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学校教研论文权威发布_学校教研论文评比(2024年11月精准访谈)

内容来源：合毅科技所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

学校教研论文

𐟓š学校教学教研工作计划精选五篇𐟓š 𐟎“ 本学期，我校教研工作的核心思想是：以全体学生为宗旨，致力于学生的全面发展与主动发展。我们将围绕课程改革，深化校本教研，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 𐟓– 一、强化学习与研究，推进课堂教学改革加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革、全面推进素质教育的重要举措。全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。 𐟓‹ 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性教研组教学教研计划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结。教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。定期召开教研会议。教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确定活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。组织教研组长赴重点中学参观。 𐟔젤𘉣€进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

湖北省“四优”评选活动即将启动！湖北省教育科学研究院决定，每两年举办一次的“四优”评选活动即将拉开帷幕！这次活动的目的是为了深入推进“双减”政策，展示中小学在新课程实施中的有效探索，提升课后服务育人水平。活动将涵盖四个方面：课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例。活动主题和要求 𐟓š 活动主题：深化“双减”成果，推进课程改革活动内容：包括课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例四项。具体来说，课改教育论文和课堂教学设计面向中小学、幼儿园、特殊教育学校各学科教师，而课后服务案例则面向义务教育阶段的中小学。报送名额 𐟓‹ 各市（州）的报送名额将根据2021年各市（州）的学校数、学生数，以及2023年“湖北好课堂”“湖北好教研”的获奖比例来确定。具体名额如下：武汉市：180 宜昌市、襄阳市、十堰市、黄冈市、孝感市、荆州市、恩施州、咸宁市：135 潜江市（含油田）、黄石市、荆门市、随州市：15 天门市、仙桃市、鄂州市：10 神农架林区：5 组织实施 𐟏늦𔻥Š襰†分为三个阶段：第一阶段：市州推荐（2024年5月至10月）各市（州）教研部门将在所辖县（市、区）教研部门和各中小学校、幼儿园、特殊教育学校中进行宣传，并组织评选，择优推荐送省参评。所有参评材料需在2024年10月31日前送省参评。第二阶段：省级评选（2024年11月至12月）省教科院将组织专家开展“四优”省级评选，按照参评总数的60%设奖，一、二、三等奖评奖比例为3:4:3。评选结果将公示后进行通报并颁发获奖证书。第三阶段：成果运用省教科院将适时组织开展课后服务经验交流会、作业设计展示等活动。获奖作品将通过省教科院官网、公主号等平台进行展示和分享。工作要求 𐟓‹ 加强组织领导：各市（州）教科院要确定专人负责，认真组织实施。省教科院将遴选相关专家成立评审委员会，负责“四优”评选活动的评审工作。加强工作联系：请各市（州）教科院明确1名“四优”评选工作联系人，及时沟通联系相关工作。联系人加入省级“四优”评选工作QQ群，联系方式见附件。加强活动监督：“四优”评选活动坚持公开、公正、公平的原则，评选活动不收取任何费用。监督举报电话：739。这次“四优”评选活动不仅是一次展示教师教学成果的机会，更是一次深化“双减”政策的重要举措。希望广大教师积极参与，共同推动湖北省基础教育的高质量发展！

教研活动实施方案：以研促教，共同提升为了推进基础教育课程改革，深入开展课堂教学研究，提高教师的专业化发展水平，我们制定了以下教研活动实施方案。 𐟌Ÿ 指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕“教师同伴互助为主体，校际交流，城乡联动”的教研模式，实施以研促教、以研兴教的举措。坚持以人为本，加强教师之间的合作、交流和学习，共同解决教学中存在的问题。 𐟎›‡要求加强学科教学研究，集思广益，博采众长，充分发挥备课组的作用，提高教师个人的业务水平。进行课题研究，正确把握课程性质，理解新课程标准的基本要求，提高思想认识，为全面开展课程教学打好基础。活动形式多样，包括名师引路、校际合作、城乡集体备课、说课、评课、交流汇报、问题会诊、培训、同课异构、撰写论文、教案、评析、反思等。量化评价：学校教师要求人人参与，并对教师进行相关考核。 𐟓š 活动主题课程改革的指导思想，新课程“新”的地方教师的角色地位，以及教师素质内涵变应试教育为素质教育 𐟓… 具体安排学期初，教研组根据学校实际和教学要求，制定个人教研计划。落实教学教研常规，特别是备课组活动的落实。每位做课和听课老师都应进行教学反思，每学期积极撰写优秀的教学反思。每位教师每学年要上4次公开课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。听课笔记每周至少两次，并作适当评论。积极向那些有经验的教师请教学习。开展新老结队活动，帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内要安排好互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。通过这些活动，我们希望能够促进教师的专业成长，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。

说出来大家可能不信！我们学校有一个男教师，今年已经55岁，还是初级职称。他这个人为人老实，工作认真，手里也有教学成绩荣誉证书和论文。但为啥还是初级职称呢？因为他缺少优质课证书。五六年前，眼看男教师的儿子都结了婚，他也评不上中教一级，领导都替他着急了。那年教研室的人员年末来学校听课，学校领导想趁此机会帮他弄个优质课证，就安排他准备一节课。男教师听后没有拒绝。上课的铃声响了，教研室的人员准时进入他所任教的班级，但不一会，人家就出来了。原来，他上课只对学生说了一句话，这节课我们写作文，然后把作文题目写在了黑板上，就自顾自地坐在了讲台旁边的凳子上。听课的人员面面相觑，只好离开了教室。事后，领导气得不行，但他却经常拿这件事来标榜自己，说自己如何如何气得那些教研室听课的人灰溜溜地跑了…… 这件事如今过去了五六年，学校领导虽然没有就此批评他，但也不再帮他。还有五六年他就要退休了，照此看来，他可能此生都难以评上一级职称了。各位友友，男教师评不上中教一级，你们觉得该怪谁？

论文查重率94%？如何避免学术不端指控又遇到一个曼大的留学生，自己熬夜写的论文，找人查重只有百分之十几，正式提交后查重率竟然飙升到94%！学术诚信部门已经收到报告，她需要参加听证会。她的专业比较冷门，学姐连夜从教研组找来一位同专业的导师，帮忙梳理全文，整理证据链。此外，还需要预测听证会的问题，监督学生背稿，并进行在线模拟问答。听证会期间共享会议也是开着的，以陪伴和救场。虽然这次孩子全身而退，但学姐还是要提醒大家，不要轻信网上的代查重服务，那是个定时炸弹！一旦文章被收录，再提交学校就会被判定抄袭！还有一些留学常见行为，也容易导致查重率飙升！学姐挑几个申诉时常见的给大家排雷： ❌ 不要跨学校查重 ❌ 不要把作品借给同学“参考” ❌ 小组作业≠允许互抄 ❌ AI润色慎用希望大家保护好自己的学术成果，如果真的被学校误会，收到学术不端指控，随时求助学姐。宝子们的学业我来守护✅

日本教育学修士备考全攻略 𐟓š 专业课备考我选择了前辈辅导，大约三个月的时间，每周上三次课，每次三小时。课后我会整理重要的考点，并积累小论文的论点论据。刚开始我会把PPT内容抄在本子上，后来为了省事直接打印了。其实只要能记住意思，会表达即可，不一定要全部背下来。 𐟓 过去问研究过去问是最重要的备考资料。大部分学校的过去问都可以在官网上查到。以下是一些具体的建议：名词解释早稻田大学文研的名词解释是13选4，字数控制在400字以内，答题纸是20x20的格子，建议尽量写满，包括背景、发展、内容和意义等。早稻田大学教研的社会教育学部分，是一道5选2和一道13选6。答题纸是A3纸加横线，感觉怎么填也填不满。早稻田大学文研和教研的官网都能查到过去问，每个名词解释我都查过并写过。我是直接用Google搜索，没有系统看过书。渐渐发现，除了基础的教育学知识，名词解释基本不会脱离老师研究的方向，甚至有Google一查就跳出老师论文的情况。所以学好基础知识并了解一两个老师的领域，名词解释基本可以搞定。小论文教研和文研都是4-5题中选1题作答，文研是1500字以内，教研是800-1000字左右。我是大概上了两个月的专业课，距离考试还有一个半月时开始练小论文的。最后数了下，加上改的重写的我一共写了有18篇（也不知道算多还是少，反正自己翻起来是非常有成就感的）。刚开始先从最简单的最大众的议题写起，比如儿童贫困、学历社会等。再深入到志愿老师的领域。刚开始我只能看着资料写，多写写就能丢开资料了。注意多角度、举例子。 ❗一定要注意积累句型，在前期看论文的时候就可以有意识积累一些常见的。因为很容易存在知道某个内容但是不会表达的情况，特别是刚接触日语不久的同学。❗ 𐟓– 参考书我只看了《よくわかる教育社会学》和《よく分かる教育学》两本书（具体名字记不清了），还是在最后一个礼拜挑着相关内容看完的。这两本书非常适合刚开始时梳理教育学框架和基础知识，对选择研究方向也有一定帮助，是很基础但不在某一方面非常精的书。希望这些经验能帮到有需要的人！

教师职称评审材料整理全攻略，差点崩溃？最近在整理教师职称评审的材料，简直让人崩溃。整整347页！每一页都反复推敲、修改，感觉整个人都要被掏空了。材料分类基本条件：包括身份证、学历学位证书、职称证、专业技术岗位职务聘书、教师资格证、近5年继续教育合格证明、年度考核登记表、社保证明、薄弱学校任教证明等。育人工作：班主任聘书、班主任年限证明、学校班主任工作安排、育人经验总结、家访和家校共育成效等。课程教学：课时量证明、教师任教班级学生考试成绩情况表、课程表、循环教学证明、家长满意度、公开课示范课、个人教学经验材料等。教研科研：教育教学科研课题、教育教学论文等。示范引领：主要参加的学术团队、学术团体、园级以上会议、教师培训资料、个人获得的所有奖励证书复印件、指导和培养青年教师等。代表性成果：教学特色经验总结、教师培训项目实施情况报告、优秀园长简历、论文、课题结题报告等。崩溃瞬间看到这些材料，我真的是差点崩溃。尤其是那些需要反复修改和推敲的部分，简直让人抓狂。每次都要重新审视一遍，确保没有遗漏或者错误。小贴士提前准备：提前规划好材料的整理顺序和内容，避免临时手忙脚乱。反复检查：每一页都要仔细检查，确保没有遗漏或者错误。保持冷静：遇到问题不要慌张，冷静分析并解决。希望这些小贴士能帮到正在整理教师职称评审材料的朋友们，大家一起加油吧！𐟒ꀀ

我们学校有个名师，课题啊、论文啊多了去了，示范课也常上，学校老让他给全体老师开讲座呢，他自己还在全国各地参加各种教研活动。可他班上的教学成绩呢？哼！你们那儿有没有这样的“名师”？你们支持这种“名师”吗？

艺术生读博的三条实用建议嘿，艺术生们！如果你正在考虑读博士，这里有一些实用的建议供你参考。当然，每个人的情况不同，欢迎大家在评论区交流你的看法哦！早定目标，多发论文 𐟓š 首先，从研究生阶段就开始规划你的读博目标吧！多发表一些论文，多了解一下相关的学校。这样到了研三的时候，你就能胸有成竹地确定备考学校了。选择适合自己的方向 𐟎芥䧥䚦•𐧠”究生毕业后会选择去民办高校任教。高校是一个很好的平台，你可以开始选择自己感兴趣的研究方向。在教研室主任的帮助下，结合教学研究来确定读博的方向。同时，记得多发表一些有价值的论文哦！毕业后如何选择 𐟒𜊥悦žœ你毕业后没有找到合适的工作，也不想考编制，但有一定的学术能力，那就先努力提升自己吧！等到时机成熟，再去申请博士项目。案例分享 𐟌Ÿ 案例1：我的同门师兄弟在读研期间就非常出色，毕业后直接去了四川的一所很棒的学校读博。案例2：我进入民办大学工作的同事，在我辞职后的一年里，选择了去东南亚和俄罗斯留学。案例3：同校的一位师姐毕业后没有选择就业，休息了一年后，成功考入中国传媒大学读博。希望这些建议能对你有所帮助！如果你有其他问题或想法，欢迎随时交流哦！

北京小学教师的工作量有多大？作为一个在北京的小学老师，特别是班主任，我想分享一下我们这些“没钱没背景”的普通打工人一天到晚都在忙些什么。那些有权有势的老师们，你们可能不太理解我们的苦。工作时间 ⏰ 早上：早上5点多就得起床，通勤时间看你的住处。7点多到学校，吃完早饭后就得进班看早读。晚上：下班时间是4:30，但如果你要排课外辅导的话，就得等到5:30。还得检查一下学生的卫生，帮忙打扫收拾，可能还会有家长不接学生，你得等着。平均下来，晚上七点左右才能结束。中午：学生不回家，老师也不能休息，得看着他们吃饭，给他们辅导作业，当天批完改完。中午基本没时间吃饭，挤着时间吃口饭就不错了。晚上回家：还得花半个小时到一个小时备课写论文，乱七八糟的事一堆。还要给个别家长打电话发微信，又得花一个小时左右。常规工作 𐟓‹ 北京这边是坐班制，班主任从早到晚都得在班里坐着。班里随时有人来告状，或者老师和学生发生矛盾，都得调解。上午要看早操，中午看饭班，下午有时候还要比赛加练，体育课你也得跟着。班主任一周大概上9节课（语文、道德与法治、班会），但下午基本上一周有两次要教研2~3个小时。有时候周一或周二还有早会，早上7点就得开会。学校会不定时下发表格，给学生统计各种东西，通知家长乱七八糟的事。这些都得在规定时间完成，上交。上班带电脑，杂碎事太多了。学生问题 𐟧 学生的矛盾、问题学生，有一两个问题学生会很头疼，每天大概得花费一个小时，特殊时期2~3个小时，每天去解决学生的心理问题、投诉、矛盾、家长的纠纷。处理不好可能工作不保。比赛和家长会 𐟎‰ 每次有一些不太重要的比赛，你就会作为炮灰，不停地磨练自己的课，无限时加班一直到领导满意为止。虽然有团队，但99%的工作还是靠你自己。家长会、家长见面日等，因为家长要进校听课，手机全是学生照片，无数次的修改。不定时的加班 𐟕’ 学校要招新或者是整理档案之类的，那么你在周六日或者寒暑假的时候就要来加班。我每次有两个假期都提前去了两周。还有学校要出宣传片或者其他工作也会分摊到你平日的工作里，比如说其他年级也可能需要帮忙，那你就去加班搞，一般搞到个七八点。科研论文 𐟓š 写科研论文，研究生在这方面还是挺有优势的。我基本是每次周末花一两天的时间搞定，然后每次还能得个一二三等奖。如果你不写的话就会被约谈。欢迎大家补充！

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