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中文核心期刊教育经历解读_2024年核心期刊目录一览表(2024年12月精选)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

中文核心期刊教育经历

湖北教师评职称新要求，你达标了吗？ 𐟓š收到最新文件，湖北中小学教师评职称的要求终于下来了！𐟓š 𐟔认真履行岗位职责，完成本职工作任务，近5年师德考核、年度考核和职考核均为合格以上等次。其中，破格申报人员近3年内须至少有一次年度考核为优秀。 𐟓œ具有相应的教师资格。 𐟓š专业水平能力测试和继续教育符合国家和省有关政策规定，测试专业、类别与申报专业、级别、从事专业一致。 𐟏맔𓦊婫˜级教师任职资格，须有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的经历。 𐟓–参加外县（区）实践教育活动不少于1次。 𐟎“学历资历条件：申报正高级教师任职资格，一般应具有大学本科及以上学历，具有高级教师任职资格并聘任到高级教师岗位满5年以上。申报高级教师任职资格，须具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满5年以上；获得博士学位的，具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满2年以上。申报一级教师任职资格，须具有二级教师任职资格并聘任到二级教师岗位满4年以上，同时具备下列条件之一：大学本科毕业后从事教学工作5年以上；大专毕业后从事教学工作7年以上；获得市级及以上优秀教师、教学名师、骨干教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员、优秀团干部等荣誉称号之一。 𐟓–申报一级教师任职资格，需具备以下条件中至少2项：积极参加教研活动，教研文章在县级及以上教研活动中交流1次。农村教师在乡镇及以上教研活动中交流2次。获得县级以上教育科研成果奖或承担乡镇及以上示范、观摩教学课不少于1次；或在县级及以上教学竞赛中获奖不少于1次。在经有关部门批准出版的刊物（含网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文1篇以上，且均为独撰或第一作者。参加学校组织的校本课程资料等编写工作。参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际参加社会调查，撰写形成科研报告或调查报告。辅导学生参加市级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得二等奖2人次以上。 𐟓–申报二级教师、三级教师，需具备以下条件中至少2项：在全国中文核心期刊或国际知名期刊发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。受聘参加省级及以上教育部门审定且公开出版的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书等编写工作。积极参加上级部门组织的教研、科研活动，在论文比赛、授课等活动中获得省级一等奖及以上不少于2次，或市级一等奖及以上不少于3次。辅导学生参加省级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得一等奖不少于3人次。 𐟓–申报高级教师任职资格，需具备以下条件中至少3项：获得市级及以上教学成果奖、教育科研成果奖不少于1次；或承担县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的示范课或观摩课不少于2次；或在县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的教学竞赛中获得一等奖不少于1次。在公开出版的刊物（含经国家新闻出版部门批准的网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。

湖南省教科院选调6人，报名时间已定！湖南省教育科学研究院现面向社会公开选调6名优秀人才，报名时间从2024年9月21日至9月27日。具体报名方式和所需材料如下：报名方式报名采取邮箱报名的方式，每人限报一个岗位，多报则取消应聘资格。应聘人员需将报名材料扫描或拍照，以压缩包（命名为“应聘岗位+学历或职称层次+所学专业+姓名”）形式发送至报名专用邮箱。所有提交的材料必须真实有效，材料不全者视为报名无效，发现材料造假将取消应聘资格。报名资料报考人员需经所在单位批准同意，在《湖南省教育科学研究院公开选调工作人员报名登记表》（附件2）中签署推荐意见并加盖单位党委（党组）或行政公章，在考生承诺栏手写签名后方可报名。有效身份证（正反面）复印件；学历学位证书复印件（所要求的学历学位须同时提供学信网系统验证报告，国（境）外学历学位须提供教育部留学服务中心学历学位认证书）、近三年年度考核登记表、公务员或参公登记表、录用审批表复印件；事业单位人员需提供事业单位人员聘用登记表或其他能证明合法取得身份的证明材料；近三年年度考核均为称职（合格）及以上等次。岗位条件基础教育学科教研员还需满足以下条件：有6年及以上中小学、幼儿园教育教学教研工作经历；持有与岗位相符的教师资格证书，具有中级教师专业技术职称，具有硕士研究生及以上学历学位，年龄40周岁及以下。如具有高级教师专业技术职称的，学历学位可放宽至本科，年龄可放宽到45周岁及以下；报考中学数学研究（含高中、初中）、中学物理研究（含高中、初中、中学历史研究（含高中、初中）岗位的，本科或研究生所学专业须与任教（教研）学科一致。报考小学数学研究、学前教育研究岗位的，有任教（教研）学科相一致的所学专业学历教育经历；符合以下条件之一：主编或副主编列入省级及以上规划教材或省教育厅及以上教学用书目录或推荐使用的教材、教学参考书至少1本；独立（或排名第一）参加省级及以上教育行政部门、教育科研机构组织或认定的教学比赛或专业技能比赛获奖（三等奖以上，不含优胜奖等）至少1项，或独立（或排名第一）指导学生参加国家部委、教育科研机构组织或认定的国家级竞赛获奖（三等奖以上，不含优胜奖等）至少1项；主持或主要参与（个人排名前三）省级及以上有资助的教育规划课题、社科基金课题、社科评审委课题、基础教育教学改革研究项目至少1项，并完成结题；独立或作为第一作者在CSSCI期刊、全国中文核心期刊发表学术论文至少1篇。欢迎符合条件的人才踊跃报名，期待你的加入！

山东副研究员考评条件全解析！ 𐟌Ÿ 山东副研究员考评条件来啦！快来看看你需要满足哪些条件吧！ 𐟓š 工作业绩和成果公开出版一部以上著作（副主编以上）参与编写专业教材（编委以上）在专业核心期刊发表学术论文1篇以上 𐟎“ 考试条件具备大学本科以上学历或学士以上学位聘任担任助理研究员职务满1年 𐟏† 申报条件考试合格且在有效期（5年）内具备大学本科以上学历或学士以上学位，聘任担任助理研究员职务满5年，近5年考核结果为合格（称职）以上等次 𐟒𜠤𘓤𘚨ƒ𝥊›要求具有丰富的卫生管理基础理论和专业技术知识较高的学术造诣，及时掌握国内外卫生管理研究的前沿成果具有较强的卫生管理研究能力，有较丰富的本专业研究经验能解决较复杂疑难问题，对业务工作有一定的组织管理能力具有指导和带教本专业中级以下专业技术人员的能力，或具有协助指导研究生的经历 𐟓ˆ 工作业绩和成果聘任助理研究员职务期间，具备下列卫生管理相关专业工作业绩和成果条件中的两项以上：为省级以上继续教育项目或国家级、省级继续教育基地举办的继续教育项目授课3次以上、听众累计150人次以上，或在省级继续教育网络平台上提供课程累计达3学时，受到业内认可在专业核心期刊作为第一作者（通讯作者）发表专业学术论文1篇以上公开出版专业学术专著、合著、译著1部以上（副主编以上）参与编写并在教学中实际应用的专业教材1部以上（编委以上）工作业绩突出，获得县级以上党委、政府或省级以上工作部门表彰作为主要完成人有1项以上市（厅）级科研项目（含政府委托项目）立项并通过验收或结题；或2项以上市级卫生健康等有关部门科研项目立项并通过验收或结题作为主要完成人获得卫生管理相关市（厅）级以上科研成果获奖或教学成果三等奖以上参与制定、修订省级以上本行业标准、条例等规范性文件1项以上，或参与省级以上专业评审、鉴定等2项以上积极参与医药卫生体制改革、现代医院管理制度建设、公立医院综合改革、卫生事业发展体制机制改革等相关实践和研究，工作业绩被县级以上卫生健康等有关部门推广 𐟏… 奖项会等社会组织经党中央、国务院或省委、省政府批准评选颁发的奖项，可作为评审依据 𐟓… 有效期本标准条件自2024年10月1日起施行，有效期至2029年9月30日快来看看你是否符合这些条件，准备迎接挑战吧！𐟒ꀀ

风景园林博士申请全攻略，快来看看吧！申请风景园林博士需要做好充分的准备，整个过程大致可以分为四个阶段： 1️⃣ 读博准备与科研积累 2️⃣ 学校查询与导师联系 3️⃣ 材料准备与申请 4️⃣ 复试考核准备其中，前两个阶段最为重要，需要长期积累和准备。下面将重点介绍这两个方面。第一部分 | 读博准备与科研积累 ⭐ 教育背景：本科学校、研究生学校（学校类别及学科专业排名） ⭐ 科研成果：发表论文：国内普通期刊、中文核心期刊、SCI、EI、SSCI（不同层级论文得分不同）竞赛获奖（市、省、国家级） ⭐ 学业水平：本科成绩排名、研究生成绩排名、参加国家级、省部级科研项目证明材料参加国际联合设计、国际 workshop 、国际学术活动、国际双学位项目等外语水平证明、硕士学位论文摘要或开题报告 ⭐ 其他：考生自我评价、研究计划书、推荐信 ❗ 科研成果需要长期的积累，论文与竞赛是材料审核评分的重要组成部分。各高校的要求基本与此相同，大家需要查询每个学校的研招网。第二部分 | 学校查询与导师联系在准备申请博士阶段，可以陆续对于可能要报考的学校进行查询与信息收集，收集内容主要包括： ⭐ 博士申请-审核要求（尤其关注一些硬性的指标要求） ⭐ 专业及特点 (风景园林(偏理论、偏设计方向) 城市规划、风景园林、城市设计) ⭐ 教授及方向 (教授论文大致了解2-3篇) ⭐ 学制及培养方式 ❗ 目前各高校申请-审核材料提交时间大多数在每年的11-12月份，也有部分高校在9-10月就开始进行。因此在此之前就要完成学校查询以及与导师联系的相关工作，并通过沟通交流确定导师的意向。与导师的联系的第一封邮件可以包括以下四部分内容： ⭐ 简要经历与来信缘由：本科及研究生学校背景；发表论文及竞赛成果数量；简要表达读博意向。 ⭐ 研究方向介绍：与导师研究方向一致的成果简要介绍，以及未来博士期间的研究方向。 ⭐ 读博意向：总结自己对于该研究方向的认识，并再次表达对于攻读该导师博士的意向与渴求，委婉询问是否有名额。 ⭐ 个人学术简历。博士申请的成果积累是一个长时间的过程，所以大家在研究生期间就要积极准备！

教育经历分享 | 心情跌入谷底最近的心情真是跌到了谷底。今天听说我们学院之前举办了一个省级比赛，参加的学生都拿奖了，因为他们的老师都是评委。而我们老师不是评委，我也没注意到这个比赛，结果错过了。现在专业里十几个人基本上都能毕业了，但我还在为毕业条件发愁。下午去问了教学秘书，他说我们专业也需要发核心期刊。我问他看文件，他说在老系统里找，没给我看，但他说得很坚定：要么发核心，要么参加比赛，要么申请专利。后来我又去找导师，他说如果我的文章被出版社拒了之后一定要修改，不修改换别的出版社投还是会被拒。让我多改几版，但他说的修改方向我根本没研究过也不会，他就只会说简单简单。我打算改一改再投个SCI四区的水刊，但真的好难啊。晚上边改边哭，英文也看不懂，翻译的也不是人话，改格式都变成了那么难的一件事。一想到我要毕不了业了就崩溃。

教师自我突围的五大秘诀 𐟓š 汪瑞林，中国教育报•课程周刊的主编，副编审，曾是中国教育报刊社的首席主编。他在基础教育课程教学改革和教师专业成长方面有着深入的研究，并在《课程•教材•教法》《中小学管理》《基础教育课程》等核心期刊上发表了多篇教育论文。 𐟒ᠦŽ⧴⤸Ž反思：汪瑞林认为，反思是探索与研究的关键。作为一个情境教学的探索者，他强调将实践中的感受进行系统的理论概括和提升，这是一个艰苦但必要的历程。 𐟒ᠨ𔨧–‘与追问：要成为一个有思想的人，首先要养成质疑与追问的习惯。其次，要提炼自己的教学主张或信条。 𐟒ᠦ•™研中的四个问题：汪瑞林指出，教师在问题研究中需要关注四个方面：教育教学重点问题、研究热点问题、研究难点问题和研究疑点问题。 𐟒ᠦ•™师成长的三个阶段：根据汪瑞林的成长经历，他将教师的成长分为三个阶段：第一阶段是关注教材，知道自己教什么；第二阶段是关注自己，在课堂中展现教师自己；第三阶段是关注学生，教师明白了教是为了学。从第一阶段到第二阶段，一般能自然过渡；从第二阶段到第三阶段，则需要教师的用心与努力。 𐟒ᠥ…墀œ关”训练：汪瑞林分享了他的教学实践，对自己高标准的入“关”训练：第一关是练研读教材的本领；第二关是利用教学资源设计学生课堂训练活动；第三关是精于语言运用、技能训练和知识渗透的教学；第四关是消灭教学中的一切碎问与碎读。通过这些分享，我们可以看到汪瑞林在教师自我突围方面的独到见解和实践经验，对于广大教师来说，具有很好的启示和指导意义。

陕西中学一线教师正高级评审条件：具备10项条件中的7项（①至⑥为必须项）：①中小学教师年均完成教学工作量240课时以上，幼儿园教师承担过各年龄段幼儿的教育教学工作；②有4年以上班主任工作经历或者5年以上主持辅导学生社团工作经历；③承担过本学科市级以上公开课、观摩课或示范课1节以上，或者在市级以上教学活动中作本学科教学教研工作经验交流或讲座1次以上；④获得省级以上与教育教学相关的政府奖励或称号1项以上；⑤主持完成本学科省级以上教科研课题1项以上；⑥培养和指导3名以上本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并使其成为本学科市级以上骨干教师；⑦获得省级以上行政部门组织评选的基础教育教学成果奖1项以上；⑧作为第一作者在教育教学期刊上公开发表本学科专业文章3篇以上，其中核心期刊不少于1篇；⑨公开出版有较高学术价值的专著1部；⑩本人辅导的学生或集体（以获奖文件为据），在教育部公布的面向中小学生的全国性竞赛活动中获一等奖或取或取得前三名次。#多的是你不知道的事#

硕士论文辅导心得分享 | 教育学学姐经验经历了两个月的论文辅导，我的教育学全日制硕士论文开题终于顺利通过了。在这里，我要特别感谢我的学姐，她的认真和负责让我受益匪浅。首先，学姐在沟通上非常用心。每次电话沟通，她都会提前安排好时间，确保每次通话都能高效进行，提出许多建设性的意见。在论文修改方面，学姐的批注非常细致，从总体到细节，她的修改意见都非常清晰和有用。此外，学姐在生活中也给予了我很多帮助。无论是在学习上还是其他方面的问题，她总是耐心解答，提供了很多情绪价值。特别是在迷茫期，她的鼓励给了我很大的支持。学姐目前是教育学博士在读，硕士毕业论文获得了双A，并有核心期刊发表经验。如果你也需要论文辅导，特别是实证思辨类的论文，我非常推荐她。经过这段时间的辅导，我深感她的认真负责和专业知识对我的帮助有多大。

教师评职称别再死磕核心期刊了！ 𐟧‘‍𐟏력„位老师们，评职千万不要只盯着核心期刊。现在核心期刊的审稿标准越来越严格，过稿难度大增，对作者的要求也高得吓人。而且，不符合要求的论文根本发表不了，发表周期更是长达一年到一年半。很多老师连续几年都发表不上核心期刊，甚至错过了评职的最佳时机。 𐟓𐠣€Š中国教师报》是个不错的选择。很多地方评“正高”都认可这份报纸，像山东、黑龙江、江苏、福建、贵州等地都可以用。在某些地区，《中国教师报》甚至等同于核心期刊，但发表难度比核心期刊容易得多，而且周期短，1-2个月就能上网检索，对作者资质要求也不高。《中国教师报》设有新闻、教研、管理三大板块，以深度新闻为龙头，以教育教学研究为特色，通过评论、区域、教育家、名师、阅读、德育、融课程、现代课堂、教师教育、教育研究、职业教育、文化等周刊，提升选题价值和内容深度，为读者提供更有品质的阅读体验。此外，《中国教师报》还通过培训和活动聚拢资源，举办和开发一系列高水平、有影响力的活动，为全国读者提供更精准、更适切的服务。比如课改中国行、局长会议、校长会议、课博会、课堂改革风向标年度会议等，这些活动在业界都颇有名气。所以，老师们，评职的时候不妨考虑一下《中国教师报》，或许它能给你带来意想不到的惊喜哦！

学术小白必看！核心期刊攻略𐟓š 发表核心期刊可不是一件容易的事，尤其是对于学术小白来说。不同专业的核心期刊发表难度差异很大，一般来说，艺术、社科人文、教育类期刊的发表难度相对较大，其次是社科经管类，最后是理工类。首先，我们得了解一下影响因子这个概念。影响因子是一个科学计量指数，反映了过去两年内在某一期刊上发表的文章每年被引用的平均次数。简单来说，影响因子越高，说明这本期刊越牛，当然发表难度也越大。理工类期刊的影响因子通常以1为标准，低于1的差不多就是普通期刊了。而社科类期刊的影响因子相对较低，很多C刊的影响因子在0.5左右。接下来是分区。分区是指将某一学科的所有期刊按照上一年的影响因子降序排列，分为四等份。前25%（含25%）的期刊被划分为Q1区，依次类推。这样一来，你就知道哪些期刊是高质量的了。不过，核心期刊不仅质量高，发表难度大，审稿速度也是一大问题。一般来说，核心期刊要经过一审、二审、三审、四审、专家外审等多轮审核，中间还可能经历3-5次的返修，整个周期至少要6个月左右。所以，想要快速发表，一定要及早准备，很多人就因为没有重视，错过了评职称的机会。总之，发表核心期刊需要做好充分的准备和耐心的等待。希望这篇指南能帮到你！𐟓š✨

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G4纯教育期刊：《新教育时代》，月刊，国家级教育期刊，万方收录，核心遴选，国家教育专业期刊。 - 知乎
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