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学术权力与行政权力直播_行政强制法具有规范行政权力行使(2024年12月全新视觉)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

学术权力与行政权力

高校管理岗备考每日一题：权力与责任平衡术大家好，今天我们来聊聊高校管理中的一个重要话题：如何正确处理“权力”与“责任”的关系。这个问题看似简单，但实际上却关系到学校的正常运转、教育质量的提升以及教育公平的促进。下面我会从几个方面来谈谈我的看法。权力与责任的定义及内容 𐟓š 首先，我们来聊聊什么是权力。简单来说，权力就是高校管理者根据法律规定和自身职责所拥有的决策和管理权限。这些权力包括学术管理权力（比如招收学生、制定课程、安排考试等）、行政管理权力（比如人事管理、财务管理、设施管理等）以及规章制度管理权力（比如制定并监督执行学校的规章制度）。而责任呢？责任是对权力行使结果的一种监督和追究机制。高校管理者在行使权力的同时，必须承担相应的责任。这些责任包括教育质量责任（确保教学资源合理配置和高质量教学过程）、行政管理责任（保障学校正常运转和高效管理）以及师生安全责任（确保师生人身安全，防范校园暴力、欺凌等问题）。权力与责任的相互关系 𐟔„ 权力与责任是共存的，不存在无责任的权力，也不存在无权力的责任。有责必有权，有权必有责。权力的授予伴随着责任的承担，而责任的履行则依赖于权力的行使。同时，权力与责任也是相互制约的。这种制约关系确保管理者在行使权力的过程中不偏离职责范围，不滥用权力。责任是对权力行使过程和行使方式的规范性描述，是对权力行使结果的监督和追究。如何正确处理权力与责任关系 𐟤” 建立健全管理制度：高校应制定符合法律法规和教育部门要求的管理制度，明确权责关系和各方责任，确保管理者在行使权力时有章可循，有责任可依。提高管理者素质：加强高校管理者的培训和教育，提高其管理水平和专业素质，使其能够准确理解并行使权力，同时承担相应的责任。完善监督机制：建立科学、公正的监督机制，包括内部监督和外部监督。内部监督主要由纪检监察机构和学校监事会等进行，外部监督则由教育主管部门和社会舆论进行。通过监督机制的有效运行，确保权力不被滥用，责任得到切实履行。加强沟通与合作：高校管理者应与教师、学生和家长等各方建立良好的沟通与合作关系，听取各方意见和建议，共同解决问题。这有助于增强管理者的责任感和使命感，同时提升学校的整体管理水平。希望这些思考能对大家有所帮助！备考路上，我们一起加油！𐟒ꀀ

保研导师选择指南：那些你必须考虑的事 𐟌Ÿ 保研过程中，导师的选择至关重要，以下是一些关键点： 𐟑‰ 导师的性格和作风：这决定了你能否得到一个铁定的offer，而不是一纸空文。 𐟑‰ 导师的为人处世：这会影响你与他（她）相处的舒适度，以及未来能否顺利毕业。 𐟑‰ 科研经费：导师目前和未来能够支配的科研经费，决定了你在实验室能否顺利做实验，是否能做高级实验，以及能否发表高质量文章。 𐟑‰ 学术影响力：导师的学术成就和影响力，会影响你未来的读书和就业机会。 𐟑‰ 人脉关系：导师的人脉关系和圈子，会影响你未来的就业和落脚点。 𐟑‰ 年龄：导师的年纪可能会影响你读博的可能性，以及能否顺利毕业。 𐟑‰ 课题组氛围：导师课题组的氛围，会影响你在未来的几年里的状态。 𐟑‰ 学生产出水平：导师所带学生的产出水平，很可能也是你的产出水平。 𐟑‰ 学生去向：导师所带学生的去向，很大可能也是你未来的方向。 𐟑‰ 行政职位：导师的行政职位，很大程度上决定了他和课题组在科室和实验室的话语权，进而影响多方面，如薪资待遇、转博读博名额、课题组经费、就业岗位等。 𐟔堤𘓧ᕣ€学硕和直博的导师选择： 𐟑‰ 专硕：如果侧重就业，应选择行政权力或人脉圈子广的导师；如果想做科研型专硕或读专博，应选择科室话语权大、科研稍强的导师，但需注意有些导师规定专硕不能进出实验室只能做临床研究。 𐟑‰ 学硕：如果想读博，强烈建议了解导师每年的转博率、转博难度和申博难度。一般只要学术帽子稍好或行政权力大的导师都不难，但需排除有强竞争对手的存在（直博生除外）。并不是科研水平越高越容易读博，一定要了解清楚！ 𐟑‰ 直博：尽量选择学术大牛或年轻有为的导师（如年轻的JQ，但一般非常少）。需要了解课题组的毕业产出水平、延毕率和规培就业方向。能直博的课题组一般不小，需要更多考虑自己是否能够承受产出压力（有些课题组要求产出不低于10分的文章，而且比较靠自己写）。

南非行政首都比勒陀利亚的历史与现状 𐟏›️ 联合大厦（总统府）：南非的行政首都比勒陀利亚的心脏地带，屹立着这座雄伟的建筑——联合大厦，它不仅是南非总统的办公地点，也是国家权力的象征。 𐟑䠥—非国父曼德拉：曼德拉，这位南非的反种族隔离斗争领袖，曾在这里工作和生活。他的故事和奋斗精神深深影响着每一个南非人。 𐟏𐠤🝧𝗂𗥅‹鲁格：这位历史人物的名字与教堂广场紧密相连，他的故事和影响至今仍被人们传颂。 𐟓š 南非大学：作为南非最大的函授大学和远程教育机构，南非大学在学术和教育领域发挥着重要作用。 𐟒€ 血河之战：1838年12月16日，布尔人和祖鲁人之间发生了一场极其残酷的战斗——血河之战。这场战斗成为了南非历史的一部分，至今仍被人们铭记。

𐟎“ 一张图带你搞懂学历与学位的区别 𐟎‰ 学历是什么？我们常说的一个人的学历，指的是他最后也是最高层次的一段学习经历。这个经历必须是由教育行政部门批准、实施学历教育、并有国家认可的文凭颁发权力的学校或其他教育机构颁发的学历证书来证明的。 𐟎“ 学位是什么？学位则是一个标志，表示被授予者的受教育程度和学术水平达到了规定的标准。学位分为三种：学士学位、硕士学位和博士学位。 𐟏력﹤𚎥�㫥�𝍯𜚊高等学校毕业生，只要成绩优良，且达到规定的学术水平，就可以被授予学士学位。 𐟎“ 对于硕士学位和博士学位：高等学校和科研机构的研究生，或者具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予硕士（博士）学位。 𐟓œ 无论学历还是学位，都是国家承认的，并且对于个人的职业发展有着重要的影响。

法学开题报告：认错认罚制度的探索与完善 𐟓š 开题报告模板内容提纲一、引言二、认错认罚制度的基础理论（一）概念界定 1. 认错认罚的定义 2. 与刑事认罪认罚制度的区别与联系（二）理论基础 1. 教育与处罚相结合原则 2. 行政处罚的正当性与合理性 3. 权利保障与权力制约的平衡三、现行法律规定与实践困境（一）现行法律法规分析（二）实践困境分析四、认错认罚适用规则的完善形式与考量因素（一）立法层面的完善 1. 明确适用条件与适用标准 2. 增加对违法行为人权利保护的条款（二）程序保障机制的建立 1. 确保认错认罚的真实性与自愿性 2. 设立监督机制，防止权力滥用五、完善路径探讨（一）明确适用前提与程序（二）完善保障机制（三）建立有效的救济途径六、实证研究：案例分析（一）典型案例分析（二）评估制度效果与存在问题七、完善认错认罚规则的具体建议 2. 研究方法与技术路线（1）文献研究法：本研究首先通过系统分析现有文献，梳理《治安管理处罚法》《行政处罚法》及《公安机关办理行政案件程序规定》中与认错认罚相关的条款与规定。结合当前的学术研究，探讨这些规定在实际应用中所面临的具体问题与局限性。（2）案例研究法：在上述分析的基础上，研究将选择典型的治安管理处罚案例，特别是涉及认错认罚规则的案件，进行深入剖析。通过对公安机关在实际操作中具体做法及存在问题的分析。（3）实证研究法：本研究还将通过实证调研，收集公安机关、违法行为人以及法律专家的实际反馈，分析认错认罚机制的实施效果及其不足之处。

汉武帝的统一大业：巩固王朝的智慧与手段在中国历史的浩瀚星空中，汉武帝刘彻无疑是一颗璀璨的星。他继承了汉高祖和汉景帝的智慧，经过数十年的休养生息，西汉的经济得到了全面的恢复和发展，为汉武帝推进大一统格局奠定了坚实的基础。𐟒ꊊ汉武帝采取了一系列措施来巩固他的大一统王朝。他强化了中央权力，推行了一系列政治、经济和文化政策，使得西汉王朝达到了前所未有的强盛。𐟏† 那么，汉武帝是如何强化中央权力的呢？这些措施又带来了哪些深远的影响呢？让我们一起深入探讨第12课《大一统王朝的巩固》，揭开这段历史的神秘面纱。𐟔 首先，汉武帝通过加强官僚体制，使得中央政府对地方的控制更加牢固。他改革了官吏选拔制度，选拔有才能的人才进入政府机构，从而提高了政府的行政效率。𐟑袀𐟏늊其次，汉武帝实行了一系列的军事和政治措施，如推恩令、迁徙豪强等，以削弱地方势力，加强中央集权。这些措施有效地防止了地方割据和叛乱的发生，维护了国家的统一和稳定。𐟛᯸ 此外，汉武帝还注重经济建设，通过发展农业、商业和手工业，增加了国家的财政收入，为巩固大一统王朝提供了坚实的物质基础。𐟒𐊊最后，汉武帝还推行了文化教育政策，兴办太学，鼓励学术研究，使得文化教育得到了空前的发展，为王朝的长治久安提供了有力的精神支持。𐟓š 通过这些措施，汉武帝不仅巩固了西汉王朝的统治，还为后世的历史发展奠定了基础。他的智慧和手段值得我们深入学习和研究。𐟌Ÿ

文科的那些坑，能不能少点内耗？𐟤” 没想到上次写的东西竟然引起这么多人的共鸣，大家热烈的讨论真的让我相当感动。今天再说说文科学科里的那些事儿，真是泰坦尼克号上的大戏，一出比一出热闹精彩。派系内耗：文人相轻的悲剧自古以来，文人相轻的现象在文科领域尤为严重。在我读的专业里，这种内耗简直让人无语。老师们彼此看不上，学术观点不同就开撕，搞得学生也卷入其中。比如A老师不喜欢B老师的学术观点和治学作风，两人平日里不对付。A老师高傲，他的学生也跟着有傲气。学术活动上，A师学生从不与B师学生说话，更不打招呼。B师与C师有矛盾，两边学生私下也泾渭分明。大家毕业都是找不到工作的人，精力何必放在这些方面呢？据说某校老师之间的派系分流源远流长，从文革时期沿袭至今。21世纪了，还搞封建主义那套。 PUA内耗：就业率的惨淡现实就业率都这么低了，老师们还尽教些没用的东西，索性多给学生自由空间，或许还能无心插柳。但即使如此悲惨的毕业现状，丝毫不影响老师拉帮结派，PUA学生，总说学生不如隔壁兄弟院校的特色专业强。导师权力：权力游戏如果你导师有校长、副校长之类的行政管理权力，你在老师之间会比较吃得开，少看一些没必要的脸色。鄙视链内耗：名校的优越感文科学生即使是985、211名校之流，毕业也难免没有出路可循。但丝毫不影响985看不上211，211看不上地方特色专业院校，形成鄙视食物链。改论文内耗：浪费时间某些选题情况下，文科论文大框架结构已经决定，细节方面论文改来改去真的只是耗费时间。某些形势主义的论文点评，不如早点让学生毕业强。体制外谋生：文科生的艰难学了文科，如果想在体制外市场经济里谋一碗饱饭就够难。大家都是同在泰坦尼克号上的下等舱的人，上等舱人已将皮艇（高校教职）几乎占满的情况下，为什么还要搞这么多精细化鄙视链呢？人类许多行为本就没什么意义。最后的祝愿：开心快乐健康文科是坑。但生活本不就是处处坑吗？世界稀巴烂，我们什么都带不走，祝愿宝贝们尽可能开心快乐健康！

研究生导师选择指南：我的亲身经历分享 𐟎“ 最近有保研的师妹问我怎么选导师，结合我自己的一些经历和观察，给大家分享一些小建议。我是文科生，可能不能完全代表所有专业，但希望能帮到你们。年轻导师：激情与资源并存 𐟚€ 如果你选择年轻的导师，好处是他们通常精力充沛，学生少，所以有更多时间指导你。年轻导师通常需要发表论文来升职，而你也需要论文来毕业、竞争奖学金甚至读博。这样一拍即合，合作起来很顺畅。不过，年轻导师可能资源有限，比如有些老师有项目基金，但就我观察，这并不太影响合作。我有个生物学的朋友就是这样，她和硕导一起发文章，打算转博后找更厉害的导师。另一个文科朋友也是和导师合作得很好。年长导师：经验与稳定的选择 𐟏… 选择年长的导师，好处是他们经验丰富，有自己的培养体系。你只需要努力，毕业一般没问题。年长的导师通常已经评上教授了，所以不会像年轻导师那样push你发论文。他们会认为你可以自己写论文，然后帮你提意见修改。此外，年长导师一般是博导，你可以和博士的师兄师姐讨论，学到很多东西。挂行政职位的导师：权力的诱惑与挑战 𐟏›️ 如果你遇到挂行政职位的导师，要注意了。这类导师在学术上可能没有其他老师那么强，对你的帮助可能仅限于题目、框架和逻辑。我的室友和其他同学就有这样的情况。不过，这种导师在学校的人际关系和人脉一般都不错。能不能用上这些资源，就看你的运气和本事了。我个人觉得，有行政岗的导师要慎选，因为学术一旦脱离一阵子再回来就很难了，无论是老师还是学生都是这样。我有同学因为这个很痛苦，很大的领导，名气在外，但在学术上帮不了你什么，只会让你报账，给你画大饼。谨防永远在一作的老师 ⚠️ 最后，要谨防那些论文永远在一作的老师。这种情况就不用多说了。我甚至听说有位同学保研本校，她的本科论文被毕业论文的评委发了C刊。一开始老师说带她的名字（研一的时候），后来又说期刊不认可在读硕士，所以不能带她的名字。这真的很奇怪，因为硕士生也要发文章，发C刊的大有人在。希望这些建议能帮到你们选择导师！祝大家好运！ 𐟍€

忽必烈（Kublai Khan，1215年－1294年）是蒙古帝国的第五位大汗，也是元朝的创立者。他的统治对中国历史产生了深远的影响。以下是一些关于忽必烈的更深入的细节：早期生活：忽必烈出生于一个显赫的家庭，父亲是托雷（Tolui），成吉思汗的第四子。他从小受到良好的军事和政治教育，逐渐在蒙古部落中崭露头角。成为大汗：1260年，忽必烈在蒙古的权力斗争中胜出，成为大汗。与其他兄弟的争斗中，他的统治得到了部分蒙古贵族的支持。建立元朝：1271年，忽必烈正式建立元朝，并将国号定为“元”，意为“开始”或“根本”。这一举措标志着蒙古对中国的统治正式开始。统治政策：忽必烈采取了一系列措施来治理元朝，包括：民族政策：他鼓励汉族和其他民族参与政务，设立了不同的行政机构来管理各族人民。经济发展：他重视农业和商业，推动了农业生产和贸易的发展，尤其是与丝绸之路的联系。文化交流：忽必烈支持文化和学术的发展，吸引了许多汉族知识分子和艺术家，为元朝的文化繁荣奠定了基础。对外关系：忽必烈积极进行对外扩张，试图将元朝的势力扩展到东南亚和日本等地。1274年和1281年，他两次派兵征伐日本，但都未能成功。影响与遗产：忽必烈的统治促进了中西文化的交流，尤其是在商贸和科技方面。他的政策为后来的明清时期奠定了基础。元朝的建立也标志着中国历史上一个重要的转折点，影响了中国的民族构成和文化发展。

𐟌Ÿ 扇贝新功能：单词与阅读双重提升！𐟓š 扇贝推出的词文串学功能真是太棒了！每天学习新单词后，系统会自动匹配一篇文章，让你在实践中运用这些词汇。这不就是学习单词的最佳方式吗？【今日生词】 ✅ positive adj. 积极的, 乐观的, 正面的; 赞同的, 肯定的; 确信的; 绝对的; 正数的; 正极的; 阳性的; n. 优势, 优点; 阳性; 正极; 正数; 正片 ✅ overturn v. 倾覆, 倾倒, 翻掉, 推翻; n. 毁灭, 推翻, 垮台 ✅ recognize v. 认出；认可，承认 ✅ status n. 地位，身份，情形，状况 ✅ correlation n. 相互关系，相关，关联【生词本】 ⭐️ executive adj. 〔公司或机构〕行政的，管理的；供主管人员使用的；高档的；豪华的; n. 主管，经理；〔政府的〕行政部门；〔机构的〕领导层，执行委员会 ⭐️ frame n. 帧, 支架, 骨架, 画面；框架；结构; v. 给…做框, 给…镶边, 作伪证陷害, 制订；说出，讲出; adj. 〈美〉木造的 ⭐️ error n. 错误, 差错, 谬误 ⭐️ authority n. 当局; 当权者(或机构); 专家; (学术)权威; 行政管理机构, 管辖权; (授予的)权, 权力; 威信, 影响力; 说服力 ⭐️ figure n. 图形, 人物, 身材, 身影, 人影, 体形, 数字, 金额, 图表; v. 认为, 是重要部分, 是…的部分, 计算（数量或成本），弄清楚 ⭐️ contradict v. 反驳；与…矛盾 ⭐️ presume v. 假设，假定，推定；妄行，擅自做；越权行事【六级核心词】 𐟒ᠣhallenge n. 挑战，考验；挑战书；质询，质疑；异议; v. 质疑；向…挑战；盘问；考验；拒绝，反对 𐟒ᠣorporate adj. 公司的, 组成公司（或团体）的, 法人的, 社团的, 公司的；共同的，全体的 𐟒ᠨierarchy n. 层次体系, 等级制度（尤指社会或组织）, 统治集团 𐟒ᠣontrast n. 对比, 对照; 差异; 对照物, 对立面; v. 对比, 对照; 形成对比

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