事情。专业性更强：不需要同时完成学术和项目上的工作，专业性更强。总结 𐟓 总的来说，读研期间只有录取和毕业的两天是快乐的。不过，读研苦不苦很大程度上取决于专业和导师。希望所有研究生都能顺利毕业，找到属于自己的快乐！𐟒ꀀ

周三的焦虑与快乐：留学梦与学术压力交织每到周三，我总是有种复杂的情绪。一方面，周末即将来临，我感到无比的开心和期待；但另一方面，这周即将结束，学业进度或效率不高又让我感到焦虑。有时候，我在背书时会感到力不从心，甚至会冒出放弃的念头。于是，我会偷偷搜索一下留学的情况，看看那些我梦寐以求的国家、院校和专业。AI选校工具真的很方便，可以根据我的绩点和学校背景，生成适合我申请的留学国家列表。尽管最终我还是会拿起笔继续学习，但多一条路，多一个选择总是好的。 “岁月因青春的勇往直前而更加美好，世界因少年的挺身而出而更加瑰丽。” 祝愿每一位准研究生都能拥有美好的未来！

在职护士考研：你准备好了吗？𐟒‰𐟓š 职业目标：首先，你得问问自己，有没有在护理领域更进一步的打算？比如，你想成为护理教育者、管理者，或者搞护理研究。如果是这样，考研绝对是个不错的选择。它能帮你拿到更高的学历，学到更专业的知识，从而在职业竞争中更有优势。学术热情：考研可不是一件轻松的事，需要投入大量的时间和精力。所以，你得对护理专业有浓厚的兴趣。如果你对护理的最新研究、理论发展或者实践应用都充满好奇，那么考研可能正是你追求学术梦想的途径。工作压力：在职护士的工作通常都很忙，你可能需要平衡工作和学习的时间和精力。如果你能合理安排时间，处理好工作和学习的关系，那么考研是可行的。但如果你已经觉得工作压力很大，可能就难以兼顾学习和工作，那么考研可能不是一个合适的选择。经济状况：考研也需要一定的经济投入，包括报名费、教材费、生活费等。你得考虑自己的经济状况是否允许你承担这些费用。总的来说，考研是一个需要慎重考虑的决定。你需要根据自己的职业规划、学术兴趣、工作压力和经济状况来做出选择。希望这些信息能帮到你！𐟒က

钻石学校：英国教育的新模式在英国，有一类特别的私立学校，它们在不同年级实行单、双性别教育。这些学校的招生年龄范围很广，从幼儿园到高中都有。男孩和女孩在11岁前一起接受教育，11岁至16岁之间则分开接受教育，高中阶段再回到男女混合教育（不同学校可能年龄略有差异）。由于这种“合——分——合”的教育模式与钻石形状相似，因此被称为钻石学校。这种模式的存在是因为一些专家发现，女孩在女子学校中的学业表现更好，而男孩从混校中受益更多。钻石学校将单性别教育的学术优势与男女同校的社会优势结合了起来。具体来说，青春期时期的单性别教学能够保护孩子们，让他们远离来自异性同伴的负面压力，如审视的目光、关于身体的评价，以及性别声音/话语权的压制，在更纯粹的环境中竞争。同时，老师们能根据性别需求，提供定制的教牧和学术服务。 New Hall School是钻石模型的创立者，并因此于2011年荣获“独立学校杰出战略举措”奖。经过十几年的实践，越来越多学校加入钻石模型，如Berkhamsted School、Ipswich High School、Clifton High School等。这些学校发现，初中阶段与异性同伴分班上课后，青春期的女生更勇敢地表达观点、捍卫自己的权利、保持自信。高中阶段，随着性别的融合，女孩们深受男孩们体育成就的鼓励，带领女子运动队迅速崛起。同时，男女孩们都带着更成熟的心智和人格，在学术、社交等领域一起创造出色成绩。然而，这并不意味着钻石学校适合每个孩子。家长朋友们在择校时，应充分考虑孩子的性格、心智成熟度。我也很乐意为大家提供择校规划，做出最适合孩子的决定。

留学匈牙利我后悔了最近一直在思考一个问题：选择Erasmus Mundus项目，我后悔过吗？人生每一种选择都有各自的精彩和遗憾，这两年的经历也不例外。虽然有很多美好的回忆，但也有不少痛苦的瞬间。虽然无法重新选择，但我想至少可以分享这些经历。初到欧洲的憧憬与现实两年前，我带着全奖，满怀信心地来到欧洲，和26位同学一起开始了BDMA项目。然而，现实的打击接踵而至。学业压力巨大，每个同学都是各自环境中的佼佼者，教授们对我们的期望也很高，评分标准自然也更严格。课程设置固定，不可避免地要频繁接触同一位教授，有些教授还负责行政事务。这让我非常担心自己的表现，怕给教授留下不好的印象，影响学业和行政上的对待。同伴压力：小团体里的纷争比学业压力更让我难以承受的是同伴压力。我们一起上课，彼此认识，同一个班级做项目。大家互相了解各小组的进度，难免会在小团体里抱怨小组成员。这让我非常不适应，仿佛回到了高中时代，总是担心自己的项目做得不够好，担心团队里的人际关系。毕竟，26个人天天在一起，抬头不见低头见。挂科的烦恼：异地补考的奔波在欧洲，挂科是很常见的事，但对Erasmus学生来说，挂科意味着很多麻烦。每个学期结束后，我们就要立刻搬到另一个国家。如果挂科，我们不得不在紧张的日程里腾出时间异地补考和复习，毫无喘息空间。同时，还担心可能无法继续进行项目。我记得第一年秋天的一个下午，我和几位同学聚在汉堡店里，打趣又认真地讨论，即使第一学期挂科，根据合同我们至少还能去第二个国家。学术收获的失望更糟糕的是，过去两年我并不觉得我在学术上得到了预期的收获。我所学习的内容极不连贯。不同学校有自己的学术课程设置，整个项目看起来像是在各个学校筛选，看哪些课程听起来比较符合这个领域可以学的，然后生硬地填充。同时，我们也没有自由选择上什么课，什么时候上，在哪个组做毕业项目。找到平衡：荷兰学校的转变我很庆幸在第二年，我选择了行政和学术上都更有条理的荷兰学校。在焦虑达到顶峰的时候，我终于去见了学校免费的psychologist。后来听说，选择法国的同学在群里表达了羡慕之情。至少在这一瞬间，我没有太孤独。字数有限，有机会再继续聊吧。选择Erasmus Mundus项目，我经历过很多挑战和困难，但也收获了很多宝贵的经验和回忆。希望这些分享能对你们有所帮助。

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