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学术史研究有什么意义下载_国内外相关研究的学术史梳理及研究动态怎么写(2024年12月最新版)

内容来源：合毅科技所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

学术史研究有什么意义

学术史梳理的五大关键点，你注意到了吗？最近，我读到了2019年仇鹿鸣老师关于学术史回顾写法的论述，真是受益匪浅。他提到了一些我们在学术史梳理时需要注意的问题，今天就来和大家分享一下。具体问题也需要学术史回顾吗？𐟤” 有些人可能会想，如果研究的问题非常具体，之前没有人研究过，那还需要做学术史回顾吗？其实，越是精细化的研究，越需要学术史的观照。因为只有在学术史上找到自己的位置，你的研究才能更有意义。追溯源流，而不是罗列名字𐟓œ 学术史研究最重要的目标就是追溯源流，而不是简单地罗列各种论著的名称。你需要搞清楚某个观点最早是由谁提出的，第一个系统论证这个观点的人是谁。这样你才能找到自己的研究起点。论争中的关键点𐟔 学术史上产生过重要影响的问题，往往伴随着激烈的论争。除了要搞清楚观点最早由谁提出之外，另一个关键点在于找出这个观点最早的反对者是谁，他们的反对依据是什么。是批判了原有观点的论证逻辑，还是提供了新的材料来反证？这些都需要你仔细梳理。分清源流主次𐟌𑊊在学术论争中，往往包含了观点的提出者、几个重要的反对者或支持者。大多数学者只是在前人观点的基础上做了一些发挥或者修补，也有人调和了这些观点。你要注意这些争论中可能出现的新材料。材料来源𐟓š 学术史回顾的材料来源不仅仅是数据库搜集，还包括重要的研究综述与评论、新出版的优秀博士论文中的学术史回顾、以及一流学者的脚注中收集到的国外学术信息。这些都可以为你提供宝贵的参考。两个历史：古代史和学术史𐟌Œ 巫鸿老师曾说过：我们必须同时面对两个历史，一个是作为研究对象的古代史，另一个是作为我们自身所从属的学术史。我们所写的东西总是落脚在这两个历史的焦点上，任何发现和发明也都应该对两种史学研究产生意义。希望这些建议能帮助你在学术史梳理的过程中有所收获，写出有意义的论文！𐟓

新高考下高中历史学术课堂构建案例：秦始皇 𐟓– 标题：新高考视域下的高中历史学术型课堂建构——以“秦始皇”教学设计为例 𐟓 作者：杨春华 𐟒🠦妺：《中学历史教学》阅读思路：本文以历史人物秦始皇的教学设计为例，引导学生通过探究学习领会“学历史”、“看历史”和“做历史”的方式，自主研习，拓展课程资源，促进教学转换，延展历史学术性课堂的意蕴。一、课题概说：什么是历史人物？二、导入新课：李白《古风》之三三、展示主题：“秦始皇——千秋功过” 四、问史寻人：历史学术型课堂探究学习探究1：关于秦王的生平与争议探究2：在尉缭眼里，秦王是怎样的人？探究3：材料三反映了秦王怎样的思想倾向？探究4：为什么秦统一是世界史上独一无二的现象？探究5：结合教材和材料分析其统一的背景和条件有哪些？有何历史意义？探究6：结合材料和所学知识，说明秦统一以后如何巩固统一？探究7：焚书坑儒的实质是什么？最终的影响如何？探究8：钱穆认为秦代政治失败的原因是什么？探究9：柳宗元认为秦代灭亡的原因是什么？探究10：现代的我们应该如何评价秦始皇呢？五、揭示主题：秦始皇——千古一帝？！【教学示意图】【研究性学习】给秦始皇画像如何拓展历史的世界，拓展教学的视野，延伸认知的边界——①基于探究性的学习方式。②含有学术性的课程资源。③贯穿专业性的学科素养。

读博的那些年：浅显羞耻症的困扰 𐟓š 最近，我越来越意识到一个问题：文学研究好像遇到了不少瓶颈。学生们辛辛苦苦写完论文，总觉得问题意识和创新性是两座难以逾越的大山。可是，很多时候，我们对历史的碎片化理解，反而让我们陷入了片面的深刻，提出的问题也不过是带着答案的伪问题。所谓的创新，不过是自己阅读体系内的自嗨，是否真正在既有研究的基础上推进，连研究者自己都说不准。在答辩的时候，我们总是鼓起勇气，宣讲自己的创见，但只要一提到填补空白，专家们就会怼回来，说这种表述太自大了。毕竟，一个小小的硕士博士怎么能填补空白呢？于是，我们开始变得谨慎，这种谨慎原本是对学术的敬畏，但慢慢也变成了一种压迫和禁忌。每当我开始观察一个现象、阅读一个文本、提炼一个问题时，总会觉得这些问题太浅显、太幼稚了。文本分析还是本科水平，达不到学术史或者思想史的研究水平，写了也没啥意义。以现当代文学研究为例，尤其是鲁迅研究，在百年新文学和百年研究史中，我们很难说就能跨越前者。于是，我们开始追求被动的深刻。其实，研究向前进是应该的，也是非常健康的学术生态。但总以最高学术标准审视自己，慢慢陷入一种学术求疵的巨大压迫里。或许是学科属性使然，人文学科就需要时间和阅历不断沉淀，一步步走，写出当下，已经很好了。王汎森老师在一次讲座上说，他的导师告诉他，不要把博士毕业论文当作一部经典来写，那样你写不好，这是一次学术训练。路途遥远，久久为功。所以啊，读博的路上，别太在意那些所谓的浅显和深刻，踏实地走好每一步，才是最重要的。

标题：揭开黄宗羲的面纱：从学者到革命思想家的蜕变在中国历史的长河中，明末清初是一个充满动荡与变革的时期。在这个时代，有一位思想家以其深邃的学识和革新的思想，成为了中国历史上不可忽视的存在，他就是黄宗羲。作为一位卓越的学者和思想家，黄宗羲不仅在学术领域取得了辉煌的成就，更在政治思想上提出了许多具有革命性意义的观点。一、黄宗羲其人其事黄宗羲，字太冲，号南雷，浙江余姚人。他生于1610年，卒于1695年，正值明清易代之际。黄宗羲出身于书香门第，其父黄尊素是明末著名的东林党人，这对黄宗羲的思想产生了深远的影响。少年时期的黄宗羲就表现出了卓越的才华，他不仅博览群书，还在父亲的指导下，积极参与政治活动。二、黄宗羲的学术成就黄宗羲在学术上的成就主要体现在哲学、历史和经学等领域。他是明末清初“浙东学派”的代表人物之一，提倡“实事求是”的治学态度，强调学术研究应以实际问题为导向，而非空谈。他的著作《明儒学案》被誉为研究明代思想史的重要文献，系统地整理了明代诸子百家的学术思想，为后世学者提供了宝贵的资料。三、黄宗羲的政治思想黄宗羲最为后人称道的，莫过于他的政治思想。他在《明夷待访录》中提出了许多具有前瞻性的政治观点，主张限制君权，倡导民主思想。他提出“天下为主，君为客”的理念，认为君主只是国家的管理者，人民才是国家的真正主人。这种思想在当时封建专制的社会背景下，显得尤为大胆和革新。四、黄宗羲的影响与启示黄宗羲的思想对中国后来的政治发展产生了深远的影响。他的民主思想在清末民初得到了进一步的发扬，成为了推动中国政治变革的重要理论基础。黄宗羲强调的学术独立和批判精神，也对中国近现代学术研究产生了积极的影响。结语黄宗羲的一生，是不断追求真理与正义的一生。他以其深邃的思想和坚定的信念，为后人留下了宝贵的精神财富。在今天，重温黄宗羲的思想，我们不仅可以更好地理解中国历史的演变，也能从中汲取智慧，为当代社会的发展提供有益的启示。黄宗羲，这位从学者蜕变为革命思想家的历史人物，值得我们永远铭记与学习。 #分享历史名人思想精神

「东西问」【「这处中亚古墓地汇聚七种文化因素」】长期以来，学者对月氏的考古学研究甚少。而拉巴特墓地的发掘以及月氏文化的认定，为月氏的考古学探索提供了一个可靠的已知点和出发点，在学术史上具有突破性的意义。拉巴特墓地为何被认定为月氏文化遗存？拉巴特墓地包含了哪些文化因素？近日，西北大学文化遗产学院教授、拉巴特墓地发掘现场负责人梁云接受中新社“东西问”栏目专访时，对此作出解答。中新视频的微博视频

（近况～）大家好，有私信关心的问最近怎么更新慢了，现在跟大家分享一下近况，最近没有写连载文章，是在整理中医心理学的相关内容。下午到达天津，准备参加《中国哲学史学会中医哲学专业委员会第四届理事会2024年学术研讨会》。提前和一些中医大学的专家教授进行了交流探讨。现在的健康问题迫在眉睫，精神类疾病井喷爆发，国家也寄希望于中医神志科可以解决健康问题。古今中外皆证实“一切疾病皆由心生”，是哪颗心呢？在古籍经典中发现，原来人心有三个层面：天命（本来心）、宿命（过去心）、生命（现在心），决定了心理学有三个层次：德道本心、宿命轮回、物质生命大脑。现代的心理学只涉及到了初级和中级，初级是在显意识、大脑的思维认知里研究，更心都没有关系；中级是通过催眠术，让人能够进入到潜意识，看到创伤的源头，也启发了精神心理的问题表象在物质世界在人体，但实际的根源却在宿命轮回的灵性世界，但催眠也做不到解决根源的问题。因为人们把催眠当成技术，催眠者不知道什么是灵性世界，更看不到和主宰不了被催眠者进入的灵性世界多维空间，甚至把被催眠者置于危险境地还不知道，所以会有后遗症。所以只在生命、宿命上，应用初级、中级心理学不能真正解决心理和精神问题。而在古籍经典里有明确的记载，医乃神圣之业，古神圣之医能“疗人之心”，可望视无形，闻听无声。故能看到精神从而解决精神和心理问题，叫上工上医，正如《黄帝内经》所讲，上工守神治未病，守神就是疗人之心，使精神内守，就是神补，就是真正的中医心理学！我作为青年党员，作为中医背景心理学专业的学生，作为热爱中国传统文化、中医文化并且以此为豪的人，也作为真正的中医心理学的受益者、挖掘者、践行者，有义务去弘扬真正的中医心理学，以此解决人类当前的健康问题！它并不是现代意义的中医、心理的交叉学科，而最高级的心理学，是中国古代的上工守神，唯有德道为心的上工、上医可为！只是古代不叫心理学罢了。明天参会，很多感受后续会写～待续～小感受：在高铁候车站，我跟同伴都有大脑空白的感觉，定心去感受，会议还未正式召开，但在意识层面，匆匆入场的、严阵以待的、切磋探讨的…已经开场了，也看到有很多“哲学家”“心理学家”“医生”“术士”已经围在我们的身边，好奇的发问、迫不及待的盘问、防备的打量、还有激动的… 我跟同伴描述了我感受到的，然后我们“定心定性”先从这个圈里出来，内心调整，我们参会没有别的目的，机会难得，能够让所遇的一切有形无形得遇真相，不用看我们，而是顺着我们所指的方向看到光明。当下感觉气场打开，心里感觉到感动、激动，化解后内心安稳有力量，沐浴在正能量之中！「精神」「正能量超话」「心理与健康」「健康」「健康超话中国传统文化超话中医超话」

历史师范专业论文选题与资源攻略𐟓š 一、选题思路𐟎𛓥ˆ时事热点：可以从当前的历史文化事件、考古新发现等入手，例如“良渚古城遗址的历史价值与现代启示𐟒Ž”。这样的选题既具有现实意义，又能吸引读者的兴趣。关注地方历史：研究本地的历史文化、名人轶事等，例如“[具体地名]历史文化名人对当代教育的影响✨”。地方历史资源丰富，容易进行实地调研和资料收集。跨学科研究：将历史学与其他学科相结合，如历史学与教育学、社会学等，例如“历史学与教育学融合视角下的历史教学创新𐟌Ÿ”。跨学科选题能够拓宽研究视野，增加论文的深度和广度。二、查找资源途径𐟓š 图书馆：图书馆拥有丰富的纸质书籍、期刊和文献资料，可以通过借阅和查阅来获取相关信息。学术数据库：如中国知网、万方数据等，这些数据库收录了大量的学术论文和研究成果，方便进行检索和下载。实地调研：对于涉及地方历史的选题，可以进行实地走访、考察历史遗迹、采访当地居民等，获取一手资料。三、避雷选题方向及原因𐟚늨🇤𚎥𓛧š„选题：例如“中国古代史研究𐟧”。这样的选题范围太大，难以深入研究，容易导致论文内容空洞、缺乏重点。陈旧过时的选题：如果选择一个已经被广泛研究过且没有新的研究角度的选题，如“秦始皇统一六国的历史意义𐟓œ”，很难有新的突破和创新。缺乏可行性的选题：有些选题可能由于资料匮乏、研究方法难以实施等原因而不具备可行性。比如“某一鲜为人知的小部落的全面历史考证𐟕𕯸”，可能很难找到足够的资料来支撑研究。总之，在选择历史学师范类专业论文选题时，要结合实际理论，注重选题的新颖性、可行性和现实意义。通过合理的选题思路和有效的资源查找途径，避开避雷选题方向，才能写出一篇优秀的论文𐟒ꣀ‚

这篇写得真好！我这段时间钻牛角尖总会想做文学学术研究究竟有什么意义，我觉得这篇就是有意义的。既切实地解决了一个“问题”，又将文学作品的解读与文学史、历史、社会史密切联系在一起。

《法国通史》六卷本重磅出版！ 𐟓š𐟓… 法国通史（六卷本）正式出版，定价880元，由钱乘旦担任总主编，沈坚等担任主编。这部著作围绕现代民族国家的诞生、发展及其演变展开，涵盖了法兰西共同体的诞生、现代民族国家的形成及其历史意义，以及法国在国家命运与现实挑战中的地位。 𐟓𐟓š 总主编钱乘旦是历史学博士，英国考文垂大学名誉文学博士，英国皇家历史学会通讯会士。他是北京大学博雅讲席教授，国家社科基金专家评审组成员，国家教材委员会专家委员会委员，教育部社会科学委员会委员，中国历史研究院学术委员。钱乘旦曾担任第4—6届国务院学位委员会历史学科评议组成员、召集人，著有《在传统与变革之间》《工业革命与英国工人阶级》《西方那一块土》等。 𐟓š𐟓– 这部《法国通史》是我国首部多卷本的法国通史著作，内容完备、谱系齐全，填补了我国学界对古代中世纪和“复辟王朝”“七月王朝”等领域的研究短板，突破了既有同类通史著作的局限性，为我国世界史学界提供了重要的学术参考。

新史学的探索与发现：从名家到新视角你知道“半殖民地半封建社会”这个概念是谁提出的吗？胡适的“文学改良”和陈独秀的“文学革命”又是怎么一回事？马勇老师在他的新书《明夷》中，带领我们回到历史现场，探讨这些问题的答案。历史的真实面目 𐟕𕯸‍♂️ 有人说，历史就像一个小姑娘，任人打扮。但马勇老师认为，历史是有真实面目的。我们需要不断回到现场，对那些已经写下的定义和评价发出质问。他的这本书就试图揭开历史的神秘面纱，让我们看到历史的真实面貌。历史大家的足迹 𐟑㊊《明夷》这本书里，马勇老师详细介绍了吕思勉、梁启超、费正清、章太炎等历史大家的研究轨迹。这些大家们如何通过自己的研究，改变了传统史学的叙事方式，为我们留下了宝贵的学术遗产。章太炎：现代学术的开启者 𐟚€ 章太炎被誉为现代中国学术的开启者，他将西方的文化人类学理念运用到中国史学研究上，彻底改变了传统史学的简单功能。他的研究方法和视角，为后来的历史学家提供了新的思路。梁启超：清学史的重构 𐟏›️ 梁启超将清代三百年学术视为中国的文艺复兴，他认为清代学者具有西方意义上的科学精神。他重构的清学史叙事框架，确立了清学史的表达范式，为我们理解清代学术提供了新的视角。蒋廷黻：世界史视角下的中国近代史 𐟌 蒋廷黻从世界史的视角，为中国近代史研究建构出一个分析框架和话语系统，是近代史科学化研究的开山之作。他的研究方法，让我们能够从更广阔的视角看待中国近代史。张荫麟：理想的中国通史 𐟓œ 张荫麟认为理想的中国通史要能够提纲挈领，只能记录最重要的事情。他提出新异性、实效、文化价值、训诲功能和现状渊源的标准，为我们理解中国历史提供了新的标准。吕思勉：20世纪的中国通史写作 𐟓– 吕思勉被认为是20世纪中国最用心经营通史写作的历史学家之一。他熟读二十四史，对中国历史建立起一个整体性认识，有深刻的贯通性解读。他的研究方法，为我们理解中国历史提供了新的思路。范文澜：封建社会与半殖民地半封建社会的构建 𐟏›️ 范文澜的《中国通史简编》是中国马克思主义史学家的开山之作。他构建了封建社会与半殖民地半封建社会的理论框架，为我们理解中国历史提供了新的视角。李约瑟：中国古代文明的科技与科学 𐟔슊李约瑟的研究证明中国古代文明有技术而无科学，尽管这个论断不一定会得到他的认可。他的研究方法，让我们能够从科技与科学的角度看待中国古代文明。费正清：冲击—反应模式 𐟌Š 费正清提出“冲击—反应”模式，中国学者依此衍生出现代化模式。他认为中国的问题不是来自中国社会的内部，而是一种外生问题。他的研究方法，为我们理解中国近代史提供了新的视角。唐德刚：历史三峡说 𐟌Š 唐德刚提出“历史三峡”的说法，将中国历史分为三个阶段，经历两次转型：第一次是从战国至秦汉，第二次是近代以来。他的研究方法，让我们能够从更广阔的视角看待中国历史。其他重要人物 𐟌Ÿ 除了这些大家，书中还详细介绍了甲午战争的思考、五四运动、新文化史等内容。马勇老师通过通俗有趣的方式讲述历史，让读者能够轻松理解这些复杂的历史事件。总结 𐟓 《明夷》这本书不仅介绍了九位历史大家的研究方法和成果，还深入探讨了近代史的各种重要问题。如果你对近代史感兴趣，这本书绝对是你的最佳选择！

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