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说理的论文前沿信息_说理的论文有哪些(2024年12月实时热点)

内容来源：合毅科技所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

说理的论文

𐟓š 逆向设计视角下的语文单元教学探索 𐟓– 𐟌𑠦Ž⧴⢀œ逆向设计”在语文单元教学中的应用 𐟎𘀣€明确预期结果 1️⃣ 确定学习目标： 𐟔 把握思辨类文章的文体特征。 𐟒젧†解作者阐述观点的方法和逻辑。 𐟌ˆ 认清思辨类文章的语言特点和人文精神。 2️⃣ 设置基本问题： 𐟤” 议论文与其他文学体裁的区别是什么？议论文三要素的作用和关系是什么？ 𐟔 说理的现实针对性包含哪些要素？这些要素如何影响文本的思辨与阐述逻辑？ 𐟎蠤𘍥Œ作者的说理有哪些独特的艺术创造？ 3️⃣ 架构预期理解： 𐟓 学生应概括：好的说理需要观点明确，论据翔实，论证严密。议论的现实针对性要求从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。 𐟓š 学生应知道：术语—观点、论据、论证及说理方式（比喻、对比、举例以及破立结合）。议论的内涵与价值。说理中蕴含的艺术创造。 𐟛 ️ 学生应能够：分析议论三要素及其关系。阐述对思辨方法的理解。 𐟔 二、评估证据的确定 1️⃣ 组织一次写好论述文的微讲座，向同学阐述怎样才是优质的思辨。 2️⃣ 能对一篇论述文提出评价和修改方案，并说明修改理由。 3️⃣ 进行一次社会热点现象的评论，和同学分享。 𐟓… 三、学习计划的设计 1️⃣ 设计关键活动： 𐟗㯸论述的特征：说说对论述文文体的认识；“优秀论述标准”讲座。 𐟎🰧š„针对性：荀子写《劝学》的意图是什么？其他两篇文章的作者有什么写作意图？这些文章是否打动了你？请详细说明你的理由。 𐟓⠨🛨ጤ𘀦졤𜘨𔨧š„说理：社会热点评论——新“读书无用论”。 2️⃣ 设计任务序列：

议论文写作：形式与逻辑的平衡艺术议论文，说理才是硬道理，技巧在次。以我手写的作文倒数第三段，和电子版的倒数第二段对比为例。手写的是判52分，电子版的判55分。手写版：论点是“韦弦附身，补接不足耳，非灭人之质性也。”这是一种文言化的尝试，无可厚非。紧接着就是对论点的阐释，之后就开始举例。我不厌其烦地对这个例子进行了渲染，再以文言化的语句做结。显然，我用在渲染技巧的文字太多了，片面追求形式上的美，这种渲染确实能够一定程度上提升感染力，但是有点喧宾夺主——我的道理没有讲清，而只是在强调这个道理。电子版：第一第二句是一个设问，是对上文的转折和对下文的启发，衔接更加自然。第三句是补充教化的一个定义，相当于是提出一个新的分论点，再进行论证。起码是讲清楚理了。简单来说，这两篇的不同，就是第一篇形式大于逻辑，重视渲染；第二篇逻辑大于形式，思维较严密。渲染的目的是为了强调某种观点，深化某种观点，这种观点一般都是为人所熟知只是提醒人去深刻的记忆。比方说劝君要爱民，难道君主不知道吗？还用你去论证？为人臣只是需要，反复的渲染去提醒他，让他去重新意识到这一点。而议论文并不是为了让你去提醒考官要这么做，不让你去指点江山，而是为了让你把道理讲清楚，你的逻辑要严密，说理要合理，说理才是硬道理。以上只是我个人为文实践得出的认识，鄙人才疏学浅，疏漏繁多，望网络恩师不耻相顾，择其一二明以教我，诚愿俯身倾耳以听之。

如何用卡片笔记法实现从阅读到写作？ 𐟓š 探索学习方法和笔记方法的书籍总是让我充满兴趣，因为它们不仅提供具体的方法，还深入讲解背后的原理。这其中的说理部分，是我最为着迷的。 𐟓– 卢曼的卡片盒写作法是一个广为人知的故事。卢曼原本只是一个普通的公务员，但他下班后喜欢读书并记笔记。为了提高效率，他研究出了一套笔记方法，并用这套方法写论文，最终获得了大学教职。卢曼凭借卡片盒笔记法，以高质量和高产出的著述，成为了二十世纪最伟大的社会学家之一。 𐟓 我总结了卡片笔记写作法的三大特点：集中管理笔记注重逻辑联系自下而上写作 𐟓 以下是部分摘录：自下而上与自上而下：前者强调平时的学习和笔记，这些笔记将成为我们日后的宝贵资料。记笔记不是关键：思考、阅读、理解和提出想法才是关键，笔记只是这些过程的具体成果。闪念笔记（fleeting notes）：随时准备记笔记，捕捉脑海中闪现的每一个想法。文献笔记（literature notes）：无论读什么，都要做笔记，写下不想忘记的内容，或者认为可能在思考或写作中用到的内容。这些笔记要简短、精心选择，并使用自己的语言记录。永久笔记（permanent notes）：定期回顾卡片盒中的笔记，思考它们与自己的研究、思考或兴趣所在的相关内容有何关联。知识模块化：在我们的学习机构里，知识通常是按主题、学科分开，而卡片盒则迫使我们连接、理解、阐述不同的知识。卡片盒作为工具箱：卡片盒不应被用作存取笔记的档案馆，而是要用作辅助思考的工具箱。不断比较笔记：对笔记的不断比较是不断审视旧笔记的过程。添加一条新笔记后，常常会导致旧想法的修正、补充或改进。广泛的理论工具箱：巴菲特的合伙人查理ⷨŠ’格强调了拥有一个广泛的理论工具箱的重要性——不是要成为一名优秀的学者，而是要对现实有良好、务实的把握。 𐟓 卡片笔记写作法不仅是一种记笔记的方法，更是一种思考和学习的方式。它强调了思考的重要性，将阅读、笔记和写作紧密联系在一起，帮助我们更好地理解和应用知识。

有朋友可以帮助找到两篇陈桐生写的论文么？ - 从出土文献看七十子后学在先秦散文史上的地位 - 新的先秦说理散文发展观——以七十子后学散文为枢纽从介绍来看，七十子是承载商周史官与战国之后诸子百家之间的人物，我们从未听说过这个概念，只是最近碰巧在民国时期的一篇文章的缝隙中发现过，被称为尼山七十子，所以我们来学习一下究竟都是哪七十子我猜其中一个应该是老子 .

《议论文写作灵活论证强化议论议论文怎样尽快地展开论证》议论说理是议论文的核心、灵魂和生命线。那么，写议论文时怎样才能尽快地展开论证呢?网页链接

写作是一门手艺：为什么古典风格最棒？ 𐟓š 探索写作的奥秘，了解如何将文字转化为力量。以下是几本适合需要撰写报告、论文、策划和总结的你的专业写作书籍。《写作是门手艺》 𐟔 这本书以逻辑写作和说理写作为核心，是本土写作书籍中最清晰易懂的一本。适合初学者入门，涵盖了写作的基本常识，适用于各种学科。大一若开设这门课，将受益匪浅。 𐟚력𜀥䴥‡ 章强调了“破”的重要性，建议新人忘掉之前学过的文章训练，因为它们可能成为负资产。作文和论文之间有着巨大的鸿沟，同一篇文章在高考阅卷中得满分，在大学老师眼中可能是低分。 𐟔 书中提到，创意写作和说理写作有着本质的区别，就像毛玻璃和透明玻璃，虽然都是玻璃，但用途完全不同。说理写作追求清晰、准确和周密，不能含糊、跳跃或闪躲。 𐟛 ️ 作者提供了一个完整的工具箱，包括读写方法、三步提问法、情境阅读法、读文献、做论证、立结构、讲故事等，据说萃取了一百多本书的精华。《学术写作原来是这样》 𐟔젨🙦œ줹椸“注于科学写作和学术写作，与上一本书类似，涵盖了常识、原则和流程等。不同的是，这本书更多涉及心理学学科，并侧重英文写作，适合需要提交英语论文的研究人员。《心理学写作简明指南》 𐟧 如果你对心理学写作感兴趣，这本书是不错的选择。它主要介绍心理学科通用的APA格式，权威、严格且节制。阅读这本书是一种享受，井井有条，充满秩序美感。《风格感觉：21世纪写作指南》 𐟌Ÿ 最后一本书是哈佛的心理语言学家、认知科学家史蒂芬ⷥ𙳥…‹的力作。他从神经科学和语言学角度科普文字与写作，并推崇了一种写作风格——古典风格。 𐟏… 平克是公认的写作高手，这本书虽然侧重非虚构写作，但适合所有文字工作者阅读。阅读后，你将重建对写作的认识，并学会一个新词：僵尸名词。这将帮助你辨别和避免不良写作。

𐟓š 荀子《劝学》精彩PPT课件 𐟎“ 课文封面 𐟓– 劝学 𐟓– 学习目标了解作者生平、思想及其作品掌握本文重点实词、虚词及文言句式掌握议论文的论点、分论点、比喻论证、对比论证的写法 𐟑䠤𝜨€…简介荀子（约前313~前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家，韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练密，多排比，善警喻。《荀子》书共32篇，其中26篇为荀子所著，未6篇或为其门人弟子所记。 𐟓š 作品简介《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 𐟌Ÿ 古人劝学古人劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，圣德大业，未有不由学而成者也。黄宗羲：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 𐟓– 文章解读中心论点：君子日：学不可以已。状语后置句：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。鞣以为轮：木材笔直得合乎拉直的墨线，（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。假舆者：借助车马的人，不是能游泳，却能横渡江河。蟹六跪而二螯：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因）是因为心思浮躁啊。积善成德：积累善行养成高尚的品德，（人）就会得到非凡的智慧。骐骥一跃：骏马跳跃一次，不能有十步远；弩马十驾：劣马拉车走十天（也能走得很远），它的成功在于不停地走。所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。

议论文教学：从说理开始每次面对作文题，我总会感到一丝紧张，生怕自己解读错了，误导了学生。于是，我总是提醒自己：我的解读不是标准，也不是答案。为什么我要分享这些解读呢？除了抢热点进行宣传，作为一名独立教师，我更希望我的思考能引发大家的质疑和思考。面对一道作文题，我习惯在没有标准的情况下先自己琢磨，等标准出来后再进行验证，看看自己的方向对不对，细节准不准。如果实在想不明白，我就会找校内的老师讨论请教。这些解读并不是用个人观点指导学生写作，如果大家有看不懂的地方，不要自我怀疑，先质疑我。毕竟，思索是一种状态，写下来是另一种状态。经过多次淬火，才能掌控火候，熟悉这门手艺。我的解读一方面用来反省自查，另一方面，更希望这些粗糙的观点能引发你的质疑和思考，从而获得理解的能力。这是我认同的作文教学方法。不是让你接受一个观点，而是启发你形成自己的观点。然后讨论、思索、明朗、反思、质疑、前进。经过锤炼，我们才能理解一个想法，进而走向深刻。我不赞同标准出来再思考，那样会禁锢想法。标准是手段，为了辅助我们尽量靠近或超越出题人的期望，而不是目的。高考考察学生的思维和说理水平，如果被一次次标准禁锢，不敢思索，担心犯错，那么就错过了反省和探索的机会。一些同学跟我提起平时老师教授作文的方法，让大家看范文，效仿范文，只说一个标准，一个答案，没有指导学生如何修正自己的思维漏洞。结果显而易见，这种用一个观点替代学生观点的方法效果不佳。写作是大脑的思维运动，灌输式写作教学不讲思维，也没法运动。议论文是说理文，需要讲道理才能说服阅卷者，同样议论文教学也是说理的过程。学生并不会因为老师有几十年的经验或者名校毕业生的头衔，就自动具有了理解能力，教学启蒙还是要看老师如何说理，在多大程度上引导大家。所以，我的解读不是标准也不是答案，请放心质疑，大胆跟我说理。

《反对党八股》精讲：让学生爱上议论文 𐟓š 精讲《反对党八股》非常有必要！这篇文章不仅可以解决学生作文开头难的问题，还能让他们更好地理解驳论这种说理方法。 𐟌™ 引入生活中的例子，比如熬夜玩手机、沉迷短视频等，来说明驳论的有效性。通过分析这些问题的危害，再提出自己的见解，学生可以更直观地理解驳论的逻辑。 𐟓– 在文本中寻找驳与立的平衡点。中等水平的学生可能难以找到立论，这时可以总结方法：直接寻找正面词汇，以及反话正说。通过这些方法，学生可以更顺利地分析问题。 𐟧頥𘮥Š饭槔Ÿ建立从驳到立的思维通道。同样借用生活中的例子，让学生分析熬夜玩手机的问题，培养他们的分析能力和逻辑思维能力。 𐟎€š过精讲《反对党八股》，学生可以更好地掌握议论文的写作方法和技巧，形成议论文知识矩阵。从《劝学》、《师说》到《拿来主义》，这些课文组成了议论文的矩阵，可以从论证结构、思路、方法等方面进行讲解，帮助学生建立议论文的框架结构。 𐟓ˆ 精讲《反对党八股》不仅能提升学生对议论文的理解，还能激发他们对议论文写作的兴趣，为他们的语文学习打下坚实的基础。

法学新视角：计算机与量化崛起很多人对法学的印象还停留在德国法教义学的解释上，认为法学就是解释、正义和哲学。然而，法学研究其实已经悄然发生了变化，尤其是在国际顶刊上，有一群学者正在用全新的方法探索法律世界。首先，这些学者们不再仅仅局限于传统的法律解释，而是开始使用实验、调研和数据分析等方法。比如，准自然实验、实验设计和计算方法等都被广泛应用。这些方法不仅革新了我们对法律的认识，还打破了法学的自我封闭状态。以张老师的论文为例，他使用计算机运行世界各国民法和反垄断法，来探究我们对法系理论的认识。刘庄老师则通过实验法，研究了说理顺序和法外因素对量刑的影响，从而革新了我们对三段论的见解。此外，还有学者研究公司法的不同投票制对股东控制力的影响。这些研究不仅在设计上非常创新，而且不断刷新着我们对法律世界的认识。值得注意的是，这些研究方法不仅在法学领域，在其他领域也大有裨益。比如，法律人所熟悉的经济学，其实已经发展到了一个新的阶段。现在的经济学充满了各种建模和准自然实验，而大陆法律人对此却知之甚少。总的来说，法学研究正在不断革新，计算机方法、量化方法和自然科学方法的应用，让我们对法律世界的认识更加深入。这些研究不仅拓宽了法学的视野，还为法学的发展带来了新的可能。

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