当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

青春期教育论文在线播放_《青春期的学习》2(2024年12月免费观看)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

青春期教育论文

小学教育论文选题推荐𐟔姛𔦎夽🧔袜”️ ✔️2024年小学教育论文最新选题，直接选择一个开始写作吧！ ✔️小学新手教师应对课堂突发事件的调查及策略研究 ✔️小学中高年级学生写作自我调节策略运用现状研究 ✔️小学教师工作时间对其职业幸福感的影响研究 ✔️小学新生适应教育问题与对策研究 ✔️“我-你”视域下小学师生关系的问题与对策研究 ✔️小学小组合作学习评价机制形成的个案研究 ✔️“双减”背景下高年级小学生自主学习能力现状调查研究 ✔️农村小学高年级青春期性教育的行动研究——以㗃—小学为例 ✔️更多选题参考𐟔

密歇根大学教育心理学暑期科研机会！大家好！今天给大家介绍一个超棒的教育心理学科研机会，由密歇根大学的Edward教授带领，绝对是学术爱好者的天堂！ 𐟑参加这个项目，你能拿到教授的推荐信，还能发表EI或CPCI级别的论文，对你的留学申请、考研、保研、考博都有极大的帮助！ 𐟌Ÿ这个项目特别适合对发展心理学、教育心理学、儿童教育、教育学、教育统计和社会科学研究方法感兴趣的小伙伴们！科研经历和论文产出可是你学术能力最有力的证明哦！ 𐟌Ÿ【心理学专题：教育心理学，基于青少年教育过程中的发展心理学研究方法】 𐟤”你知道吗？儿童从启蒙教育到青春期的关键阶段是很多家长最关心的。儿童的健康成长对于未来社会的衔接有着至关重要的作用。因此，儿童心理学也是发展心理学家们的主要研究领域。信息化社会带来的一切正面负面影响不仅影响着每一个社会成员，也在潜移默化地影响着青少年儿童的成长。随着年龄增长，生理和心理方面由于受到外界事物的干扰而产生的变化也会使儿童心理教育更具挑战性。什么是可靠科学的少年儿童心理、行为教育方式将会是本世纪人类社会的一个重要话题。 𐟌Ÿ项目内容数据收集和分析调查和相关研究教育统计学：假设检验等学生将在项目中运用SPSS进行分析，这可是少有的带量化技术的教育学项目哦！ 𐟌Ÿ项目大纲教育学与心理学的研究方法论提出假设与课题设计教育数据收集和分析调查和相关研究教育统计学：假设检验 𐟌Ÿ项目产出密歇根安娜堡教授推荐信（8封网推） EI/CPCI会议论文发表项目结业证书项目报告成绩单 𐟌Ÿ总之，这是一个非常宝贵的科研机会！心动的小伙伴们千万不要错过哦！

懂事的孩子未必幸福，过度懂事反而可能痛苦《奇葩说》的辩手们曾经有过一番精彩的辩论，其中一位辩手提到：懂事从来都不是一种美德。相反，它往往出现在那些不幸福的家庭中，因为幸福的家庭中，人们更关心孩子的快乐，而不是他们是否懂事。那么，什么是懂事呢？按别人的标准来就是懂事，不按别人的标准来就是不懂事。能够压抑自己的需求，也是懂事的一种表现。但问题是，这种懂事往往过早地剥夺了孩子正当的需求表达，本质上是一种残忍。懂事的孩子常常会想：“我怎样才能被别人接受和喜欢？”他们必须满足别人的想法和需求，一旦无法满足，他们就会觉得自己没有价值和意义，生活也会变得沉重。因为他们没有自己感知快乐的能力。他们与人交往的纽带就是“因为我能委屈自己”。所以，懂事的孩子要么成为讨好型人格，要么就是拒绝社交。在中国，很多父母常常会说：“我一把屎一把尿把你拉扯大，还反了你了，养了个白眼狼！”这句话可能伴随着许多中国孩子的成长过程。每次父母气急败坏地撂下这句话，孩子们也只能偃旗息鼓，虽然心里很不服气。《拉扯大的孩子》是一本博士后论文，完全真实的家族记录，探讨了家庭教育中亲缘共育、恩德训育、吃苦伦理、青春期悸动、贵人相助、阶层摆渡、现代养育焦虑等话题。这本书让中国的孩子们读出了自己的那份苦涩，也让他们明白，精英文化是用很大代价换来的成功，但对于一些人来说，这只不过是一种继承而已。不过，谁都是第一次当父母，90后的成长无论多艰辛，也终归有一天要为人父母。别让孩子经历自己的心酸成长过程，就是我们能做到的最基础的事情了。所以，别让我们的孩子再成为“拉扯大的孩子”。

青少年归属感与社交风险规避：心理学的视角今天为大家带来一篇2021年发表在《Developmental Review》上的重要论文《The importance of belonging and the avoidance of social risk taking in adolescence》（《归属感的重要性与青少年社会风险的规避》）。这篇文章的影响因子高达11.551，值得深入探讨。 𐟌Ÿ 研究类型：综述 𐟔堥ˆ›新点：青春期是心理健康问题的高发期，约75%的成人心理健康问题首次出现在24岁之前。在这个阶段，青少年与同龄人相处的时间增加，他们的自我价值评价更多地受到同龄人的影响。与独自一人相比，青少年在群体中更容易做出冒险行为，尤其是当同龄人重视这些行为时，如鲁莽行为、尝试毒品、酒精和香烟。对同伴规范的敏感性并不局限于健康风险行为，当同伴表现出亲社会行为时，青少年也更有可能做出亲社会行为。在这篇综述中，作者首先总结了关于青少年冒险行为的研究，然后讨论了青少年如何避免社会冒险。他们认为，避免社会冒险至少部分是由于对归属感和合理性的追求，因为青春期社会脱节会带来有害影响。接着，他们回顾了同伴影响对一系列行为的影响，包括冒险行为和亲社会行为。最后，他们讨论了青春期高度的社会冒险厌恶可以解释各种观察到的行为（从健康冒险到亲社会行为）的可能性。 𐟒堩‡点观点总结：与同龄人在一起时冒健康风险可能看起来不理性或鲁莽，但实际上，它可以适应青少年群体，以避免社会冒险，因为青春期与社会脱节会产生严重的有害影响。孤独和社会排斥都与冒险行为相互作用，因为参与同伴认可的冒险行为（如酗酒或吸毒）是一些青少年试图克服孤独和排斥的策略。社会联系对青少年的健康发展至关重要，而社会联系的中断（如通过同伴排斥）可以增加对青少年社会冒险的回避，这反过来又增加了对同伴影响的敏感性。社会影响的可能性随着年龄的增长而下降，青少年比成年人更容易受到社会影响（尤其是同伴影响）。通过这篇论文，我们可以看到青春期时期归属感和社交风险规避的重要性。希望这篇文章能为心理学研究提供新的视角和思考。

16岁出国留学，他的人生如何逆袭？ 𐟎“ 这不是一个故事，也不是一碗鸡汤，而是一个真实的人生经历。 𐟌 一个小兄弟，无锡人，家境优渥，父亲官至副厅，算是名副其实的官二代。然而，从小调皮捣蛋，贪玩成性，经常被学校叫家长，身体也锻炼出了抗击打能力。眼看考高中、升大学无望，他的父母在他16岁那年，决定将他送到大马𐟐Ž的国际学校。 𐟌 一个青春期的叛逆少年，背井离乡，远离父母，在陌生的环境中逐渐学会了独立、自我保护和对自我负责。曾经挥霍无度的少爷，变成了买手纸要货比三家、买鸡蛋要一个一个检查有没有破损的管家婆。 𐟌Ÿ 时光荏苒，风云变幻。谁能想到，这个几近穷途末路的浪子，如今已经是世界排名67、马来西亚排名第一的马来亚大学，以及世界排名30的澳国立大学的双料博士。这些变化，离不开环境的变化对人的催化，离不开好的教育体制和评价体系给平凡人更大的包容，离不开灵魂蜕变后的个人努力：上课听不懂，就用录音笔录下来，回家反复听直到睡着；口语发音不标准，就学人家口含石子练习，直到留下嘴歪的后遗症；考试挂科，哭着给老师下跪直到争取到补考的机会；写论文积累素材，一天要读2-5篇原著，直到头顶茂密的森林日渐稀松。 𐟌𑠦ˆ‘们也许做不到他那么优秀，也做不到他那么拼命，但年少的我们也许不该躺平，不能自甘平庸。改变环境，改变自己，也许会收获一个不一样的人生！𐟦‹𐟦‹𐟦‹

中学数学老师的教学心得分享 𐟓š 加入中学教学已经有段时间了，刚开始时，我主要教的是A1和A2班，这些班级在非选择性学校中已经是顶尖的了。学生们没有给我带来太大的挑战，很大程度上是因为他们先认可了我的学术能力和教学水平，同时也希望我能帮助他们提升学业。我专注于提供优质的教学体验，他们也能真正学到东西。最近，大学方面派了一位导师来听我的课。按照规定，应该至少提前48小时通知，但由于一些不可抗力因素，变成了前一天下午才通知。导师对我的课堂印象非常深刻，惊讶于我竟然能和Y10的孩子们相处得这么好，他们都愿意跟着我的节奏走。我告诉他，刚开始时，孩子们也有不服气、捣乱的，但关键在于两点：尊重和鼓励。他们问什么，我都能帮到他们，所以慢慢就很听话了。我发现自己有一个很大的优点：我很擅长教那些自我驱动的学生。现在，连我的导师遇到青春期小男生不做作业时，都会让我去沟通。Y10这个班的学生中，有1/3可以解决难题，1/3至少能完成基础题，还有1/3则在稳步提升。很多学生在我的表扬中逐渐自信，笔记越做越好，那些常年不做课堂练习的也开始没带本子就知道拿纸写。作为老师，我感到特别欣慰。同时，作为妈妈，我也希望我的女儿在学校遇到好的老师，所以我会努力成为自己想看到的样子。很庆幸的是，我是在当了多年妈妈后才遇到的这些学生。当他们一开始暴露出很多问题时，我虽然也生气，但第一反应是回家想各种办法怎么去帮到他们提高。遇到他们也是一种缘分，我感觉我的教育学博士论文提案都构思好了。继续加油，我们一起努力！𐟎‰

大学生体育课该不该强制？体育锻炼对身心健康的重要性毋庸置疑。尤其是对于儿童和青少年来说，运动是保证他们身心健康发展的关键。因此，中国和世界各地的大部分中小学都将体育课作为其强制性教育的内容之一。然而，对于大学生来说，情况就有些不同了。尽管运动对大学生同样重要，但强制他们参加体育课可能并不是一个好主意。大学生以其紧张的时间安排而闻名。除了完成作业和应对考试外，他们还要兼职、参加课外活动和承担各种家庭任务。再加上从青春期向成年转变的重要部分——谈恋爱，大学生活已经足够繁忙了。强制他们参加体育课只会增加他们的负担，让他们在已经手忙脚乱的生活中更加疲惫。总之，大学生既然已经被社会视为成年人，那么在体育锻炼方面，他们就应当享有应有的决策自主权。正如学校并未规定学生应该吃哪些食物，是否该饮酒一样，大学对学生出勤的监管很宽松，而且极少监督。教授们也很少敦促学生及时上交作业或学期论文。这些都表明了，当学生进入大学后，他们就开始自己负责做出各种决策。因此，在选择是否参与体育活动方面，学生也应当享有同样的自主权。的确，运动对于儿童和青年同样重要。但高校应当采取鼓励措施而不是强制性手段，来敦促学生参与体育运动。方法之一就是在校园内提供体育和健身设施，如篮球场和游泳池。这些设施对学生都应当是免费开放的，以更吸引学生进行健身。最后，除了一些无学分课程如瑜伽或普拉提，学校也应为感兴趣的同学安排一些有学分的体育课程。如上述讨论所示，体育必修课不光增加大学生的负担，更侵犯了他们自主选择生活方式的权利。但高校也可以采取一些措施，使在校园的健身尽可能方便可行。简言之，学校应当鼓励而不是强制学生参与体育锻炼。

匠心筑教助成长用心守望共远航 ——记枣阳市第六中学心理辅导老师张青玉作者：李培红徐学波王登雨张青玉，女，中共党员，现任枣阳市第六中学教师，任教近30年来，始终以积极的工作态度和忘我敬业精神，勤耕在三尺讲台。2021年5月被襄阳市心理学会选评为襄阳抗击新冠肺炎疫情社会心理援助优秀志愿者； 2022年7月被襄阳职业技术学院评为襄阳市家庭教育指导骨干教师培训“优秀学员” ；2023年5月被湖北省心理学会选评为“湖北省2021一2022年度心理科普先进工作者”；2023年8月，被枣阳市教育局评为“优秀共产党员”，2024年1月，张青玉同志被襄阳市评为“十佳心理咨询师”称号。初心引路，用师爱点亮求知灯塔冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是张青玉老师的真实写照。在执教的近30年的生涯中，她尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。只要看到课堂上一双双渴望求知的眼睛，一本本认真书写的作业，她心中就会涌起一种强烈的责任感，时刻不敢懈怠。执教中，她探索出“接触美—挖掘美—领会美—创造美”的教学方法，在《直角三角形》教课中，将《勾股定理》的史话资料和几何图案制成课件放映出来，让学生知道我国的历史悠久和灿烂的文化以及我们的祖先对古代数学界的贡献，从而渗透爱祖国、爱科学的思想教育；在《轴对称图形与等腰三角形》辅导时，她精心设计“多彩对称图形世界”教学活动，利用软件展示生活中大量的轴对称图形，从而唤醒学生们的求知欲望和潜能，让学生自觉自发地去体会数学之美。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，这需要教师耐心的跟踪观察，将师爱从课内延伸到课外，用爱感化、呵护他们，用自己的真诚、细心和操心，去换取学生的信心。2022年，张青玉老师在一次偶然的时机发现学生小音对上体育课特别抵触，对上体育课的环境很反感，见到人就紧张，看到别人关注自己就害怕，在尝试性的交谈中，了解小音曾有被同龄人欺负的心灵创伤。为使小音从害怕恐惧中走出来，张老师利用催眠、“意象对话”、“蝴蝶拍”等心理治疗方法对小音进行疗愈。经过多次辅导，小音慢慢走了出来，整个人变得自信阳光，也爱上体育课了。多年来，在她的帮助下，有近800余名学生从困惑中走出来。潜心教研，用真诚唤醒孩童心灵以爱育人，需要心与心的交流，以爱渡人，需要爱的火种在人与人之间不熄的传递。心理辅导以润物的春雨，悄悄浸入学生的灵魂，唤起他们内心最真挚与纯粹的善与美，并且让这种善与美迅速地成长。以心理健康教育辅助日常教学，是张青玉老师在教学生涯又一次攀岩和探索。为此她不断学习钻研，先后进行意象对话技术、绘画心理技术、精神分析技术、家排技术、家庭治疗技术等心理专业技术培训，获得国家二级心理咨询师、国家高级家庭教育指导师、湖北省心理学会会员。育心育德，遇见阳光。在心理授课辅导中，她针对未成年人的实际特点，精心组织心理游戏、入学适应教育、前青春期生理心理教育、心理剧等一系列丰富多彩的心理健康教育活动，制作团体辅导课题《培养爱的能力》等，有效降低未成年人心理问题的发生率，提高未成年人自我心理维护的意识，促进未成年人心理素质的提高。自2010年踏上心理志愿服务之路以来，她利用学校、枣阳市社会心态建设志愿服务队、枣阳市未成年人心理健康辅导中心团队、襄阳社会心理健康服务志愿者14团队、湖北省阳光心理科普专家团队等服务阵地，为孩子和家庭送去温暖。10多年中，接待个案咨询200余人；校园学生宣讲20多场次；团队辅导、拓展训练20多次，科普讲座微课堂近30余次；直接受益人数10万余人。论文《解读学生心理密码》荣获新班主任杂志社一等奖。2021年被襄阳市心理学会选评为襄阳抗击新冠肺炎疫情社会心理援助优秀志愿者；2023被湖北省心理学会选评为“湖北省2021一2022年度心理科普先进工作者”率先垂范，用行动诠释责任担当从选择教师职业的那天起，张青玉老师便将“责任”二字镌刻在了心中。有了这份信念的支撑，她在教育园地辛勤耕耘、收获成功；有了这份信念的召唤，她在三尺讲台播撒爱心、点燃希望；有了“责任”这份信念的激励，她在教育征程中，发光发热，不遗余力。三尺讲台前，她恪尽职守；抗疫战场上，她亦未缺席。2021年冬，面对新冠疫情的大面积爆发，根据上级疫情防控要求，学校实行学生住家网上教学。孩子们长期封闭在家，由疫情引发的心理应激反应也逐渐显现出来。张老师在日常网上教学的同时抽出大量时间在线上对学生们进行心理疏导。并利用学校的班主任群，每天在群里发有关心理辅导方面一些视频、图片、讲课音频等资料，让家长引导自家孩子学习，以缓解学生的焦虑情绪。疫情就是命令，防控就是责任。为更好的打响疫情防控阻击战，她积极参加襄阳心理学会组织的疫情防控心理援助志愿队并担任专业组长，奔赴枣阳电视台，利用融媒体平台对全枣阳市广大群众进行全覆盖心理辅导讲座，平抚市民情绪，减轻市民压力，全力以赴做好疫情防控志愿工作。于此同时，张老师在做好本团队的服务工作之外，还在本团队开展科普微课讲座，制作微课题《冥想ⷩ™心》、《疗愈童年的创伤（意象体验）》、《网络授课中亲子关系的建立（精神分析）》、《父母与子女的情感连接对孩子的成长影响（系统法则）》等10余个，线上心理微课达近百余次，线上心理辅导达200余人次，受益群众达5万余人，有效缓解了学生和普通群众的心理压力。不负韶华行且知，勇毅前行向未来。张青玉老师始终愿为台阶，愿为清风，帮助学生不断提升，为学生排去成长路上的障碍。在教书育人这条漫漫征途上，她将不忘初心，一如既往，用心呵护每一粒种子，静待一树花开。她相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。当群星闪烁之时，必将绽放耀眼的光芒！

《青春变形记》：华裔少女的家庭困境与救赎下午不想写论文，于是看了最近好评如潮的动画电影《青春变形记》，结果被深深代入，感动得不行。故事其实很简单，讲的是13岁的加拿大华裔女孩美美，在妈妈追求的完美主义道路上奔波。美美其实还有不为人知的一面：她追星、花痴、和那些妈妈不喜欢的孩子交朋友。电影就是围绕这一矛盾展开，揭露了和谐家庭背后隐藏的激流。 𐟏ᠧ™𞥖„孝为先电影一开始，美美就说：“我家的首要原则就是孝敬父母，父母给了你生命，含辛茹苦为你提供栖身之所。作为回报，你能提供的就是有求必应。”这段话让我想起了很多中国父母。更妙的是，电影展现出一个假意的自由家庭：美美可以和妈妈一起敷面膜、和谐的大扫除、包饺子，美美自己仿佛也享受做题的快感，喜欢力争上游。 𐟏ᠩ’春期的羞耻我一直觉得，青春期的羞耻很多时候不是由自己带来，而是由家长造成。看到美美妈妈带着孩子找便利店小哥痛骂那段，让我想到自己妈妈曾经因为数学成绩不好找到班主任问我是不是早恋，以致于班主任都认为我妈控制欲强，私下问我家庭关系是否和谐。虽然已经过去八年了，但一想到当时的场景还是忍不住想哭，从来没有这么丢人与尴尬…… 𐟏ᠧˆ𖤺𒧚„缺位在这部动画里，紧张的母女关系是整个故事的主线，结局也是三代女性的认可和救赎。爸爸们声量极其单薄，美美爸爸除了做饭几乎没有任何家庭地位。搞笑的是，美美为了避免妈妈陪同，问妈妈：“难道不想和爸爸两人独处吗？”妈妈毫不犹豫地忽视了爸爸。不知道大家的家庭如何，但从我身边体验和中国家庭伦理剧二十来年的阅片经验来说，女性仿佛拥有对家庭和子女的绝对控制权，爸爸则可有可无。以致于看到后面发现妈妈曾经为了追求爱情和外婆生气我都怀疑，这可能吗？但后来看到爸爸沉默付出和灵魂开导，我又想到我国经典的比喻“父爱如山”。 𐟏ᠥ呂•的代际循环不是说东亚文化不好，但这种内生的家文化就是会让人变成自己上一代的样子。妈妈要求美美完美，实际是外婆要求妈妈在先。影片寥寥几个画面就营造出一个强势外婆的形象。然而当年为了爱情与外婆翻脸的妈妈最终也成了下一个外婆。更可怕的是，作为典型的小镇做题家，我在看到美美床底下B+的成绩单第一时间想的也是竟然为了追星不顾成绩？总的来说，这部影片精准地展现了东亚家庭的症候，最后电影落脚到个人与家庭的和解，尊重孩子，尊重自己，让我在流泪之余又感到治愈。

国庆特辑：弗洛伊德眼中的爱情心理学探秘当国庆遇上心理学，弗洛伊德带你走进爱情的深层认知；《性学三论》揭示人性与爱欲交织的秘密；9787806802007，开启一场心灵之旅。国庆假期来临之际，人们纷纷计划着出游或者休息放松。而对于那些喜爱阅读的朋友来说，选择一本好书作为伴侣，无疑是度过美好时光的最佳方式之一。今天推荐给大家的就是奥地利著名心理学家西格蒙德ⷥ𜗦𔛤𜊥𞷧š„经典著作《性学三论》。这部作品不仅深入探讨了人类性行为的本质，更包含了他对爱情心理的独特见解。《性学三论》是弗洛伊德在其职业生涯中期完成的重要著作之一，它由三篇论文组成，分别探讨了性欲的本质、性变态现象及其治疗、以及性欲在青春期的发展过程。在这本书中，弗洛伊德以其独到的视角，剖析了人类性行为背后的心理机制，并试图解释为什么人们会产生特定的性偏好。当我们谈论爱情时，往往离不开性与情感这两个层面。在弗洛伊德看来，这两者并非截然分开，而是紧密相连的。他认为，性驱力是推动个体行为的强大动力，而爱情则是在此基础上形成的一种复杂情感体验。换句话说，爱情包含了性吸引的因素，但又超出了单纯的生理需求范畴。书中，弗洛伊德提出了著名的“本我—自我—超我”理论框架。在这个模型中，本我是个体最原始的欲望集合，它遵循快乐原则行事；自我则是介于本我和外部世界之间的调节器，它遵循现实原则；而超我则代表了道德和社会规范的影响。当谈到爱情时，这三个层面都会发挥作用：本我驱动着性吸引力，自我则帮助个体在现实环境中维持健康的关系，超我则对伴侣选择施加道德评判。除此之外，《性学三论》还探讨了人类性欲的发展历程。弗洛伊德认为，从童年时期开始，个体就会经历一系列性心理发展阶段，包括口唇期、肛门期、生殖器期等。这些阶段不仅影响着一个人成年后的行为模式，也会对其建立亲密关系的能力产生深远影响。值得注意的是，《性学三论》虽然是一部学术著作，但弗洛伊德的语言风格却十分贴近大众读者。他用通俗易懂的语言解释了复杂的心理概念，并通过具体案例来说明理论观点。这让即便是初次接触心理学领域的读者也能轻松理解书中内容。阅读《性学三论》，就像进行了一次深入心灵的旅行。它不仅帮助我们更好地认识自己，也让我们对他人有了更深层次的理解。在这个特殊的国庆假期里，不妨拿起这本书，在享受假日的同时，也让自己沉浸在知识的海洋中，探寻那些关于我们自身最本质的秘密。无论是对于心理学爱好者来说，还是对于那些希望深入了解人类情感世界的读者而言，《性学三论》都是一部值得一读再读的经典之作。它不仅提供了理论上的指导，更激发了人们对自身及周围世界的思考。在这个意义上，《性学三论》不仅是一部学术著作，更是一把开启心灵大门的钥匙。 #教育创作激励计划#