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新诗论文最新视觉报道_《新诗鉴赏》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：合毅科技所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

新诗论文

𐟓š汉语言文学专业毕业论文精选选题𐟓 𐟌Ÿ为汉语言文学专业的同学们整理了一份2024年毕业论文的热门选题！快来看看有没有适合你的题目吧！ 𐟌𘧃�詀‰题精选𐟌𘊣€Š鸳鸯蝴蝶派小说的新探索》《胡适现代新诗理论的贡献》《郭沫若诗歌的情感魅力》《冰心小诗的哲学意蕴》《从《伤逝》看鲁迅的爱情观》《庐隐的创作心态与情智冲突》《郁达夫与庐隐小说创作的比较研究》《郁达夫小说中的女性形象》《冰心散文的艺术特色》《朱自清散文的美学风格》《何其芳《画梦录》的主体意识》《张资平的小说创作研究》《施哲存小说创作论》《穆时英小说创作论》《张爱玲小说中的男性形象》《《金锁记》中曹七巧的形象颠覆》《丁玲小说创作中女性意识的转变》《丁玲早期作品中的女性形象》 𐟓–更多选题等你探索𐟓– 这些选题涵盖了汉语言文学的多个方面，无论是现代文学、古代文学还是文学理论，都能找到适合你的研究方向。快来选择一个你感兴趣的主题，开始你的毕业论文之旅吧！

这三本书让我重燃《觉醒年代》的热情！去年五一假期，我在家里看完了《觉醒年代》，那段时间真是热血沸腾。今年五一假期，我又看了《〈新青年〉文选》《重走》和《上学记》这三本书。虽然后两本书主要是关于西南联大的，但作为一名现当代文学的研究生，我觉得这段历史和五四运动一样，都充满了理想主义的光芒，让人心向往之。 1⃣️《〈新青年〉文选》作者：陈平原出版方：北京大学出版社这本书是陈平原老师精选的《新青年》杂志中的论文、述学、随感、新诗、小说、戏剧、通信文章选集。我个人觉得，现代文学爱好者不一定要按顺序读完，但一定要认真读陈平原老师的导读。这篇长达72页的导读非常精彩，能让你明白编者在其中寄寓的思想，避免问出“为什么没有收录《青春》”这样的问题。 2⃣️《重走——在公路、河流和驿道上寻找西南联大》作者：杨潇出版方：单读｜上海文艺出版社这本书是非虚构作品，角度比较新颖，以历史和现实为线索。一方面，记录了从长沙到昆明的西南联大西迁路上的所见所闻；另一方面，梳理了这段历史的细节。无论是对现实的记录还是对历史的梳理，作者都写得很扎实。不过，现实和历史交错着写，有时会让人感觉比较跳跃、杂乱。另外，我也不完全赞同作者的某些立场。当年不畏艰难迁徙到西南联大的知识分子固然令人钦佩，但也不应该因此贬低留守在北平的部分知识分子。战争年代，每个人可能都有迫不得已的选择。回望历史时，还是要多一些包容。 3⃣️《上学记》（增订版）作者：何兆武出版方：人民文学出版社这本书记录了何兆武先生从北平到西南联大的上学时光。读这本书时，我脑海里只有两个字——自由。无论是在学术上还是在公共生活中，先生的立场都很自由。虽然口述的方式从学术角度来说不够严谨，但却能丰富很多历史的细节，让书本上的文字变得鲜活起来。正如先生在扉页上题写的那段话一样：“历史学本身没有意义，它的意义是历史学家赋予的。人生本来也没有意义，它的意义是你所赋予的。” 这三本书让我找回了看《觉醒年代》时的那种激情和热血，真心推荐给大家！

《如何阅读新诗》，来自豆瓣鉴书团活动成员的长评。@真和是说，比写论文还认真。确实。其中涉及我已出版的博士学位论文，以及早些年关于“纯诗”，关于诗歌标准讨论的论文。感谢 ghoswhen 的细察和鼓励[作揖][作揖][作揖]武汉ⷥŽ中师范大学(南湖校区)

诗歌应该是触动心弦的深情吟唱诗歌，如今被一些拉着大旗，飘在泡泡中的闲人，弄成了四不象的怪物。不象记叙，不象散文，不象论文，更不象扣击人们灵魂的诗歌！每一首诗歌，总是应该有一两句，让读它的人们心中起一丝共鸣，荡一圈涟漪，不然，怎么能称为诗歌呢？有人喜欢拼凑不相及的文字在一起，分成一行一行的，故意弄成自己不懂，别人更不懂所以然的东西，然后晒出来，标一个诗歌的名字，甚或名字也无人能懂，只是发表在诗歌的位置，告诉人们是自己的新诗做！正是这样的人，把诗歌搅拌成凉凉的菜，少人问津了！还有一些人，想不出雅致并温暖的词句，其实根本的就是自己没有感人的灵魂，没有纯朴深奥的感悟，所以，把生活里肉眼可见的一些丑陋与脏污的景象，用极其脏污，臊臭的字词来描述，还以诗歌的形式，如此，诗歌便又戴上了臊气恶俗的帽子，让大众不便待见！风，在四季里轮回，轻抚我们的面颊，告诉我们季节的冷暖。诗歌，在网络与书刊上，拨动我们的心灵，告诉我们社会的净污！！

　　《艾青诗选》被指定为初中语文三年级上册的“名著导读”，要求整本书阅读。其实，诗集是不同时期写的许多诗歌的汇集，没有必要、也不宜要求像读小说或论文那样连贯读下来。《艾青诗选》是很难做到整本书阅读的（修订后考慮换一本），我看学生能自主选择其中若干首读一读即可。要求别太高，也不可能都喜欢读诗。　　语文教材中的诗歌包括古诗和现代诗，古诗占有比较高的比重，但现代诗选得很少。其实现代诗对于中小学语文教材来说，是不可或缺的组成部分。　　到底为何要学现代诗？这个问题似乎都能回答，无非是审美教育呀，诗教呀，等等，都对，但未免笼统，可能不甚了了。　　首先应当搞清楚现代诗在语文教学中的功能目标，和古诗是有相同，亦有不同的。对它们之间的不同，应当格外留意。　　著名诗人废名说过：“旧诗的内容是散文的，其诗的价值正因为它是散文的。新诗的内容则要是诗的，怎么写都可以，若同旧诗一样是散文的内容，徒徒用白话来写，名之曰新诗，反不成其为诗。” 这当然只是概而言之，但也抓住了“要害”。和旧体诗相比，现代诗写作更需要将情感凝练为“诗意”，而语言形式可以更自由，表达更注重陌生化和到个性化。　　这样说来，古今诗歌的区别不只在语言，更在内容的自由表达。阅读古诗和现代诗是有些不同的审美期待的，自然阅读的“契约”也就不全相同。比如古诗讲究用典，现代诗一般不讲这个；古诗有些意象已经成为普遍的感觉积淀，非常“成熟”，无需费辞，一点就通，但现代诗的意象很可能是很个人化的，阅读时需要认真去体味分析；古诗的音韵形式是相对定型的，而现代诗却有可能“反形式”，等等。　　这些阅读欣赏的常识，是语文课往往忽视的，一讲到诗歌，无论古今，都用差不多的方法与套路，思想、情感的表达呀，对比、象征、意境呀，等等，顶多就是古诗多讲一点语词，习题的设计和导读比较笼统和随意，不太注意古代诗歌与现代诗教学上的区别。这是应该引起注意和纠正的。　　现代诗在我国的出现不过一百多年，其总的成就以及艺术上“修炼”，远不及古典诗词。但也无需妄自菲薄，现代诗可能更加适合表现现代人的思想情感，也更加灵活开放，而且已经渗入到普通的文学生活之中。因此引导学生学习一些现代诗，有其必要。欣赏现代诗，和古诗词一样，必须懂得一些“门道”，要有“形式感”。这里，我以入选语文教材的戴望舒、闻一多、郭沫若、徐志摩四位诗人诗作为例，探讨一下如何教现代诗，如何读现代诗。（摘自我《温儒敏谈读书（增订本）》，商务印书馆２０２４年新版）

文学考研必备：现当代文学经典书籍推荐嘿，大家好！好久不见啦！最近我一直在忙着写毕业论文，除了这件事，剩下的时间都在摆烂𐟘‚。 𐟓š 推荐书籍请看图片，提醒大家，看书不仅仅是翻完就算了。除了做笔记，还可以把一些你觉得很有启发的句子背下来，答题的时候就能用上啦！ 𐟌𐠤𘾤𘪤𞋥퐯𜌣€Š中国现当代文学名篇十五讲》里提到郭沫若的《女神》时，陈思和说：“这样使诗人的立场不再是站在中国一己的民族主义的传统立场，而是与世界各方建立起一个平等对话的‘场’，面对世界表达出一个中国人的热情和想象，中国新诗从此奠定了一个新的世界性的立场。” 希望这些书籍能帮到正在准备文学考研的你们！加油哦！𐟒ꀀ

#涨知识# 汉字揭秘——TA 在古老的汉语世界里，压根就没有“她”这个字。那时，人们表达第三人称要么用“之”，要么用“他”。宋元话本和戏曲中，“他”可谓神通广大，能泛指一切，不管是男人、女人，还是无生命的物件。时光流转到新文化运动后期，一个叫刘半农的人横空出世，创造了“她”字。彼时，白话文盛行，西方现代文化大量涌入。可在翻译欧美文学作品时，汉语第三人称无法区分性别，着实让人头疼。鲁迅先生曾试过用“伊”来指代女性，可“伊”源于古汉语和南方方言，本义并非专指女性，用起来既不切实际又不方便，难以推广。刘半农在 1917 年翻译的英国戏剧《琴魂》中，大胆试用自己新造的“她”字，这一举动犹如巨石投湖，激起千层浪，引来保守势力的疯狂攻击和反对，舆论顿时炸了锅。随后，刘半农挥笔撰写学术论文《“她”字问题》，并千里迢迢将文章寄回上海发表。他的新诗《教我如何不想她》更是红遍大江南北，抒发了海外游子对祖国母亲“她”的深深思念。刘半农创造的“她”字，为汉语画上了浓墨重彩的一笔，终结了汉语第三人称男女表达混乱的局面，极大地丰富和发展了汉语言文字。鲁迅先生对其高度评价，称这是“打了一次大仗”。

你也写诗吗？𐟓œ 毕业时，师父帮我审论文，他说我写的文字有些地方不太明白，前后句的联系不明显。要是去写诗，可能会不错。后来文章送外审，老师们评价大体一致，认为我思想深刻，只是篇幅限制了主题的深入。师父的话一直记在心里。后来发现，生活中不知不觉地，我已经以诗歌的形式记录了很多美好的瞬间！ 𐟓– 重读了廖伟棠的《我偏爱读诗的荒谬——现代诗的三十堂课》。封面的图案设计很有意思：月亮、星星、水晶、植物、眼睛以及托住它们的手……这些灵性元素说明了诗歌的神秘象征，真是美好。 𐟑堤𘀤𘪦œ‹友擅长写五言、七言诗，写得还不错。我偏爱西方文化和新诗，他则喜欢中国传统文化。他写古体诗很方正、深沉稳重，但缺少了一点随性和生气。写现代诗的人思维更加开阔，不会拘泥于条条框框，在我看来，是更加具有挑战性的勇士。 𐟌 现代人对诗歌的包容性大了很多，许多现代诗有了自己的文化市场。自从开始白话文，诗歌形式也在日新月异。但其实，古新相通，从很多新诗里的新意象可以捕捉到传统文化的深刻情感。 𐟤” 有些人会觉得新诗读不懂，古体诗中的意象简单且意蕴丰富。但有一点，古体诗的意象大多取自自然之物，情感表达往往是咏叹家国情怀和赞美万物四时变化。中学时代对古体诗的学习真是奠定了不易撼动的影响力。 𐟌ˆ 而新诗所描绘的对象来源于人们的日常生活，以及看不到的人心深处的黑洞。这也反映出物质生活以及人们情感的日渐丰富。新诗的自由为诗歌开拓了更广的边界，在这个空间里，人们可以尽情去直抒胸臆或者埋下伏笔让人揣摩。它大大舒展了人们的想象力，所以人人都可以是诗人。 𐟍‚ 诗人与诗，不卑不亢，陪伴着你前行在这个充满矛盾的世界。新诗没有格律，恰恰解放了它的音乐性，没有界限，就意味着无穷的可能性。自由诗的自由，在于诗情运行的时候是自由的，分不分行已经不重要了。诗歌语言在于不断地擦亮母语，让它重新焕发出光彩。诗人不是抛弃现实，超越现实，而是让现实以一种无可回避的方式发生在自己身上，再反射成诗。诗人的手里，像是有一个魔法时刻表，它的维度是多重的，有现在，有过去，还有未来。 ✍️ 因为写诗，让自己的生活越来越神奇有趣。所以，你写诗了吗？

留学生归乡记𐟌 在回乡之前，我读了商禽的诗全集。作为台北人，读到《杜鹃》那句“我醒来。听见另一只杜鹃；归去！归去！！归去！！！”时，我深有感触。在异乡独居的日子里，我的孤独感与日俱增，仿佛那些感叹号越来越多，从一到三，再到更多。这种孤寂最终爆发，化作泪水，我只能买张回台北的机票，寻求心灵的慰藉。从多伦多到台北的距离大约十六个小时，相当于八场电影、二百四十首歌，还有数次长久的失眠。在飞机上，我偶遇了一位来自台北的同校女生。她给我看她在备忘录里列下的回家后要吃的食物：“米线…猪血糕…” 那串长长的菜单让我忍不住笑出声来。快抵达台北前，她带着狡黠的笑意示意我拉开遮光板，结果映入眼帘的是粉紫色的云海，美得炫目——可我只觉得云朵的褶皱让它们看起来像一颗颗红油抄手。我想，我对于家乡菜的思念并不比她少半分。出机场后，我惊叹于台北潮湿的空气，这与加拿大的干冷截然不同。打开键盘，我切换回注音输入法，才感觉真正从天空落地了—— 我多像商禽的一只杜鹃啊。归去，归去，归去了！回到温暖的土地后，我得以再次呼吸。母亲和弟弟去了很多地方：野柳、阳明山、石门水库……我独自在三峡阿公阿嬷家写论文。看着他们发在群里的照片，我也感到开心，仿佛重新与家乡产生了千丝万缕的联系。母亲骄傲地说：“我可是以台湾人的方式将你们养大的！” 此话不假。不然我怎会在异乡时仍有一个台湾胃呢？告别三峡后，我回到台北大安区。我真正的家。听腻了别人说 “市容老又丑”，我义愤填胸地反驳道：“台北有老房子才算台北特色嘛！” 回家后，我怀念的不是大景点，反倒是些很不起眼的东西，比如摩斯汉堡、某间店的红茶拿铁或河滨的ubike。这些普通却更贴近我生活的东西。高中时，我最爱的敦南诚品闭店。如今，信义诚品也迎来它的终曲，很感伤。尽管还未去朝圣，我仍对我的留学生活造成的同我家乡共同记忆的断裂，而感到无比悲伤。在北国的那些日子里，我那样甘受失语之苦，太久不写新诗。可回家后，我一下卸下那样多的重担，又能自由呼吸，竟也敲下两节诗歌——感叹，人要做个诗人，总要生活在能让自己安睡的土地之上。唯有闲适了，才能造就美丽的字句。啊，这几日，我幸福地做一只回乡的杜鹃。归去，归去，归去了啊。

「北京大学」北京大学广电方向导师介绍-陈均地位陈均，文学博士，2005年毕业于北京大学中文系，现任北京大学艺术学院副教授，曾任中国艺术研究院戏曲研究所助理研究员、副研究员，曾任中国传媒大学文学院讲师学术著作版有专著《中国新诗批评观念之建构》、《闻一多》、《空生岩畔花狼藉-京都聆曲录》、《也有空花来幻梦--京都聆曲录ⅡI》、小说《亨亨的奇妙旅程》、诗集《亮光集》、昆曲传记《仙乐缥缈--李淑君评传》、《义兼崇雅终朝采兰-丛兆桓评传》等，编有《诗歌北大》、《小说北大》、《京都昆曲往事》、《梅兰芳一一穆儒丐孤本小说》、《李长吉评传》等研究方向非遗视听创作与传播教授课程戏剧名作分析;经典昆曲欣赏;戏曲影视与戏曲传播;戏曲影视研究及表演创作实践要求: 进入学校后双选，有戏剧相关经验或对戏曲感兴趣获得: 戏曲研究指导、非物质文化研究指导、专业论文写作指导、读博指导毕业设计要求:故事片、纪录片就业方向: 非物质文化传播与传承相关单位、节目编导、读博、公务员等「广播电视考研」「广电考研」