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学术性科技高中在线播放_学术性科技高中是什么(2024年12月免费观看)

内容来源：合毅科技所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

学术性科技高中

黄冈中学需要改革和丰富拔尖创新人才培养选拔体制黄冈中学为打造学术型研究型科技高中需要继续丰富和发展多层次培养选拔体制，更精准更深度更适切改革招生培养选拔方式，势在必行黄冈市打造雁阵模式，发挥黄冈中学头雁作用，改革招生培养选拔方式，更利于拔尖创新人才培养和成长中考本来搞预录考试，当时是黄冈中学不得已的做法，预录考试是为了遏制招生乱像，混乱局面，特别是县市一中点招是不得已做法，预录考试，随着预录考试的几年，弊端很多，最大的弊端是选拔不出真正需要的人才苗子，本来要搞学科竞赛的，选学科竞赛的，那预录考试还有点用，只是有点，但是黄冈中学在高考方向上不能选拔出综合性的学生，特别是语数外有优势的高考方向的学生，随着中考全省统考题目越来越简单，预录考试必然是要加强语数外考察，以前预录考试，语数外考察分数太低，物理化学分数太高，第二就是，随着八年级拔尖创新人才培养实验班，也就是2+4直升班开始成为选拔，能更好的选拔出一部分竞赛生，原来的预录考试作用下降，预录考试最多只能为走高考方向的语数外优秀的学生提前选拔出来，为冲击全省高考状元，冲击清华北大第三，就是随着黄冈中学丘成桐少年班和黄冈中学信息竞赛选拔，提前到小学五六年级，打造初高贯通培养无论是小初高5+4直升班，还是初高3+3直升班，都可以更好的位竞赛生做准备，更好的为竞赛实验做准备，更好的为信息竞赛做准备，更好的为物理化学竞赛做准备，更好的为丘成桐领军计划和清华大学丘成桐数学英才班做准备所以黄冈中学竞赛和高考选拔和培养方式必须改革，必须更好利于竞赛。更好的早发现早培养早选拔，改变过去，先选拔后培养方式，前置下沉培养，打造先培养后选拔，边培养边选拔，所以黄冈中学预录考试，选拔方向需要从偏重竞赛方向选拔，向高考方向选拔，选拔语数外优秀的，增加语数外分值，增加语数外考试中的权重，选拔出有优势，且愿意走高考方向的，而竞赛生需要提前下沉培养前置培养，更早系统规划，需要冲小学开始贯通培养，独立培养，预录考试会成为加强版的中考(省统考难度下降，不利于选拔出语数外真天赋)，提前选拔一部分语数外优秀的学生，冲击高考省状元和清华北大，也就是走高考综合方向的2+4直升班(区别于走竞赛方面得2+4直升班)，改革招生考试，就是改革培养方式，让评价的指挥作用，更好的利于小学初中学校和老师，在人才发现和选拔上，与黄冈中学对接，衔接贯通，更好的引导人才培养，指导课程开发，教研开发，平时作业和考试开发。更好的转变人才培养模式，更好的学生发展为中心，因材施教，多元培养，多元发展，多元升学，多层次升学，多渠道升学改革招生选拔和培养方式，势在必行，只有多渠道，多层次，多方式，多途径选拔培养，才能在高考+竞赛双通道上更多的容余机会，更多的容错机会，更充足的培养，更持久完整的成长关于发现和培养方式：分散培养，分散+集训部分时段集中培养，集中直接培养，直升培养，是一个逐渐递进的过程，发现需要小初老师发现+机构发现+家长发现+教练发现，立体发现模式，从直接天赋发现(静态发现)，到动态发现，面学面考，现学现考，先集训培养再发现，过程记录发现推荐，一边培养一边发现，教练挑战性高阶性考察发现，需要改革原有的预录考试，除了改革考试内容，引导小初学校老师，家长和学生学习和培养也要改革分离竞赛和高考方向考察，增加多层次多渠道多方式选拔，增加预录考试综合和增加语数外分值和权重，也就是一方面早分离，一方面要增加同时需要打造兜底机制，打造单科偏才怪才，不能只盯着全才，给人才更多时间，更多空间成长，给人才选择发展兜底，打造直升班，降低培养，花费和升学焦虑。打造理科拔尖生兜底制度。给理科非常拔尖，只要达到80％就可以录取的救济升学通道，给天赋学生再一次的机会，让早熟晚熟学生，都有机会黄冈中学需要改革招生选拔和培养方式，不仅仅是考试内容。还有选拔，培养方式，更重要的是发现天赋方式，需要打造拔尖生救济学科制度，让天赋学生尽情成长，大胆成长，大胆学习，大胆选择热爱，大胆兑现天赋让拔尖创新人才培养更加多种多样，更加丰富多彩，每个学生都有兑现天赋机会，每个学生都有舞台，都有精彩人生，

黄冈中学打造学术型研究型科技高中需要继续丰富和发展多层次多渠道多方式培养选拔体制，更精准更深度更适切改革招生选拔和培养方式，势在必行黄冈市打造雁阵模式，发挥黄冈中学头雁作用，改革招生选拔培养方式，更有利于拔尖创新人才培养，更有利于拔尖创新人才发挥各自天赋优势黄冈市中考搞预录考试，当时是黄冈市和黄冈中学不得已的做法，预录考试是为了遏制招生乱像，混乱局面，特别是县市一中提前点招，导致生源错配，教育资源浪费，教育资源供给和需求完全不相配是不得已做法，预录考试，随着预录考试经历几年，弊端越来越多，招生陷于更加模糊，不能很好的发现人才，不能更好的引导下面初中小学培养。不能更好的贯通培养，最大的弊端是选拔不出真正需要的人才，无论是竞赛方向，竞赛方向现在趋势是早发现早选拔早培养，形势所迫，还是高考方向上选拔出综合分数高，单科语数外优秀的学生，本来要搞预录考试偏向学科竞赛的，但是预录考试在初三下学期，从选拔到培养开始太晚，只能说过去的预录考试对于竞赛选拔还有点用，也只是有点，已经不能适应新的竞赛趋势，早发现和贯通培养，同时受困于预录考试，黄冈中学在高考方向上不能选拔出综合性优秀的学生，特别是语数外有优势的高考方向的学生，也不能满足拔尖创新人才培养高考方向上，初高大贯通培养的机制要求，随着中考全省统考题目越来越简单，选拔功能越来越低，预录考试必然是要改革，需要从偏向竞赛转变成考察综合考察语数外高考方向上的学生，着重加强语数外考察，以前预录考试，语数外考察分数太低，权重在考试结构中太低，而物理化学分数太高，第二就是，随着黄冈中学八年级拔尖创新人才培养实验班开始，也就是竞赛方向2+4直升班开始成为选拔，也能更好的选拔出一部分竞赛生，更早一点培养，此时的选拔是为了晚熟的天赋竞赛生而设置，竞赛选拔方向上原来的预录考试选拔作用下降，预录考试下一步最多只能为走高考方向的语数外优秀的学生提前选拔出来，为冲击全省高考状元，冲击清华北大第三，就是随着黄冈中学丘成桐少年班和黄冈中学信息竞赛选拔，丘成桐少年班提前到小学五六年级，信息竞赛也需要提前到小学五六年级选拔和培养，无论是委托下面小学初中培养，还是基地集训贯通培养，还是拔尖生直接选拔培养，作为梯队优质苗子池塘，打造初高贯通培养体系，无论是小初高5+4直升班，还是初高3+3直升班，都可以更好的卫竞赛生早期发现，早期选拔做准备，更好的为竞赛实验做准备，更好的早培养，提供更加高阶挑战性的成长资源，同时更好的为信息竞赛选拔培养做准备，更好的为物理化学竞赛做准备，更好的为丘成桐领军计划和清华大学丘成桐数学英才班做准备所以黄冈中学竞赛和高考选拔和培养方式必须改革，需要分离，分离高考方向和竞赛方向选拔，需要打造多层次兜底和多层次机会，必须更好利于竞赛生培养和选拔，更利于拔尖生快速成长。更好的早发现早培养早选拔，改变过去，先选拔后培养方式，前置下沉培养，打造先培养后选拔，边培养边选拔，所以黄冈中学今后预录考试，选拔方向需要从偏重竞赛方向选拔，向高考方向选拔，选拔语数外优秀的，增加语数外分值，增加语数外考试中的权重，选拔出综合总分有优势，语数外单科有优势，且愿意走高考方向的，在竞赛生选拔指导下，需要竞赛生资源前置，需要提前下沉培养前置培养，更早系统竞赛成长规划，需要从小学开始贯通培养，家长和校外机构独立培养，课堂内黄冈中学+基地学校联合培养，代培养，委托培养，从分散培养，梯队培养。到直接集中培养，预录考试会成为加强版的中考(省统考难度下降，不利于选拔出语数外真天赋，也不利于黄冈中学拔尖生的竞争力在小学初中培养)，通过招生方式改变，改变过去黄冈市基础教育偏重竞赛，特别是初中后只重理科数理化，而语数外优势升学渠道不畅通的局面。变成有理科天赋学生，走竞赛升学通道，有语数外和综合优势学生走高考升学方向，走预录考试，走中考升入黄冈中学，也就是，提前选拔一部分语数外优秀的学生，打造强基计划班也就是偏重高考方向的2+4直升班，冲击高考省状元和清华北大，也就是走高考综合方向的2+4直升班(区别于走竞赛方面得2+4直升班)，改革过去招生考试，就是改革培养方式，让评价的指挥作用，更好的利于小学初中学校和老师改变教学，在人才发现和选拔上，与黄冈中学对接，衔接贯通，更好的引导人才培养，指导课程开发，教研开发，和平时作业和考试开发。更好的转变人才培养模式，更好的学生发展为中心，因材施教，多元培养，多元发展，多元升学，多层次升学，多渠道升学改革招生选拔和培养方式，势在必行，只有多渠道，多层次，多方式，多途径选拔培养，才能在高考+竞赛双通道上更多的容余机会，更多的容错机会，更充足的培养时间，更持久完整的成长，拔尖创新人才培养才能更加丰富和完整

黄冈中学为打造学术型研究型科技高中需要继续丰富和发展多层次培养选拔体制，更精准更深度更适切改革招生培养选拔方式，势在必行黄冈市打造雁阵模式，发挥黄冈中学头雁作用，改革招生培养选拔方式，更利于拔尖创新人才培养和成长中考本来搞预录考试，当时是黄冈中学不得已的做法，预录考试是为了遏制招生乱像，混乱局面，特别是县市一中点招是不得已做法，预录考试，随着预录考试的几年，弊端很多，最大的弊端是选拔不出真正的人才，本来要好点学科竞赛的，选学科竞赛的，但是预录考试还有点用，只是有点，但是黄冈中学在高考方向上不能选拔出综合性的学生，特别是语数外有优势的高考方向的学生，随着中考全省统考题目越来越难，预录考试必然是要完蛋了加强语数外考察，以前预录考试，语数外考察分数太低，物理化学分数太高，第二就是，随着八年级拔尖创新人才培养实验班，也就是2+4直升班开始成为选拔，能更好的选拔出一部分竞赛生，原来的预录考试作用下降，预录考试最多只能为走高考方向的语数外优秀的学生提前选拔出来，为冲击全省高考状元，冲击清华北大第三，就是随着黄冈中学丘成桐少年班和黄冈中学信息竞赛选拔，提前到小学五六年级，打造初高贯通培养无论是小初高5+4直升班，还是初高3+3直升班，都可以更好的位竞赛生做准备，更好的为竞赛实验做准备，更好的为信息竞赛做准备，更好的为物理化学竞赛做准备，更好的为丘成桐领军计划和清华大学丘成桐数学英才班做准备所以黄冈中学竞赛和高考选拔和培养方式必须改革，必须更好利于竞赛。更好的早发现早培养早选拔，改变过去，先选拔后培养方式，前置下沉培养，打造先培养后选拔，边培养边选拔，所以黄冈中学预录考试，选拔方向需要从偏重竞赛方向选拔，向高考方向选拔，选拔语数外优秀的，增加语数外分值，增加语数外考试中的权重，选拔出有优势，且愿意走高考方向的，而竞赛生需要提前下沉培养前置培养，更早系统规划，需要冲小学开始贯通培养，独立培养，预录考试会成为加强版的中考(省统考难度下降，不利于选拔出语数外真天赋)，提前选拔一部分语数外优秀的学生，冲击高考省状元和清华北大，也就是走高考综合方向的2+4直升班(区别于走竞赛方面得2+4直升班)，改革招生考试，就是改革培养方式，让评价的指挥作用，更好的利于小学初中学校和老师，在人才发现和选拔上，与黄冈中学对接，衔接贯通，更好的引导人才培养，指导课程开发，教研开发，平时作业和考试开发。更好的转变人才培养模式，更好的学生发展为中心，因材施教，多元培养，多元发展，多元升学，多层次升学，多渠道升学改革招生选拔和培养方式，势在必行，只有多渠道，多层次，多方式，多途径选拔培养，才能在高考+竞赛双通道上更多的容余机会，更多的容错机会，更充足的培养，更持久完整的成长

黄冈中学打造学术型研究型科技高中，核心在于创新型老师，落点在课堂改革，现实起点在工程教育第二篇思考与探讨，老师+课堂+现实黄冈中学打造研究型学术型高中，创新人才培养工作引领者一定是创新型老师，老师就是指挥家，教育理念的转变，让创新在所有教学活动中，渗透进所有教育实践活动，学生要有创新能力，创新思维，创新品质，创新精神，创新意志，老师和课堂，课程需要先有创新元素，学生要有创新思维，老师得先有，学生能有研究能力，老师得先有，学生需要有创新的理论老师答疑解惑，还要有导师，教练，实验实践老师，校外导师因此需要全员导师，全员教练，全员研究，从教研到研究课题，创新型高中课堂改革必须要有创新元素要让创新在课堂生根，得先让创新意识在老师脑袋里生根光老师有创新理念不行，还得要触发学生的创新思维，实践实验能力的锻炼，如何让学生触发创新潜质，那就不得不说到一些基础的观念，激发兴趣，保护好奇心，激励志趣，唤醒天赋，点燃学习内在动力，充分释放学生的想象力愤悱”启发式教学，把方法交给学生，把学习探索体验式参与式学习交给学生，①低起点，阶梯式进阶教育， ②同时因人而异的高落点教学：尊重差异，挖掘潜能打造创新型研究型科技高中，到底要研究什么，创新从哪里而来？打造课程，打造TEAM课程，工程课程体系，也就是数学物理等特强得高中，是鲜明的符号， ①黄冈中学需要系统思维，构建学校工程课程教育，建设工程教育课程体系 ②建设实验室群，建设黄冈中学科技创新中心，和黄冈中学创新实验大楼， ③向上衔接大学先修课程， ④文化内生，文化共生，打造师生价值共同体，师生之间的文化共生内生才能一起走，心往一处想，劲往一处使学术型研究型科技高中在全国所有重点中学都处在摸索探索阶段，既要不断突破前进又要着眼现实，兼顾拔尖创新人才培养和高考方向人才培养未完待续…… 将会从不同角度，不同层面继续思考和探讨黄冈中学创建学术型科技高中

拔尖创新人才培养认识上的几个误区：黄冈中学打造学术型研究型科技高中第四篇研究与探讨：拔尖创新人才培养再认识，学校教育如何培养拔尖创新人才的思考 ①，第一个误区：有人理解五大学科竞赛就是拔尖创新人才培养，那是误解，如果这样理解就肤浅短视了高考方向也会有拔尖创新人才培养，全面发展基础上的优秀拔尖，也是在培养拔尖创新人才，拔尖创新人才必须是面向所有人的，是全面发展基础上的高端优质，只有高原基础上的高峰才是拔尖创新人才培养，因此多元培养，分类培养。分层培养是培养全面发展基础高端优秀拔尖创新人才必要方式，体育美术音乐动漫也可以出很多拔尖创新人才， ②，第二个误区，拔尖创新人才是教出来的，拔尖创新人才是依靠老师教的，依靠优秀的老师，教出来的，拔尖创新人才素质，或者说素养，是唤醒出来的，激发出来的，鼓励，鼓舞出来的，是学生学和做出来的，学生有了兴趣，有了好奇心，有了求知欲，有了探求欲，有了探索欲，有没有保护，有没有引导，有没有帮助，有没有提供机会和提供平台。把这些珍贵的一一帮助学生满足和实现，完成，好奇心会带来梦想，帮助学生和引导学生，这些才是老师的作用，只有好奇心驱使下才有热爱，只要有了热爱才会有源源不断的内在动力，而那源源不断的内驱力是拔尖创新人才的先决条件，在好奇心的驱使下，会有很多异想天开奇思妙想，这就是打开想象之门，创造和创新就出来了，有可能是一个颠覆，有可能是创造性的破坏 ③需要宽松宽容，包容的环境，坚持前进第三个误区，拔尖创新人才是面向少数人的，而不是全体学生的，只是片面的理解，教育确实是要精准和适切，教育的方式确实也有分类和分层，但是培养拔尖创新人才，确实是像陶行知老先生说的：是一个做农业的过程，没人知道那棵种子是参天大树，那个学生是拔尖创新人才，教育只能是开垦土地，种好土壤，打造环境，播撒种子，浇水施肥，精雕细琢，到最后精选苗重培育，是一个漫长的过程，所以拔尖创新人才是面向所有学生的，每个学生的潜力都是一座宝库，学校和老师需要做的，就是帮助激发和唤醒，发现出来发展出来，帮助学生找到天赋，找到热爱，找到好奇心，找到最感兴趣的点，找到那个愿意付出一辈子追求的学科，愿意付出一辈子追求的事业，如何帮助找到，那就需要思考，需要让学生自己发现，自己参与，自己体验，自己试错，自己总结，学校需要打造平台，打造机会，搭建舞台，搭建通道，需要丰富的课程体系，纵向金字塔型的课程体系，包括基础课程，国本课程，校本课程，拓展课程，高阶课程，创新课程，专修课程，特长课程，竞赛课程，高阶思维课程，大学先修课程，横向融合课程体系，校内校外融合培养，走出学校，走出教室，走进实验室，走进企业，走进研究所，去体验去实验，去参与去学习，去观察去研究去发现总结，课题+课程+活动实践+社团，组成拔尖创新人才培养第二个载体，通过班级分成若干个小组，学校分成若干个社团，既分化又组合，有多种多元，自主学习，合作学习，探究学习互相分享相互学习，互相影响相互争论，达到思想碰撞，思辨批判，擦出火花，挑战极限，挑战不一样，搞出各种奇思妙想，异想天开，搞出有意思有趣的东西想象力的种子不是天生的就有，而是需要锻炼出来，激发出来，唤醒出来，不唤醒就会隐藏沉睡在身体里想象力并不是现在就要，而是在学校就要播种，等到某个时候需要就能收获。拔尖创新人才不是越少越好，而是越多越好，需要一批又一批没人知道谁将来会是拔尖创新人才，就相当于没人知道哪棵种子，在种子的时候将来会是参天大树，但是只要开垦好一片土地，打造好一片生态，播撒好一批又一批种子，总会有收获的一天

黄冈中学高品质高质量发展，打造学术型研究型科技高中，需要打造“三个尊重”，尊重老师付出，尊重学生差异，尊重教育常识尊重教育的发展规律，尊重学生差异，尊重教育常识。如何尊重尊重老师付出如何去做？弹性坐班体制，打造自觉的教育，激励体制落实到位，重视师德师风，重视全体集体团体老师的集团优势，充分解放老师的创造性，给予老师设置课程选择权力重视学生差异如何去做？给予学生更多的自律基础上的自由自主，打造有担当责任的学生行为体系，尊重学生差异，尊重学生自主选择课程体系，找到天赋，找到兴趣，找到自己前进发展方向，充分激发内驱力尊重教育常识，尊重教育共识，打造尊重师生约定氛围，共同的价值取向，做好教育常规，做好德育常规，做好教育良性教与学氛围

西安高新系初中大盘点：你更看好谁？在西安，高新系初中可是家长们热议的话题。其实，高新系初中主要分为两大类：高新一中初中部扶持和高新一中高中部扶持。高新一中初中部：选择多样，各有特色高新东区：位于高新区的核心地带，教育资源丰富，学术氛围浓厚。高新逸翠园：环境优美，设施齐全，适合追求高品质教育的家庭。高新十一初：以科技教育为特色，注重学生创新能力的培养。高新四校：课程设置全面，师资力量雄厚，是家长们的优选。高新八初：艺术教育见长，音乐、美术等课程丰富，适合有艺术特长的孩子。高新十初：体育教育特色明显，足球、篮球等项目开展得如火如荼。高新七初：注重学生全面发展，课外活动丰富，孩子可以全面发展。高新一中高中部：学术与科技并重高新三初：学术教育为主，成绩斐然，是学术型家庭的优选。高新二中：同样以学术教育为主，师资力量强大，学术氛围浓厚。高新实验：以实验教育为特色，注重学生的动手能力和科学素养。高新四初：全面教育为主，课程设置丰富，适合各类学生。高新六初：体育教育特色明显，乒乓球、羽毛球等项目开展得有声有色。高新陆港：以国际教育为特色，注重学生的国际视野和跨文化交流。高新沣东：以艺术教育为主，音乐、舞蹈等课程丰富，适合有艺术特长的孩子。总结无论你更看重学术教育还是全面发展，高新系初中都有适合你的选择。你更认同哪一个呢？欢迎留言讨论！

晋中ⷥ𗦦ƒ西安建筑科技大学全日制学术型硕士英语专八全国大学生英语竞赛一等奖，愿意上山下乡！「国企董事长回应运营总监高中学历」

上海高中排名前十的学校说到上海的高中，很多家长和学生都希望能选择到最好的学校。经过多年的观察和了解，我觉得前十名的学校不仅教学质量高，而且各具特色。下面我就分享一下这些学校的背景、特色、师资力量和录取分数，希望能给大家一些参考。𐟘Š 1. 上海中学 𐟌Ÿ 𐟏련ƒŒ景：作为上海的老牌名校，创建于1865年，历史悠久。 ✨ 特色：注重综合素质教育，国际交流活动丰富。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：拥有一支高水平的教师队伍，其中很多老师有海外留学经历。 𐟓Š 录取分数：近几年一般在590分以上，竞争非常激烈。 2. 华东师范大学附属中学 𐟓– 𐟏련ƒŒ景：这所学校与华东师范大学关系密切，学术氛围浓厚。 ✨ 特色：突出文理结合，培养学生的综合能力。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：教师中有很多研究生和博士，教育水平高。 𐟓Š 录取分数：通常在580分以上，尤其受欢迎。 3. 上海交通大学附属中学 𐟚€ 𐟏련ƒŒ景：与上海交通大学合作，培养科研型人才。 ✨ 特色：强调科学和技术的融合，科技活动丰富。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：拥有一流的师资，很多老师都有科研项目经验。 𐟓Š 录取分数：多在580分左右，实力强劲。 4. 上海外国语大学附属中学 𐟌 𐟏련ƒŒ景：以语言教学见长，培养外语人才。 ✨ 特色：外语课程多样化，提供多种外语选择。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：教师大多具备丰富的外语教学经验。 𐟓Š 录取分数：大约在570分以上，外语成绩要求较高。 5. 上海七宝德懿中学 𐟏늰Ÿ련ƒŒ景：是一所以科技教育为特色的学校。 ✨ 特色：培养学生的创新思维，注重实践活动。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：教师队伍专业素质高，注重学术研究。 𐟓Š 录取分数：一般在570分左右，日益受到关注。 6. 上海师范大学附属中学 𐟎“ 𐟏련ƒŒ景：与上海师范大学关联，重视教育理念的传承。 ✨ 特色：强调人文素养与科学教育并重。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：教师中有多位获得市级教育奖的优秀教师。 𐟓Š 录取分数：通常在560分以上，受学生欢迎。 7. 上海市实验学校 𐟧ꊰŸ련ƒŒ景：学校注重实验教学和创新能力培养。 ✨ 特色：强调学科交叉，开展丰富的实验活动。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：教师经验丰富，能提供个性化辅导。 𐟓Š 录取分数：一般在550分以上，适合动手能力强的学生。 8. 上海华东模范中学 ✨ 𐟏련ƒŒ景：一所以德育为先的学校，注重学生品德培养。 ✨ 特色：注重学生心理健康与学业并重。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：教师专业素质高，能关注学生心理发展。 𐟓Š 录取分数：大约在550分左右，学风良好。 9. 上海市第二中学 𐟏… 𐟏련ƒŒ景：这是一所历史悠久的学校，以学术成就著称。 ✨ 特色：培养理科人才，注重科学实验。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：大部分教师有着扎实的学科背景。 𐟓Š 录取分数：一般在550分以上，竞争相对温和。 10. 上海财经大学附属中学 𐟒𐊰Ÿ련ƒŒ景：与财经领域密切相关，培养未来经济人才。 ✨ 特色：经济和管理课程设置多样。 𐟑鰟력𘈨𕄥Š›量：教师中不少有丰富的经济学背景。 𐟓Š 录取分数：大致在540分以上，适合对经济感兴趣的学生。这十所高中在上海教育圈中都有着重要的地位，选择适合的学校对于学生的未来发展至关重要。我自己也很关注这些学校的动态，希望我的分享能帮助到正在选择学校的你们！加油！𐟌ˆ𐟒ꊊ#搜索话题MCN合作计划#

2025中科院物理冬令营报名通知 𐟏⦜즬᥆줻䨐婝⥐‘12-18岁的初高中学生 𐟓研学背景介绍为了激发我国中学生对基础科学研究的兴趣，探索中学教育与大学教育及研究间的衔接途径，促进拔尖创新人才的培养，本活动联合中科院等国家重点实验室将于2025年寒假举办“物理研讨学术实践营”。 𐟓研学亮点介绍学生将有机会深入中科院实验室，接触最新的科研成果和研究动态，跟随科学家开展前沿性课题研究，操作大型科研仪器设备，体验科研流程。 𐟓涉及主题工程热物理光电学物理大气物理声学物理 𐟓研学收获深入学习中科院实验室前沿科技实地探访中科院各个研究所，与专家面对面交流，打开视野和格局收获教授推荐信在重点实验室深度体验大学课程，提供升学和职业规划的指导，明确未来学业与职业发展方向激发学习内驱力：全国各地优秀顶尖的学生汇集中科院，交流学习规律，广结好友。同时与中科院教授一起交流学校，拓展学生的思维与视野

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上海高中生研究性学习有了认证平台为9所高水平高校综评录取提供真实性评价-教育频道-东方网
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