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班主任德育工作论文直播_初中班主任论文3000字(2024年12月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

班主任德育工作论文

班主任德育论文写作指南，轻松获奖！想要写一篇高质量的班主任德育论文？𐟤” 别担心，这里有一些实用的建议和参考，帮助你轻松获奖！ 1️⃣ 创新与发展：探索中小学德育的新路径 𐟌𑊥ˆ˜晓峰在《新课程》上发表的这篇文章，探讨了中小学德育工作的创新与发展。他提出了一些新颖的观点和方法，值得借鉴。 2️⃣ 实践与思考：江西省抚州市的实验学校德育实践 𐟏능–𛥍Ž堂在《中小学校长》上发表的文章，以江西省抚州市的实验学校为例，分享了学校德育工作的思考与创新。这为其他学校提供了宝贵的经验。 3️⃣ 问题与优化：中小学德育工作中的挑战与对策 𐟔 张俊和刘爱霞在《基础教育论坛》上发表的文章，讨论了中小学德育工作中存在的问题，并提出了优化策略。这些问题和对策对于其他学校来说同样具有参考价值。 4️⃣ 五落实策略：德育工作的关键步骤 𐟓 蒋凤清在《华夏教师》上发表的文章，提出了德育工作的“五落实”策略。这些策略对于提某德育工作的效果非常有帮助。通过参考这些论文，你可以从中汲取灵感，结合自己的实际经验，写出一篇高质量的班主任德育论文。𐟓✨

湖北省中小学德育论文评选，机会难得！ 𐟓š湖北省教育厅发布了2024年度中小学德育优秀论文评选活动的通知。旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦立德树人根本任务，提升德育理论与实践研究品质，促进我省中小学德育改革与创新。 𐟓论文选题与作品形式：社区德育资源整合利用与德育特色品牌创建：探讨乡土德育资源库建设、社区德育资源整合利用、学校德育特色品牌创建的价值和路径，以及家校社高效德育场共建、学校家庭社会教育一体化共同体建设、社区德育探索等。大中小学思想政治教育一体化建设：研究大中小学思想政治教育目标、内容、方法一体化，思政课教学一体化建设，思政课教学的学段衔接与循环强化，跨学段思政课教研共同体建设等。生成式人工智能与德育创新：探索人工智能时代学校德育的创新路径、数字化德育实施策略研究、网络环境下的德育工作创新、基于大数据的学校德育评价等。班主任能力提升与班级教育创新：研究教育家精神赋能智慧型班主任队伍建设、专家型班主任成长之路、班主任的德育能力构成、班级教育对班级管理的创新与超越等。跨学科主题教学视域下的学科与德育融合：探讨德育与学科教学的有机融合、学科德育教研共同体建设、课堂教学的德育功能优化、学科教师的德育意识与德育能力提升等。 “五育并举”背景下的心理健康教育实践：研究中小学心理安全防控体系建设、预防预警干预三位一体心理健康教育运行机制，以及家庭学校社区三维协同的心理健康教育模式。 𐟎‰这是一次难得的机会，让你的论文在全省范围内获得认可和奖励！快来参加吧！

小学班主任德育工作优秀论文分享 𐟌Ÿ 小学生的年龄较小，尚未形成稳定的道德品质，容易受到周围环境的影响。因此，班主任将德育作为小学教育的核心内容是非常重要的。通过德育教育，学生不仅能在学习学科知识的同时，还能提高综合素养，助力学生在良好的德育环境中健全人格。 𐟓š 为了提高学生的道德品质，班主任需要整合教育资源，渗透德育理念，组织实践活动，并树立道德榜样。这些方法可以为培养全面发展的综合型人才打下坚实的基础。 𐟒ᠦ•𔥐ˆ教育资源：班主任可以通过各种渠道整合教育资源，如课堂、课外活动、社区资源等，为学生提供丰富的德育教育内容。 𐟌𑠦𘗩€德育理念：班主任在日常教学和班级管理中，要时刻渗透德育理念，引导学生树立正确的价值观和道德观。 𐟎‰ 组织实践活动：通过组织各种实践活动，如社区服务、环保活动、志愿者活动等，让学生在实际行动中体验和学习道德品质。 𐟌Ÿ 树立道德榜样：班主任可以通过树立身边的道德榜样，如优秀学生、教师、社区志愿者等，来激励学生向他们学习。通过这些方法，班主任可以有效地提高学生的道德品质，助力学生在全面发展的道路上走得更远。

广西2024年中小学副高教师评分标准出炉广西2024年中小学副高教师的评分标准已经公布，以下是详细内容：课题研究（10分）𐟓š 国家级、省级重点课题（A类）的单独立项子课题按市级课题算分，需提供主课题和相关子课题的立项证书。每个课题组的成员前15人有效，之后的不计分。未通过审核认定的非教育行政部门（教研部门）组织立项和结题的课题不计分。论文著作（5分）𐟓– 申报者最多可以提交4篇（部）任现专业技术职务以来，以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。论文和著作需符合相关评审条件，内容清晰可见，完整。符合论文条件的得分（2分）：根据申报人身份类别（教研员、城区教师、乡村教师）提供符合高级教师论文条件的论文（著作），可计2分。论文奖励加分（3分）：申报人提交的论文在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分；在省级核心专业期刊上的公开发表的每篇加1分。公开出版的教育教学著作参照以上评分办法加分。论文获奖加分只计算排在最前面的两篇（部）。综合能力（12分）𐟌Ÿ 以个人专业技术工作总结、业绩成果、论文质量、担任教学和班主任工作任务、工作环境、德育工作任务和基层单位考核结果、评价等为依据，由评委会专家评估评分。主要针对以下几个方面：从教书育人的业绩成果方面对申报人进行评估，如日常工作取得的成绩、承担教学工作任务的重要程度等。从教育教学的专业技术水平方面对申报人进行评估，如理论水平、课题研究和业务比赛获奖项目的技术含量等。请注意，国内公开发行学术期刊应能在国家新闻出版广电总局网站上查询。

教师高级职称评审中个人述职报告怎么写？写教师高级职称评审中的个人述职报告呀，这可得好好琢磨一下呢。我觉得呀，你可以从这几个方面入手哦：开头部分：可以先简单介绍一下自己的基本情况，比如姓名、任教科目、现任职称这些。然后表达一下自己对这次评审的期待和认真态度。工作业绩：这部分可得好好写写啦！要详细列举自己在教育教学工作中取得的成就哦。比如：教学成绩：你所教班级的平均分、优秀率、及格率这些数据，有没有比别的班级好呀？还有学生在各类竞赛中获奖的情况，这些都能体现你的教学水平呢。教学研究：你有没有发表过什么论文呀？有没有参与过课题研究或者教学改革项目呢？这些都能为你的评审加分哦。德育工作：你作为班主任或者德育导师，有没有做过一些有创意的德育工作呀？比如组织了什么活动，帮助学生解决了什么问题之类的。个人成长：说说自己在这几年里是怎么不断学习、提升自己的。比如参加了哪些培训、进修课程，读了哪些书，学到了哪些新的教育理念、教学方法这些。未来规划：最后呀，还可以展望一下未来哦。说说自己如果评上了高级职称，打算怎么继续努力，为学校、为学生做出更大的贡献。记得在写的时候，要突出自己的亮点和特色哦，还要条理清晰、语言简洁，这样才能给评审老师留下好印象呢！对了，你写的时候也可以问问小言的意见呀，说不定他能给你一些不错的建议呢！

暑假来临，新手班主任的感悟分享 𐟌ž 终于迎来了暑假，作为新手班主任，这一年真是既忙碌又充实。以下是一些个人感悟，希望对大家有所帮助。 𐟌Ÿ 多问为什么在工作中遇到不懂的问题，千万不要因为不好意思而不问。有经验的老教师其实很愿意帮忙，但这不是他们的义务。所以平时要嘴巴甜一点，比如在食堂见到老师时主动打招呼，团建时主动递纸巾等。这些看似微小的举动，能让你快速融入集体和团队。 𐟓š 先德育还是先教学？这个要根据学校的实际情况来决定。一般来说，好学校更注重成绩，德育为辅。比如一些好学校，成绩好的学生比例高，教起来会比较有成就感。日常最担心的问题不是学生问题，反而会和学生相处得很好，逃课和抑郁等德育问题较少出现。不过难点在于如何和领导打交道，因为生源好意味着领导对成绩要求高，加班是常态，每天七八点下班是正常现象。所以在考编时，一定要考虑自己想要的生活方式——舒适度高还是成就感强。 𐟏… 参加各种活动趁年轻，多参加赛课、公开课、课程论文征集、名师工作室助理、说课大赛等活动。市区属的活动都可以参加，主打就是多露脸、多拿奖，为后面评职称打好基础。教学能力、班主任年限、赛课成果和课题等都是申请中一甚至高级的必备条件，职称直接和工资挂钩。 𐟑袀𐟏력䄧†好师生关系课堂要严，课后可以随意一些。班会课可以多搞些大食汇、小游戏等切实的活动，千万不要和学生搞对立，否则余下的整个学期都会上得很辛苦。 𐟏… 发挥好班干部和家委会的作用一开学，就要找几个得力的班干部，可以问问之前上过课的老师，或者先暂定，多观察一个月再调整。你会发现，往后班级纪律、每月卫生大清洁、期中期末摆桌椅等都是靠这些骨干分子来完成。家委会也能辅助我们，把晚修纪律、日常班会活动组织起来，不然真的会很累。以上仅为个人有限的经验，具体还要看个人情况。希望这些感悟对大家有所帮助！

教师免费证书大放送！ 𐟎‰好消息！教师们注意啦！现在有一份超值的免费证书等你来领取！𐟎‰ 𐟓œ证书类别丰富多样，包括但不限于：说课、微课、赛课、优质课、辅导奖、公开课、录像课、示范课、研究课、教学设计、优质论文、优秀论文、优质课件、优秀辅导教师、优秀教案、教学成果等。 𐟏…个人类获奖证书也一应俱全，如：先进个人、优秀个人、优秀教师、师德标兵、教学能手、学科带头人、优秀班主任、德育先进工作者等。 𐟓这些证书不仅可以作为教师职业发展的有力证明，还能在评职称时提供有力支持。现在就来领取你的专属证书吧！𐟎‰

教师职称评审攻略：轻松搞定评审表！嘿，大家好！今天我要和大家分享一些关于如何填写职称评审表的小技巧，特别适合老师们哦！因为这份表格可是你最终投票的依据，所以千万别马虎！下面我们一起来看看需要注意的地方吧：时间顺序很重要 ⏰ 首先，工作简历一定要按时间顺序填写，千万别搞乱了时间轴。有些地方可能要求倒序填写，中途有离职的情况也要如实填写哦！别小看班主任工作 𐟑颀𐟏늨€师们，别小瞧了自己担任班主任的情况。不管是小学、幼儿园副班主任、德育行政、团委书记、大队辅导员还是级长，这些岗位都要填上去哦！教学工作要实事求是 𐟓Š 教学情况的填写要实事求是，最近7年的教学情况、学生满意度、家长满意度、课时量等数据都要写清楚。周平均课时数一定要对上评价标准中对科任老师或者班主任等岗位要求的最低周课时数，否则评委可能会一票否决哦！还要简单总结一下任现职以来的教学情况，写上自己的教学理念、教学风格、减负、激趣、提质的做法和成效，以及开展课外（社团）活动的情况。记得突出自己的亮点，比如所带班级的教学成绩、个人在教学技能比赛方面获奖、辅导学生比赛获奖、个人综合荣誉等。教研科研情况 𐟓š 教研科研情况的填写也要注意哦！高级教师送审的两篇论文无论是否发表，都是必填的，多篇的话还要提交相应的佐证材料。如果你参加了教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的论文也是可以填进去的哦！奖惩情况 𐟏† “奖惩情况”这一栏，你得把任职期间的奖项和惩罚记录都填上。建议按综合荣誉、业务奖项、学生辅导等顺序填写。整理材料 𐟓‘ 填完评审表和推荐表后，就是整理材料的环节啦！所有资料要有条理地排版，最好加个目录和页码。这样一来，装订好的材料清晰明了，也方便别人查找。排版顺序可大致分为：目录；基本信息资料；育人工作资料；课程教学资料；教研科研资料；引领示范资料；其他资料。排版完成后，记得检查有无漏填或填写错误的地方，确认无误后请上司签字盖章，交上材料，然后坐等结果吧！𐟍€ 希望这些小技巧能帮到大家，祝大家职称评审顺利通过！

𐟏†荣誉证书在线制作，轻松搞定！𐟎‰ 老师们，需要荣誉证书的看过来！我们提供多种类别的证书，满足您的各种需求。 𐟓š证书类别：说课、微课、赛课、优质课、辅导奖、公开课、录像课、示范课、研究课、教学设计、优质论文、优秀论文、优质课件、优秀辅导教师、优秀教案、教学成果等。 𐟎–️个人类获奖证书：先进个人、优秀个人、优秀教师、师德标兵、教学能手、学科带头人、优秀班主任、德育先进工作者等。 𐟏⧛–章单位选择：中国教育学会中央电化教育馆教育部课程教学研究所教育部课程教材研究所教育部基础教育课程改革研究中心中国教育科学研究院中教杯崇德杯+全国教师教育学会综合实践活动学科委员会青蓝杯+全国教师教育学会综合实践活动学科委员会（包含证书、精美外壳、红头文件活动通知书、独立编号，上网可查）这些证书不仅可以在评职称时加分，还能作为您教学成果的证明。快来选择适合您的证书吧！

𐟓š小学语文教师校本培训全攻略𐟓– 𐟎Œ‡导思想以“高效课堂”为载体，提升校长和教师的综合素质，全面推进教育教学质量。遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，将课堂教学、教研、校本研修全面整合，增强校本教研的针对性和实效性。 𐟓ˆ 研修目标培养教师自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升。通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教研活动的实效性，提高教师专业水平和科研水平。以研导修，在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。 𐟓 研修重点师德培训：通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。教研形式：采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动，切实保证教研时间。德育工作和班主任工作培训：进行德育工作和班主任工作培训，提升教师的综合素质。教育教学基本理论学习：结合学校实际，系统性学习教育教学基本理论。新课标学习：及时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。现代教育技术培训：加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。教科研基本知识培训：进行教科研基本知识、方法培训。教学模式应用：继续加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。 𐟓š 研修内容开展以课程标准和教材研究、三维教学目标的设计与实现、“高效课堂”教学设计与案例研究、教师职业道德、教育法规与政策、现代教育技术与应用、学生成长与身心发展、班主任工作与班集体建设、校本研修规划与方案等为内容的校本研修。 𐟑颀𐟏렧 ”修方式高效课堂教学研修：集体备课、示范观摩、听课评课、同课异教、案例分析等。专家指导研修：专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨等。同伴互助研修：以老带新、结对互助、教研活动等。专业发展研修：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题（课题）研究、论文撰写等。网络平台研修：主题空间、博客写作、QQ群交流等。专项课题研修：实践积累、排查问题、聚焦重点、诊断剖析、探寻本质、发现规律等。方向任务研修：目标引领、任务设定、自主行动、过程跟踪、实践验证等。 “一功五化”研修：锤炼底功、更新理念、内化课标、深钻教材、有效教学、优化过程、提质增效、强化管理等。 𐟔砧 ”修措施采取“走出去与请进来”相结合；岗前培训与过程培训相结合；师徒“传、帮、带”与岗位练兵相结合；灵活、互动的校内交流与跨校、片区交流相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。每学期组织骨干教师、学科带头人上展示课、研究课；每学期期末组织师徒上汇报课。每学期整理一份教学反思、教学案例（优秀教案）进行评比，每年学期末进行课件制作评比活动。每年学期末举办教学论文评比活动。结合学科特点，每学期制定校本研修计划、完善教研制度，依照安排，强化落实，定期进行一次全员教育教学理论和业务知识学习，开展专项研讨交流活动。拓宽交流渠道，促使教师专业成长。

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