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立足学科打造学术队伍下载_作为学生如何做到立德树人(2024年12月最新版)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

立足学科打造学术队伍

西南大学教师教育学院：培养未来教育家 𐟏련忥—大学教师教育学院致力于培养“优秀人民教师”和“未来教育家”，充分利用综合性大学的师范教育优势，打造国际国内有影响力的教师职前培养基地、在职教师培训基地和教师教育理论研究高地。 𐟌Ÿ 学院是教育部新时代中小学名师培养基地，拥有教师教育学、学科教育学两个二级学科博士点和教师教育学、学科教育学、学科教学专业学位三个硕士点。此外，还拥有教育部师德师风建设基地、教育部教育评价改革研究基地和重庆市科学教育研究中心三个省部级重点研究基地。 𐟑颀𐟏력�™⥸ˆ资队伍实力雄厚，结构合理，拥有30余名教授、40余名副教授，其中博士生导师17人，硕士生导师53人。 𐟓š 学院搭建了全国学科教育联盟和西部基础教育协同发展联盟等全国性的学术交流平台，为教师教育提供广阔的学术资源和发展空间。

【郝鹏在大连专题调研教育工作紧紧围绕立德树人根本任务着力推动教育高质量发展加快教育强省建设为实现辽宁全面振兴贡献更大力量】 11月16日至17日，在全省教育大会召开前夕，省委书记、省人大常委会主任郝鹏来到大连市专题调研教育工作。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实党的二十届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，加快教育强省建设，为实现辽宁全面振兴贡献更大力量。辽宁师范大学始建于1951年，是新中国成立后建立的首批高等师范院校之一。郝鹏首先来到学校校史馆，认真听取学校总体工作情况汇报，肯定学校始终坚守师范为本办学定位，为我省做强师范教育、培养高素质教师队伍作出的重要贡献，希望学校继续秉承“厚德博学、为人师表”校训，加强师范专业建设，打造一流师范院校。辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心，立足脑科学学术前沿，运用现代科技手段开展心理学与教育学研究，取得了积极成果。郝鹏来到这里听取科研工作汇报，勉励中心的教研团队，充分发挥学科交叉融合的独特优势，以服务国家教育和国民健康等重大需求为牵引，瞄准国际学术前沿大胆创新，努力取得更多研究成果。在学校教育学部，师生们正在创排以辽沈战役为题材、把红色“六地”与打造新时代“六地”相结合的思政剧，郝鹏饶有兴趣地观看彩排，对辽师大创新方式方法，用大学生喜闻乐见的形式让思政教育入脑入心的做法给予肯定。郝鹏与参演师生亲切交流，他要求学校坚持守正创新推动思政课建设内涵式发展，探索运用更多开放交互的教育新模式，让学生常学常新、学有所悟，不断提升思政教育针对性和吸引力。希望大学生要把稳思想之舵、筑牢信仰之基，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。随后郝鹏来到教师教育技能实训中心，了解学校师范生技能实训情况，走进同学中间，与大家亲切交流。他寄语同学们胸怀远大理想，练就过硬本领，打牢学识功底，未来成为“学高为师”的好老师、“身正为范”的大先生。大连理工大学是党在新中国成立前夕，面向新中国工业体系建设创办的第一所新型正规大学。郝鹏走进学校精细化工国家重点实验室，详细了解实验室科技创新、成果转化以及人才培养情况，与院士专家和科研人员亲切交流。实验室负责人介绍，近年来，实验室聚焦精细化工领域科学前沿，推动理工交叉融合发展，多项科技成果达到国际领先水平。郝鹏希望实验室坚持“四个面向”，持续引领我国精细化工领域科技创新，努力形成一批高端化学品制造特色技术，着力打造从石化产业到精细化工的全链条科研体系，助力辽宁打造万亿级石化和精细化工产业基地，为我国实现高水平科技自立自强贡献更多智慧和力量。在大连理工大学刘长春体育馆，郝鹏调研学校学生社团工作开展情况，与正在进行文艺社团活动的大学生亲切交流，鼓励学生们在学好专业课的同时，积极参与社团活动，不断提升专业能力、拓展知识视野，做到全面发展。他要求学校不断健全对社团组织的领导机制、搭建多元发展平台、强化服务保障，支持学生社团持续健康发展。他在调研中充分肯定大连理工大学在学科建设、特色办学、科技创新和校地合作中取得的成绩，希望学校继续发挥自身优势，全面提升办学水平，大力推进人才培养，不断加强产学研深度融合，与辽宁携手服务国家重大战略。辽宁女篮是我国女篮队伍中一支久负盛名的老牌劲旅，曾连续四次夺得全国女篮俱乐部杯赛冠军，为国家队培养和输送了大批优秀运动员。近些年曾面临一些困难，今年通过重组以崭新的面貌征战中国女子篮球联赛赛场。11月16日晚，辽宁大连体产队与厦门环东文旅队的比赛在大连理工大学刘长春体育馆举行，这也是辽宁女篮本赛季首个主场比赛。郝鹏来到球场与学生和观众一起观看比赛，双方球员顽强拼搏、激烈争夺，共同为全国球迷奉献了一场精彩的比赛。赛后，郝鹏亲切看望辽宁女篮教练员和球员，对球队取得胜利表示祝贺，鼓励辽宁女篮发扬辽宁篮球的光荣传统，敢打敢拼、勇于争胜，打出辽宁体育大省的气势和雄风，为振兴国家“三大球”、助力辽宁打造高品质文体旅融合发展示范地贡献更大力量。郝鹏在调研中强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持把教育事业摆在更加突出的优先发展战略地位，以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力造就一支高素质专业化教师队伍，进一步深化教育改革开放，为教育强省建设注入新动力、增添新活力。辽宁教育资源丰富，教育综合实力雄厚，各高校要充分发挥高等教育龙头作用，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，不断提升原始创新能力和人才培养质量，助力辽宁加快建设教育强省。大连市要进一步发挥高校资源优势，强化校企科研合作，全力支持高校优势学科建设，以人才链、创新链、产业链的深度融合，赋能大连“两先区”“三个中心”高质量发展。省及大连市领导熊茂平、靳国卫、郭彩云、陈绍旺，大连理工大学领导项昌乐、贾振元参加相关活动。信息来源：辽宁日报

国务院推动博士生教育高质量发展最近，中共中央办公厅和国务院办公厅联合发布了一份名为《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》的文件。这份文件旨在深化博士研究生教育的改革，推动其高质量发展。首先，文件强调了博士研究生教育的重要性。作为国民教育的最高层次，博士生教育是国家创新体系的关键支撑。文件指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人、服务需求、改革创新、开放融合，推动规模扩大与内涵建设相协调，打造中国特色、世界一流的博士研究生教育体系。接下来，文件提到了完善学科专业体系的重要性。要加强理工农医类以及基础学科、新兴学科、交叉学科学位授权点建设，提升博士专业学位授权点占比，加快关键领域学科专业建设，强化学科交叉融合发展。这意味着，国家对于那些传统上被认为是“硬科学”的领域更加重视。此外，文件还强调了培养流程的优化。要加强思想政治引领，改革招生管理模式，优化培养过程，强化分流退出和多向选择。探索建立学术学位与专业学位培养分类发展、融通创新机制，完善评价体系，建设高水平导师队伍，深化创新国际交流合作。这些措施旨在全面提高人才自主培养质量。最后，文件提到了重构协同机制的重要性。要激发科教融汇活力，激活产教融合动能，赋能区域创新发展，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。这意味着，国家希望通过产学研一体化来培养更多拔尖创新人才。总的来说，这份文件为博士研究生教育的高质量发展指明了方向。国家希望通过一系列措施来优化资源配置，强化统筹领导，加大投入力度，建立健全稳定支持机制。

𐟎“ 加快博士研究生教育发展的关键举措 𐟓š 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），为博士研究生教育的发展指明了方向。 𐟔 《意见》强调，博士研究生教育是国家创新体系的关键支撑，是国民教育的最高层次。为了加快推动其高质量发展，需要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，坚持立德树人、服务需求、改革创新、开放融合的原则。 𐟓ˆ 目标是打造中国特色、世界一流的博士研究生教育体系，加快建设世界重要博士研究生教育中心，培养国家战略人才和急需紧缺人才。 𐟓š 为了实现这一目标，《意见》提出了以下关键举措：完善学科专业体系：强化国家战略人才培养的前瞻布局，优化学科专业布局，加强理工农医类以及基础学科、新兴学科、交叉学科学位授权点建设，提升博士专业学位授权点占比。重塑培养流程：全面提高人才自主培养质量，加强思想政治引领，改革招生管理模式，优化培养过程，强化分流退出和多向选择。探索分类发展：建立学术学位与专业学位培养分类发展、融通创新的机制，完善评价体系，建设高水平导师队伍，深化创新国际交流合作。重构协同机制：激发科教融汇活力，激活产教融合动能，赋能区域创新发展，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。优化资源配置：加大博士研究生教育投入力度，建立健全稳定支持机制，支持有条件的地区和培养单位先行先试、分类分批开展改革试点。 𐟓⠣€Š意见》的发布为博士研究生教育的发展提供了强有力的政策支持，标志着我国博士研究生教育将进入一个新的发展阶段。

𐟏련忥™靈“高中：创新教育的新起点探索西安景泓高级中学的奥秘，位于曲江新区雁翔路2288-2号的这所学校，占地52.4亩，致力于为学生提供创新教育和全面的发展机会。景泓高中以名师为引领，打造了一支高水平教师队伍，通过开设多元化的课程，激发学生的个性潜能。学校以国家课程为基础，依托雄厚的教育资源，培养学生的学术能力、自主学习能力和创新能力，助力学生进入国内一流名校。提供包括恒温游泳馆、各学科实验室、高尔夫球场等在内的完备教学设施及场所，坚持五育融合，致力于培养适应乃至引领未来社会发展的人才。

加快博士研究生教育高质量发展：若干意见博士研究生教育是国民教育的最高层次，也是国家创新体系的关键支撑。为了加快推动博士研究生教育的高质量发展，我们需要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人、服务需求、改革创新、开放融合的原则。这样才能推动规模扩大与内涵建设相协调，打造中国特色、世界一流的博士研究生教育体系，加快建设世界重要博士研究生教育中心。完善学科专业体系，培养国家战略人才 𐟌 首先，我们要完善学科专业体系，强化国家战略人才培养的前瞻布局。具体来说，就是要优化学科专业布局，完善及时响应国家需求的学科专业设置、建设和调整机制。特别是要加强理工农医类以及基础学科、新兴学科、交叉学科学位授权点建设，提升博士专业学位授权点占比，加快关键领域学科专业建设，强化学科交叉融合发展。重塑培养流程要素，提高自主培养质量 𐟓š 其次，我们要重塑培养流程要素，全面提高人才自主培养质量。这包括加强思想政治引领，改革招生管理模式，优化培养过程，强化分流退出和多向选择。我们还要探索建立学术学位与专业学位培养分类发展、融通创新的机制，完善评价体系，建设高水平导师队伍，深化创新国际交流合作。重构协同机制，激发创新活力 𐟔犦œ€后，我们要重构协同机制，提高拔尖创新人才培养能力。这需要激发科教融汇活力，激活产教融合动能，赋能区域创新发展，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。只有这样，我们才能为建设世界重要人才中心和创新高地、实现高水平科技自立自强、全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。总之，加快推动博士研究生教育高质量发展是一个系统工程，需要我们全方位、多角度地推进。希望这些意见能为相关工作的开展提供一些参考和借鉴。

　　【推进交叉学科建设、探索校企协同培养……博士生教育最新部署一文了解】　　教育部新闻办微言教育　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》，对持续深化博士研究生教育综合改革作出系统部署。博士研究生教育是国民教育最高层次，是国家创新体系的关键支撑。文件有哪些要求？高校有哪些探索？跟教育小微一起来看中央广播电视总台央视的报道—— 　　《意见》以打造“中国特色、世界一流”的博士研究生教育体系、培养国家战略人才和急需紧缺人才为总体要求，对标对表2035年建成教育强国，加快建设“世界重要博士研究生教育中心”，统筹推进博士研究生教育规模结构质量效益的有机统一，从学科专业布局、人才自主培养、产学研协同、资源配置等方面进一步明确政策导向和具体举措。　　我国现有在读博士研究生超61万人　　《意见》明确，“优化学科专业布局，完善及时响应国家需求的学科专业设置、建设和调整机制，加强理工农医类以及基础学科、新兴学科、交叉学科学位授权点建设、提升博士专业学位授权点占比，强化学科交叉融合发展”。　　近年来，高校立足自身办学特色，聚焦国家重大战略需求与科技发展态势，不断动态调整学科设置。中国科学技术大学强化基础交叉学科与新兴学科，包括国家紧缺的工程类博士培养，提升博士生的自主培养水平，更好服务国家的重大需求。近年来增设了“纳米科学与工程”“行星科学与探测技术”两个一级交叉学科博士学位授权点。　　中国科学技术大学研究生院常务副院长姚华建：我们在过去5年当中建了5个一级交叉学科，实现不同学科的交叉，更好去培养高水平的博士研究生。　　积极面向科学发展前沿和国家战略需求，北京大学目前已建有13个多学科交叉研究中心，今年更是以“学科质量年”为重要抓手，加强基础学科、新兴学科、交叉学科对博士生培养的牵引作用。　　北京大学研究生院常务副院长陈鹏：近年来，北大自主设置整合生命科学、纳米科学与工程、数据科学与工程等博士学位授权交叉学科，重点布局“医学+X”、“数智化+”、碳中和核心科学与技术等交叉学科领域，相继成立了相应的新型交叉学科研究机构，今后将在这些重点交叉学科领域深入推进交叉学科建设。　　提升博士专业学位授权点占比　　日前，国务院学位委员会发布了2023年度新增学位授权审核结果，新增800余个博士学位授权点，其中专业学位博士点300余个。此次《意见》也明确，要“提升博士专业学位授权点占比”“探索建立学术学位与专业学位培养分类发展”。　　西北工业大学研究生院常务副院长朱继宏：传统的博士培养更多是学术型博士，新的《意见》出台，特别提到了博士学位的分类培养。我们要把学术型博士和工程专业型博士的培养模式、考核模式，包括实践方式都区分开，工程专业型博士要进一步服务我们的国家需求。　　21世纪教育研究院院长熊丙奇：学术博士，我们要重视他的学术能力训练，而专业博士，我们应该要强调他的专业实践能力培养，不同的人才他也应该有不同的培养标准，有不同的师资队伍。　　促进产教融合协同发展　　《意见》指出，要“重构协同机制，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”。　　今年9月，首个“全国高校区域技术转移转化中心”在江苏启动，首批20所高校与生物医药、信息通信、先进材料等领域产业企业携手，共同支撑国家战略和区域发展。　　不少高校也在积极探索校企协同育人。中国科学技术大学在卓越工程师培养中，对接科技领军企业，围绕“网络空间安全”“关键软件”“核科学与技术”“新材料”等专项领域，联合培养博士研究生。　　中国科学技术大学研究生院常务副院长姚华建：我们在教育培养上面与一些头部企业联合共建校企联合课程，尤其对工程博士的培养起到很大的帮助。　　西安交通大学则依托西部科技创新港，把国家需求和企业攻关需求，与博士生的能力培养进行精准对接。　　西安交通大学研究生院常务副院长何茂刚：我们更加注重博士生在创新过程当中所具有的潜质，把国家的需求和企业的攻关需求，跟博士生现有的能力进行精准对接，让这些博士生在科研攻关中进一步提升个人能力。　　鼓励招生管理与培养模式改革创新　　此次《意见》明确，要提高人才自主培养质量、改革招生管理模式。对此，多所双一流建设高校都在进行探索和实践。　　西北工业大学聚焦新领域、新方向开设“工程博士专项班”。　　西北工业大学研究生院常务副院长朱继宏：像我们开设的未来先进飞行器、大飞机、水下域等各方面的专项班，实现了每一个学生都有一个行业里面已经成为总师的导师在培养他。　　复旦大学在培养模式上创设了本博贯通的“卓博计划”，打造拔尖创新人才培养链。　　复旦大学研究生院常务副院长陈焱：该计划每年从本校最优秀的本科生中选拔180名左右有志于从事学术研究者，直接攻读博士学位。　　西湖大学在教育部的支持下，着重塑造招生培养评价全流程的制度创新。在全面实行“申请—考核”制的基础上，打破了对考生的身份限制，无论是往届本科生，还是不具有推免资格的应届本科生都可直接申请，现有本科起点博士生超过了50%。　　西湖大学校长施一公：我们特别看重面试环节，30分钟里边有一半的时间，他要讲他过去的科研经历，而且我们强调国际化的一个培养理念，对英文的语言表达，书写能力、思辨能力、科研的兴趣，要求比较高。我们允许学生选两个导师，叫双导师，可以跨学科交叉，他的学生也是如此。　　来源 | 据央视新闻客户端（总台央视记者李晶晶、孙金满、秦祎、王殿甲安徽台）「教育」「教育新资讯」「博士研究生教育」　　详见原文：推进交叉学科建设、探索校企协同培养……博士生教育最新部署一文了解

广东华商学院 𐟏력� ᦦ‚况广州华商学院（原广东财经大学华商学院）是一所位于粤港澳大湾区的民办商科大学，以财经特色为主，多学科协调发展。学校于2020年经教育部同意转设并更名为广州华商学院。作为国家级、省级一流本科专业建设点高校，以及广东省硕士学位授予立项建设高校，学校在教学质量和学术研究方面取得了显著成就。 𐟑颀𐟏렦•™学设施学校的师资力量非常雄厚，教学管理科学有序，教学设备和文体设施完备。学校实行“人才强校”战略，聘请了清华大学、中山大学、暨南大学等国内知名高校的教授、专家和博导，引领学校中青年骨干教师的成长，打造高水平师资队伍。学校拥有完善的高标准教学楼和专业实验室等教学设施，各教学楼和实验楼均实现空调全覆盖。 𐟏 食宿环境学生宿舍类型多样，设有三人间、四人间及六人间，所有宿舍都配备空调、饮水机、洗衣机、独立卫浴以及阳台，确保学生有一个舒适的生活环境。 𐟓ž 咨询方式如需了解更多信息，欢迎在评论区留言或私信咨询。还有疑问的学生可以加入相关群聊进行详细咨询。

2025年港中文大学QS世界排名揭晓！ 2025年香港中文大学的QS世界大学排名已经出炉！根据最新数据，港中文在全球排名第36位，学科排名中位列第8名。在亚洲大学排名中，港中文在东亚地区排名第8名，整体亚洲排名则位列第10名。 𐟓Š 从图表中可以看到，港中文大学在QS世界大学排名中的表现一直稳步上升。从2012年到2024年，港中文的排名从第10位逐步提升到第36位，显示出其在全球范围内的学术影响力和竞争力。 𐟑颀𐟎“ 在学生和教职工方面，港中文大学的学生群体国际化程度较高，国际学生占比达到16969人，占总学生数的15%。同时，学校的教职工队伍也相当强大，拥有2233名教师和研究人员，其中包括1261名国际教职工和972名国内教职工。 𐟌Ÿ 港中文大学不仅在学术研究上表现出色，还积极吸引和培养国际学生和教职工，致力于打造一个国际化、多元化的学术社区。这些因素共同促进了学校在全球范围内的声誉和影响力。

事关博士研究生教育！最新部署→ 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》，对持续深化博士研究生教育综合改革作出系统部署。博士研究生教育是国民教育最高层次，是国家创新体系的关键支撑。《意见》以打造“中国特色、世界一流”的博士研究生教育体系、培养国家战略人才和急需紧缺人才为总体要求，对标对表2035年建成教育强国，加快建设“世界重要博士研究生教育中心”，统筹推进博士研究生教育规模结构质量效益的有机统一，从学科专业布局、人才自主培养、产学研协同、资源配置等方面进一步明确政策导向和具体举措。《意见》指出，要完善学科专业体系，强化国家战略人才培养前瞻布局。优化学科专业布局，完善及时响应国家需求的学科专业设置、建设和调整机制，加强理工农医类以及基础学科、新兴学科、交叉学科学位授权点建设，提升博士专业学位授权点占比，强化学科交叉融合发展。要重塑培养流程要素，全面提高人才自主培养质量。加强思想政治引领，改革招生管理模式，强化分流退出和多向选择，探索建立学术学位与专业学位培养分类发展、融通创新机制，完善评价体系，建设高水平导师队伍，深化创新国际交流合作。要重构协同机制，提高拔尖创新人才培养能力。激发科教融汇活力，激活产教融合动能，赋能区域创新发展，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。《意见》强调，要优化资源配置，强化统筹领导。加大博士研究生教育投入力度，建立健全稳定支持机制。支持有条件的地区和培养单位先行先试、分类分批开展改革试点。

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