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论文课题支撑权威发布_论文内容简介200字(2024年12月精准访谈)

内容来源：合毅科技所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

论文课题支撑

天天早读，贵在坚持支撑课题，联想论文永和工作室编写推送新编教育学：实证评价与人文评价概念经纬：实证评价是根据事实与数据对个体或者事物进行评价，而人文评价主要是从文化与情感的角度事物会个体进行的评价，角度不同，从方法论的角度看各有依据：实证主义与人文主义方法论在思想观念和特征上存在显著差异。首先，实证主义倡导运用科学方法寻求真理，注重数据和事实的收集与分析；而人文主义方法论更加注重人的感受和情感，强调在研究中充分尊重人文因素。其次，实证主义方法论的一个典型特征是定量研究，它具有可重复性、可移植性和结论不变性；而人文主义方法论则反对将自然科学的研究方法简单地应用于社会科学领域，强调研究应以人为本。我国大学教学实证性评价定量程度高，易于教学评价结果的纵向与横向比较，易于操作，较为盛行。相比较而言，人文性评价的灵活性更好，易于对特定教学活动进行整体把握。结合两种评价模式的特点，实证性评价和人文性评价各有利弊，发挥它们优势最好的办法就是二者结合，取长补短。应该说，片面强调实证性评价与人文性评价在教育教学评价中独立运作难度很大，且效果欠佳，只有二者结合才能满足教育教学评价活动的要求。永和按语：实证评价和人文评价的方法论区别主要是思想观念和评价特征的不同。实证主义强调以科学的方法来探寻真理，重视数据和事实；而人文主义则重视人的感受和情感，强调要充分尊重人文因素；定量研究是实证主义方法论的最典型特征，其有可重复性、可移植性、结论不变性；人文主义方法论强调以人为本，反对把自然科学方法运用于社会科学。纵观近几十年间的课堂教学评价研究发现，我国课堂教学评价方法的实证化倾向依旧很明显，而具有人文理性的质性评价却很少被应用。对此，罗玉萍（2015）和刘佳（2015）认为，过分关注量化的评价指标与信息，使得评价只见数量不见人，从而使教学偏离了人与人互动影响的行为本质。王芳亮（2012）也认为，唯科学范式所隐含的评价观，只关心目标的操作性，不管目标的价值性，是有违人文思想的。学以致用：实证评价与人文评价是两种相对的教育评价方式，最大的区别是实证主义方法论与人文主义方法论的不同。实证主义评价注重事实与数据，注重量化评价；而人文主义评价注重情感与人性，注重质性评价。两种评价方式各有优点也各有不足，深入研究两种评价方式的优点与缺点，就可以把二者结合使用，使之相辅相成，相得益彰。现在的教育评价正在逐步走向科学与人文相结合的道路，只有这样，才能符合教育教学的改革与发展的新时代。（南京“永和工作室”主持导师、江苏省特级教师、中国教科院访问学者刘永和经过8年的努力，潜心编写了特别适合一线教师快餐式学习的“教师草根理论”，并通过理论学习“天天早读”形式推送工作室下辖签约学校骨干教师研究群，同时在“新浪微博”与“朋友圈”每日推送。8月1日全新改版全部完成，涵盖教育学、心理学、社会学、方法论、课程论共计480余条；每条含有“理论经纬”“永和按语”“学以致用”三个方面，是一线教师做课题、写论文、搞研究、开讲座等的理论“宝库”。“永和工作室”无偿推送，以期帮助有志于教学研究与教育科研的教师的专业发展；只要你跟踪学习480余天，你将拥有这座世界上独一无二的教师草根式理论的“宝库”）

写开题报告前，先回答这些问题！最近发现不少小伙伴在写开题报告时感到头疼，今天我就来帮大家理清思路，搞定开题报告！𐟎‰ 在开始写开题报告之前，你需要先考虑以下几个问题：你想探究什么？为什么要探究这个课题？你具备哪些条件来进行这个探究？如何进行这个探究？你可能会取得怎样的结果？开题报告一般包括以下几个方面：课题的背景及意义国内外研究现状综述课题研究目标研究内容和拟解决的关键性问题拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性分析课题的支撑理清了这些问题和内容，你就可以开始动手写开题报告了。合适的开题报告模板也是必不可少的哦！如果学校没有统一提供，我可以给你分享一份，尽管拿去用吧！𐟓„ 希望今天的分享能帮到大家！关于论文选题和写作的干货还有很多，如果你需要更多帮助，随时来找我哦！𐟓š

如何挑选一个优秀的研究课题？ ✨首先，我们要考虑的是课题的可行性。这包括是否有足够的参考资料来支持我们的研究。对于研究生或博士阶段的学位论文，或者即将发表在核心期刊上的文章，选题的新颖性尤为重要。 𐟒Ž𐟒Ž𐟒Ž在选择课题时，一定要确保有充足的一手资料来支撑我们的研究。 ✨第二个筛选标准是个人兴趣。这个很好理解，不多解释。 ✨第三个筛选角度是衡量自己的学术优势。这包括结合自己过往的研究经历，选择与自己研究内容相关的选题。对于博士阶段的研究，这一点尤为重要。 ✨除了考虑自己的研究经历外，还要衡量自己的学术资源优势。这包括导师和学校提供的资源，以及导师是否熟悉该领域，能够提供足够的帮助。 𐟒—𐟒—𐟒—最好选择一个可以利用到导师和校方资源的课题。 𐟒—𐟒—第一个需要注意的事项是，题目不要过于广泛。通常四五个字的题目会有这样的问题。这时我们需要加一些限定词来缩小研究范围。 𐟒—举个例子，比如我们想要研究美国的中国移民。如果只用这几个字来描述选题，范围实在是太广了。我们可以将研究对象分类，选择其中的一类来研究。比如这个例子中的中国移民可以分为多种移民类别。 𐟒—比如说，这篇论文研究的是美国对中国留学生政策的转变分析。他选择的中国移民类别为滞留学生，并且选择了一个特定的历史时期，让研究范围再次缩小。 𐟒—𐟒—第二点需要注意的是，研究范围不宜太广，也不宜太狭隘。如果研究范围太小，会导致参考资料不充足，数据收集也困难。因此，如果研究范围太小，也要注意扩大研究范围。 𐟒—𐟒—最后一点需要注意的是，当我们有了一个比较明确的研究课题后，并不代表可以开始写论文了。因为接下来一个重要的步骤是通过确定的选题找到相关研究资料。 𐟙𐟙𐟙希望这些建议对大家有所帮助。

天天早读，贵在坚持支撑课题，联想论文永和工作室编写推送心理学35：三元智力理论概念经纬：三元智力理论，由美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格于1985年提出。斯腾伯格认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力成分、智力情境和智力经验。“智力成分”包括三种成分及其相应的三种过程，即“元成分”(用于计划、控制和决策的高级执行过程)、“操作成分”(表现在任务的执行过程，是指接受刺激、保持记忆、进行比较，负责执行元成分的决策)和“知识获得成分”(指获得和保存新信息的过程，负责接受新刺激，作出判断与反应，对新信息的编码和存储)。“智力情境”认为，智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。“智力经验”认为，智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。永和按语： “多元智能理论”是1983年哈佛大学加德纳教授提出的，而“三元智力理论”则是1985年耶鲁大学斯腾伯格提出的；前者说的是“智能”的八个方面，后者说的是“智力”的三个维度；有联系也有区别。斯腾伯格的“三元智力理论”具有许多的优越性：从主体、外部世界和内部世界三方面来讨论智力理论，充分考虑情境和经验水平对智力的影响；涉及的经验水平认为智力的多少影响智力的测量；为编制较为理想的智力测验提供了一个较为适当的理论框架，并在一定程度上在真实性、功能性这两个传统测验中的缺陷得到弥补；同时也有其缺陷：缺乏对情境理论和经验理论的深入描述和探索。学以致用： 1996年斯腾伯格在三元智力理论的基础上提出更具实用和现实取向的成功智力理论，所谓成功智力就是为了完成个人的以及群体的或者文化的目标而去适应环境、改变环境、选择环境，即智力是适应、选择和塑造环境背景所需的心理能力，强调智力不应仅仅涉及学业，更应指向真实世界的成功。三元智力理论从情境、经验和信息加工三个维度揭示了智力的复杂性，而成功智力理论则强调了分析性、创造性和实践性智力在个体成功中的关键作用。三元智力理论对教学的启示：首先，教师需要关注每一种学习行为对发展智力的三个方面的作用,使所有学生都能得到智力的全面发展。其次，教师应善于因材施教，需要帮助学生认识、利用并发挥自己的智力优势。三元智力理论适用于因材施教教育教学、动态学习评价、全面发展育人实践等相关主题的课题研究和论文撰写。（南京“永和工作室”主持导师、江苏省特级教师、中国教科院访问学者刘永和经过8年的努力，潜心编写了特别适合一线教师快餐式学习的“教师草根理论”，并通过理论学习“天天早读”形式推送工作室下辖签约学校骨干教师研究群，同时在“新浪微博”与“朋友圈”每日推送。8月1日全新改版全部完成，涵盖教育学、心理学、社会学、方法论、课程论共计480余条；每条含有“理论经纬”“永和按语”“学以致用”三个方面，是一线教师做课题、写论文、搞研究、开讲座等的理论“宝库”。“永和工作室”无偿推送，以期帮助有志于教学研究与教育科研的教师的专业发展；只要你跟踪学习480余天，你将拥有这座世界上独一无二的教师草根式理论的“宝库”）

天天早读，贵在坚持支撑课题，联想论文永和工作室编写推送教育学39：生长教育概念经纬： “生长教育”源于“教育即生长”。“教育即生长”是20世纪美国著名实用主义教育家杜威关于教育本质的观点之一。杜威以其生物化心理学为依据，认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。“生长”是杜威教育理论体系中的一个核心名词；“生长”就是“向着一个后来的结果，逐渐向前发展的运动。”从这个角度看，教育就是促进这种本能的生长的一种形式。他明确指出：“教育即是生长，除它自身之外，并没有别的目的，我们如要度量学校教育的价值，要看它能否创造继续不断的生长欲望，能否供给方法，使这种欲望得以生长。”“生长”不应该简单定论为儿童的身体长大，更应该是儿童心智的成熟，思想的发展。能够把自己脑海中的知识、思想和社会实践、经验结合在一起，这才是真正的成长。永和按语：卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”卢梭强调的有两点，一是学生自主的成长，二是无痕教育的艺术。我赞同“教育是农业”的观点，农业的生长首先是自主的生长，二是需要提供生长的条件，于是，教师成为生长过程中的重要“园丁”。学以致用：生长教育，源自杜威的“教育即生长”理念，是一种注重个体内在力量、尊重生长规律、强调文化与教育相融合的教育理念，旨在促进学生的全面发展和自我实现。素质教育与生长教育有一定的关联，虽然两者在培养目标上有一定的重合，但它们并不完全相同，素质教育强调培养学生的基本素质，生长教育则更加关注学生的全面发展，注重培养学生的内在力量和个性特质。生长教育启示我们要尊重生命的自然生长，培养智慧与能力，注重道德生成，倡导和谐统一的教育。生长教育对于促进学生的全面发展、提高教育质量、推动教育改革等方面具有重要的意义，一是它关注学生的内在力量和个性特质的培养，注重教育的个体化和差异化，有助于实现教育的公平和个性化发展，二是生长教育也强调学校应该成为一个学习型组织，为学生提供持续学习和创新的机会和环境，这有助于培养学生的终身学习能力和创新精神。（南京“永和工作室”主持导师、江苏省特级教师、中国教科院访问学者刘永和经过8年的努力，潜心编写了特别适合一线教师快餐式学习的“教师草根理论”，并通过理论学习“天天早读”形式推送工作室下辖签约学校骨干教师研究群，同时在“新浪微博”与“朋友圈”每日推送。8月1日全新改版全部完成，涵盖教育学、心理学、社会学、方法论、课程论共计480余条；每条含有“理论经纬”“永和按语”“学以致用”三个方面，是一线教师做课题、写论文、搞研究、开讲座等的理论“宝库”。“永和工作室”无偿推送，以期帮助有志于教学研究与教育科研的教师的专业发展；只要你跟踪学习480余天，你将拥有这座世界上独一无二的教师草根式理论的“宝库”）

天天早读，贵在坚持支撑课题，联想论文永和工作室编写推送社会学39：新劳动教育: 概念经纬： 2020年3月20日，国家针对近年来一些青少年中出现的问题，如不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化等。颁布了新时代劳动教育的实施意见：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。明确了以下新劳动教育六个方面：一是新劳动教育的功能。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。二是新劳动教育的原则。劳动教育基本原则：把握育人导向，强化综合实施，体现时代特征，遵循教育规律。三是新劳动教育的目标。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。四是新劳动教育的课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。五是新劳动教育的内容。根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。六是新劳动教育的合作：家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，学校要发挥在劳动教育中的主导作用，社会要发挥在劳动教育中的支持作用。永和按语：新劳动教育的实施有以下五项原则：一是把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。二是遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。三是体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。四是强化综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。五是坚持因地制宜。根据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。学以致用：新劳动教育是指以劳动为教育的形式展开的教育，该教育以学生为主体，以实践为主导，以体验为基础，以创新为目标，注重学生的全面发展和个性发展。新劳动教育与劳动素质教育有所不同，“劳动素养教育”是指通过教育培养学生的劳动意识、劳动态度、劳动价值观等方面的素养，这与新劳动教育相似，都强调劳动教育的重要性，但劳动素养教育更注重内在素质的培养。新劳动教育启示我们要帮助学生树立正确的劳动观念和价值观，培养学生的劳动习惯和实践能力，提高学生的综合素质和社会责任感。此外，新劳动教育的广泛应用还可以促进学校与社会的联系，推动学校与社区、企业等机构的合作，为学生的全面发展创造更好的条件。（南京“永和工作室”主持导师、江苏省特级教师、中国教科院访问学者刘永和经过8年的努力，潜心编写了特别适合一线教师快餐式学习的“教师草根理论”，并通过理论学习“天天早读”形式推送工作室下辖签约学校骨干教师研究群，同时在“新浪微博”与“朋友圈”每日推送。8月1日全新改版全部完成，涵盖教育学、心理学、社会学、方法论、课程论共计480余条；每条含有“理论经纬”“永和按语”“学以致用”三个方面，是一线教师做课题、写论文、搞研究、开讲座等的理论“宝库”。“永和工作室”无偿推送，以期帮助有志于教学研究与教育科研的教师的专业发展；只要你跟踪学习480余天，你将拥有这座世界上独一无二的教师草根式理论的“宝库”）

论文开题报告怎么写？6个步骤全解析！ 𐟌Ÿ论文开题报告的撰写技巧: 𐟓š论文开题报告是课题研究从设想转化为实际行动的关键步骤。然而，许多导师或学生可能从未进行过课题研究，不知道如何撰写开题报告。 𐟓今天详细介绍开题报告的格式和撰写方法，大家可以收藏后学习。一个完美的课题开题报告通常包括以下6个部分： 1️⃣ 课题名称：明确、简洁地描述课题的主要内容。 2️⃣ 课题提出的背景及主要问题：说明课题产生的背景和需要解决的主要问题。 3️⃣ 国内外研究现状：介绍国内外相关领域的研究现状和发展趋势。 4️⃣ 课题研究的实际意义及理论价值：阐述课题研究对实际工作和理论发展的重要性。 5️⃣ 完成课题研究的可行性分析：分析课题研究所需的条件、资源和时间安排，以及可能遇到的困难和挑战。 6️⃣ 课题界定及支撑性理论：明确界定课题的研究范围和方法，并提供相关的理论支撑和设计思路。 𐟒ᩀš过以上步骤，你可以逐步完成一个完整的论文开题报告，为后续的研究工作打下坚实的基础。

𐟓š课题研究方案撰写指南𐟓 𐟎ﾩ☧ ”究方案是进行课题研究的重要指导文件，一个完美的方案应包含以下内容： 1️⃣ 课题名称：明确、简洁地描述你的研究主题。 2️⃣ 背景与问题：阐述课题提出的背景及待解决的主要问题，让读者了解研究的重要性。 3️⃣ 国内外现状：分析国内外相关研究领域的现状与趋势，明确本课题与之的联系与区别。 4️⃣ 实践与理论价值：阐述课题研究的实践意义与理论价值，展示其应用前景与学术意义。 5️⃣ 可行性分析：详细分析完成课题的可行性，包括资源、时间、技术等方面的考虑。 6️⃣ 界定与理论：明确课题的研究范围，并给出支撑性理论，为研究提供坚实的理论基础。 7️⃣ 研究目标与内容：详细描述研究目标、研究内容，包括研究的具体问题、研究方法等。 8️⃣ 保障措施：阐述完成课题的保障措施，如团队组成、资金保障等。 9️⃣ 预期成果：明确预期的研究成果，包括学术论文、专利等，并给出具体的时间表。 𐟔Ÿ 方法设计：详细描述研究过程和方法设计，确保研究的科学性和可重复性。通过以上内容的撰写，你可以制定出一个完整且严谨的课题研究方案，为你的研究工作提供有力的指导。𐟓š𐟌Ÿ

科研开题三步走：逻辑、创新、可行世界就像一个大舞台，我们每个人都在不同的时间扮演着不同的角色，进行自我推销和表演。对于科研人员来说，开题报告就像是自我推销的第一步，讲好一个动人的故事。关键在于三点：逻辑性、创新性和可行性。 𐟔 逻辑性：一旦你决定了课题方向，就不要反复改变。记住，意义是人为赋予的，只要你的逻辑能够形成一个闭环，有足够的数据和实例支撑，那么你的课题就是成功的、可行的、有意义的！ 𐟎 ”究背景：这部分要讲述现有的研究基础和现状，以及某个小研究方向存在的不足。这也是你的研究可以填补的空白。举个例子，如果你想探究某药物对结直肠癌的治疗效果。你可以分为三部分来讲述：结直肠癌的流行病学特征、临床特征（说明其危害之广、深）、发病机制，以及目前常见的疗法及其不足；该药物的结构和特性，它可能在结直肠癌发病机制中起到的作用；该药物既具有抗结直肠癌的潜在效应，又规避了现有疗法的不足（可能是副作用大或者昂贵等），因此值得明确其对结直肠癌的治疗效果。 𐟎 ”究目的：这部分一般包括三点，说清楚本课题旨在解决的问题。 𐟎 ”究方法与内容：可以参考类似课题的硕博大论文的框架。在上述例子中，一般包括药物的制备/获取/表征，体外实验生物活性的验证，动物实验设计（包括造模、分组、给药），以及实验过程中/后关键指标的检测（如涉及到癌，可能是一些大体观察肿瘤尺寸及负荷、肿瘤标志物Ki67），以及验证机制的关键信号分子测定。最后画一个技术路线图。 𐟎 ”究创新点：也就是指出该课题与以往研究的不同点。创新可能体现在这个科学问题本身就很新（新现象）、新药物/暴露物/靶点（新主体）、技术手段的新颖（新方法）。一般满足其一即可。 𐟎ΩœŸ结果和研究计划：这部分精简概括一下即可。 Tips：制作PPT时，字体尽可能统一，字号尽可能都大于24；不要堆砌大量的文字，巧用项目符号来梳理文字；尽可能借用权威文献的图表来支撑观点，不要干巴巴的文字；记得标页码，方便老师定位提问；开题的专家是来帮助你完善课题设计的，放轻松，尽情展示就好！

数字赋能文旅融合的理论逻辑与框架研究论文题目：数字赋能文旅深度融合的理论逻辑与研究框架𐟓œ𐟦‰ 摘要：数字赋能文旅深度融合不仅是数字经济时代文旅发展的重要方式，也是文旅研究的重要课题。本文在阐述文旅深度融合内涵的基础上，探究了数字赋能文旅深度融合的基本逻辑。认为数字技术嵌入支撑文旅数字化，促进文旅信息融合化，带来文旅产业新变革，形成文旅共生体和数字文旅新形态。从理论研究、数字赋能和融合实践3个维度，初步构建了数字赋能文旅深度融合的研究框架，强调要创新性地运用文旅IP理论、融合共生理论、文旅场景理论、产业演化理论、系统动力学等理论，阐释文旅融合学理及其内在逻辑、演化过程和动力机制，深化文旅深度融合主要科学问题研究。文章提出要把握数字赋能文旅融合的关键技术、文旅资源普查与评价、文旅融合场景建构、文旅产业融合创新生态体系、国家文化公园与文旅融合示范区建设、科技创新与数字文旅人才培养等关键问题，推动文旅融合应用实践和学术研究持续创新，更好地服务于新时代中国式现代化建设和文旅高质量发展。𐟑Œ𐟑 关键词：数字赋能；文旅融合；理论逻辑；研究框架；科学问题

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