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搞学术厉害前沿信息_主角以搞科研为主的小说(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

搞学术厉害

新传专业的酸甜苦辣：从初入到放弃在国家线飙升12分的那一年，你以仅比国家线高出一分的成绩侥幸录取。因为一志愿还拿到了六千块的奖学金，你高兴得不得了，觉得自己是天选之子。虽然没能选到最心仪的导师，但第一次团队开会时，教室坐满了人，你觉得这就是你想要的氛围——大家一起讨论、学习。你发现研究生上课原来是不需要教材的，讲的内容和本科的理论知识也有很大差别。你想在研究生期间奋发图强，搞点属于自己的成绩。然而，渐渐地，团队开会时讨论的内容变得枯燥无味，最后干脆没有一起开会了。你的导师对你要求很高，你也常因为达不到她的要求而感到无奈和不解。在导师的帮助下，你完成了第一篇小论文，还作为主讲人参加了学术会议。你觉得自己好厉害呀，像个正儿八经搞学术的人去汇报自己的研究。导师也信心满满地帮你投了篇C刊，但因为内容敏感不好发出来（政务微博的话语研究），你感到无语但又没有办法。后来，你又发现上课不仅仅是老师讲，学生也得参与。你的电脑里有十几个不同的PPT模版，原来害怕上台讲PPT的你已经被锻炼得脱敏。从最开始要拿着稿子，到后面直接脱稿讲，课程的学习其实是简单的，最致命的还是和导师的交流。你改了无数次的文献综述总是被她说没有逻辑，想了很多的研究问题她说都不是研究问题，写了理论阐述她说这没有意义。可是，什么才是有意义的呢？是为了毕业花几千块去找中介发论文，还是校内开题走个形式过场？都说人生是旷野，不是轨道。宝宝，祝你早日跳出这条轨道，迎接属于你的旷野。

相亲的那些糟心事儿老天爷啊，大地啊，我再也不想相亲了！比起相亲，我宁愿自己去找对象，扩大圈子认识新人。相亲真是太可怕了…… 认识不过两周，牵手我还能理解，但对方又搂又摸的，我真受不了。他脾气还大，大男子主义，面子比天大。说实话，这些我都能接受，但关键是我根本不喜欢他。我妈竟然还打电话去挽回他，因为对方已经把我删了，她觉得都是因为我脾气不好，对方明明“喜欢”我。她把对方的摸手搂抱视为“喜欢”，而不是轻浮。说到底，我还是喜欢自己去找对象。我妈非要打电话去挽回他，说对方明明“喜欢”我。拜托，这都是什么年代了，还这么老派。我是个奇怪又诡异的人，明明天生苹果型身材，却偏偏喜欢宽松的衣服；明明头型不好看，长发更适合我，却偏偏喜欢短发和卷发；明明理工科更适合我，高二时却毅然决然地转了文科。人生的意义不应该只局限于感情和家庭。我从小到大一直心如止水，读书时心跳升高的刹那也有过，那是在历史课堂上老师抽背我能背出来的时候…… 我真的是个笨人，搞学术也比不了那些厉害的人，天赋不出众，努力也不出众，还心比天高，命比纸薄。又老又丑，情商还低，但那又如何呢？反正我就是这样的我，管他们呢，难不成还能把我塞回肚子里重新改造，都不可能的事。总之，相亲真是太糟心了，我再也不想经历了。

林小英这期带来的思考。想想应该有很多人都很早会意识到，并不是每个人都适合读书/搞学术，每个人都有自己的特长，高三毕业就开始分流，搞技术就专心搞技术，会读书的就继续深造（我很早就觉得自己在动手能力方面有些遗传性擅长，并且认为自己去蓝翔的话说不好是一个能力之星）大多人的学历崇拜或者名校情节，或许其实是社会作用的结果，也是历史发展浪潮以及人口不断增长下的必然路径 “普通人”是大多数，基础建设日臻完善，温饱问题逐步解决，高精尖人才的需求愈发明显。而一个方面厉害的，往往其他方面也不会很差。人就是有差异的，很残酷，很现实越来越多的人都已经意识到了这点，并在或多或少地做出改变。谁说这不是义务教育普及的结果呢，卷学历或许不也正是结果之一吗很多事情互为因果，规律穿梭其中。启发民智提高认知水平，自古以来任重道远（瞎编的）

偏印虽然也是印，但是本质上来说，偏印仍然是个凶神，能用上偏印的人，往往都是在某些方面天赋异禀，水平非常厉害。通常是一些专业能够执牛耳的人物，技术上数一数二。通常是在命理玄学，预测、医学或者法律等等，在这些领域有偏印，这种容易深入继续钻研。搞学术之类的最好有偏印，这种去深耕就合适。而偏印旺，读书的话也多数会选去读个博士深造。「何炅三十年真心换真心」「旺旺三公子何猷君奚梦瑶同逛迪士尼」「加沙人街头遭轰炸有人施救又被炸」「30岁汪顺和17岁小将的填空题撞答案了」

医学研究生导师选择指南：避坑必看！选择导师这事儿，真得好好琢磨。首先，你得搞清楚自己喜欢什么样的老师。找师兄师姐打听一下，这个老师是啥性格，跟自己合不合得来。毕竟，找个合拍的导师，工作中交流起来会轻松很多。亦师亦友的导师一般都比较和蔼，年龄大概在40岁左右。这种导师年轻有冲劲，对学生的要求也高，可能会想让你发高分文章，所以要有思想准备。其次，你得有个明确的方向。如果你是喜欢搞学术写文章，那就找个学术型导师；如果偏向临床，就找个临床厉害的导师；如果有考博需求，可以直接找个博士生导师。不管选哪种老师，一定要找个愿意教学生的老师。毕竟，师者传道授业解惑也。这三年是打牢临床专业知识和科研入门技能的关键时期，有好资源的老师和不好资源的老师的学生差距会越来越大。有些学生可能每天都在进步，毕业了就能独立。老师的知识不在于多多少少，哪怕他是个刚升上去的副高，只要他天天带着你教你他的经验，你也能提升非常快。找一个能让你操作上手的老师，对于提升自己的临床技能非常关键。再来说说选择导师时可以注意的几个方面。首先，选一个圈里地位高的老师。这种老师大多很有专业水平和人脉，以后找工作或者就业都能用得上。地位高不是说非得是正高，而是说在这个省里全国是某个学术协会的主任委员、副主任委员。最后，我们来总结一下哪些导师不能选。打听好几个人，人品不好的导师绝对不能选。以下几种情况要特别注意：天天安排学术私活的老师不能选。今天让你做个PPT，明天收个数据，不把学生时间当时间，你没有自己的时间，过得很压抑、焦虑。看不见学生利益的老师不能选。我宿舍原来就有个小伙伴，一周7天，上6天半班，除了手术就是跟着门诊，周末还得坐车2小时去另外一个院区跟累得不行。这不是锻炼人，健康都没了还要什么锻炼。脾气不好的老师不能选。可以批评你，做错了需要成长，但你没错却骂你狗血喷头，控制不了自己的脾气，负面情绪传递给学生。医师自己对自己健康不负责任，怎么给病人看病？总之，选择导师这事儿得慎重考虑，毕竟这三年对你的职业生涯影响很大。若只能调剂听天由命！

【Game3数据统计｜延世大学vs清华大学】「清华大学」今日迎来AUBC首战，「延世大学」则是连续两天作战，状态大好。首节比赛清华进入状态较慢热，延世通过连续三分得手早早确立领先优势。虽然清华在随后的比赛迅速调整攻防节奏，但萎靡的投射状态使得双方始终维持在10分以上的差距。此役延世大学五人得 ...

我总是会怀疑我自己我不知道能不能把学术搞明白可是临床我也没有学到很多东西我总是怕这是在浪费时间师兄师姐老师对我都很好我不想去拖他们后腿跟导师发了会消息导师还安慰我会顺利毕业的大家都好好为什么我不能是一个很厉害的人呢

NYU和Emory怎么选？过来人告诉你！最近看到不少同学在NYU和Emory之间纠结，不知道该怎么选。作为一个过来人，我整理了一些考虑因素，供大家参考。发展方向 𐟌 首先，你得考虑一下你未来的发展方向。如果你打算回国发展，NYU在国内的知名度确实更大一些。但如果你打算留在美国工作，Emory在美国的认可度会更高。经济情况 𐟒𐊧„𖥐Ž是经济问题。NYU位于纽约，生活成本自然高得多，包括学费、租房和日常开销。Emory虽然在亚特兰大，但生活成本相对低一些。专业选择 𐟓š 当然，专业也是非常重要的。如果你对商科感兴趣，NYU的商科实力更强；而Emory在公共卫生方面更厉害。个人偏好 𐟌Ÿ 最后，还要考虑你的个人偏好。NYU在大纽约都市区，生活节奏快，氛围也比较浮躁，但包容性很强。Emory则在亚特兰大，生活节奏较慢，校园氛围更宁静，适合专心搞学术。总结 𐟓 总的来说，建议你先确定自己的目标，不要过多考虑转学的问题。无论选择哪个学校，都祝愿大家能收到满意的offer！以上只是个人的一些建议，大家可以根据自己的情况做出选择。如果有不同看法，欢迎发表观点！

如何培养新学生：科研路上的个性化指导前几天，有个来读硕士的同学在面试时问了我一个问题，真是让我眼前一亮。巧的是，上个月在给本科生做讲座时，也有人提到过这个问题。今天就来和大家分享一下这个有趣的问题吧。动手能力与科学思维：学生的四种类型 𐟧갟砊在科研的起步阶段，学生们大致可以划分为以下四种类型：动手能力强，科学思维也强；动手能力弱，但科学思维强；动手能力弱，科学思维也弱；动手能力强，但科学思维弱。其实，很多人都是从后两种类型逐渐成长起来的。在接受系统科研训练的过程中，甚至在不同的课题中，我们的状态可能还会在这四种类型中变化。并不是说第一种类型就适合搞学术，而第四种类型就不适合。每种类型都需要不同的培养策略。对于动手能力+且科学思维+的学生 𐟌Ÿ 这类学生基本上不需要我们过多干涉，只需要抓抓进度，帮忙解决一些资源问题就行了。如果学生有余力去尝试自己的想法，那也是非常棒的。对于动手能力-但科学思维+的学生 𐟌 有些学生做模拟非常厉害，但不喜欢做实验。如果这和学生未来的职业规划不冲突，我觉得完全没问题。还有一种情况是学生思维很活跃，但过于跳脱，课题东做一下西做一下。这时候需要一些引导，帮他更专注于课题，取得一些进展。对于动手能力-且科学思维-的学生 𐟌𑊊这类学生暂时科研思维还不完善。我们需要发现他感兴趣的方向以及未来的职业规划。有时候换一个学生感兴趣的领域可能更容易调动他的积极性，甚至可以从第四种类型突飞猛进到第一种类型。并不是每一个人来读研读博以后都要走学术路线。和几位前辈老师交流后，我发现可以适当降低对这类学生的文章方面的期待（不是说降低毕业标准哦）。意思是不要求学生自己想出一个多么绝妙的idea，只要他能学会操作技能，按照我们一起商量出来的实验设计得到结果，能进行数据分析就可以了。在这个过程中，学生也许会发现自己擅长的领域，也可能通过训练获得更好的思维习惯。总结 𐟓 暂时抓着我的两个宝贝学生试试这个策略，看看一年以后效果如何。希望这些方法能对大家有所帮助！

博士生搞研究还是搞关系？这是个问题 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ昨天莫名其妙地被拉去参加了一个酒局，结果被局长大人“轰出”饭桌，心里真是五味杂陈。这让我开始怀疑，搞科研真的不如搞关系来得重要吗？后来，大家的评论如潮水般涌来，我也开始认真思考这个问题，试图跳出自己的小圈子，看看事情的真相。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ其实，搞研究和搞关系不过是两种谋生手段。我也没啥特别高尚的理想，就觉得人活着就是为了找个好工作，赚足够的钱，然后活得有尊严。在我看来，最厉害的人莫过于那些既能搞出学术成果，又能得到领导支持、拿到科研经费的学术大牛了，简直是人生赢家啊！𐟑 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ但问题是，不是每个人都能成为人生赢家。那怎么办呢？那就只能选择要么在科研上卷，要么在关系上卷。𐟘… 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ我恰好是一个不太擅长搞关系的人，但又想多赚钱，还想站着把钱挣了。那只能努力学习，卷学历卷科研了。也许在那些擅长“搞关系”的人眼里，我就是个“傻白甜”，但那又怎样呢？我们毕竟生活在两个不同的世界里。𐟤𗢀♀️ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ不过，懂一些人情世故也不是什么坏事。要把每一次“挫折”都当作一场修行，不断提升自己。𐟒ꊊ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ总之，欢迎一切善意和理性的讨论，也感谢大家给出的积极有益的建议。但对于那些负面和主观恶意的评论，那就别怪我“手下无情”了～𐟘Š

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