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唯论文时代前沿信息_中国古代文论包括哪些内容(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

唯论文时代

学历贬值时代，教师培养如何突围？ 𐟓š𐟓š𐟓š 在学历贬值的时代背景下，教师培养显得尤为重要。为了应对这一挑战，我们需要采取一系列措施来提升教师的学历和素质。首先，强化高层次教师的培养，特别是在幼儿园和小学阶段，重点培养本科及以上的教师；而在中学阶段，逐步实现以研究生层次为主的培养目标。通过实施教师学历提升计划，我们可以有效提升教师队伍的整体素质。 𐟑颀𐟏밟‘袀𐟏밟‘颀𐟏렩™䤺†学历提升，我们还需加强中小学名师名校长的培养。完善教师国家级培训计划，建立教师全员培训制度和体系，特别是针对乡村教师的培训，以提升他们的能力素质。此外，推进中小学教师科学素质的提升，也是一项关键任务。 𐟎“𐟏밟” 支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，这将有助于优化职业院校教师素质提高计划。同时，推动高校将博士后作为教师的重要来源，并健全高校教师发展支持服务体系，为教师提供更多的发展机会。 𐟓‰𐟓‰𐟓‰ 面对学历贬值的现象，我们需要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。通过这些措施，我们有望在2035年全面覆盖学历提升的目标，为教师培养和教育质量的提升打下坚实的基础。

【观点｜高校教师分类评价改革不应走过头】近年来，国家一直在进行新时代高校教师队伍建设改革，以及深化高等学校教师职称制度改革。其中的一项重要举措就是对高校教师实行分类评价，其背后的一个支撑理念是“人尽其才、才尽其用”，避免“一把尺子量到底”。无疑，对高校教师进行分类管理和评价具有合理性和正当性。一方面，大学职能日益扩大，不仅包括人才培养、科学研究、社会服务，而且包括文化传承、国际交流、建言咨政等。即便是科学研究，又可细分为基础研究、应用研究、哲社研究等。一名教师很难具备“十八般武艺”，明智的做法是让教师做最擅长的事，并对其进行分类评价。另一方面，当前高校普遍存在“唯论文”，重科研、轻教学的痼疾。究其原因，很大程度上源于高校以统一标准评价教师，并过多强调论文、项目等，没有充分考虑教师工作自身的特点。对高校教师实行分类评价将有助于化解这些痼疾。然而，部分高校在实行分类评价过程中的一些大胆、激进的做法，却引起学界的关切和质疑。例如，有高校设立了“教学专长型岗”，一些没有或很少有论文发表和科研项目的教师，仅凭多年来出色的教学业绩便晋升为教授；有高校设立了“创新创业型岗”，一些教师因指导学生在高水平创新创业竞赛中获得金奖，由讲师破格晋升为教授；有高校设立了“社会服务型岗”或“应用推广型岗”，一些教师因申请到重大横向项目而破格晋升为教授；还有高校设立了“成果转化型岗”，一些教师因在成果转化方面作出突出贡献而直接晋升为教授。凡此种种，不免令人质疑，在分类评价的框架下，高校教师是否只需在某个方面做出突出成绩，就能进入晋升的绿色通道？全文：网页链接

医学科普期刊推荐：轻松加分秘籍𐟓š 𐟌ˆ 大数据时代，医学科普的力量不容小觑！ 𐟎023年，医护职称加分新增医学科普文，让你轻松加分！ 𐟔 什么是医学科普？ 𐟒ᠥŒ𛥭槧‘普是打破唯论文加分的桎梏，发表一篇医学科普文同样可以加分！ 𐟓š 目前，医学科普的发表渠道主要有期刊和报刊医学类报纸。 𐟌Ÿ 今天，我们为你推荐一本知网收录的期刊——《青春期健康》，它是一个发表医学科普文的理想选择。 𐟔 让我们来详细了解一下这本期刊的优缺点： 𐟚렧𜺧‚𙯼š期刊名称可能显得有些年轻化，不够医学化。 ✅ 优点一：知网收录，这是一个显著的亮点。 ✅ 优点二：性价比高，适合想要发表医学科普文的作者。 ✅ 优点三：录取率高，出刊速度快，让你的文章迅速见刊。 ✅ 优点四：性价比高，满足你的所有需求，价格合理，是医学科普文期刊的不二之选。 𐟓 选择合适的期刊发表医学科普文，让你在职称加分的道路上更加轻松。赶快行动起来吧！

加强民生建设的关键词汇 1. 𐟑‚ 及时收集民意：迅速深入群众，了解他们对民生发展的看法和需求。 𐟏 就地就业/就近就业：让村民无需远行，在家门口就能找到合适的工作。 𐟑堥𘧺𓥉餽™劳动力：通过发展乡镇企业，解决周边失业村民的就业问题。 𐟓š 因材施教：根据学生的特点和兴趣，提供个性化的教育方式。 𐟒𜠥䚥…ƒ化就业：随着时代发展，新兴行业如影视配音、游戏测评、网络直播等成为就业新选择。 𐟌 优质教育资源共享：利用互联网+教育，打破偏远地区教育资源不足的壁垒。 𐟏堥ˆ†级诊疗：实现小病在乡镇卫生院看，常见病在县级、市级医院看，重大疾病才到省级医院看的就诊模式。 𐟑𕠦œ务适老化：为老年人提供符合他们身体机能和行动特点的服务。 𐟒𜠥‡负稳岗：通过社会保险费减免、失业保险稳岗返还、就业补贴等方式，稳定企业岗位。 𐟏�𚧦•™联合：将产业生产与教学紧密结合，相互促进。 𐟛᯸ 推动医防融合：在提升医疗救治水平的基础上，加强疾病预防。 𐟍𔠥𒗤𝍧𛆥Œ–：从厨师中衍生出烘焙师、面点师，从医生中分出西医和中医，从中医中分解出针灸、推拿等岗位。 𐟑堥…𓦳襼𑥊🧾䤽“：特别关注残疾人和行动不便的群众，提供特殊关怀。 𐟔„ 阶层流动：促进社会个体在社会各阶层之间的自由流动。 𐟏�𚧥� ”融通：将企业生产、院所研究和高校教育融为一体。 𐟓 唯论文：职称评价时过分看重发表论文的数量和质量。 𐟓š 教育一体化发展：消除城乡教育不均衡，让城乡教育共同发展。 𐟓ˆ 分类培训：根据不同岗位、工作内容和工作标准，对新员工进行针对性培训。

𐟓 议论文分论点拟写技巧与示例 𐟓Œ 议论文分论点拟写原则拟写分论点时，我们常用的方法有三种：行列式、递进式和对比式。以下是拟写分论点的基本原则：扣得住：分论点要尽量紧扣主题关键词，确保每一段都围绕主题展开。分得开：各分论点之间尽量不交叉、不重复，区分度要明显。排得顺：逻辑顺序要合理，如由浅入深、从古至今等。 𐟓Œ 《人民日报》分论点示例感恩主题词：感恩分论点：以感恩之心，觅暖心之处；以感恩之行，逐成功之莹。关键词“感恩”可以替换为其他主题词，如“文化自信”。困境、坎坷主题词：困境、坎坷分论点：慎思之，遇到坎坷不迷茫；笃行之，遇到坎坷强自身；明辨之，遇到坎坷勇向前。人才主题词：人才分论点：筑牢人才之基，要有“任人唯贤”的担当；筑牢人才之基，要有“慧眼识人”的本领；筑牢人才之基，要有“爱才惜才”的情怀。民生、社会发展主题词：民生、社会发展分论点：精准扶贫，就业优先，带来满满的获得感；民生改善，短板补齐，充盈美美的幸福感；保障兜牢，社会安定，构筑稳稳的安全感。中国道路主题词：中国道路分论点：中国之路，彰显历史主动；中国之治，书写人间奇迹；中国之理，回答时代考题。通过以上示例，我们可以看到如何拟写紧扣主题、层次分明、逻辑清晰的议论文分论点。希望这些技巧和示例对你有所帮助！

2024教师必背教育时政热点汇总 𐟓š 2024年教师/教资必背教育时政热点汇总，赶紧收藏起来吧！ 𐟔 模块一：数字类家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。要帮助孩子扣好人生第一粒扣子，讲好“人生第一课”。三有学生：有理想、有本领、有担当。三者教师：教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。三个牢固树立：牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习理念、牢固树立改革创新意识。中国梦的三个必须：实现中国梦必须走中国道路、实现中国梦必须弘扬中国精神、实现中国梦必须凝聚中国力量。中华民族伟大复兴的三大里程碑：建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业。 𐟓š 模块二：教师类《新时代中小学教师职业行为十项准则》：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。新时代教师的地位和作用：学生成才的保障、社会风气的标杆、国家昌盛的基石、民族传承的延续。 𐟓š 模块三：政策思想类教育的根本问题：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？教育的根本任务：立德树人。五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。坚决克服五个“唯”：唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子。六个下功夫：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。教育改革的“九个坚持”：坚持党对教育事业的全面领导、坚持把立德树人作为根本任务等。 𐟓š 模块四：精神类四个引路人：学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人。四个统：坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。四有好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。四有青年：有理想、有道德、有文化、有纪律。 𐟓š 模块五：D史类党的十九大以来教育领域的重大成就和历史性变革。全面贯彻落实党的教育方针，推进教育现代化。加强党的领导，完善教育制度，提升教育质量。

研究生数量超本科生高校招生引争议随着时代的进步，国民教育水平不断提升，本科学历的覆盖率也在飞速增长。然而，这同时也带来了一个问题：研究生数量开始超过本科生，这引发了关于高校招生规模与质量的广泛讨论。原因分析𐟔 教育水平提升：随着国民教育水平的提高，本科学历的贬值速度也在加快，研究生成为了新的竞争目标。家长期望：80%的家长希望子女能读到研究生，这种教育标准的不断攀升，也推动了研究生教育的需求。高校需求：越来越多的本科院校开始注重高层次人才培养，举办研究生教育，以提高自身的办学层次和水平。影响分析𐟌€ 培养质量下降：如果片面追求扩大研究生教育规模，而不保障培养质量，可能会进一步刺激考研“高考化”，不利于创新人才的培养。本科教育边缘化：如果研究生招生规模进一步扩大，可能会导致本科教育被边缘化，影响学生的全面发展。就业竞争力下降：大量学生被卷入考研竞争，即使成功上岸，也可能因为整体素质不高而缺乏学术能力；而考研不成功的学生则可能因缺乏就业竞争力而难以就业。解决方案𐟛 ️ 保障本科教育质量：学校必须推进所有本科院校给学生提供完整且有质量的本科教育。研究生考试招生可以逐步推广申请审核制，由学生根据本科学业成绩和统一测试成绩向招生高校提出申请，高校结合学生的本科学业成绩、学术潜能和综合素质进行录取。优化研究生培养：研究生培养单位必须重视培养质量，优化“唯论文”的考核评价体系，探索硕士教育的培养特色。总结𐟓 只有严格把控培养质量，确保每个研究生都货真价实，才能挤掉研究生培养的水分，杜绝研究生教育泡沫化与学历内卷化，扭转“应试考研”的趋势。这样才能真正培养出既有学术能力又有就业竞争力的优秀人才。

新时代青年使命与担当：2500字论文 𐟌Ÿ 新时代，新青年，新使命 𐟌Ÿ 新时代，正如中国特色社会主义蓬勃发展的全新阶段，是党和国家事业踏上新征程的关键时期。在这个恢宏壮阔的时代画卷里，青年作为国家的未来之星和希望曙光，肩负着讲述新时代精彩故事、谱写辉煌新篇章的神圣历史使命。本论文将深度探究青年一代如何讲好“青春故事”，以担当之态、实干之举、创新之力，铭记青春使命，在新时代的建设洪流中，绽放绚丽之花，奏响激昂而出彩的乐章。 𐟒꠩’年兴则国家兴，青年强则国家强 𐟒ꊊ青年、国家与时代，仿若紧密相连的坚固铁三角，相互推动，彼此成就。当代青年作为国家和民族的希望所在，是推动社会持续进步的最活跃的力量源泉。他们作为中国故事的关键讲述者、中国声音的重要传播者，正日益吸引着各方的高度瞩目，在国际传播舞台上发挥着愈发关键的作用。 𐟌𑠩“𘥰𑦰‘族底气，谱写青春华章 𐟌𑊊青年人应以艰苦奋斗之精神，筑牢民族底气。当下，90后一代曾备受争议，被贴上“佛系青年”“娇生惯养”等标签，尤其是“校园贷”“常规贷”等问题的频繁出现，极大地损害了这一代的形象。究其主要缘由，在于生活水平的提升，致使许多年轻人陷入安逸享乐之风，追逐奢侈生活，将“白富美”“高富帅”作为人生追求，过度的物欲引发攀比心理。另一方面，他们缺乏正确价值观的引领与艰苦奋斗的精神，凡事总想寻求捷径。然而，无论是在革命、建设、改革还是复兴时期，青年一代都离不开艰苦奋斗的精神支撑。唯有勤奋努力，青年人方能脚踏实地、吃苦耐劳，迈向成功之路。 𐟒– 青春奉献，无私奉献 𐟒– 2020年，对全人类而言都是极不平凡的一年，新冠肺炎疫情肆虐全球。在此期间，涌现出众多无私奉献、满怀爱心的人物，他们用爱、关怀与热情书写了一个个感人至深的故事。设想在新冠肺炎疫情期间若没有那些无私的志愿者奋战在抗疫一线，与病魔抗争，与死神搏斗，运输抗疫物资，鼓励重症患者，筑起雷神山、火神山医院，那么我们将难以战胜疫情，或许至今仍深陷困境。正是因为这些无私的人们为我们冲锋陷阵，我们才得以战胜病魔，化险为夷，在灾后迅速重建，重振经济，为脱贫攻坚和全面建成小康社会奠定坚实基础。 𐟔堦𐸨‘†初心，勇担使命 𐟔劊回首峥嵘岁月，革命先烈凭借舍我其谁的斗争精神和视死如归的必胜信念，换来如今山河锦绣、国泰民安的幸福生活。历史的车轮滚滚向前，新时代青年朝气蓬勃。站在“两个一百年”的历史交汇点上，新时代青年应有“山河已无恙，吾辈当自强”的深刻觉醒，认真学习党史，永初心勇担使命，以坚定信念、爱国情怀、红色基因，传承红色血脉，续写民族伟业，站在前辈的肩膀上展望世界，将红色江山代代相传。 𐟌𞠦–𐦗𖤻㥥𝩝’年：志存高远，忠于祖国 𐟌𞊊作为新时代的青年，应志存高远忠于祖国，努力成为新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者；应敢于担当、勇于奋斗，努力成为新时代具有责任意识和创新精神的建设者；应勤奋学习、锤炼身心，努力成为新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人。让全面建成社会主义现代化强国的宏伟愿景早日实现，让全国各族人民生活更加幸福美好。 𐟚€ 弘扬伟大建党精神，传承红色基因 𐟚€ 在新的征程上，我们必须大力弘扬伟大建党精神，从百年党史中汲取真理的力量、信仰的力量、担当的力量、奋进的力量，继承革命传统，传承红色基因，延续红色血脉，挺起共产党人的精神脊梁，弘扬中国文学在党和人民百年奋斗中熔铸的精神气质，将精神力量转化为全面建设社会主义现代化国家的创造力和行动力。 𐟌 结语：新时代大学生的使命与担当 𐟌 新时代大学生在中华民族共同体建设中扮演着至关重要的角色，他们的积极参与和不懈努力将为中华民族的伟大复兴注入崭新活力。并且肩负着推动国家发展、实现中华民族伟大复兴的重任。他们应当具备强烈的担当意识，通过提升自身素质、践行社会主义核心价值观、积极参与社会实践等方式，为建设中华民族共同体贡献力量。通过不断提高自身素质，积极践行责任与使命，大学生能够为建设更加团结、和谐、繁荣的中华民族共同体贡献自己的智慧和力量。只有如此，新时代大学生才能成为国家现代化建设的中流砥柱，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。

请把“能主动学习的机会”送到孩子面前 ------------有关教育现象的思考我们国家经过几十年的努力，又得益于义务教育法的实施；现在，已经能够把所有的适龄儿童送入学校的大门，享受受教育的机会。但是，进入校门以后，所有学生都能享受到“能主动学习的机会”了吗？我看，不是全有，只能是少数的有，多数的没有。具体原因，我们不少地方的不少学校，还存在着落后的、传统的教学模式——讲授型教学（填鸭式教学）。参考下列：“学习金字塔”图，弊端一目了然。讲授型教学模式实际上对学生的条件要求是非常高的；要求学生的学习态度要具有高度自觉性：眼要紧盯黑板、耳朵要紧听老师讲话、头脑思维要紧跟老师的讲课步骤，一点也不能卖呆。即使全部做到了，知识也全都领会了，二十四小时后，学习内容平均留存率仅有5%；稍微改进一点，增加学生的阅读，再加视听材料的辅助，老师的示范等措施，也才能达到30%。这是“被动学习”的最佳效果。但是，在实际教学的课堂上，能做到高度自觉性的学生能有多少呢；实际没有多少，仅限教室前几排中间的几个学生；老师的关注度能够关注到的几个同学；别的学生即使还能遵守纪律，坐的笔直，两眼早已分神，心事也不在课堂之上。班级整体自觉性在不断下降，根本谈不上高度自觉性；连一般的自觉性都达不到了。自觉性下降一般由下列原因：第一学生的注意力集中时间的多长受心里因素影响。7--10岁儿童注意力集中的时间在15--20分钟；10--12岁儿童注意力集中的时间约为25--30分钟。超过这个时间注意力就会立即减弱。第二学生的注意力受老师关注度的影响。受关注的成度大，注意力集中度就高；受关注的成度小，注意力集中度就低。第三学生的注意力受老师授课速度的影响。老师上课节奏太快，思维跟不上，时间长了，厌了；老师上课节奏太慢，思维超前了，时间长了，注意力懒惰下来了。第四学生的注意力受课堂接受任务影响。老师准备要他回答问题了，注意力集中；老师没有准备确定让他回答，注意力就不集中。由于注意力受多种因素影响，课堂上要求学生保持高度自觉性变成了不可能。也许一节课能坚持，但下节课不能；也许一天能坚持，天天就不能；也许这个老师课上能坚持，下一个老师课上就不能。由于注意力不能高度集中，课堂不能保持高度的自觉性，学生就不能完成老师预设的学习任务；逐渐变成了学困生、问题生、辍学生。成绩一落千丈，老师也不在关注（实际老师从来都关注成绩好的，能回答的，能捧场的），即使关注也关注不过来啊；因此，课堂问题很严重，变成学生难管，教师难教。讲话的，睡觉的，传纸条的，做游戏的，吵架的，动手的等层出不穷。变成教师边上课边处理问题，维持秩序---------就是和学生“打嘴仗”。到底是什么原因产生这些“恶果”。这就是现阶段有些学校继续搞传统教育的原因。传统教育也被戏称为“填鸭式教育”，与现阶段的“应试教育”都不能再继续成为中国教育模式的一部分；与中国现代的教育理念，与中国的国家教育政策，教育部的教学大纲都背道而驰。中国现代的教育理念是：以人为本、全面发展、素质教育、个性化教育、创新教育、开放教育、多样化教育和和谐教育。这些理念共同构成了中国现代教育的基础框架和指导思想。现代教育政策有：双减政策、教育公平普惠化（确保所以孩子都有机会接触到更多的教育资源）、生涯规划教育（重点强调孩子综合能力的提升，在多变的社会中灵活应对挑战）、素质教育的全面深化（新时代教育强调不仅仅是学业成就，更包括情感管理、社会责任、团队协作和领导力等素质的全面发展）；教育评价改革，破除“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）的顽瘴痼疾，构建多远主体参与、符合我国实际、具有世界水平的教育评价体制；教育数字化。现代教学大纲：教材要贴近学生的实际生活和学习环境，关注学生的兴趣和需求，使学生能够主动参与学习，提高学习的积极性和主动性。此外，教材还应该注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。因此，必须摒弃“讲授型的”教学模式，采用全新的教学模式——“分组讨论式”的教学模式。上表的五、六、七项都是主动学习的模式。把全班学生分成若干个学习小组，每组五到七人；每组由学习小组长带领和监督（充分发挥小组长的作用）。每节课前，老师把教学任务分成若干个问题（讨论点）写在小黑板上，再分到小组长手里，小组长再把小黑板上的问题，上课时展示给本组同学讨论；或者提前让本组同学记在自己的笔记本上，等到上课时随着老师的教学准备讨论。这样学生可以带着问题预习。要充分发挥小组长的积极性，能动性。老师在进行教学时，可以一个问题接着一个问题让各组组长带领讨论。提各组组长推荐的讨论比较好的同学回答。教师可以作适当的提示、引导、理清思路，有针对性的点拨等。可以试着让学生总结，作适当的表扬或纠正。这样，每个学生都有参与讨论的机会，都有动手动脑的机会。教师再利用多媒体、PPT作一些视听材料的辅助教学，以增加课堂的视觉效果和趣味性。物理、化学、生物这些实验课，能让学生动手实验，效果是最好了。学生掌握的知识，二十四小时以后平均留存率会更高，能达到50%—75%；如果学生能够运用所学的知识讲给别的同学听，知识保留量能达到90%。您看，两种教学模式的对比，优劣一目了然。这样把“学生能够主动学习的机会”送到每个学生面前，是不是学生就一定会学好呢？那倒不一定；外因要通过内因起作用。但是，总比学生够不着“主动学习的机会”要好。在这样的“主动学习的机会”面前，有的学生可能因为基础较差或者旧的习惯的影响，不能主动地讨论、思考、回答；有的保持沉默或者说不上“关键”的几个词语。没关系，时间长一点，适应一段时间，就学会表达了，就会思考了。这需要一个过程，时间久了，尝到了其中的乐趣，就会乐在其中。就像一个久病的病人，饭端到嘴边，也许不想吃，也许想吃吃不下，也许只能吃一小口；但慢慢的，他就能吃下一口，两口了；再过一段时间，就能吃好几口了；再过些时日，就能吃半碗或一碗了。等到能吃到七分饱或十分饱，病就好了。同样的，也是要有一个慢慢来的过程。总之，能让学生主动性学习是一个科学的方法。它不仅能让学生的学习，由外因转化为内因的需求；由要我学变成我要学；对学习逐渐感兴趣；兴趣是最好的老师嘛。学生违纪、辍学的现象也会减少；由问题生转变成学困生，再转变成好学生也是大有可能的。老师也能省时、省事、省力。世上也许真没有教不好的学生，只有不得法的“教法”。这也许算是呐喊吧。

如何写好议论文：从书法中汲取灵感 𐟓œ 书法，这门古老的艺术，不仅仅是墨与纸的简单结合，它蕴含着人生的哲理。正如“人”字两笔，一笔一画都透露出井然有序的美感，而泼墨挥毫间，一撇一捺则展现出恣意的自由。书法如此，人生亦然。我们这一代青年，应当从书法中汲取智慧，明悟人生的真谛，才能在新的时代中坚守初心，勇往直前。 𐟌𑠩€†锋起笔，藏而不露人生如逆旅，我们都是行人。生活中难免会遇到磕磕绊绊，但只要我们不畏惧、不退缩，迎难而上，就能化逆锋为起势，铺开属于自己的精彩。左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。青年一辈，当握如椽之笔，运迎难而上、发愤努力之墨，书大写人生。 𐟌𜠤𘭩”‹用笔，不偏不倚为人正直，心怀正义，矢志不渝，毫不动摇。社会主义核心价值观中的“公正”二字，是对社会公平正义的呼唤，也是对你我责任的呼唤。林清玄曾说过：只要我们去除心的葛藤，不断追求幸福的方向，就不只是让我们从黑暗之地走向光明，而且是从光明走向另一个光明的起点。谁的心中都难免被葛藤缠绕，但作为新时代青年，我们当树立正确的世界观、人生观和价值观，思正身以黜恶，除去心灵之毒藤，让正气之风吹遍社会的各个角落。 𐟍‚ 停滞迂回，缓缓出头虚心学习，勤于反思，缓露头角。曾感慨曾子一日三省其身，成其仁道；曾叹于唐太宗以史为镜，知兴替；曾敬佩韩愈濯清泉以自洁，成其美名。自我反思之重要性可见一斑。在节奏愈来愈快的时代，我们要知回首，勤反思，平稳前行，不被急躁风气冲昏头脑，找到适合自己的人生节奏。如此，方能行人生之坦途，成不朽之事业。人生如书法，书法喻人生。从横坚撇捺里我们看到人生之道义，自承转起伏中我们领悟人生的精神。唯愿人生之真理刻入你我心中，成为你我铭记恪守之准则。难愿你我抱持人生之真理，成为真正的新时代青年，成长为大写的“人”。 𐟓

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